一、引言：社區(qū)——我們共同的“第二個家”演講人01引言：社區(qū)——我們共同的“第二個家”02第一篇章：認識社區(qū)——我們生活的“小社會”03第二篇章：社區(qū)活動的“百寶箱”——類型、意義與我們的角色04第三篇章：安全參與——做社區(qū)活動的“小達人”05總結(jié)：社區(qū)因“我”而溫暖，“我”因社區(qū)而成長目錄2025小學二年級思想品德下冊參與社區(qū)活動課件01引言：社區(qū)——我們共同的“第二個家”引言：社區(qū)——我們共同的“第二個家”各位同學，當清晨的陽光灑在小區(qū)的健身器材上，當傍晚的晚風拂過樓下的小花園，當周末的熱鬧聲從社區(qū)廣場傳來時，你們是否注意到：這個每天上下學必經(jīng)的地方、和小伙伴玩耍的地方、聽爺爺奶奶聊天的地方，有一個溫暖的名字——“社區(qū)”？作為二年級的小學生，我們不僅是家庭的小主人，更是社區(qū)的“小成員”。今天，我們就一起走進“參與社區(qū)活動”的課堂，看看如何用小小的行動，為這個“第二個家”增添溫暖與活力。（過渡：要參與社區(qū)活動，首先得明白“社區(qū)”對我們意味著什么。讓我們先從“認識社區(qū)”開始。）02第一篇章：認識社區(qū)——我們生活的“小社會”1社區(qū)的“模樣”：從具體場景到抽象概念對于二年級的同學來說，社區(qū)不是一個抽象的詞匯，而是由一個個具體場景組成的“生活圈”。請大家閉上眼睛想一想：每天早上買早餐的便利店、放學后和小伙伴玩滑梯的小公園、媽媽取快遞的快遞柜、奶奶跳廣場舞的廣場、爸爸交水電費的居委會……這些熟悉的地方，共同構(gòu)成了我們的社區(qū)。（展示社區(qū)實景圖片：便利店、健身區(qū)、居委會、快遞驛站、小花園等，引導(dǎo)學生指認）總結(jié)：社區(qū)是我們居住的區(qū)域內(nèi)，由居民、公共設(shè)施、服務(wù)場所共同組成的生活共同體。它可能是一個小區(qū)、一片老街區(qū)，也可能是幾個相鄰的院落，但無論大小，都是我們成長的“小社會”。2社區(qū)里的“家人”：我們不是孤單的居住者社區(qū)里住著哪些人？除了爸爸媽媽、爺爺奶奶，還有每天打掃樓道的保潔阿姨、給我們送快遞的叔叔、在社區(qū)醫(yī)院值班的醫(yī)生、教爺爺奶奶打太極的志愿者老師……他們和我們一樣，都是社區(qū)的“家人”。（情景討論：“如果社區(qū)里沒有保潔阿姨，會發(fā)生什么？”“快遞叔叔生病了，我們的包裹怎么辦？”通過逆向思考，理解社區(qū)成員的相互依賴）關(guān)鍵認知：社區(qū)的溫暖，來自每一個人的付出；社區(qū)的秩序，需要每一個人的維護。（過渡：了解了社區(qū)的“模樣”和“家人”，接下來我們要看看：社區(qū)里有哪些有趣又有意義的活動？這些活動為什么值得我們參與？）03第二篇章：社區(qū)活動的“百寶箱”——類型、意義與我們的角色1社區(qū)活動的“常見類型”：從“玩”到“愛”的多元體驗社區(qū)活動不是“大人的事”，而是“我們的事”。根據(jù)二年級同學的年齡特點，社區(qū)里常見的活動可以分為四類：1社區(qū)活動的“常見類型”：從“玩”到“愛”的多元體驗1.1趣味體驗類：在玩中學這類活動像“社區(qū)小課堂”，既能玩又能長知識。比如：社區(qū)科普館的“昆蟲小展覽”（觀察蝴蝶標本，聽志愿者講蜜蜂采蜜的故事）；暑假的“小小烘焙課”（和阿姨學做曲奇餅干，做好的餅干分給獨居的爺爺奶奶）；春節(jié)的“剪窗花比賽”（跟著奶奶學剪“?！弊?，貼在單元門的玻璃上）。（分享案例：去年秋天，某社區(qū)組織“樹葉貼畫大賽”，二年級的小美用銀杏葉貼了一只“金孔雀”，不僅得了獎，還被社區(qū)做成海報貼在公告欄里。小美說：“原來我的樹葉也能讓大家開心！”）1社區(qū)活動的“常見類型”：從“玩”到“愛”的多元體驗1.2環(huán)保實踐類：守護我們的“小花園”215社區(qū)的環(huán)境需要大家一起愛護，這類活動能讓我們成為“環(huán)保小衛(wèi)士”。比如：每月一次的“樓道清潔日”（用小抹布擦樓梯扶手，把亂停的自行車擺整齊）；（現(xiàn)場互動：展示四種垃圾桶圖片，提問“香蕉皮投哪個？舊書本投哪個？”通過游戲強化記憶）4垃圾分類小課堂（和志愿者叔叔學認分類垃圾桶，回家教爸爸媽媽如何正確投放）。3春天的“認養(yǎng)綠植”活動（在社區(qū)花壇種一株小花，掛上自己設(shè)計的名牌，定期澆水）；1社區(qū)活動的“常見類型”：從“玩”到“愛”的多元體驗1.3文化傳承類：讓老故事“活”起來STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1社區(qū)里藏著許多“老寶貝”，這類活動能幫我們了解傳統(tǒng)，傳承溫暖。比如：端午節(jié)的“包粽子大會”（奶奶教我們卷粽葉、裝糯米，煮好的粽子送給社區(qū)的小朋友）；重陽節(jié)的“聽爺爺講故事”（退休的老教師講社區(qū)里的老房子、老槐樹的故事）；中秋節(jié)的“燈籠手作會”（用彩紙做兔子燈，晚上在小花園舉辦“燈籠游行”）。（情感引導(dǎo)：“當我們跟著奶奶學包粽子時，不僅學會了一項本領(lǐng)，還把奶奶年輕時的記憶‘接’到了自己手里。這就是傳承的力量。”）1社區(qū)活動的“常見類型”：從“玩”到“愛”的多元體驗1.4互助關(guān)愛類：用小行動溫暖他人社區(qū)里有些“家人”需要特別的關(guān)心，這類活動能讓我們成為“愛心小天使”。比如：周末的“陪獨居老人讀報”（帶著自己的故事書，給行動不便的爺爺讀新聞、講童話）；冬天的“給流浪貓搭小窩”（用紙箱和舊棉絮做貓窩，放在社區(qū)角落，旁邊放一碗溫水）；兒童節(jié)的“玩具共享站”（把不再玩的玩具洗干凈，放在社區(qū)活動室，讓更小的弟弟妹妹玩）。（真實案例：去年冬天，二年級的浩浩發(fā)現(xiàn)社區(qū)里有只流浪貓在花壇里發(fā)抖，他和媽媽用舊衣服做了個貓窩，還每天放半碗貓糧。后來這只貓成了社區(qū)的“團寵”，大家路過都會和它打招呼。浩浩說：“原來我也能保護小動物！”）2參與社區(qū)活動的“成長意義”：從小行動到大寫的“責任”有些同學可能會想：“社區(qū)活動是大人的事，我這么小，能做什么？”其實，每一次參與都是一次成長：2參與社區(qū)活動的“成長意義”：從小行動到大寫的“責任”2.1學會“合作”：在集體中感受力量社區(qū)活動很少是“一個人”的事。比如“樓道清潔日”需要分組擦扶手、擺自行車、撿垃圾；“包粽子大會”需要你遞粽葉、我裝米、他系繩。當我們和小伙伴、叔叔阿姨一起完成一件事時，會明白“團結(jié)起來，小事也能做好”。2參與社區(qū)活動的“成長意義”：從小行動到大寫的“責任”2.2懂得“付出”：在給予中收獲快樂心理學有個“贈人玫瑰”效應(yīng)：當我們?yōu)閯e人做一件事時，自己會比收到禮物更開心。幫爺爺讀報后，他笑著說“你比電視講得清楚”；給流浪貓搭窩后，看到它在窩里打呼嚕；把玩具分享給弟弟后，他抱著玩具說“謝謝姐姐”——這些瞬間的快樂，比吃一顆糖、買一個新玩具更甜。2參與社區(qū)活動的“成長意義”：從小行動到大寫的“責任”2.3理解“責任”：從“被照顧”到“我能照顧”我們從小被爸爸媽媽、爺爺奶奶照顧，參與社區(qū)活動讓我們明白：“我不僅是被愛的人，也可以是愛別人的人?！碑斘覀儾粮蓛魳翘莘鍪郑瑺敔斈棠躺舷聵蔷筒粫K手；當我們擺好自行車，小朋友跑著玩就不會被絆倒——這些“小責任”，就是未來“大擔當”的起點。（過渡：知道了社區(qū)活動的類型和意義，接下來最關(guān)鍵的問題是：作為二年級的小學生，我們該如何安全、得體地參與社區(qū)活動？）04第三篇章：安全參與——做社區(qū)活動的“小達人”1“三必須”原則：安全是參與的前提二年級同學年齡小，參與社區(qū)活動時一定要記住“三必須”：1“三必須”原則：安全是參與的前提1.1必須和家長/老師一起單獨行動有風險！無論是去社區(qū)廣場參加活動，還是去幫獨居老人，都要告訴爸爸媽媽，最好由他們陪同。如果是學校組織的社區(qū)實踐課，一定要跟著老師和班級隊伍。（情景提醒：“如果遇到陌生人說‘小朋友，跟我去社區(qū)另一邊做活動’，要怎么回答？”引導(dǎo)學生記住“我需要和爸爸媽媽一起去”）1“三必須”原則：安全是參與的前提1.2必須明確活動內(nèi)容參加活動前，要問清楚“做什么”“怎么做”。比如參加“綠植認養(yǎng)”，要先聽志愿者阿姨講“每天澆多少水”“太陽大的時候要搬到哪里”；參加“樓道清潔”，要知道“哪些地方不能碰”（比如配電箱、滅火器）。（案例警示：去年有個小朋友參加清潔活動時，用濕抹布擦樓道的電箱，結(jié)果被保安叔叔及時制止。電箱是危險的，我們一定要聽工作人員的指導(dǎo)）1“三必須”原則：安全是參與的前提1.3必須注意言行禮貌接受幫助時說“謝謝”，遇到長輩問聲“好”；C參加活動時不大聲吵鬧，不隨意翻動別人的東西；B如果不小心弄壞了東西（比如打翻了花盆），要主動道歉并告訴大人。D社區(qū)活動是公共場合，我們的言行代表著“二年級小學生的形象”。比如：A（情景模擬：分組扮演“參加社區(qū)活動的小朋友”，一組表演“禮貌參與”，一組表演“不禮貌行為”，全班討論哪種更受歡迎）E2“三可以”行動：從“能做”到“會做”明白了安全原則，我們還需要知道“具體能做什么”。根據(jù)二年級同學的能力，推薦以下“三可以”行動：2“三可以”行動：從“能做”到“會做”2.1可以做“小助手”比如：幫社區(qū)活動的叔叔阿姨搬小椅子、發(fā)活動材料（注意：只搬輕的東西?。辉凇袄诸愋麄鳌睍r，跟著志愿者姐姐發(fā)簡單的宣傳單（上面有圖畫，容易看懂）。2“三可以”行動：從“能做”到“會做”2.2可以做“小記錄員”用手機（需家長同意）或小本子記錄活動中的有趣瞬間：比如“今天王奶奶教我包的粽子有三個角”“流浪貓在窩里睡了半小時”?；丶液蠛桶职謰寢尫窒恚€能寫成小日記，貼在社區(qū)的“兒童園地”里。2“三可以”行動：從“能做”到“會做”2.3可以做“小倡議者”如果發(fā)現(xiàn)社區(qū)有需要改進的地方，可以和爸爸媽媽一起向居委會提建議。比如：“小花園的滑梯有點舊了，能不能刷點油漆？”“樓道的聲控燈有時不亮，能不能檢查一下？”注意：提建議時要有禮貌，最好帶上自己畫的“改進圖”。（現(xiàn)場任務(wù)：“如果讓你為社區(qū)設(shè)計一個活動，你想設(shè)計什么？”請同學們用彩筆簡單畫出來，選2-3名同學分享，老師點評鼓勵）05總結(jié)：社區(qū)因“我”而溫暖，“我”因社區(qū)而成長總結(jié)：社區(qū)因“我”而溫暖，“我”因社區(qū)而成長同學們，今天我們一起認識了社區(qū)的“模樣”，打開了社區(qū)活動的“百寶箱”，也學會了安全參與的方法。最后，老師想和大家分享三句話：第一句：社區(qū)不是“別人的社區(qū)”，而是“我們的社區(qū)”。每一片干凈的樓道、每一朵綻放的小花、每一張溫暖的笑臉，都有“我們”的一份努力。第二句：參與社區(qū)活動不需要“做大事”，“做好小事”就是了不起。擦一次扶手、分享一個玩具、陪爺爺讀一頁報紙——這些“小事”，會像小種子一樣，在社區(qū)里生根發(fā)芽，長成一片溫暖的森林。第三句：今天的“小參與者”，就是未來的“大建設(shè)者”。現(xiàn)在我們用行動愛社區(qū)，長大后總結(jié)：社區(qū)因“我”而溫暖，“我”因社區(qū)而成長就能用知識、用能力建設(shè)更