一、教學(xué)背景與目標(biāo)設(shè)定演講人01.02.03.04.05.目錄教學(xué)背景與目標(biāo)設(shè)定教學(xué)準(zhǔn)備：從生活中來，到生活中去教學(xué)過程：從認(rèn)知到實踐的階梯式引導(dǎo)總結(jié)升華：小禮儀，大文明（5分鐘）課后延伸2025小學(xué)二年級思想品德下冊乘車講禮貌課件01教學(xué)背景與目標(biāo)設(shè)定教學(xué)背景與目標(biāo)設(shè)定作為一線小學(xué)德育教師，我深知二年級學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。他們已具備基礎(chǔ)的生活經(jīng)驗，但對"公共場合禮儀"的認(rèn)知多停留在零散片段，亟需系統(tǒng)引導(dǎo)將"知道"轉(zhuǎn)化為"做到"?；凇读x務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中"遵守公共秩序，愛護公共環(huán)境"的要求，結(jié)合教材編排邏輯，本節(jié)課聚焦"乘車場景"這一高頻生活情境，旨在通過具象化的行為指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立"文明乘車=尊重他人+保護自己"的認(rèn)知框架。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：明確乘車過程中"前-中-后"各階段的基本禮貌規(guī)范（如排隊候車、主動讓座、輕聲交談等），能列舉3種以上不同交通工具（公交、出租、私家車）的禮儀差異。能力目標(biāo)：通過情境模擬、案例辨析，提升觀察判斷能力（如識別"爭搶座位""亂丟垃圾"等不禮貌行為），初步形成"換位思考"的禮儀實踐能力。情感目標(biāo)：感受文明乘車帶來的和諧氛圍，萌發(fā)"我是城市文明小使者"的責(zé)任感，愿意主動向家人宣傳乘車禮儀。010203教學(xué)重難點重點：掌握"排隊候車-有序上下-保持車廂整潔-主動讓座"的四步行為規(guī)范。難點：理解"禮貌行為背后的共情邏輯"（如"給老人讓座不僅是做好事，更是體會他們站立的辛苦"）。02教學(xué)準(zhǔn)備：從生活中來，到生活中去教學(xué)準(zhǔn)備：從生活中來，到生活中去為增強課堂與現(xiàn)實的聯(lián)結(jié)，我做了三方面準(zhǔn)備：實物素材：收集學(xué)生日常乘車的照片（校門口公交站排隊場景、車廂內(nèi)的愛心專座標(biāo)識）、公交車票樣本、出租車計價器模型（簡化版）；多媒體資源：剪輯3段微視頻（正向案例：小學(xué)生攙扶奶奶上車；反向案例：推擠上車導(dǎo)致書包掉落；對比案例：安靜車廂vs吵鬧車廂的不同氛圍）；情境道具：自制公交站臺背景板、"上車""下車"指示牌、角色扮演用的"老人""孕婦""小朋友"胸牌。03教學(xué)過程：從認(rèn)知到實踐的階梯式引導(dǎo)情境導(dǎo)入：回憶中的乘車故事（5分鐘）No.3"同學(xué)們，上周末老師在公交站看到了有趣的一幕——有位穿紅衣服的小朋友，看到奶奶上車慢，主動扶住她的胳膊。大家有沒有類似的乘車回憶？"（暫停，等待學(xué)生舉手）通過"你說我說"環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享："你和誰一起乘過車？乘車時最高興/最不舒服的事是什么？"（預(yù)設(shè)回答："媽媽抱我坐公交，阿姨給我讓座""有人擠我，我差點摔倒"）教師順勢總結(jié)："乘車時的這些小細(xì)節(jié)，藏著我們對別人的關(guān)心，也藏著別人對我們的善意。今天我們就來學(xué)習(xí)——乘車講禮貌。"（板書課題）No.2No.1新知探究：拆解乘車全流程的禮貌密碼（20分鐘）第一站：候車時的"小規(guī)矩"展示校門口公交站早高峰照片："大家看，這是周一早上7:30的12路車站臺。你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友做得好？"（引導(dǎo)觀察：排成一隊、不越線、不追逐打鬧）播放反向視頻片段（幾名學(xué)生推擠著往車道里跑）："這樣做有什么危險？"（學(xué)生可能回答：被車撞到、別人上不了車）總結(jié)候車禮儀口訣："站臺排隊一條線，不跑不鬧不越邊；先來后到有順序，安全等待心歡喜。"新知探究：拆解乘車全流程的禮貌密碼（20分鐘）第二站：上下車的"小講究"拿出公交車模型，模擬"前門上車，后門下車"的流程："為什么要分前后門？如果都從前門擠，會怎么樣？"（學(xué)生演示：前門堵成一團，司機沒法關(guān)門）播放正向案例視頻（小學(xué)生說"您先下"，伸手扶下車的爺爺）："這位同學(xué)說了什么？做了什么？"（提煉關(guān)鍵詞：輕聲提醒、主動禮讓）教師補充生活細(xì)節(jié)："如果遇到行動不便的人，我們可以站在旁邊等一等；如果手里拿著書包，上車時要把包往前收，別碰到后面的人。"新知探究：拆解乘車全流程的禮貌密碼（20分鐘）第三站：車廂里的"小溫暖"①座位禮儀：展示"愛心專座"標(biāo)識圖："這些座位為什么是紅色的？如果我們坐在愛心專座上，遇到老人/孕婦應(yīng)該怎么做？"（引導(dǎo)討論：主動讓座時要說"奶奶，您坐這里吧"，對方感謝時回應(yīng)"不用謝"）01③環(huán)境禮儀：拿出"車廂垃圾大調(diào)查"統(tǒng)計表（課前收集：80%的學(xué)生見過車廂有零食袋，50%自己曾掉過紙片）："如果零食袋掉在地上，我們應(yīng)該怎么做？"（現(xiàn)場演示：彎腰撿起，扔進(jìn)垃圾桶；如果沒垃圾桶，先裝在口袋里）03②言行禮儀：對比兩段車廂錄音（一段是"大聲唱歌、敲椅子"，另一段是"輕聲說話、翻書"）："哪段聲音讓你覺得舒服？為什么？"（學(xué)生可能說："太吵了耳朵疼""安靜的車廂像在圖書館"）02新知探究：拆解乘車全流程的禮貌密碼（20分鐘）特殊場景：不同交通工具的禮儀差異出示出租車、私家車圖片："坐出租車和坐公交有什么不一樣的禮貌？坐爸爸媽媽的車，又要注意什么？"（分組討論后總結(jié)）出租車：上車說"師傅，去XX路"，下車說"謝謝"，不隨意觸碰司機按鈕；私家車：系好安全帶，不踢前座，不把玩具扔到車外。實踐內(nèi)化：我是文明小乘客（15分鐘）情境劇場：分組角色扮演每組抽取任務(wù)卡（如"帶奶奶坐公交""和同學(xué)坐出租車"），用5分鐘準(zhǔn)備后表演。重點觀察：是否排隊候車？上下車是否禮讓？有沒有主動讓座？表演結(jié)束后，其他組用"點贊貼"投票（貼在黑板的"文明車廂"圖上），教師點評時強調(diào)："禮貌不是表演，而是心里裝著別人。比如剛才第三組的'奶奶'走得慢，'小乘客'沒有催促，而是說'奶奶，我扶您'，這就是真的關(guān)心。"實踐內(nèi)化：我是文明小乘客（15分鐘）案例辨析：對錯我來判播放3個微視頻（①小朋友把書包放在鄰座占座；②下車時說"司機叔叔再見"；③在車廂里吃辣條，味道很大），學(xué)生舉"√""×"牌判斷，并說明理由。針對爭議點（如"占座"），引導(dǎo)學(xué)生換位思考："如果你累了想坐，發(fā)現(xiàn)座位被書包占著，心里會怎么想？"實踐內(nèi)化：我是文明小乘客（15分鐘）家庭任務(wù)：文明乘車記錄卡發(fā)放空白卡片（印有"日期、和誰乘車、我做的禮貌事、對方的反應(yīng)"），鼓勵學(xué)生本周和家長乘車時填寫。教師舉例："上周小明記錄'9月12日，和媽媽坐2路公交，我給抱寶寶的阿姨讓座，阿姨笑著說'你真乖'，我心里甜甜的。"04總結(jié)升華：小禮儀，大文明（5分鐘）總結(jié)升華：小禮儀，大文明（5分鐘）回顧板書的"乘車禮貌樹"（樹根：尊重他人；樹干：候車、上下車、車廂禮儀；枝葉：不同交通工具的細(xì)節(jié)），教師動情總結(jié)："同學(xué)們，我們今天學(xué)的不只是'上車要排隊''要讓座'這些小規(guī)矩，更是學(xué)會'心里有別人'。就像剛才表演里的'小乘客'，他們的一個微笑、一次等待，讓車廂變成了溫暖的小家。希望大家都能做文明乘車的小種子，不僅自己做到，還能告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶——我們的城市，因為每一個人的禮貌，會更美好！"05課后延伸課后延伸行為打卡：連續(xù)7天完成《文明乘車記錄卡》，可兌換"文明小標(biāo)兵"徽章；家庭課堂：回家給家長講"乘車禮貌三要點"，和家長一起設(shè)計"家庭乘車公約"（如"不搶座""不吵鬧"）；社區(qū)實踐：下周五課間操時間，到學(xué)校附近公交站臺，用自制的"禮貌乘車小貼士"（圖文版）向路人宣傳。本節(jié)課以"生活即教育"為理念，通過"回憶-