單元導(dǎo)讀觀三國烽煙，識(shí)梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢(mèng)斷。語文要素：初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法本單元習(xí)作要求：學(xué)寫讀后感《三國演義》是元末明初著名小說家、戲曲家、中國章回小說的鼻祖羅貫中所著，描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。描寫了大大小小的戰(zhàn)爭(zhēng)，其中《草船借箭》就是赤壁之戰(zhàn)里的著名橋段。走近名著5.草船借箭《三國演義》第四十六回五年級(jí)語文下冊(cè)?人教版《草船借箭》這個(gè)故事發(fā)生在東漢末年，三國鼎立時(shí)期。當(dāng)時(shí)曹操實(shí)力雄厚，剛剛打敗了劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。中間有一個(gè)“諸葛亮舌戰(zhàn)群儒”力排眾議，使孫權(quán)決定孫劉聯(lián)合抗曹。草船借箭的故事展示諸葛亮超凡智慧的特點(diǎn)。故事背景3分鐘時(shí)間，默讀課文,思考：按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，說一說故事的主要內(nèi)容。文中提到了哪幾個(gè)人物？諸葛亮,字孔明，號(hào)臥龍，三國時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家。諸葛亮周瑜魯肅曹操周瑜，東吳大將。字公瑾，聰穎過人，多謀略，人稱周郎。在孫策死后與張昭共同輔佐孫權(quán)，任大都督。魯肅，字子敬。初率部屬百余人跟隨周瑜到江南，為孫權(quán)所敬重。曹操，字孟德，小字阿瞞。東漢末年杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家、書法家，三國中曹魏政權(quán)的奠基人。了解人物周瑜妒忌都督帷幔水寨擂鼓吶喊弓弩

丞相

yújìdūmànzhàiléinànǔchénɡ認(rèn)識(shí)生字：妒忌委托照辦預(yù)計(jì)緊急探聽私自布置調(diào)度吶喊軍令狀神機(jī)妙算詞語積累草船借箭影視片段，仔細(xì)觀看和課文內(nèi)容對(duì)比。整體感知起因經(jīng)過結(jié)果研讀課文事情發(fā)展順序這篇課文中有很多地方寫了諸葛亮。默讀課文，把你覺得最能體現(xiàn)諸葛亮謀略和智慧的地方找出來，仔細(xì)地讀一讀。體會(huì)人物諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰?！薄岸级轿校?dāng)然照辦。不知道這十萬支箭什么時(shí)候用？”“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事。”“只要三天。”“從明天算起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來搬箭?！弊孕拧⒛懽R(shí)過人將計(jì)就計(jì)胸有成竹、智慧超群諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計(jì)劃就完了。”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！庇?jì)劃周密、知人善用沉著冷靜、神機(jī)妙算文中還有哪些描寫表現(xiàn)出了諸葛亮的足智多謀，神機(jī)妙算？

諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

每條船五六千支，二十條船多少支？魯肅人物特點(diǎn)是？沉著冷靜，顧大局識(shí)大體！曹操曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋伏，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！鄙远嘁蓹C(jī)智果斷讀完課文后，你覺得諸葛亮借箭成功的原因是什么？課文分析：三天后江上有大霧船身相連容易受箭曹操多疑不敢出兵士兵擂鼓虛張聲勢(shì)，引敵射箭刮西北風(fēng)，使船回去順風(fēng)順?biāo)荽杓晒Φ囊蛩兀鹤x完課文，你對(duì)文中人物有了哪些了解？足智多謀神機(jī)妙算懂天文地理才干非凡天妒英才以公謀私英年早逝忠厚老實(shí)誠實(shí)可信顧全大局生性多疑用兵謹(jǐn)慎本文講述周瑜妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在三天之內(nèi)造好十萬支箭，而諸葛亮神機(jī)妙算，向曹操成功借箭，表現(xiàn)了諸葛亮超人的膽識(shí)和才智。（側(cè)面表現(xiàn)出周瑜的才干）主題概括：課下了解：既生瑜何生亮《出師表》課后習(xí)題：三天造十萬支箭這么難，諸葛亮為什么還要主動(dòng)立下軍令狀？他立下軍令狀后，周瑜為什么很高興呢？1、為了不被曹操統(tǒng)一天下而破滅劉備中興漢的大業(yè)，他胸有成竹的能完