第三章物態(tài)變化八年級(jí)上冊(cè)?人教版2024單元復(fù)習(xí)

初冬，一夜之間，小城變成了銀裝素裹的世界。落光了葉子的樹枝上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的冰花，在陽光下耀人眼目。樹上的枝條在風(fēng)中搖曳，不時(shí)飄下點(diǎn)點(diǎn)冰晶，宛如晨霧漫卷。

自然界中這樣奇特的現(xiàn)象舉不勝舉，真可謂千姿百態(tài)。你知道物質(zhì)通常有幾種狀態(tài)，這些狀態(tài)之間是如何轉(zhuǎn)化的嗎？讓我們一起來探知這形態(tài)各異的物質(zhì)世界吧！單元學(xué)習(xí)目標(biāo)第三章

物態(tài)變化

單元復(fù)習(xí)1.理解物態(tài)變化的基本概念，清晰辨別不同物態(tài)變化的特點(diǎn)和條件。能夠熟練識(shí)別生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，掌握溫度計(jì)的正確使用方法，包括讀數(shù)、測(cè)量范圍等。2.深入探究物態(tài)變化過程中的規(guī)律，以及影響蒸發(fā)快慢、沸騰條件等因素。學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋一些復(fù)雜的自然現(xiàn)象和實(shí)際問題。3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更深入的研究和探索，如了解物態(tài)變化在現(xiàn)代科技和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，能夠設(shè)計(jì)并完成一些簡(jiǎn)單的與物態(tài)變化相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。單元知識(shí)圖譜第三章

物態(tài)變化

單元復(fù)習(xí)第1節(jié)溫度知識(shí)串講第三章

物態(tài)變化

單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1：溫度1.溫度：溫度是用來表示__________程度的物理量。熱的物體我們說它的溫度____，冷的物體我們說它溫度_____。2.攝氏溫度（t）的單位（1）表示方法：攝氏溫度用符號(hào)“____”來表示，讀作“攝氏度”。在書寫零度以下的溫度時(shí)，要在數(shù)字前面加“-”號(hào)，表示“零下”。（2）規(guī)定：在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，把冰水混合物的溫度規(guī)定為___℃，沸水的溫度規(guī)定為____℃，分別用0℃和100℃表示，0℃和100℃之間分成100等份，每一份代表___℃。物體冷熱高低℃01001知識(shí)點(diǎn)2：溫度計(jì)1.工作原理：利用液體_________的性質(zhì)制成的.2.溫度計(jì)的構(gòu)造：玻璃外殼、毛細(xì)管、玻璃泡、刻度及溫標(biāo).3.溫度計(jì)的使用方法：①估計(jì)被測(cè)物體的溫度，以便選擇合適的溫度計(jì)；②觀察溫度計(jì)的

和

；③溫度計(jì)的

應(yīng)全部浸入被測(cè)液體中；④溫度計(jì)的玻璃泡不能碰觸

或

；⑤讀數(shù)時(shí)玻璃泡

（能/不能）離開被測(cè)液體，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面

。量程分度值玻璃泡容器底容器壁不能相平熱脹冷縮知識(shí)點(diǎn)3：體溫計(jì)1.量程：常用體溫計(jì)的量程為_______℃，分度值為_____℃。2.體溫計(jì)的使用與讀數(shù)方法：（1）每次使用體溫計(jì)前，需要先將水銀甩回________內(nèi).（2）讀數(shù)時(shí)，眼睛通過一條棱看過去，圓弧形的棱相當(dāng)于一個(gè)放大鏡，可以觀察到放大了的較粗的水銀柱，便于觀察和讀數(shù).（3）使用未甩過的體溫計(jì)，由于____的作用，縮口上方的水銀柱不能退回玻璃泡，即此時(shí)溫度只升不降。體溫計(jì)35~42

0.1玻璃泡縮口第2節(jié)熔化和凝固知識(shí)串講第三章

物態(tài)變化

單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1：物態(tài)變化1.物質(zhì)常見的三種形態(tài)：_____、_____和_____。2.物態(tài)變化：物質(zhì)____________的變化叫做物態(tài)變化。各種狀態(tài)間液態(tài)氣態(tài)熔化（+）凝固（-）汽化（+）液化（-）固態(tài)液態(tài)氣態(tài)凝華（-）升華（+）3.物質(zhì)的三態(tài)變化固態(tài)知識(shí)點(diǎn)2：融化和凝固1.熔化（1）定義：熔化是通過對(duì)物質(zhì)加熱，使物質(zhì)從______變成_____的變化過程.（2）特點(diǎn)：熔化要_____熱量，是吸熱過程.2.凝固（1）定義：物質(zhì)從______變?yōu)開____的過程叫做凝固.（2）特點(diǎn)：凝固要_____熱量，是放熱過程.固態(tài)液態(tài)吸收液體固態(tài)放出知識(shí)點(diǎn)3：探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律1.實(shí)驗(yàn)裝置2.主要實(shí)驗(yàn)器材及作用①測(cè)量工具：_______（測(cè)量溫度）、_______（測(cè)量時(shí)間）。②攪拌棒：________________。③石棉網(wǎng)：___________________。使物體受熱均勻使燒杯底部均勻受熱溫度計(jì)停表知識(shí)點(diǎn)3：探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律3.實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)（1）取適量的海波和石蠟，“適量”的原因：__________________________。（2）組裝器材應(yīng)該按照“___________”的順序。（3）將試管放在盛水的燒杯中加熱，采用的是______。水浴法可使物質(zhì)均勻、緩慢受熱。（4）為了使海波、石蠟受熱均勻，可將物質(zhì)研碎，或在加熱過程中要用攪拌器不斷攪拌（切勿將溫度計(jì)當(dāng)攪拌器使用）。4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論

晶體熔化時(shí)_____熱量，溫度________；非晶體熔化時(shí)吸收熱量，溫度持續(xù)升高。避免加熱時(shí)間過長(zhǎng)或過短自下而上吸收保持不變知識(shí)點(diǎn)4：熔化和凝固1.晶體和非晶體（1）晶體：____固定的熔化溫度的固體叫做晶體。常見的晶體有海波、冰、食鹽、金屬等。（2）非晶體：____固定的熔化溫度的固體叫做非晶體。常見的非晶體有石蠟、松香、玻璃等。2.熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)（1）熔點(diǎn)：晶體______的溫度叫熔點(diǎn)。（2）凝固點(diǎn)：物質(zhì)從______凝固為晶體時(shí)的固定溫度叫凝固點(diǎn)。有沒有熔化時(shí)液態(tài)3.晶體和非晶體的比較知識(shí)點(diǎn)4：熔化和凝固項(xiàng)目晶體非晶體熔化性質(zhì)圖像性質(zhì)圖像①固態(tài)，吸熱升溫②固液共存，吸熱，溫度不變；③液態(tài)，吸熱升溫吸熱，溫度不斷升高，不固定的熔點(diǎn)凝固①液態(tài)，放熱降溫；②固液共存，放熱，溫度不變；③固態(tài)，放熱降溫放熱，溫度不斷下降，無固定的凝固點(diǎn)第3節(jié)汽化和液化知識(shí)串講第三章

物態(tài)變化

單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1：汽化1.定義：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫做汽化.2.分類：沸騰和蒸發(fā)是汽化的兩種形式.3.特點(diǎn)：汽化吸熱.項(xiàng)目蒸發(fā)沸騰相同點(diǎn)都是汽化現(xiàn)象，都能使液體變?yōu)闅怏w，都吸收熱量不同點(diǎn)發(fā)生部位只在液體____進(jìn)行在液體____和______同時(shí)進(jìn)行劇烈程度_____________現(xiàn)象不容易觀察到迅速產(chǎn)生大量氣泡發(fā)生條件在

都能進(jìn)行_________________________溫度變化使自身和周圍物體溫度降低，有_____作用需要從外界吸熱，溫度_____沸點(diǎn)，且保持不變影響因素①液體的____。②液體的_______。③液體表面上方的______________。_________、_________知識(shí)點(diǎn)2：蒸發(fā)與沸騰表面表面內(nèi)部緩慢劇烈任何溫度下溫度必須達(dá)到沸點(diǎn)并繼續(xù)吸熱致冷等于溫度表面積空氣流動(dòng)速度供熱快慢氣壓高低知識(shí)點(diǎn)3：探究水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn)1.實(shí)驗(yàn)器材及裝置：燒杯、水、溫度計(jì)、鐵架臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、火柴、中心有孔的紙板、鐘表.2.實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象（1）實(shí)驗(yàn)步驟：用酒精燈______給水加熱至沸騰。在加熱過程中，當(dāng)水的溫度接近90℃時(shí)，每隔大約1min記錄一次溫度，將記錄的數(shù)據(jù)填入表格中；撤掉酒精燈，停止對(duì)燒杯加熱，觀察水的變化情況。外焰溫度計(jì)帶孔紙板燒杯酒精燈鐵架臺(tái)知識(shí)點(diǎn)3：探究水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn)（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象①沸騰前：溫度不斷上升，燒杯底部有少量的氣泡產(chǎn)生，并且溫度越高，氣泡越多，氣泡在上升的過程中逐漸變____。②沸騰時(shí)：溫度保持不變，燒杯底部有大量的氣泡產(chǎn)生，并且氣泡在上升過程中迅速變_____，在液面處破裂開來，放出里面的水蒸氣。③停止加熱，水停止_____，溫度開始下降。小大沸騰知識(shí)點(diǎn)3：探究水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn)3.實(shí)驗(yàn)圖像4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）沸騰的特點(diǎn)：液體沸騰時(shí)，吸收熱量，但溫度保持不變，此時(shí)的溫度叫做該液體的______。（2）沸騰的條件：①溫度_________；②____________?！径呷币徊豢伞糠悬c(diǎn)達(dá)到沸點(diǎn)繼續(xù)吸熱知識(shí)點(diǎn)3：探究水沸騰時(shí)溫度的變化特點(diǎn)5.實(shí)驗(yàn)?？甲饔眉白⒁馐马?xiàng)①縮短加熱時(shí)間的方法：提高水的_____；減少水的____；調(diào)大酒精燈火焰，并用外焰加熱；在燒杯上加帶小孔的蓋子以減少__________。②液體的沸點(diǎn)和液面的氣壓有關(guān)，氣壓越大，沸點(diǎn)越___；氣壓越低，沸點(diǎn)越____。實(shí)驗(yàn)時(shí)由于受大氣壓的影響，測(cè)出的水的沸點(diǎn)可能不是100℃。③實(shí)驗(yàn)中燒杯上的蓋子留個(gè)小孔是為了使_________________，防止燒杯內(nèi)氣壓過大，水的沸點(diǎn)過高。④停止加熱，水仍會(huì)沸騰的原因：___________________________________。初溫質(zhì)量熱量損失燒杯內(nèi)外氣壓平衡高低石棉網(wǎng)上有余溫,水還能從石棉網(wǎng)繼續(xù)吸熱知識(shí)點(diǎn)4：液化1.定義：物理學(xué)中，把物質(zhì)由_____變?yōu)開____的過程叫做液化.2.液化的兩種方法：（1）___________；（2）____________。3.液化和汽化的關(guān)系：液化是汽化的逆過程，汽化要___熱，液化過程要___熱.4.常見的液化現(xiàn)象：霧、雨、露、冰棒冒出白氣；常溫下液化罐內(nèi)的液化石油氣；蒸餾提純；裝冷水的容器外壁“出汗”；裝熱水的容器壁內(nèi)變得模糊.氣態(tài)液態(tài)降低溫度壓縮體積吸放第4節(jié)升華和凝華知識(shí)串講第三章

物態(tài)變化

單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)1：升華1.定義：物質(zhì)從______直接變成_____的過程叫做升華.2.特點(diǎn)：升華______.3.常見的升華現(xiàn)象：黑色的固體碘吸熱變成紫色碘蒸汽；干冰制冷；冰凍的衣服變干；樟腦丸變小；用久的燈絲變細(xì)固態(tài)氣態(tài)吸熱知識(shí)點(diǎn)2：凝華

1.定義：物質(zhì)由_____直接變成_____的過程叫凝華.2.特點(diǎn)：凝華_______3.常見的凝華現(xiàn)象：雪、霜、霧凇、窗花的形成；冬天玻璃窗內(nèi)壁出現(xiàn)冰花.氣態(tài)固態(tài)放熱知識(shí)點(diǎn)3：自然界中的物態(tài)變化現(xiàn)象物態(tài)變化形成過程云____或____地表水遇熱汽化成水蒸氣，水蒸氣升入高空遇冷，液化成小水滴或凝華成小冰晶，最后聚集成云雨______云中的小水滴或小冰晶結(jié)合越聚越大，達(dá)到一定程度就會(huì)下落。下落時(shí)小冰晶吸熱熔化，形成了雨。雪_____云中的小水滴或小冰晶結(jié)合越聚越大，達(dá)到一定程度就會(huì)下落。下落遇到低溫時(shí)小水滴放熱凝固，形成了雪。露、霧_____低空的水蒸氣夜晚遇冷，液化為小水滴。附著在空氣中的灰塵上形成霧；附著在近地面的草木上形成露。霜、霧凇____低空的水蒸氣冬夜遇冷，凝華為小冰晶，附著在地面和樹枝上。熔化凝華凝固液化凝華液化知識(shí)點(diǎn)4：自然界中的水循環(huán)題型剖析第三章

物態(tài)變化

單元復(fù)習(xí)題型1：溫度計(jì)的讀數(shù)典例剖析【典例1】溫度是表示物體的

的物理量，生活中常用單位是

；古麗同學(xué)用一支溫度計(jì)分別測(cè)量當(dāng)天正午與晚上的氣溫，兩次溫度計(jì)的示數(shù)如圖甲、乙所示，其中晚上的氣溫是

℃，則正午與晚上的溫度差是

℃。冷熱程度攝氏度-48【詳解】[1][2]溫度是表示物體的冷熱程度的物理量，生活中常用的單位是攝氏度，符號(hào)是℃。[3]甲溫度計(jì)上，液柱最高處在0℃以上，溫度計(jì)的示數(shù)是4℃；乙溫度計(jì)上，液柱最高處在0℃以下，所以顯示的溫度低于0℃，溫度計(jì)的示數(shù)是-4℃，晚上比正午的溫度低，所以甲圖是正午的氣溫，乙圖是晚上的氣溫。[4]正午與晚上的溫度差是4℃-（-4℃）=8℃【變式1-1】（24-25八年級(jí)上·安徽安慶·期中）溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的，用來測(cè)量物體的冷熱程度。小雨正確使用溫度計(jì)分別測(cè)量了涼水和冰的溫度，則

是涼水的溫度，溫度為

℃；

是冰的溫度，溫度為

℃。題型1：溫度計(jì)的讀數(shù)乙

28甲

-22【變式1-2】如圖甲所示的a、b、c三種方法觀察溫度計(jì)的示數(shù)，正確的是

；圖乙中溫度計(jì)的示數(shù)為

℃。b題型1：溫度計(jì)的讀數(shù)-3題型2：溫度計(jì)的使用典例剖析【典例2】下列關(guān)于溫度計(jì)的使用正確的是

（多選）。A．實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理制成的B．使用溫度計(jì)之前一定要甩一甩C．測(cè)量時(shí)應(yīng)將溫度計(jì)的玻璃泡全部浸在液體中，不能觸碰容器的底或壁D．溫度計(jì)玻璃泡浸入液體后要稍過一段時(shí)間，待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)E．讀數(shù)時(shí)為求準(zhǔn)確，應(yīng)把溫度計(jì)從液體中拿出來仔細(xì)觀察F．讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與溫度計(jì)液柱的液面相平G．下圖中位置讀數(shù)，會(huì)使測(cè)得的溫度值偏小ACDF

C題型2：溫度計(jì)的使用

【變式2-2】如圖1所示，是小明自制的溫度計(jì)。他將自制溫度計(jì)先后放入冷、熱水中，發(fā)現(xiàn)細(xì)管內(nèi)水面高度不同，則自制溫度計(jì)的工作原理是

；如圖2所示，用溫度計(jì)測(cè)量小燒杯中水的溫度，其中操作正確的是

（選填序號(hào)）。液體的熱脹冷縮題型2：溫度計(jì)的使用丁題型3：物態(tài)變化的識(shí)別典例剖析【典例3】如圖所示，在甲、乙兩個(gè)相同杯子中分別放入適量的冰塊和干冰塊。放置一段時(shí)間后，冰塊和干冰塊均變小。甲杯內(nèi)有液體出現(xiàn)，外壁有小水珠生成；乙杯內(nèi)仍然是干燥的，外壁有薄霜生成。則下列說法正確的是（

）A．冰塊變小是凝固現(xiàn)象，干冰變小是升華現(xiàn)象B．冰塊變小需要吸熱，干冰變小也需要吸熱C．小水珠生成是汽化現(xiàn)象，薄霜生成是凝華現(xiàn)象D．小水珠生成需要吸熱，薄霜生成需要放熱B【變式3-1】去年冬天冰雪大世界火爆全網(wǎng)，吸引了眾多南方“小土豆”前去“哈爾濱”，下列說法不正確的是（

）CA．氣溫低于0℃時(shí)雪人變小，屬于升華現(xiàn)象B．“潑水成冰”的原理是水蒸氣在極寒環(huán)境下凝華成小冰晶C．冰雕原材料采自于松花江面，江水凝固成冰的過程需要吸熱D．游客交談時(shí)嘴邊會(huì)出現(xiàn)“白氣”，是水蒸氣遇冷液化形成的題型3：物態(tài)變化的識(shí)別【變式3-2】下列關(guān)于物態(tài)變化的說法中不正確的是（）A．衣柜里的樟腦丸變小了，屬于升華現(xiàn)象B．人發(fā)燒時(shí)在身體上擦些酒精來降溫，是因?yàn)檎舭l(fā)時(shí)要吸熱C．冬天窗戶玻璃內(nèi)表面上形成的冰花是凝固現(xiàn)象D．吐魯番的“坎兒井”是世界文化遺產(chǎn)，它能有效減少輸送中水分的蒸發(fā)C題型3：物態(tài)變化的識(shí)別題型4：融化和凝固的圖像典例剖析【典例4】（24-25八年級(jí)下·上?！て谀﹥煞N物質(zhì)熔化過程中的溫度隨時(shí)間的變化曲線如圖所示，其中

圖線（選填“甲”或“乙”）對(duì)應(yīng)的物質(zhì)為晶體，它在

段處于固液共存狀態(tài)，且溫度

（選填“升高”“降低”或“保持不變”）。由下表信息可知該晶體是

（填物質(zhì)名稱）。甲物質(zhì)名稱固體水銀固體煤油冰海波萘熔點(diǎn)/℃-39-3004880保持不變萘BC【變式4-1】（24-25八年級(jí)下·云南玉溪·期末）在探究“冰熔化和水沸騰時(shí)溫度變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，分別在燒杯（原來有水）和試管（原來無水）中放入適量的碎冰并各放了一支溫度計(jì)組成如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置。圖乙是B溫度計(jì)示數(shù)隨時(shí)間變化的圖像，下列說法正確的是（

）B題型4：融化和凝固的圖像A．冰是非晶體B．試管中冰的熔化過程經(jīng)歷了3minC．試管中的水能夠沸騰D．圖乙中BC段溫度不變說明試管中的物質(zhì)未吸熱【變式4-2】2024年11月24日，呼和浩特市大面積降雪，為確保道路暢通和群眾出行安全，呼和浩特市公路服務(wù)中心迅速行動(dòng)，組織養(yǎng)護(hù)人員科學(xué)合理地撒鋪融雪劑。

小明猜想，水中加入別的物質(zhì)后，一定會(huì)對(duì)水的凝固點(diǎn)產(chǎn)生影響，為了驗(yàn)證這一猜想，他將一些鹽放入水中，并把鹽水用容器盛好放入冰箱，研究鹽水的凝固過程。每隔一段時(shí)間，小明就觀察鹽水狀態(tài)測(cè)出溫度，并將凝固過程記錄的溫度數(shù)據(jù)繪制成了凝固圖像，如圖甲所示。題型4：融化和凝固的圖像題型5：物態(tài)變化中的吸放熱判斷典例剖析【典例5】3D打印機(jī)是通過逐層堆積材料（塑料、金屬、陶瓷等），將數(shù)字模型轉(zhuǎn)化為三維實(shí)體的設(shè)備。某品牌的3D打印機(jī)打印過程是將固態(tài)的材料在高溫下變成液態(tài)材料，噴頭按照3D圖紙軌跡將液態(tài)材料擠出，材料冷卻后形成立體實(shí)物。液態(tài)材料冷卻后形成立體實(shí)物的過程是

（填物態(tài)變化名稱），該過程需要

（選填“吸熱”或“放熱”）。凝固放熱【變式5-1】如圖所示，盛水的容器中有A、B兩個(gè)完全相同的玻璃杯，A中裝有適量的水，A中的水

（選填“能”或“不能”）達(dá)到沸點(diǎn)；B中的水

（選填“能”或“不能”）沸騰。能題型5：物態(tài)變化中的吸放熱判斷不能【變式5-2】隨著科技的發(fā)展，過去“呼風(fēng)喚雨”的神話已成為現(xiàn)實(shí)。人工降雨是把干冰（固態(tài)二氧化碳）投放到高空，干冰迅速

（填物態(tài)變化名稱）成二氧化碳?xì)怏w，使高空中的水蒸氣

（填吸放熱的情況）變化成小冰晶或小水滴，下落而形成了雨。升華題型5：物態(tài)變化中的吸放熱判斷放熱(1)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)還需要一個(gè)測(cè)量工具是

；在組裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，應(yīng)按照

（選填“自下而上”或“自上而下”）的順序組裝．將試管放在裝水的燒杯中加熱，其目的是

﹔題型6：探究晶體的融化實(shí)驗(yàn)典例剖析【典例6】如圖甲是“探究某種固體物質(zhì)熔化特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的該物質(zhì)在熔化過程中溫度隨時(shí)間變化的圖象，請(qǐng)你根據(jù)圖中信息完成下列問題。秒表自下而上使物質(zhì)受熱均勻(2)由圖乙可知，該物質(zhì)的熔點(diǎn)是

℃；(3)圖中該物質(zhì)熔化過程共經(jīng)歷

min，熔化過程中不斷吸收熱量，溫度

；從第5min到第6min，物質(zhì)處于

狀態(tài)，B點(diǎn)是

態(tài)，C點(diǎn)是

態(tài)。804不變固液共存固液題型6：探究晶體的融化實(shí)驗(yàn)【變式6-1】冬天下雪時(shí)，小明看到市政工作人員在冰雪覆蓋的道路上灑大量的鹽，他產(chǎn)生了這樣的疑問：含鹽的冰熔化時(shí)與純凈的冰熔化時(shí)特點(diǎn)有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無區(qū)別？為此，他進(jìn)行了下列探究：【問題】含鹽的冰熔化時(shí)與純凈的冰熔化時(shí)特點(diǎn)有何不同？含鹽濃度不同的冰，熔化特點(diǎn)有無區(qū)別？題型6：探究晶體的融化實(shí)驗(yàn)【證據(jù)】他用質(zhì)量均為0.2kg的純水、淡鹽水、濃鹽水分別制得純冰、淡鹽冰、濃鹽冰，然后將這些冰弄碎放入試管中，在冰塊中插入溫度計(jì)，記下此時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)。每隔0.5分鐘記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，同時(shí)觀察試管中冰塊狀態(tài)的變化，得到如圖乙所示的三條溫度變化曲線：①純冰、②淡鹽冰、③濃鹽冰。（三種冰塊每分鐘吸收熱量相同）題型6：探究晶體的融化實(shí)驗(yàn)【解釋】(1)在選擇冰塊吸熱方式時(shí)他遇到了一個(gè)難題，現(xiàn)有如圖甲所示的三種方法，請(qǐng)你為他選擇一種最佳的方法。你選擇的方法是

（選填“A”、“B”或“C”）裝置；（實(shí)驗(yàn)環(huán)境溫度大約是10℃）(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)燒杯外壁出現(xiàn)水珠，這是空氣中的

遇冷液化形成的；(3)在冰雪覆蓋的道路上灑鹽，可以

（選填“增大”或“降低”）冰的熔點(diǎn)；根據(jù)曲線圖可知：淡鹽冰的熔點(diǎn)是-3℃，濃鹽冰的熔點(diǎn)是____℃；含鹽濃度越高的冰，開始熔化前升溫越

（選填“快”或“慢”）；A題型6：探究晶體的融化實(shí)驗(yàn)水蒸氣降低-7快【交流】(4)由實(shí)驗(yàn)可知，鹽冰熔化過程中不斷吸收熱量，溫度__________

（選填“升高”、“降低”、“保持不變”）。(5)若將一個(gè)裝有0℃的冰水混合物的試管放到正在熔化過程中的鹽冰水混合物中，試管中冰的質(zhì)量將會(huì)

（選填“增加”、“減少”或“不變”）。題型6：探究晶體的融化實(shí)驗(yàn)保持不變?cè)黾?1)在組裝甲實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的玻璃泡觸碰到了杯底，應(yīng)該將圖甲裝置中的

（選填“A處向上”“B處向下”）適度調(diào)整。題型7：探究液體的沸騰實(shí)驗(yàn)典例剖析【典例7】某小組在探究“水沸騰前后溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中：A處向上(2)圖乙是第4min時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是

℃。(3)小紅觀察到圖丙（a）中明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，再繼續(xù)加熱，發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)示數(shù)

（選填“變大”“變小”或“不變”）。97不變

＞題型7：探究液體的沸騰實(shí)驗(yàn)杯內(nèi)氣壓高，沸點(diǎn)高(1)如圖甲實(shí)驗(yàn)裝置的組裝順序應(yīng)為

（填“自上而下”或“自下而上”）。(2)實(shí)驗(yàn)中某次溫度計(jì)的示數(shù)如圖乙，為

℃。(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)上部出現(xiàn)許多小水珠，這些小水珠是

形成的?！咀兪?-1】小云用如圖中甲所示裝置探究水的沸騰。自下而上題型7：探究液體的沸騰實(shí)驗(yàn)水蒸氣液化97(4)移去酒精燈，水停止沸騰后，用注射器將氣體壓入燒瓶再次加熱，如圖丙。發(fā)現(xiàn)水重新沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)高于圖乙水沸騰的示數(shù)，說明___________。(5)早期糧食酒因技術(shù)問題，除了核心成分乙醇外，也含有微量甲醇、乙醛等潛在有害物質(zhì)，如圖丁是乙醇、甲醇、乙醛加熱到沸騰時(shí)的溫度變化，從有利于去除有害物質(zhì)的角度考慮，溫酒的適宜溫度范圍為

。

液體的沸點(diǎn)隨氣壓的增大而升高題型7：探究液體的沸騰實(shí)驗(yàn)大于65℃小于78℃【典例8】炎熱的夏天，愛思考的小明發(fā)現(xiàn)人們很喜歡吹風(fēng)扇，風(fēng)扇可以讓周圍的空氣流動(dòng)起來而形成風(fēng)，風(fēng)扇葉片轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，風(fēng)速越大，人們會(huì)感覺越?jīng)鏊?。為了研究風(fēng)速大的環(huán)境溫度是否比風(fēng)速小的環(huán)境溫度低，他進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，其中溫度計(jì)已經(jīng)固定在正對(duì)電風(fēng)扇的支架上，電風(fēng)扇具有可調(diào)節(jié)風(fēng)速的高、中、低旋鈕。實(shí)驗(yàn)應(yīng)該在

（選填“潮濕”或“干燥”）的環(huán)境中完成，接下來的操作是使電風(fēng)扇工作并

，然后觀察并記錄

，若發(fā)現(xiàn)

，則說明風(fēng)扇形成的風(fēng)不能降低環(huán)境的溫度。干燥題型8：影響蒸發(fā)快慢的因素改變風(fēng)速溫度溫度不變典例剖析(1)通過圖1中A、B兩圖的對(duì)比，可以驗(yàn)證水蒸發(fā)的快慢與水的

有關(guān)；(2)通過圖1中

（填字母）兩圖的對(duì)比，可以驗(yàn)證水蒸發(fā)的快慢與水的溫度有關(guān)；(3)小明猜想水蒸發(fā)的快慢還可能與水的多少有關(guān)，他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證：應(yīng)取相同的兩個(gè)容器，其形狀如圖2中的

（選填“甲”或“乙”）所示，分別倒入

_______

（選填“等量”或“不等量”）的水，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?！咀兪?-1】小明在物理課上學(xué)習(xí)了液體蒸發(fā)的快慢與液體的溫度、液體的表面積、液體表面附近的空氣流動(dòng)速度三個(gè)因素有關(guān)。周末他做了一次家庭實(shí)驗(yàn)作進(jìn)一步驗(yàn)證：在四塊相同的玻璃板上各滴一滴等量的水，然后進(jìn)行如圖1所示的實(shí)驗(yàn)探究：表面積題型8：影響蒸發(fā)快慢的因素AC乙不等量【變式8-2】(1)小娟利用實(shí)驗(yàn)研究影響蒸發(fā)快慢的因素，她在完全相同的A、B兩塊玻璃板上分別滴上等量的、表面積大小不同的水，用酒精燈加熱B玻璃板，如圖所示。加熱一段時(shí)間后，她觀察到

玻璃板上的水變干的更快，于是她得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水蒸發(fā)的快慢與液體的溫度有關(guān)，你認(rèn)為小娟通過實(shí)驗(yàn)______（選填“能”或“不能”）得出上述結(jié)論，請(qǐng)寫出你的理由：__________________________________；B題型8：影響蒸發(fā)快慢的因素不能未控制AB上水的表面積相同(2)如圖1，小昕將一杯熱水放在透明玻璃箱中央，將箱子密封后，對(duì)后方玻璃板B區(qū)域加熱，圖2是其示意圖，一段時(shí)間后，后方玻璃板

（選填“A”或“B”）區(qū)域出現(xiàn)白霧，原因是_____________________________________________________________________________________，發(fā)生這種物態(tài)變化的另一種方式是

。A題型8：影響蒸發(fā)快慢的因素B區(qū)域有電加熱板，杯中的熱水蒸發(fā)產(chǎn)生大量水蒸氣，在遇到未加熱的A區(qū)玻璃板時(shí)溫度較低，液化形成小水滴壓縮體積題型9：生活中物態(tài)變化的利用典例剖析【典例9】游泳者出水后，由于水分蒸發(fā)

（選填“吸熱”或者“放熱”）緣故導(dǎo)致身體會(huì)感到冷，此時(shí)刮來一陣風(fēng)，感覺更冷，此時(shí)他會(huì)不由自主地將身體蜷縮起來，這是為了

（選填“加快”或“減慢”）水分的蒸發(fā)。吸熱減慢【詳解】[1][2]內(nèi)外罐之間注滿沙子，加水保持沙子濕潤，沙子里的水蒸發(fā)，水蒸發(fā)屬于汽化現(xiàn)象，而汽化過程是吸熱的，從而降低了食物的溫度，對(duì)食物起到保鮮的作用。[3]空氣濕度越高，蒸發(fā)速度越慢；空氣濕度越低，蒸發(fā)速度越快。干燥的環(huán)境空氣濕度小，更有利于水分的蒸發(fā)，制冷效果更好?！咀兪?-1】如圖是沙漠居民保鮮食物用的“罐中罐冰箱”。內(nèi)外罐之間注滿沙子，加水保持沙子濕潤，沙子里的水蒸發(fā)_________

（選填“吸熱”或“放熱”）使內(nèi)罐溫度

。此“冰箱”放置于

（選填“干燥”或“潮濕”）環(huán)境中，保鮮效果更好。吸熱降低干燥題型9：生活中物態(tài)變化的利用【變式9-2】在探索廚房中的物態(tài)變化活動(dòng)中，細(xì)心的小敏觀察到，媽媽拿剛出籠的熱饅頭時(shí)，總要先往手上沾點(diǎn)水，這樣就不至于太燙手，這是因?yàn)槭稚系乃?/p>

（填物態(tài)變化名稱）吸熱，使手的溫度不至于太

（填“高”或“低”）。小敏還了解到，蒸饅頭時(shí)水蒸氣造成的燙傷比開水燙傷更嚴(yán)重，主要是由于水蒸氣液化成同溫度的熱水時(shí)，還要

（填“放出”或“吸收”）大量的熱。汽化高放出題型9：生活中物態(tài)變化的利用題型10：水的三態(tài)變化典例剖析【典例10】水是人類生存環(huán)境的重要組成部分，如圖是大自然中部分“水循環(huán)”示意圖，水循環(huán)造就了雪山和湖泊。下列說法不正確的是（）AA．太陽光照射使海水溫度升高，海水液化成為水蒸氣B．水蒸氣上升到高空遇冷液化成小水滴或凝華成小冰晶C．小水滴在高空遇到寒冷的氣流凝固，形成冰雹D．水蒸氣在寒冷的高空急劇降溫凝華，形成降雪【變式10-1】二十四節(jié)氣是中華民族農(nóng)耕文明長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶，被列入聯(lián)合國教科文組織《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。下列說法正確的是（）A．“谷雨”節(jié)氣，雨的形成是升華現(xiàn)象

B．“寒露”節(jié)氣，露的形成需要放熱C．“霜降”節(jié)氣，霜的形成是凝固現(xiàn)象

D．“大雪”節(jié)氣，雪的形成需要吸熱B題型10：水的三態(tài)變化【變式10-2】下列現(xiàn)象中發(fā)生的物態(tài)變化，屬于升華的是（）A．初春，冰雪消融匯成溪流

B．盛夏，冰飲料瓶外壁出現(xiàn)水滴C．金秋，清晨的霧逐漸散去

D．寒冬，室外冰凍的衣服也會(huì)干D題型10：水的三態(tài)變化課堂鞏固第三章

物態(tài)變化

單元復(fù)習(xí)課堂鞏固

C課堂鞏固

B課堂鞏固A3．下列物態(tài)變化中，屬于熔化的是（

）A．鐵塊化成鐵水 B．盤子里的水晾干了C．湖水表面結(jié)冰 D．把白糖加水后化成糖水4．（2025·廣西南寧·三模）有一種手拋滅火彈，彈內(nèi)裝有干冰（固態(tài)二氧化碳）。當(dāng)滅火彈被投入火場(chǎng)后，干冰迅速變成氣態(tài)的二氧化碳，隔絕空氣，達(dá)到滅火效果。上述過程中，干冰發(fā)生的物態(tài)變化是（

）A．凝華 B．汽化 C．熔化 D．升華D課堂鞏固B5．生活處處有物理，留心觀察皆學(xué)問。下列關(guān)于熱現(xiàn)象解釋正確的是（）A．夏天，在飲料中加冰塊，因?yàn)楸鶋K熔化放熱降溫B．皮膚上涂一些酒精會(huì)感到?jīng)鏊且驗(yàn)榫凭舭l(fā)時(shí)吸熱C．100℃的水蒸氣比100℃的水燙傷更厲害，因?yàn)樗魵庖夯赏瑴囟鹊乃畷r(shí)吸收熱量D．吹電風(fēng)扇會(huì)感到?jīng)鏊?，是因?yàn)殡娚壬蕊L(fēng)降低了室內(nèi)溫度課堂鞏固C6．下列關(guān)于蒸發(fā)和沸騰的說法正確的是（）A．沸騰要吸收熱量，蒸發(fā)在任何溫度下都能進(jìn)行，所以不需要吸收熱量B．液體沸騰時(shí)放出熱量溫度不變C．蒸發(fā)在任何溫度下都發(fā)生，沸騰只有達(dá)到沸點(diǎn)時(shí)才能發(fā)生D．蒸發(fā)和沸騰都可以在液體表面和內(nèi)部進(jìn)行課堂鞏固C7．（24-25九年級(jí)下·重慶長(zhǎng)壽·期中）“二十四節(jié)氣”是中華民族智慧的結(jié)晶。在描述二十四節(jié)氣的詩句中蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí)，以下說法正確的是（

）A．“清明雨落潤桑田”——“雨”的形成是液化現(xiàn)象，需要吸熱B．“白露凝珠濕淺草”——“露”的形成是熔化現(xiàn)象，需要放熱C．“霜降霜凝秋意寒”——“霜”的形成是凝華現(xiàn)象，需要放熱D．“冬至雪舞兆豐年”——“雪”的形成是凝固現(xiàn)象，需要吸熱課堂鞏固B8．（2025·江蘇揚(yáng)州·三模）如圖所示，哈爾濱冰雪大世界組織冰雕師，一比一高度還原雕刻出“冰馬俑”冰雕景觀，將歷史融入在冰雪之中，有助于歷史文化的傳播。隨著時(shí)間的推移，“冰馬俑”會(huì)逐漸變小，這是因?yàn)榘l(fā)生了什么物態(tài)變化（）A．熔化 B．升華C．凝華 D．液化課堂鞏固冷熱程度9．（24-25八年級(jí)下·上?！て谀?/p>