高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施細(xì)則一、總則（一）制定目的為規(guī)范教學(xué)管理流程，構(gòu)建科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估指標(biāo)體系》及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定本細(xì)則。（二）適用范圍本細(xì)則適用于學(xué)校全日制本?？平虒W(xué)活動(dòng)全流程監(jiān)控，涵蓋理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課程考核、專業(yè)建設(shè)、師資發(fā)展等核心環(huán)節(jié)，涉及教師、教學(xué)管理人員、學(xué)生及教學(xué)督導(dǎo)等相關(guān)主體。（三）基本原則1.科學(xué)性：監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)遵循教育規(guī)律、學(xué)科特點(diǎn)及人才培養(yǎng)目標(biāo)，兼顧規(guī)范性與創(chuàng)新性。2.全過程性：覆蓋教學(xué)準(zhǔn)備、實(shí)施、評(píng)價(jià)及改進(jìn)全流程，關(guān)注課前、課中、課后質(zhì)量形成要素。3.多元參與：構(gòu)建“教師自評(píng)+學(xué)生評(píng)價(jià)+督導(dǎo)評(píng)估+管理部門核查”的多元監(jiān)控主體，確保評(píng)價(jià)視角全面性。4.發(fā)展性：以質(zhì)量改進(jìn)為導(dǎo)向，監(jiān)控結(jié)果側(cè)重反饋問題、指導(dǎo)優(yōu)化，激發(fā)教學(xué)主體內(nèi)生動(dòng)力。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系架構(gòu)（一）組織體系建立“學(xué)?！合怠鶎咏虒W(xué)組織”三級(jí)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)：學(xué)校層面：分管教學(xué)副校長(zhǎng)統(tǒng)籌，教務(wù)處牽頭，教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)（含校內(nèi)專家、行業(yè)代表）負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)制定、專項(xiàng)檢查及結(jié)果研判。院系層面：教學(xué)單位成立質(zhì)量管理小組（由院系負(fù)責(zé)人、專業(yè)負(fù)責(zé)人、骨干教師組成），負(fù)責(zé)本單位日常監(jiān)控與問題整改?；鶎咏虒W(xué)組織：教研室（課程組）承擔(dān)教師教學(xué)行為的自我監(jiān)督與同伴互評(píng)，落實(shí)教學(xué)規(guī)范。（二）監(jiān)控主體與職責(zé)1.教師：開展教學(xué)自評(píng)，定期反思教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施及學(xué)生反饋，主動(dòng)優(yōu)化教學(xué)方法；參與課程建設(shè)與教學(xué)改革，配合監(jiān)控工作。2.學(xué)生：通過線上評(píng)教、座談會(huì)、信息員反饋等方式，客觀評(píng)價(jià)教學(xué)態(tài)度、效果，反映學(xué)習(xí)需求與問題。3.教學(xué)督導(dǎo)：校級(jí)督導(dǎo)側(cè)重重點(diǎn)課程、新教師督導(dǎo)，院系督導(dǎo)聚焦本單位教學(xué)規(guī)范，通過聽課、查閱資料、訪談學(xué)生形成督導(dǎo)報(bào)告并提改進(jìn)建議。4.管理部門：教務(wù)處統(tǒng)籌資源、制定計(jì)劃、分析數(shù)據(jù)；人事處將教學(xué)質(zhì)量與考核、職稱評(píng)審掛鉤；學(xué)工處協(xié)同關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、教學(xué)各環(huán)節(jié)監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)（一）理論教學(xué)環(huán)節(jié)1.教學(xué)設(shè)計(jì)教案需明確“知識(shí)+能力+素養(yǎng)”三維教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容符合課程大綱并融入課程思政元素，教學(xué)方法體現(xiàn)“學(xué)生中心”（如案例教學(xué)、小組討論），教學(xué)評(píng)價(jià)兼顧過程性與終結(jié)性。課件制作邏輯清晰、圖文規(guī)范，避免照搬教材。2.課堂實(shí)施教師需提前到崗，著裝得體，無遲到、早退；尊重學(xué)生個(gè)性，課堂互動(dòng)積極（學(xué)生有效參與度不低于60%）；準(zhǔn)確講授專業(yè)知識(shí)，融入學(xué)科前沿與行業(yè)案例，杜絕知識(shí)性錯(cuò)誤。3.教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)教采用百分制（核心指標(biāo)：教學(xué)態(tài)度20%、內(nèi)容30%、方法30%、效果20%），結(jié)果作為教師考核依據(jù)；教研室每學(xué)期組織1-2次聽課互評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新性與規(guī)范落實(shí)情況。（二）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書需明確目的、原理、步驟及安全規(guī)范，設(shè)備完好率≥95%，課前完成調(diào)試與耗材準(zhǔn)備；教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，糾正操作失誤，實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改率100%，反饋意見具體可操作。2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)校外實(shí)習(xí)基地需匹配專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，年接納實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)≥專業(yè)年招生數(shù)80%；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備年更新率≥5%；實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師每周溝通學(xué)生不少于2次，日志批閱率100%，考核通過率≥90%。3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題需結(jié)合專業(yè)前沿或行業(yè)實(shí)際，重復(fù)率≤15%，一人一題；指導(dǎo)教師每周溝通學(xué)生不少于1次，審核開題、中期報(bào)告；答辯委員會(huì)含行業(yè)專家，通過率≥95%，優(yōu)秀率≤15%。（三）課程考核環(huán)節(jié)1.命題規(guī)范考核內(nèi)容覆蓋課程大綱≥80%核心知識(shí)點(diǎn)，主觀題分值：文科≥40%、理工科≥30%；試卷經(jīng)教研室、院系審批，不同班級(jí)試題重復(fù)率≤30%，難度系數(shù)0.6-0.8。2.監(jiān)考與閱卷監(jiān)考教師提前15分鐘到崗，嚴(yán)格執(zhí)行紀(jì)律；閱卷采用集體流水作業(yè)，得分點(diǎn)明確，復(fù)查率≥30%，成績(jī)誤差率＜2%。3.成績(jī)?cè)u(píng)定總成績(jī)中過程性考核占比≥30%；成績(jī)分布符合正態(tài)（優(yōu)秀率≤15%、不及格率≤10%）；錄入后原則不修改，確需調(diào)整需經(jīng)院系教學(xué)委員會(huì)審批。（四）專業(yè)與課程建設(shè)環(huán)節(jié)1.專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)方案每4年修訂，調(diào)研行業(yè)需求與畢業(yè)生反饋，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分占比：理工科≥25%、文科≥20%，經(jīng)專業(yè)論證會(huì)審議；專業(yè)教師中雙師型占比≥30%，師生比≤1:20（公共課）或1:15（專業(yè)課）。2.課程建設(shè)課程大綱每學(xué)期更新，明確目標(biāo)、內(nèi)容、考核及思政融入點(diǎn)，經(jīng)院系學(xué)術(shù)委員會(huì)審核；校級(jí)及以上精品課程需配套在線資源，年更新率≥20%，學(xué)生在線參與度≥80%。四、實(shí)施流程與反饋改進(jìn)（一）日常監(jiān)控教師自評(píng)：每月填寫《教學(xué)質(zhì)量自評(píng)表》，分析方法有效性、學(xué)生反饋及改進(jìn)措施。學(xué)生評(píng)價(jià)：每學(xué)期第10-12周開展線上評(píng)教，結(jié)果反饋教師并公示（隱去學(xué)生信息）。督導(dǎo)聽課：校級(jí)督導(dǎo)每學(xué)期聽課≥30節(jié)，院系督導(dǎo)≥20節(jié)，每周向院系反饋記錄（含優(yōu)點(diǎn)、問題、建議）。（二）專項(xiàng)檢查期中教學(xué)檢查：每學(xué)期第8-10周開展，檢查教案、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，形成《期中質(zhì)量報(bào)告》，通報(bào)問題并提整改要求。畢業(yè)環(huán)節(jié)檢查：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題、中期、答辯前檢查，對(duì)問題學(xué)生下達(dá)《整改通知書》。實(shí)踐教學(xué)檢查：每學(xué)年檢查實(shí)習(xí)基地，評(píng)估基地運(yùn)行、教師履職及學(xué)生成果，形成《實(shí)踐質(zhì)量分析報(bào)告》。（三）反饋與改進(jìn)信息收集：通過督導(dǎo)報(bào)告、學(xué)生座談、畢業(yè)生調(diào)研等，每月匯總問題，建立《質(zhì)量問題臺(tái)賬》。分析反饋：教務(wù)處每季度召開分析會(huì)，梳理共性問題（如考核形式單一、實(shí)踐資源不足），形成《改進(jìn)指南》反饋院系。整改跟蹤：院系制定整改方案（明確責(zé)任人、期限≤1個(gè)月），教務(wù)處跟蹤效果，對(duì)整改不力者約談。五、保障機(jī)制（一）制度保障完善《教師教學(xué)工作規(guī)范》《教學(xué)事故處理辦法》，對(duì)教學(xué)優(yōu)秀者表彰（如教學(xué)獎(jiǎng)、課改資助），對(duì)事故（如教案抄襲、監(jiān)考失職）依規(guī)處理，結(jié)果納入考核檔案；教學(xué)質(zhì)量與資源配置掛鉤，院系排名前30%者傾斜經(jīng)費(fèi)、師資指標(biāo)。（二）資源保障設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（占年度教學(xué)經(jīng)費(fèi)5%-8%），用于督導(dǎo)培訓(xùn)、教學(xué)研究、工具開發(fā)；建設(shè)信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教案提交、評(píng)教、督導(dǎo)、分析線上管理。（三）文化保障每學(xué)年舉辦“教學(xué)質(zhì)量月”，通過公開課、說課比賽、論壇營(yíng)造“重質(zhì)量、講規(guī)范、求創(chuàng)新”文化；建立學(xué)生信息員制度，反饋教學(xué)問題，培養(yǎng)參與意識(shí)。六、附則本細(xì)則自發(fā)布之日