少兒千字文教案一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析在解讀《少兒千字文教案》的課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，首先需關(guān)注該內(nèi)容所處的學(xué)段和教學(xué)大綱。本教案針對的是小學(xué)中高年級的學(xué)生，根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，這一階段的學(xué)生應(yīng)具備較強(qiáng)的語言理解和表達(dá)能力，能夠通過閱讀和寫作活動(dòng)來提升自己的語文素養(yǎng)。從知識與技能維度來看，本教案的核心概念包括“千字文”的歷史背景、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)以及其蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。關(guān)鍵技能包括：學(xué)生能通過閱讀、理解和分析，掌握千字文的整體結(jié)構(gòu)，了解其中的文化知識，并能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行寫作練習(xí)。認(rèn)知水平方面，學(xué)生需從“了解”層面逐步提升到“理解”和“應(yīng)用”，最終達(dá)到“綜合”的程度。過程與方法維度上，課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本教案可通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展等活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度上，千字文作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，具有很高的教育價(jià)值。本教案應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)千字文背后的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)他們的文化自信和民族自豪感，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在學(xué)業(yè)質(zhì)量要求上，本教案需對照《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，確保學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的達(dá)成度。具體來說，學(xué)生應(yīng)能夠背誦并理解千字文，掌握其寫作技巧，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。二、學(xué)情分析在進(jìn)行《少兒千字文教案》的學(xué)情分析時(shí)，首先需了解學(xué)生的已有知識儲(chǔ)備。小學(xué)中高年級的學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的文言文，并對中國文化有一定的了解。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的原因，他們在學(xué)習(xí)千字文時(shí)可能存在以下問題：1.部分學(xué)生可能對千字文的歷史背景和文化內(nèi)涵知之甚少，導(dǎo)致閱讀和理解困難。2.學(xué)生在背誦和記憶千字文時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字、漏字等問題。3.在寫作練習(xí)中，學(xué)生可能難以運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作，缺乏創(chuàng)新和個(gè)性。針對上述問題，教師應(yīng)采取以下教學(xué)對策：1.在課前，教師可提前為學(xué)生介紹千字文的歷史背景和文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生更好地理解文本。2.在課堂教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，共同解決背誦和記憶中的問題。3.在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可提供豐富的素材和范例，幫助學(xué)生拓寬思路，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)本教案旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對少兒千字文內(nèi)容的層次化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生將識記千字文的基本內(nèi)容，理解其語言特點(diǎn)和文化背景，并能夠描述千字文的段落結(jié)構(gòu)和修辭手法。通過“說出”、“描述”、“解釋”等行為動(dòng)詞，學(xué)生將能夠識別并區(qū)分不同的文學(xué)風(fēng)格和表達(dá)方式。知識目標(biāo)將引導(dǎo)學(xué)生比較不同段落的主題，歸納總結(jié)千字文的核心思想，并設(shè)計(jì)在新情境中運(yùn)用知識解決問題的任務(wù)，如“運(yùn)用千字文的表達(dá)方式創(chuàng)作一首小詩”。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)聚焦于學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用知識的能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀和解讀文言文，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。例如，學(xué)生將能夠“獨(dú)立并規(guī)范地完成對千字文段落的分析”，并從多個(gè)角度評估文本的文學(xué)價(jià)值。此外，學(xué)生將通過小組合作，完成關(guān)于千字文文化內(nèi)涵的調(diào)查研究報(bào)告，提升他們的信息處理和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和審美情趣。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)千字文，體會(huì)古人的智慧和對自然的敬畏之情。例如，學(xué)生將“通過了解千字文背后的歷史故事，體會(huì)古人的生活智慧”，并在實(shí)驗(yàn)過程中養(yǎng)成如實(shí)記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和實(shí)證研究能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何構(gòu)建模型來解釋文學(xué)現(xiàn)象，并通過質(zhì)疑和求證來驗(yàn)證自己的理解。例如，學(xué)生將“能夠構(gòu)建千字文表達(dá)方式的模型，并用以分析不同作者的寫作風(fēng)格”，同時(shí)，他們將被鼓勵(lì)提出創(chuàng)新性問題解決方案，如“運(yùn)用設(shè)計(jì)思維的流程，針對千字文中的人物形象提出原型設(shè)計(jì)方案”。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)科學(xué)評價(jià)目標(biāo)關(guān)注學(xué)生的元認(rèn)知和自我監(jiān)控能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，反思學(xué)習(xí)過程，并依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評價(jià)。例如，學(xué)生將“能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)策略對自己的學(xué)習(xí)效率進(jìn)行復(fù)盤并提出改進(jìn)點(diǎn)”，并學(xué)會(huì)運(yùn)用評價(jià)量規(guī)，對同伴的實(shí)驗(yàn)報(bào)告給出具體、有依據(jù)的反饋意見。通過這些評價(jià)活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展對信息來源和可靠性的甄別能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入理解少兒千字文的文化內(nèi)涵和語言藝術(shù)。重點(diǎn)包括：掌握千字文的段落結(jié)構(gòu)和修辭手法，理解其背后的歷史背景和文化意義，以及能夠運(yùn)用千字文的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。這些內(nèi)容是學(xué)生提升語文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力的基礎(chǔ)，也是考試中常考的核心內(nèi)容。2.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)主要集中在學(xué)生對千字文文言文的理解和運(yùn)用上。難點(diǎn)包括：理解文言文的語法結(jié)構(gòu)和詞匯含義，以及將文言文中的文化元素與現(xiàn)代語境相結(jié)合。這些難點(diǎn)源于學(xué)生對于古代文化和語言的陌生感，以及對于復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解困難。通過設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)和提供豐富的文化背景資料，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含千字文原文、注釋、背景介紹的多媒體課件。教具：準(zhǔn)備圖表展示千字文結(jié)構(gòu)，模型解釋文言文語法。實(shí)驗(yàn)器材：無需特別器材，但可準(zhǔn)備互動(dòng)卡片幫助學(xué)生記憶。音頻視頻資料：收集與千字文相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或講解視頻。任務(wù)單：設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)單，要求學(xué)生收集相關(guān)文化資料。評價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生作品評價(jià)表，包括創(chuàng)作質(zhì)量、文化理解等維度。預(yù)習(xí)教材：學(xué)生需預(yù)習(xí)千字文原文，準(zhǔn)備相關(guān)筆記。學(xué)習(xí)用具：畫筆用于繪制思維導(dǎo)圖，計(jì)算器輔助計(jì)算（如需）。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計(jì)小組座位排列，確保互動(dòng)交流，黑板板書設(shè)計(jì)框架清晰。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（）同學(xué)們，今天我們要一起探索一篇古老的文學(xué)作品——少兒千字文。你們知道，千字文是我國古代文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠，它不僅文字優(yōu)美，而且蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。那么，你們有沒有想過，這么一篇短小的文章，為什么會(huì)流傳至今，成為我們學(xué)習(xí)的寶貴財(cái)富呢？2.引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)探究欲望（）接下來，讓我們來看一個(gè)小視頻，看看這個(gè)視頻里會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？（播放視頻：展示古代兒童學(xué)習(xí)千字文的場景）（）同學(xué)們，看完這個(gè)視頻，你們有什么感想？你們覺得古代的孩子們學(xué)習(xí)千字文，和我們今天學(xué)習(xí)有什么不同呢？是不是覺得他們很辛苦呢？3.提出問題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（）確實(shí)，古代的孩子們學(xué)習(xí)千字文的過程很辛苦，但他們卻從中獲得了許多寶貴的知識和精神財(cái)富。那么，今天，我們就來一起學(xué)習(xí)千字文，看看它到底有什么特別之處，以及它對我們今天的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示。（）那么，今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《少兒千字文教案》中的第一部分，我們將要解決的問題是：如何理解并欣賞少兒千字文的藝術(shù)魅力。4.鏈接舊知，為新知鋪墊（）在開始學(xué)習(xí)之前，我們先來回顧一下我們之前學(xué)過的相關(guān)知識。比如，我們之前學(xué)過哪些文學(xué)作品？它們有什么特點(diǎn)？這些知識對于我們學(xué)習(xí)千字文有什么幫助呢？（）同學(xué)們，通過回顧舊知，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)千字文需要具備一定的文學(xué)素養(yǎng)和文言文基礎(chǔ)。那么，接下來，我們就帶著這些知識，一起走進(jìn)千字文的世界吧！5.明確學(xué)習(xí)路線圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)（）在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將按照以下步驟進(jìn)行：首先，我們會(huì)一起閱讀千字文原文，理解其大意；然后，我們會(huì)分析千字文的寫作手法和修辭技巧；最后，我們會(huì)結(jié)合實(shí)際，探討千字文對我們今天的學(xué)習(xí)和生活的啟示。（）同學(xué)們，讓我們一起開始今天的探索之旅吧！相信通過我們的努力，我們一定能夠收獲滿滿的知識和快樂！第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：千字文概述與結(jié)構(gòu)分析教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的文學(xué)作品，激發(fā)對千字文的興趣。展示千字文原文，引導(dǎo)學(xué)生注意其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考千字文的創(chuàng)作目的和藝術(shù)價(jià)值。分享千字文的歷史背景，幫助學(xué)生理解其文化內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生閱讀千字文，注意其中的修辭手法和表現(xiàn)手法。學(xué)生活動(dòng)：回憶并分享已知的文學(xué)作品。閱讀千字文原文，注意其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。思考千字文的創(chuàng)作目的和藝術(shù)價(jià)值。分享對千字文的理解和感受。積極參與討論，提出問題和觀點(diǎn)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述千字文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生能夠理解千字文的創(chuàng)作目的和藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生能夠運(yùn)用修辭手法和表現(xiàn)手法分析千字文。學(xué)生能夠積極參與討論，提出有見地的觀點(diǎn)。任務(wù)二：千字文的語言藝術(shù)教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注千字文的語言特點(diǎn)，如平仄、對仗等。分享千字文中的經(jīng)典詩句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其韻律美。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考千字文的語言藝術(shù)在今天的應(yīng)用。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，運(yùn)用千字文的語言特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：關(guān)注千字文的語言特點(diǎn)，如平仄、對仗等。體會(huì)千字文中的經(jīng)典詩句的韻律美。思考千字文的語言藝術(shù)在今天的應(yīng)用。進(jìn)行仿寫練習(xí)，運(yùn)用千字文的語言特點(diǎn)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠識別千字文的語言特點(diǎn)。學(xué)生能夠欣賞千字文中的經(jīng)典詩句的韻律美。學(xué)生能夠理解千字文的語言藝術(shù)在今天的應(yīng)用。學(xué)生能夠運(yùn)用千字文的語言特點(diǎn)進(jìn)行仿寫。任務(wù)三：千字文的文化內(nèi)涵教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考千字文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。分享千字文中的歷史典故和文化知識。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考千字文對當(dāng)代社會(huì)的啟示。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對千字文文化內(nèi)涵的理解。學(xué)生活動(dòng)：思考千字文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。分享對千字文文化內(nèi)涵的理解。參與小組討論，分享觀點(diǎn)和見解。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解千字文中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。學(xué)生能夠分享對千字文文化內(nèi)涵的理解。學(xué)生能夠積極參與討論，提出有深度的觀點(diǎn)。任務(wù)四：千字文的創(chuàng)作技巧教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分析千字文的創(chuàng)作技巧。分享千字文的創(chuàng)作背景和作者的經(jīng)歷。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考千字文的創(chuàng)作技巧對當(dāng)代寫作的啟示。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，嘗試運(yùn)用千字文的創(chuàng)作技巧。學(xué)生活動(dòng)：分析千字文的創(chuàng)作技巧。嘗試運(yùn)用千字文的創(chuàng)作技巧進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解千字文的創(chuàng)作技巧。學(xué)生能夠運(yùn)用千字文的創(chuàng)作技巧進(jìn)行創(chuàng)作。任務(wù)五：千字文的傳承與發(fā)展教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考千字文的傳承與發(fā)展。分享千字文在當(dāng)代社會(huì)的應(yīng)用情況。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)展千字文。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對千字文傳承與發(fā)展的看法。學(xué)生活動(dòng)：思考千字文的傳承與發(fā)展。分享對千字文傳承與發(fā)展的看法。參與小組討論，分享觀點(diǎn)和見解。即時(shí)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解千字文的傳承與發(fā)展。學(xué)生能夠分享對千字文傳承與發(fā)展的看法。學(xué)生能夠積極參與討論，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：請根據(jù)千字文原文，填空完成句子。練習(xí)2：請找出千字文中對仗工整的句子，并解釋其含義。練習(xí)3：請翻譯千字文中的經(jīng)典詩句。綜合應(yīng)用層練習(xí)4：請根據(jù)千字文的內(nèi)容，編寫一個(gè)短故事。練習(xí)5：請分析千字文中運(yùn)用的修辭手法，并舉例說明。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)6：請結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作一首新的千字文。練習(xí)7：請討論千字文對當(dāng)代社會(huì)的啟示。變式訓(xùn)練練習(xí)8：請將千字文中的故事改編成劇本。練習(xí)9：請用千字文的語言特點(diǎn)寫一首詩。即時(shí)反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生之間互相評價(jià)，分享解題思路。教師點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。展示優(yōu)秀或典型錯(cuò)誤樣例。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯與概念聯(lián)系。小結(jié)內(nèi)容回扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)"學(xué)了什么"，回顧解決問題的科學(xué)思維方法。通過反思性問題培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容或提出開放性探究問題。作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的"必做"和滿足個(gè)性化發(fā)展的"選做"兩部分。輸出成果學(xué)生能夠呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識網(wǎng)絡(luò)圖并清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。評價(jià)通過學(xué)生的小結(jié)展示和反思陳述來評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)請根據(jù)千字文原文，翻譯以下句子，并解釋其含義。請找出千字文中對仗工整的句子，并簡要分析其修辭手法。請根據(jù)千字文的內(nèi)容，完成以下填空題。2.拓展性作業(yè)請結(jié)合千字文中的某個(gè)主題，寫一篇短文，表達(dá)你的理解和感悟。請分析千字文中運(yùn)用的修辭手法，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些手法。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以千字文為主題的創(chuàng)意項(xiàng)目，例如制作一本千字文繪本或編寫一個(gè)千字文劇本。請選擇千字文中你感興趣的部分，進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報(bào)告。七、本節(jié)知識清單及拓展1.千字文概述千字文是中國古代文學(xué)中一篇膾炙人口的韻文，由南北朝時(shí)期周興嗣編纂，全文僅用一千個(gè)漢字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言精煉，蘊(yùn)含豐富的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。2.千字文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)千字文采用駢文形式，每句字?jǐn)?shù)相等，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，韻律優(yōu)美，是古代文學(xué)中韻文的典范。3.千字文修辭手法千字文中運(yùn)用了多種修辭手法，如對仗、排比、比喻等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。4.千字文文化內(nèi)涵千字文不僅是一篇文學(xué)作品，更是一部文化百科全書，涵蓋了古代社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史等方面的知識。5.千字文寫作目的千字文旨在通過簡潔的文字，傳達(dá)作者對人生、自然、社會(huì)等方面的感悟，具有很高的文學(xué)價(jià)值和教育意義。6.千字文語言特點(diǎn)千字文語言簡練，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，易于傳誦，對后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。7.千字文與歷史背景千字文的創(chuàng)作背景是南北朝時(shí)期，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的文化風(fēng)貌和文學(xué)水平。8.千字文的教育意義千字文作為古代兒童啟蒙讀物，對培養(yǎng)兒童的文學(xué)素養(yǎng)和道德品質(zhì)具有重要作用。9.千字文與當(dāng)代教育千字文中的許多思想和觀點(diǎn)，對于當(dāng)代教育仍具有重要的啟示作用。10.千字文與文學(xué)創(chuàng)作千字文對后世文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，許多文學(xué)家都受到千字文的啟發(fā)。11.千字文與語言教學(xué)千字文可以作為語言教學(xué)的重要素材，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。12.千字文與傳統(tǒng)文化千字文是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有重要作用。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評估通過對當(dāng)堂檢測數(shù)據(jù)和學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對千字文的基本結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)有了較好的理解。然而，對于千字文中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和作者的情感態(tài)度，學(xué)生的掌握程度還有待提高。這提示我，在今后的教學(xué)中，