校長在國旗下講話：讀懂讀書四問，讓書香伴成長親愛的老師們、同學(xué)們：大家早上好！當(dāng)五星紅旗冉冉升起，當(dāng)晨光灑滿校園的每一個角落，我們又一次站在新的起點上。作為你們的校長，我始終堅信：校園最美的風(fēng)景，是朗朗書聲；青春最有價值的付出，是潛心讀書。今天，我想和大家深入聊聊“讀書”這件事，提出四個值得我們每個人深思的問題，愿我們一同在思考中明方向、在讀書中強本領(lǐng)。第一問：我們?yōu)槭裁匆x書？“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”讀書，首先是為了滋養(yǎng)內(nèi)心、塑造氣質(zhì)。它不是為了在他人面前炫耀，而是在潛移默化中讓我們的談吐更文雅、格局更開闊、視野更長遠。當(dāng)知識的養(yǎng)分融入血脈，當(dāng)先賢的智慧照亮心靈，我們便擁有了一份無需偽裝的從容，一種直面生活的智慧。古人說“書中自有黃金屋”，這并非指金錢財富，而是讀書能賦予我們安身立命的本領(lǐng)。課堂上的公式定理、課本里的文史哲思、練習(xí)中的邏輯推理，都是在為我們搭建“能力的基石”——它幫助我們攻克考試的難關(guān)，未來勝任心儀的工作，更讓我們看懂世界運行的規(guī)律，在復(fù)雜的社會中站穩(wěn)腳跟。更重要的是，讀書能構(gòu)建一個強大而豐富的內(nèi)心世界。“十年寒窗無人問”的求索之路或許孤獨，但當(dāng)我們在書中與孔子論道、與李白邀月、與魯迅深思、與科學(xué)家探索未知，便會獲得精神的慰藉、獨立的思考能力，以及對抗平庸的勇氣。當(dāng)外界喧囂紛擾，我們的內(nèi)心依然能擁有一片廣袤天地；當(dāng)人生遭遇坎坷，書本中的力量會支撐我們勇往直前。這份讀書帶來的成長，不僅能幫我們實現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂”的個人理想，更能讓我們未來有能力肩負起家庭的責(zé)任、社會的使命。第二問：我們在為誰讀書？同學(xué)們，我想告訴大家一個最實在的答案：你們既不是為父母讀書，也不是為老師讀書，而是在為自己讀書，為自己的未來讀書！這是一個至關(guān)重要的認知轉(zhuǎn)變——從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從被動接受to主動奔赴。如果認為讀書是為了取悅父母、應(yīng)付老師，那學(xué)習(xí)就會變成一種負擔(dān)、一項任務(wù)，動力只能是短暫的、外在的；而當(dāng)你明白“為自己讀書”，學(xué)習(xí)就會變成一種興趣、一場探索，目標(biāo)是滿足好奇心、彌補短板、實現(xiàn)自我價值，這份動力會發(fā)自內(nèi)心、持久綿長。為自己讀書，意味著你掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)：你會清楚自己的興趣在哪里，知道自己的短板是什么，懂得如何規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑；為自己讀書，意味著你學(xué)會了對人生負責(zé)：今天在課堂上多記一個知識點，在書桌前多付出一份努力，都是在為明天的自己鋪路——你想要成為什么樣的人，就要用今天的讀書時光去澆灌。第三問：我們該讀什么樣的書？作為學(xué)生，教科書是我們當(dāng)前最核心、最實用的書籍。教材里的基礎(chǔ)知識、教輔資料的拓展延伸、考試指南的方法技巧，都是我們現(xiàn)階段必須牢牢掌握的“硬本領(lǐng)”。它們是敲開中考、高考大門的“敲門磚”，是構(gòu)建知識體系的“地基”，需要我們認真研讀、熟練掌握。但除了教科書，那些看似“無用”的書，同樣值得我們在學(xué)有余力時去品讀——文學(xué)書讓我們共情他人、懂得悲歡；歷史書讓我們以史為鑒、明辨得失；哲學(xué)書讓我們思考人生、探尋真理；藝術(shù)書讓我們提升審美、滋養(yǎng)心靈。這些書不直接教我們“怎么做”，但能教會我們“如何看”；不給我們現(xiàn)成的答案，但能拓寬我們思考的邊界。它們塑造的是我們的價值觀、審美力和共情能力，是決定一個人底蘊厚度和人生上限的“軟實力”。希望同學(xué)們既能把教科書讀深讀透，也能為“無用之書”留出時間，讓知識的廣度和深度共同支撐你們成長。第四問：我們該怎樣讀書？首先，要“擠時間讀”。讀書不必等“專門的時間”，在學(xué)校里，利用課間十分鐘翻看課本；在家里，睡前半小時品讀美文；上學(xué)路上，用碎片化時間背誦知識點；放假期間，制定讀書計劃深耕經(jīng)典。尤其是考前的寶貴時光，更要格外珍惜——“臨陣磨槍，不快也光”，那些看似短暫的一二十分鐘，往往能讓知識記憶更牢固，勝過平時的盲目努力。其次，要“帶著思考讀”。讀書不是“被動翻頁”，而是“主動對話”。讀前先思考：這本書要講什么？我想從中獲得什么？讀書時勤動筆：在書邊寫批注、用思維導(dǎo)圖梳理結(jié)構(gòu)、摘錄打動人心的金句——“好記性不如爛筆頭”，筆記不僅是知識的記錄，更是思考的痕跡。讀完后多反思：這本書教會了我什么？我有哪些新的感悟？這樣的閱讀，才能真正走進書本、收獲成長。最后，要“反復(fù)咀嚼讀”?？鬃诱f“溫故而知新，可以為師矣”，很多知識不是淺嘗輒止就能掌握的，需要我們反復(fù)琢磨、熟能生巧。第一次讀書可能只懂皮毛，第二次重讀或許能領(lǐng)悟精髓，第三次回味便能融會貫通。溫故不僅能鞏固知識，更能幫助我們搭建完整的知識體系，讓零散的知識點變成解決問題的能力，讓能力升華為伴隨一生的智慧。同學(xué)們，讀書四問，歸根結(jié)底是在問我們的初心、方向和方法。當(dāng)我們明確了“為自己讀書”的初心，就會更清醒地選擇“讀什么樣的書”；當(dāng)我們有了清晰的方向和合適的書籍，就會主動探索“怎樣讀書”的高效方法。最終，書本上的文字會變成我們生命中的力量，知識里的智慧會變成我們成長中的底氣。國旗指引我們前行的方向，書籍