2025年臨汾中學面試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.下列關于教育心理學發(fā)展歷程的表述，正確的是（）A.1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著B.1924年，廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書C.20世紀60年代到70年代末，教育心理學作為一門具有獨立理論體系的學科正式形成D.以上表述都正確2.教師在教學過程中，通過改變講話的聲調(diào)和手勢動作引起學生的注意，這種注意屬于（）A.無意注意B.有意注意C.有意后注意D.隨意注意3.學生在解題時，能做到“一題多解”，說明其思維具有（）A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.敏捷性4.當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能，這種現(xiàn)象稱為（）A.功能固著B.定勢C.原型啟發(fā)D.醞釀效應5.教師對學生的期望有時會或明或暗地傳遞給學生，并對其產(chǎn)生影響，這種效應是（）A.從眾效應B.羅森塔爾效應C.馬太效應D.暈輪效應6.以下哪種學習動機屬于內(nèi)部動機（）A.“為中華之崛起而讀書”B.讀書是一種樂趣C.“萬般皆下品，唯有讀書高”D.為了獲得老師的表揚而努力學習7.小明在學習英語單詞時，采用了聯(lián)想記憶法，例如將“ambulance”（救護車）記成“俺不能死”，這種學習策略屬于（）A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.資源管理策略8.按照埃里克森的人格發(fā)展理論，中學生人格發(fā)展的主要任務是（）A.培養(yǎng)勤奮感B.培養(yǎng)自主性C.培養(yǎng)自我同一性D.培養(yǎng)主動性9.當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的（）A.準備律B.練習律C.效果律D.動機律10.教師在講課時，聲音要洪亮，語速要適中，板書要清晰，要讓全班同學聽得懂、看得見。這體現(xiàn)了知覺的（）A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性11.以下哪種教學方法更有利于培養(yǎng)學生的獨立思考能力（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法12.課程計劃的中心問題是（）A.開設哪些科目B.各門學科開設的順序C.各門學科的教學時間D.各門學科的教學方法13.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾14.班級管理的主要功能是（）A.實現(xiàn)教學目標，提高學習效率B.維持班級秩序，形成良好班風C.鍛煉學生能力，學會自治自理D.組織形式多樣的班級活動15.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化16.以下屬于教育行政法規(guī)的是（）A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《教師資格條例》D.《學生傷害事故處理辦法》17.學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離始于（）A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會18.我國最早采用班級授課制是在（）A.1862年B.1901年C.1904年D.1912年19.教育目的的層次結構不包括（）A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.教師的教學目標D.學生的學習目標20.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識二、多項選擇題（每題2分，共40分）1.教育心理學的研究對象包括（）A.學生的學習心理B.教師的教學心理C.學生的心理健康D.教育過程中的心理現(xiàn)象及其規(guī)律2.影響遺忘的因素有（）A.識記材料的性質(zhì)B.識記材料的數(shù)量C.識記材料的系列位置D.時間因素3.創(chuàng)造性思維的特點包括（）A.流暢性B.變通性C.獨創(chuàng)性D.邏輯性4.以下屬于學習遷移的現(xiàn)象有（）A.舉一反三B.觸類旁通C.聞一知十D.照本宣科5.學生的學習動機可以分為（）A.內(nèi)部動機B.外部動機C.高尚動機D.低級動機6.學習策略包括（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.組織策略7.埃里克森認為人格發(fā)展的階段包括（）A.嬰兒期B.兒童早期C.學前期D.學齡期8.桑代克的學習定律包括（）A.準備律B.練習律C.效果律D.強化律9.知覺的特性包括（）A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性10.常用的教學方法有（）A.講授法B.討論法C.演示法D.練習法11.課程的類型可以分為（）A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.核心課程12.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作13.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理14.教師的職業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.身心素養(yǎng)15.教育法律責任的類型有（）A.行政法律責任B.民事法律責任C.刑事法律責任D.違憲法律責任16.古代學校教育的特征有（）A.階級性B.道統(tǒng)性C.專制性D.刻板性17.現(xiàn)代教育的特點包括（）A.公共性B.生產(chǎn)性C.科學性D.未來性18.教學工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.課外輔導19.教育目的的功能有（）A.導向功能B.激勵功能C.評價功能D.調(diào)控功能20.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育心理學是研究教育教學情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。（）2.注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象和活動。（）3.定勢對問題解決既有積極作用，也有消極作用。（）4.學習動機越強，學習效果越好。（）5.教師的威信主要來自于教師的專業(yè)知識。（）6.課程標準是教材編寫、教學、評價和考試命題的依據(jù)。（）7.德育過程就是品德形成過程。（）8.班級管理應該以學生為核心，建立以學生為本的班級管理機制。（）9.教育法律關系的主體是指教育法律關系的參加者，也就是在具體的教育法律關系中享有權利并承擔義務的自然人和法人。（）10.教學過程是一種特殊的認識過程。（）四、填空題（每題1分，共10分）1.教育心理學的創(chuàng)始人是。2.記憶的三個基本環(huán)節(jié)是、保持和再現(xiàn)。3.問題解決的一般過程包括發(fā)現(xiàn)問題、、提出假設和檢驗假設。4.學習遷移根據(jù)遷移的性質(zhì)和結果可以分為和負遷移。5.自我效能感理論的提出者是。6.我國基礎教育課程改革的核心理念是。7.德育方法中的說服教育法包括語言說服和兩種方式。8.班級管理的主要對象是。9.教師的根本任務是。10.教學過程的基本階段包括激發(fā)學習動機、、理解教材、鞏固知識和運用知識。答案一、單項選擇題1.D2.A3.B4.A5.B6.B7.B8.C9.C10.B11.B12.A13.D14.A15.A16.C17.B18.A19.D20.B二、多項選擇題1.ABD2.ABCD3.ABC4.ABC5.AB6.ABC7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD11.ABCD12.ABCD13.ABCD14.ABC