《論證要合理—論證方法的恰當(dāng)豐富》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會恰當(dāng)?shù)厥褂枚喾N論證方法，使論證更合理充分。教學(xué)重點：學(xué)會恰當(dāng)?shù)厥褂枚喾N論證方法，使論證更合理充分。教學(xué)難點：學(xué)會恰當(dāng)?shù)厥褂枚喾N論證方法，使論證更合理充分。教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動2分鐘一、導(dǎo)入回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。比較下面兩段文字的表達(dá)效果。用“工欲善其事，必先利其器?！敝赋鲎鍪轮v究方法的重要，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：論證要合理——論證方法的恰當(dāng)豐富。22分鐘二、結(jié)合寫作實踐中的遇到的問題，邊學(xué)習(xí)知識邊解決問題（一）回顧論證方法及使用注意事項幾種常用的論證方法學(xué)習(xí)。1.舉例論證：也叫事實論證，是用令人信服的典型事例來證明自己觀點正確的一種方法。它是議論文寫作中最常用的一種論證方法?！笆聦崉儆谛坜q”,運用具體事例，能增強(qiáng)文章的說服力、權(quán)威性，讓文章淺顯易懂。舉例：《人的高貴在于靈魂》。再討論上節(jié)課小李同學(xué)《近朱者赤近墨者黑》中使用的例證法，看看它還有什么改進(jìn)提升的空間？分論點一：好的環(huán)境，導(dǎo)引著人的選擇與成長。（亮觀點）（材料見任務(wù)單）（首都師范大學(xué)附屬中學(xué)北校區(qū)李涵凝）總結(jié)歸納運用例證法的注意事項:（1）事實論據(jù)要典型、確鑿。一般來說，要先考慮名人事例。（2）事例的敘述要簡潔概括,突出重點。（3）事實論據(jù)盡量豐富廣闊,古今中外兼有。（4）切忌只有例子加論點,沒有具體分析。敘述事例后要有精當(dāng)?shù)姆治?建立論點與論據(jù)間的聯(lián)系。（5）多事例的排序要依照觀點，遵循邏輯規(guī)律，避免隨意性。繼續(xù)修改小李同學(xué)分論點一的片段。（首都師范大學(xué)附屬中學(xué)葉浩博劉雨滕）2.引用論證：引證法也叫道理論證,是通過引用名人名言,古詩文名句,反映科學(xué)規(guī)律的俗語、諺語、警句等來證明自己觀點正確可信的一種論證方法。比較兩位同學(xué)《近朱者赤近墨者黑》的開頭，用的是不是引證法？寫作情境：《懷疑與學(xué)問》一文指出，做學(xué)問不要盲從和迷信，要有懷疑的精神，請你寫一段文字論證這個觀點。字?jǐn)?shù)200字左右。我們來看小吳同學(xué)寫的開頭。“善問者，如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目?！彼伎籍a(chǎn)生疑問，對事實產(chǎn)生懷疑，證明正確觀點，獲得知識。懷疑與學(xué)問相互作用，一定有懷疑才擁有學(xué)問。提問：小吳同學(xué)的引用有什么問題？運用引證法的注意事項:（1）針對性要強(qiáng)。（2）要簡潔,不宜過多。。（3）要注意直接引用和間接引用的區(qū)別。。3.正反對比論證：就是把正反兩方面的論點和論據(jù)加以剖析對照,達(dá)到否定錯誤觀點樹立正確論點的目的。正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻，使論證更有力或更有吸引力。舉例：《論教養(yǎng)》。使用對比法的注意事項:（1）所選取的“對體”要有對比點。舉例：《論教養(yǎng)》。（2）扣住對比點展開對比分析。舉例：《論教養(yǎng)》和《創(chuàng)造宣言》。4.比喻論證：喻證法是用設(shè)喻來論證論點的方法。在議論文中,設(shè)喻可以使論點更易懂、更風(fēng)趣，更容易獲得讀者的認(rèn)同。喻證法能化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動。看羅家倫的《學(xué)問和智慧》，看看它的表達(dá)效果。選擇論證方法的原則：不要過于單一，要古今中外、不同領(lǐng)域適當(dāng)選取，但不是越多越好，要把握好度。（二）構(gòu)思論證方法怎么運用到寫作實踐中寫作情境設(shè)置：俗話說：“知足常樂?！闭垏@“知足與快樂”這一話題，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的議論文。1.看小高同學(xué)《知足者常樂》的寫作提綱：2.小高同學(xué)所在小組根據(jù)他的寫作提綱設(shè)計的論證方法，制作了一個寫作材料包，討論這個材料包是否合適，不當(dāng)處予以修改。。（四）評價修改鑒賞1.在小高同學(xué)完成作文一稿寫作后，所在小組同學(xué)對小高習(xí)作進(jìn)行了評價討論，幫助小高修改作文，完成評價表格。關(guān)注方向質(zhì)疑原因修改意見觀點是否一致整體思路是否清晰分析所用材料是否能支撐觀點（你可以為其提供哪些材料）論證方法是否恰當(dāng)2.修改定稿后小高的作文與評價欣賞（原文可見任務(wù)單）知足者常樂（首都師范大學(xué)附屬中學(xué)高欣田）11分鐘三、歸納總結(jié)所學(xué)知識，布置課后作業(yè)。（一）總結(jié)歸納所學(xué)知識常用的幾種論證方法：1.舉例論證2.引用論證3.正反對比論證4.比喻論證論證方法使用原則：豐富而有度（二）布置作業(yè)1.小池同學(xué)從“知足者未必常樂”的角度也制作了一個材料包（見作業(yè)單），我們來評價一下他的這個材料包在論證方法的使用上是不是合適？2.閱讀《知足者，常樂也》一文，思考本文在事實論據(jù)的使用上是否還有提升的空間？綜合訓(xùn)練一、積累與運用1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()A.瞥見(piē) 感慨(kǎi) 褻瀆(xiè) 間不容發(fā)(jiàn)B.劫掠(jié) 琉璃(liú) 汲取(jí) 恪盡職守(kè)C.旁騖(wù) 強(qiáng)聒(guō) 搖曳(yè) 隨聲附和(hé)D.躊躇(chóu) 造詣(zhǐ) 驚駭(hài) 敬業(yè)樂群(lè)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.粗獷 家具城 彬彬有理 蕩然無存B.脈搏 名信片 再接再厲 脫穎而出C.箱篋 口頭禪 隨機(jī)迎變 一意孤行D.追溯 座右銘 斷章取義 言行相顧3.下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.中考臨近,室友們都在認(rèn)真復(fù)習(xí),丁剛卻苦心孤詣地沉迷游戲。B.這道數(shù)學(xué)題很難,在老師的反復(fù)講解下,同學(xué)們終于大徹大悟了。C.她性格孤僻,常常妄自菲薄,大家都認(rèn)為她是一個自負(fù)的人。D.色彩晶瑩的琉璃珠子散得到處都是,在日光下折射出炫目的光,令人眼花繚亂。4.下列句子中沒有語病的一項是()A.由于進(jìn)攻技術(shù)單一,使球隊面對強(qiáng)敵束手無策。B.81歲的胡院士在摘得山東科技最高獎后,殷殷囑咐“科技創(chuàng)新還要靠年輕人”。C.看到滿山青翠的草木和悅耳的鳥鳴,他頓時感到身心舒暢。D.5月24日,大約有260多名干部職工在現(xiàn)場聆聽了道德模范們的報告。5.將下面的語段補(bǔ)充完整,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)你的話語應(yīng)該是一縷飽含早春氣息的柔風(fēng),;你的表白應(yīng)該是田野爆裂的豆莢,;你的辯答應(yīng)該是憑借原則的盾牌,;你的吶喊應(yīng)該是仰仗正義的力量,。

①迎承談判桌上的唇槍舌劍②構(gòu)思并闡述金色的成熟③彌合朋友之間人為的小隙④澎湃青春的熱忱和血液A.②①③④B.③②①④C.③④①② D.④①②③6.在央視播出的首期《中國詩詞大會》上,來自四川的無臂小伙過五關(guān)斬六將,成為首位擂主。他幼年失去雙臂,克服了常人難以想象的困難,學(xué)會用腳穿衣、寫字、上網(wǎng)等;付出了數(shù)倍于常人的努力,考上了四川大學(xué)。自初中起,小伙子就開始喜歡讀古詩詞,不如意時,讀讀詩,用詩篇來勉勵自己。他最喜歡李清照的“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”。“這兩句詩格外豪邁,這種豪邁能帶給人力量?！彼硎?未來的人生,需要“詩意的生活”,要創(chuàng)造屬于自己的未來。(1)假如你去采訪這位小伙子,針對“自強(qiáng)不息”這一話題,你會提出哪兩個問題?(2)中國古典詩詞中有很多表達(dá)“自強(qiáng)不息”含義的名句,請你選出兩句與他共勉,并說說選擇的原因。二、閱讀理解(一)閱讀下面的文字,完成第7~9題。材料一大部分中學(xué)生對“明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎”這首詩耳熟能詳,但是在中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中,拖延現(xiàn)象卻屢見不鮮。拖延是個人在明知后果有害的情況下,仍然把計劃要做的事情往后推遲的一種行為。人們對拖延行為有不同的看法。有人認(rèn)為,拖延是“時間殺手”,是一種惡習(xí),是對自己的人生不負(fù)責(zé)任。在考場上,面對題目繁雜的試卷,如果拖延,考試成績就會很難看。在戰(zhàn)場上,兩軍對壘,幾秒鐘的拖延就會讓人付出生命的代價。哈佛大學(xué)著名學(xué)者哈里克說:“世上有93%的人都因拖延的陋習(xí)而一事無成,這是因為拖延能殺傷人的積極性?！币灿腥苏J(rèn)為,拖延一下并不要緊。人們一般只對不喜歡做的和覺得拖一拖也沒問題的事拖延。從某種角度上說,拖延其實是一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制。當(dāng)你面對自己不喜歡做的事情時,拖一拖,能緩解你的不良情緒,讓你能平靜地面對要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做,往往能激發(fā)自身更大的潛能,完成任務(wù)的效率會更高。當(dāng)然,這樣的拖延考驗著你對自我的清醒認(rèn)識,對時間節(jié)點的準(zhǔn)確把握,對做事節(jié)奏的控制。材料二心理學(xué)家認(rèn)為,“拖延”是一種普遍的心理和行為現(xiàn)象。每個人都會有不同程度的拖延行為。當(dāng)拖延行為成為一種牢固的行為習(xí)慣時,那就是患上了拖延癥。拖延癥是一種心理疾病,會給個人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響?；加型涎影Y的人往往會產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感,不斷地否定自我,嚴(yán)重的還會伴有焦慮癥、抑郁癥。調(diào)查表明,現(xiàn)實生活中認(rèn)為自己患拖延癥的人不少:50%的中學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥,80%的大學(xué)生認(rèn)為自己有拖延癥,86%的職場人認(rèn)為自己有拖延癥,其中50%的職場人不拖到最后一刻不開始工作,13%的職場人不拖到領(lǐng)導(dǎo)再催,絕不去完成工作。拖延癥常見的類型如下圖:造成拖延癥的原因很多,其中最重要的是主觀因素:有的人因害怕失敗,不想承擔(dān)失敗的后果而拖延;有的人因過于追求完美,害怕達(dá)不到理想的效果而拖延;有的人本身就懶惰,不愿做事情;還有的人是受負(fù)面情緒影響,行動受阻。其次,也有外界因素,如任務(wù)過多或者難度過大,超出了個人的能力,會讓人拖延或逃避任務(wù):外界的誘惑尤其是娛樂方面的誘惑,也往往會導(dǎo)致拖延行為。材料三大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥焦慮不已,也想改掉,但依然一邊焦慮,一邊拖延。就連吃晚飯這樣的事,有人都能拖到晚上9點,再餓也喚不起習(xí)慣性“床上癱”的自己。中國青年報的社會調(diào)查中心曾對2004名拖延癥患者進(jìn)行過一項調(diào)查,結(jié)果顯示,88.7%的受訪者只顧著焦慮卻遲遲行動不起來。拖延癥患者很難直接做困難的、需要意志力維持的事情,因此容易耽誤學(xué)業(yè)和工作。在這種情況下,一項新的職業(yè)——自律監(jiān)督師應(yīng)運而生。他們每天的工作就是根據(jù)患者的癥狀制定相應(yīng)的對策,幫助患者打敗拖延癥。他們幫助患者學(xué)會規(guī)劃時間、制定分步目標(biāo),因為小目標(biāo)能消除拖延癥患者的畏難情緒;同時訓(xùn)練患者的自控力,因為自律才是拖延癥最有效的克星;還采取多種方法幫助患者學(xué)會如何抵制不良欲望,消除外界干擾,排除不良情緒,減少患者完成任務(wù)的障礙。另外,他們還會制定相應(yīng)的獎勵機(jī)制,促使患者逐漸消除拖延癥。7.根據(jù)材料二和材料三判斷,下列說法正確的一項是()A.患有拖延癥的人會產(chǎn)生自責(zé)情緒和負(fù)罪感,并會患上嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥。B.調(diào)查發(fā)現(xiàn),中學(xué)生、大學(xué)生、職場人三類人中,中學(xué)生的拖延癥最為嚴(yán)重。C.造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美、任務(wù)過多過難等。D.大多數(shù)拖延癥患者對自己的拖延癥感到焦慮,也想改掉,卻遲遲不采取行動。8.請根據(jù)材料二給“拖延癥”下定義。9.王素和李想對拖延的認(rèn)識產(chǎn)生了分歧。如果你在場,你的看法是什么?請根據(jù)材料一表明你的觀點,并闡述理由。王素:拖延的危害很大,咱們應(yīng)該遠(yuǎn)離它!李想:我覺得拖延也有好處,拖一下也沒什么。你:_____________________________________________________(二)閱讀下面的文字,完成第10~13題。說逆境南牧馬①誰愿意在逆境中生存呢?如果一個人未來的生活、學(xué)習(xí)、工作乃至整個命運,可以任由自行抉擇,我相信百分之九十九甚至更多的人,會毫不猶豫地選擇順境而拒絕逆境。②但是,如果你已然走過逆境,行到水窮處,坐看云起時,細(xì)細(xì)地咀嚼回味過往的生活,你不禁會輕輕搖搖頭,莞爾一笑。③你會驚異地發(fā)現(xiàn),順境之順,固然可以順風(fēng)順?biāo)刈龀刹簧偈?然而在很多時候,順境之順,看似紅火熱鬧,實則空虛蒼涼,看似忙忙碌碌,實則無所事事。而且,順境中的日子就像抹了油似的,又是那么滑溜溜地不經(jīng)“過”啊——今年歡笑復(fù)明年,秋月春風(fēng)等閑度,回眸一望,空空如也。孟子叫它“死于安樂”。④逆境則大不相同。逆境中人,往往受到了環(huán)境和逆勢力的極限考驗。深深地領(lǐng)悟到什么叫生殺予奪,什么叫指鹿為馬;什么叫山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村;什么叫爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。⑤俗話說,力是壓大的,膽是嚇大的。逆境使人痛苦而深思,沉靜而堅毅;抗擊逆勢力,又使人學(xué)會了制敵本領(lǐng)和斗爭哲學(xué)。小到個人家庭,大到民族國家,逆境往往蘊(yùn)藏著重大機(jī)遇,機(jī)遇本身又充滿了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。先哲云,不憤不啟,不悱不發(fā);恩生于害,害生于恩。逆境與逆勢力,實乃強(qiáng)者之“恩公”也。柳宗元《敵戒》說得好:“秦有六國,兢兢以強(qiáng);六國既除,(驕傲自滿)乃亡?！敝灰銏允氐氖钦x的,只要你的內(nèi)心足夠強(qiáng)大,只要你具有頑強(qiáng)的耐受力與生命力,誠如莊子所謂“舉世譽(yù)之而不加勸,舉世非之而不加沮”,那么,逆境和逆勢力愈是喪心病狂,就愈能激發(fā)出你的巨量潛能與驚人的爆發(fā)力,同時還會額外賜予你一筆豐厚的精神財富。對于一個作家來說,還有比這更寶貴的收獲嗎?⑥盡管如此——逆境對人確實具有淬礪和磨煉的益處,但是在正常的工作和生活中,如果可以避免,我是絕不會選擇逆境的。⑦從1996年春天,我挈婦將雛來到北京工作,屈指算來,已然整整二十春秋。細(xì)數(shù)這二十個年頭,時而順暢,時而坎坷,一路迤邐走來,如魚飲水,冷暖自知。然而令人欣慰的是,顧所來徑——尤其是所經(jīng)歷的逆境,不管是自己、妻子還是孩子,最終的結(jié)果卻是出乎意料的:家人更齊心,孩子更用功,朋友更純粹,自己更本真。春來遍是桃花水,不辨仙源何處尋!檢視自己走過的歲月,如果敢說略有小成的話,確乎于逆境中獲益多多,于順境中收成寥寥。⑧究其因,逆境擠壓人反省反思反求諸己,會讓你瞬間變得沉穩(wěn)而成熟。逆境所特有的凌厲剛性,較之溫暾水大道理式的說教,更令人感受深切,刻骨銘心。逆境是人生最好的導(dǎo)師。走過崎嶇方明白,逆境不僅能激發(fā)你的智慧和力量,同時也會喚醒你的良知與善良,使你油然而生發(fā)出更多更大更美好的希望。(選自《人民日報》,有改動)10.歸納本文的中心論點。11.第②段中“你不禁會輕輕搖搖頭,莞爾一笑”中“你”為什么會“輕輕搖搖頭”,又為什么會“莞爾一笑”?12.第⑤段運用的主要論證方法是什么?有什么作用?13.作者在第①段和第⑥段一直強(qiáng)調(diào)會選擇順境而拒絕逆境,這與他對逆境的觀點是否矛盾?為什么?(三)閱讀下面的文字,完成第14~16題。談獨立思考茅盾①有人問:如何能獨立思考?②我想:不讀書者不一定就不能獨立思考;然而,讀死書、死讀書、只讀一面的書而不讀反面的和其他多方面的書,卻往往會養(yǎng)成思考時的“扶杖而行”,以致最后弄到獨立思考能力的萎縮。③眼睛只看上邊、不看下邊的人,耳朵只喜歡聽好話、不喜歡聽批評的人,常常只想到自己、不想到別人的人,他們面前的可能的危險是:讓“獨自”思考頂替了獨立思考。④如果廣博的知識是孕育獨立思考的,那么,哺養(yǎng)獨立思考的便應(yīng)是民主的精神。⑤井底之蛙恐怕很難有獨立思考的能力。應(yīng)聲蟲大概從沒有感到有獨立思考之必要。而日馳數(shù)百里的驛馬雖然見多識廣,也未必善于獨立思考。⑥人類的頭腦,本來是具有獨立思考的能力的。這個天賦,是在生活斗爭中不斷碰到矛盾而又不斷解決矛盾的過程中逐步發(fā)達(dá)起來的。如果沒有這種能力,人類就不能進(jìn)化到文明。⑦兒童知識的初開,常常模仿大人。這時的模仿,就是吸收前一代的經(jīng)驗和知識,為后來的獨立思考準(zhǔn)備條件。做大人的,看見幼兒模仿自己,便贊一聲“聰明”;可是到后來看見漸臻成熟的少年不再滿足于模仿自己,卻又罵他“不肖”:這真是可笑的矛盾。⑧前人的經(jīng)驗和獨立思考的成果,應(yīng)當(dāng)是后人所借以進(jìn)行獨立思考的資本,而不是窒息獨立思考的偶像。⑨從前有些“詩禮之家”,有一套教養(yǎng)子女的規(guī)矩:自孩提以至成長,必使“非禮勿視,非禮勿聽,非禮勿言……”這是把兒童放在抽出了空氣的玻璃罩內(nèi)的辦法。這樣培養(yǎng)出來的,如果不是書呆子,便是精神上失去平衡的畸形人,是經(jīng)不起風(fēng)霜的軟體人。當(dāng)然也不會是具有獨立思考能力的人。⑩“詩禮之家”現(xiàn)在沒有了,我盼望這樣的教養(yǎng)方法也和它一同地永遠(yuǎn)消逝。(有改動)14.第⑤段中的“井底之蛙”“應(yīng)聲蟲”“日馳數(shù)百里的驛馬”分別指哪種人?15.第⑦段作者說“這真是可笑的矛盾”,請用簡潔的語言談?wù)勀銓Α懊堋钡睦斫狻?6.結(jié)合全文,請說說要成為獨立思考的人需具備哪些條件。三、寫作17.閱讀下面的文字,按要求作文。路邊長著一株雛菊,一個小女孩每天都來給它澆水。然而有一天,小女孩不來了。雛菊開始擔(dān)心起來,它將從哪里獲得維持生命的水?“總會有辦法的?！彪r菊鼓勵自己說。它閉上眼睛,陷入了深思……它開始努力向下生長它的根。它的根在泥土里越扎越深,終于從深深的泥土里品嘗到清涼而甘甜的水。日子一天天過去,雛菊長得越來越茁壯,開出新的花朵。要求:①根據(jù)材料寓意,任選一個角度作文,題目自擬;②除詩歌外,文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

第二單元綜合訓(xùn)練一、積累與運用1.B解析A項,“間”應(yīng)讀“jiān”;C項,“和”應(yīng)讀“hè”;D項,“詣”應(yīng)讀“yì”。2.D解析A項,“彬彬有理”應(yīng)為“彬彬有禮”;B項,“名信片”應(yīng)為“明信片”;C項,“隨機(jī)迎變”應(yīng)為“隨機(jī)應(yīng)變”。3.D解析A項,“苦心孤詣”指費盡心思鉆研或經(jīng)營,達(dá)到別人達(dá)不到的境地。褒貶失當(dāng)。B項,“大徹大悟”形容徹底覺悟或醒悟。用在這里,語意過重。C項,“妄自菲薄”,形容過分地看輕自己。和后面的“自負(fù)”相矛盾。4.B解析A項,成分殘缺,缺少主語,應(yīng)刪去“由于”或“使”;C項,搭配不當(dāng),“看到”不能和“悅耳的鳥鳴”搭配;D項,語意重復(fù),“大約”和“多”應(yīng)刪去一個。5.B解析首先要篩選出各句的關(guān)鍵詞,再聯(lián)系語境找對應(yīng)的句子。6.示例(1)許多同學(xué)都不愿意背誦古詩詞,你是如何堅持下來的?豪邁的詩詞如何激勵著你抒寫生活的詩意?(2)①路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。②千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)。原因略。二、閱讀理解7.D解析A項,嚴(yán)重的拖延癥患者才會伴有焦慮癥、抑郁癥;B項,根據(jù)材料二的調(diào)查數(shù)據(jù)可知,中學(xué)生、大學(xué)生、職場人三類人中,拖延癥最為嚴(yán)重的是職場人,并非中學(xué)生;C項,造成拖延癥的主觀因素主要有害怕失敗、追求完美、本身懶惰、受負(fù)面情緒影響,外界因素有任務(wù)過多過難等,因此任務(wù)過多過難不是主觀因素。8.拖延癥是指拖延行為形成了牢固的習(xí)慣,對個人的學(xué)習(xí)、工作、生活和身心健康帶來消極影響的一種心理疾病。9.示例我們應(yīng)該全面地看待問題。拖延的確有危害,但有時拖延也有其合理性。一方面,拖延是一種不良行為,是一種惡習(xí),是對人生的不負(fù)責(zé)任,會給人造成危害。另一方面,如果一個人能清醒地認(rèn)識自我,準(zhǔn)確把握時間節(jié)點,能控制做事節(jié)奏,合理的拖延就會成為一種自我調(diào)節(jié)的機(jī)制,反而能激發(fā)人的潛能,提高完成任務(wù)的效率。10.解析本題考查對文章中心論點的把握能力。確定本文的中心論點,首先要看文章題目。本文題目《說逆境》提示了本文的論題,然后通讀全文,找出作者在文中對“逆境”的論述,將這些論述歸納、概括,從而確定本文的論點。參考答案逆境對人具有淬礪和磨煉的益處,擠壓人反省反思反求諸己,會讓人瞬間變得沉穩(wěn)而成熟,激發(fā)人的智慧和力量,使人生發(fā)出更多更大更美好的希望。11.解析本題考查對重點句子的理解。理解這句話的含義,要結(jié)合第⑤⑦段的論述。文中是寫“走過逆境”后“回味過往的生活”,“輕輕搖搖頭”顯然是針對經(jīng)歷的逆境。“莞爾一笑”則是針對走過逆境