開封五校2025～2026學(xué)年上學(xué)期期中聯(lián)考

高一語文

考生注意：

1.本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項目填寫清楚。

3.考生作答時，請將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對

應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；非選擇題請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答

題區(qū)城內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上作答無效。

4.本卷命題范圍：必修上冊第一單元至第四單元。

一、閱讀(72分)

(一)閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

從履歷看，羅高丞就是那種“既要工作，又要‘詩和遠(yuǎn)方’”的“斜杠青年”。

年齡35歲，詞齡20年；不是音樂專業(yè)科班出身，也不是全職詞人；重新填詞的歌曲《少年》

(建黨百年版)和《一路生花》(2024年特別版),分別榮獲第十六屆和第十七屆“五個一工程”

獎——這是他的音樂履歷。

畢業(yè)于湘潭大學(xué)英語專業(yè)，在上海做過英語培訓(xùn)教師，“北漂”兩年，入職華強方特集團

13年，帶領(lǐng)團隊一起將《熊出沒》等國產(chǎn)動漫傳播到130多個國家——這是他的工作履歷。

如果把青春比作一首歌，每個人的歌詞旋律都會有不同的組合。羅高丞的歌聲，自然流露

少年般的“書生意氣，揮斥方遒”。他如何以飽滿的熱情，在不同角色之間切換?

他告訴我：“音樂就是我內(nèi)心的一團火，有時微弱但從未熄滅，始終在照亮我?！?/p>

創(chuàng)作者的審美追求，是日積月累的積淀。父母是單位有名的“好嗓子”,小小的他在家庭營

造的音樂氛圍里耳濡目染。中國的、外國的，經(jīng)典的、流行的，那些表現(xiàn)大主題、大情懷、大格局

的作品最讓他走心。漸漸地，他得出一個結(jié)論：超越語言和國界的好作品，一定能賦予人精神的

能量。

這個年輕人夢想發(fā)芽的時刻，恰恰趕上從PC互聯(lián)網(wǎng)向移動互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)變的歷史節(jié)點。讀大

學(xué)期間，羅高丞嘗試自己寫歌、上臺唱歌，盡管生澀，但并不缺少身邊人的鼓勵。他把自己錄制

的歌曲上傳到早期的論壇社區(qū)、視頻平臺。互聯(lián)網(wǎng)，將一個喜歡音樂的“無名少年”與各行各業(yè)

的普通人連接在一起。陌生人的點贊，讓他確信自己的方向。

我問他怎么理解“熱愛”兩個字。他說，熱愛既是一種能力，也是一種能量?！耙宦吠崞吲ぐ?/p>

走在實現(xiàn)夢想的路上，并不追求結(jié)果，熱愛，就是我內(nèi)心的永動機?！?/p>

(摘編自任姍姍《被熱愛眷顧的“無名少年”》)

【高一上學(xué)期期中聯(lián)考·語文第1頁(共8頁)】26—L-189A

材料二：

第十七屆精神文明建設(shè)“五個一工程”優(yōu)秀作品獲獎名單正式公布了!這105部優(yōu)秀作品，

涵蓋了電影、戲劇、電視劇(片)、廣播劇、歌曲、圖書、網(wǎng)絡(luò)文藝和理論文章等各個門類，充分反映

了近兩年來全國精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作的豐碩成果。

“文章合為時而著,歌詩合為事而作。”衡量一個時代的文藝成就最終看的是作品。文藝作

品反映著一個國家、一個民族的文化創(chuàng)造能力和水平。推動新時代文藝繁榮發(fā)展，創(chuàng)作生產(chǎn)優(yōu)

秀作品勢必要作為文藝工作的中心環(huán)節(jié)。

中國特色社會主義新時代為文藝繁榮發(fā)展提供了前所未有的廣闊舞臺。一部好的文藝作

品，必然要緊扣時代脈搏、反映人民心聲、傳遞主流價值。歌曲《一路生花》是一首明快的勵志歌

曲，既有對夢想的熱忱，也有對未來的信念，每一個音符都訴說著一種勇往直前的力量?！昂Ｉ?/p>

的晚霞像年少的畫，鋪在天空等海鷗銜走它”,短短幾句歌詞便描繪出充滿憧憬與勇氣的意境；

而“為夢再痛也不會害怕”則是歌曲情感的核心，鼓勵人們在挫折中依然堅守初心，迎接人生的

每一次綻放。與此同時，電聲樂隊的律動感為歌曲注入了青春與時尚的活力，交響弦樂的加入

更增添了深邃和宏大的情感層次。無論是描繪個人夢想還是致敬新時代的蓬勃興旺，這首歌都

以其獨特的藝術(shù)表達(dá)，深深打動了每一個傾聽它的人。它既是一曲獻(xiàn)給時代的贊歌，也是一封

寫給未來的信箋，提醒我們在面對生活的風(fēng)浪時，仍要心懷希望，一路生花。

“五個一工程”的重要宗旨，是作品要緊扣時代脈搏，做到思想性、藝術(shù)性和觀賞性相統(tǒng)一，

更好地滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。廣大文藝工作者必須立足大局大勢，深刻把握

宣傳思想文化工作面臨的新形勢新要求，勇?lián)碌奈幕姑孕聯(lián)?dāng)新作為全面推動宣傳思

想文化工作高質(zhì)量發(fā)展，更好發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展的作用，為推進(jìn)

中國式現(xiàn)代化的實踐，提供堅強的思想保證、強大的精神力量和有利的文化條件，繼續(xù)書寫無愧

于時代、無愧于人民的文藝精品力作!

(摘編自廣東省文藝評論家協(xié)會《書寫無愧于時代的文藝精品力作》)

材料三：

我是一名詞作者、原創(chuàng)歌手，曾因熱愛音樂“北漂”,兩年后并無多大起色，南下深圳工作后

朋友們以為我放棄了音樂，但我覺得其實熱愛藏在每個日常。10多年中，我的作品主打自娛自

樂，但我依然樂此不疲。2017年，我創(chuàng)作的《中國很贊》,伴隨著“手指舞挑戰(zhàn)”流傳開來，那是我

第一次感受到原來我的音樂作品可以影響到很多人。2021年，我受人民日報社新媒體中心的

邀請創(chuàng)作了《少年(建黨百年版)》,作品入選了第十六屆精神文明建設(shè)“五個一工程”獎。對于一

個“無名”的超齡“少年”,這是一個超大的鼓勵，也是鞭策。我很幸運，能在熱愛的領(lǐng)域有一些作

品被聽到。

文藝有種魔力，可以連接不同年齡、職業(yè)和人生經(jīng)歷。它可以讓建筑工人與專業(yè)演奏家一

起彈鋼琴，也可以讓50多歲的外賣詩人趕著時間在文字里低空飛行。他們深深扎進(jìn)生活，把經(jīng)

歷釀成美好的作品。我想，文藝從來都不是目的地，也不是一份職業(yè)，而是靈魂的棲息地。

我會一直熱愛創(chuàng)作，用文字凝聚時代的縮影，用每一個鮮活的個體串聯(lián)時代的印記。

(摘編自羅高丞《讓文字在熱愛里向上生長》)

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()

A.羅高丞的工作履歷看似與他的音樂履歷毫無關(guān)聯(lián)，但工作對于他來說也是不可或缺的重

要部分。

B.在PC互聯(lián)網(wǎng)向移動互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)變的歷史節(jié)點上，陌生人可以通過論壇社區(qū)、視頻平臺等建

立聯(lián)系。

【高一上學(xué)期期中聯(lián)考·語文第2頁(共8頁)】

C.《一路生花》之所以具有打動聽者的巨大力量，是因為它的歌詞能描繪充滿憧憬與勇氣的

意境。

D.羅高丞在南下深圳工作后，并未放棄音樂，而是在10多年自娛自樂的創(chuàng)作中收獲快樂與

價值。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是(3分)()

A.材料一符合人物通訊報道典型人物、樹立時代楷模的特點，并在其中體現(xiàn)作者的立場和

態(tài)度。

B.材料二既具有新聞作品的屬性，又有評論性文章的特點，現(xiàn)實針對性與輿論導(dǎo)向性比

較強。

C.材料三主要以第一人稱敘述個人經(jīng)歷，輔之以心理感受與對生活、創(chuàng)作的思考，內(nèi)容充實，

鼓舞人心。

D.材料三結(jié)尾畫橫線的句子，也可以作為羅高丞回答材料一中“怎么理解‘熱愛’兩個字”的

答案。

3.根據(jù)材料二內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過8個字。(3分)

實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，既需要強大的物質(zhì)力量，也需要強大的①?！拔鍌€一工程”

實施30多年來，推出了一大批思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的作品。這些作品將中華民族

最基本的文化基因，完美地與當(dāng)代文化相適應(yīng)、與現(xiàn)代社會相協(xié)調(diào)，既有思想性又有②,

不僅極大豐富了人民群眾的精神文化生活，而且充分發(fā)揮了以優(yōu)秀作品鼓舞人的重要作用。

廣大文藝工作者必須始終堅持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，將③作為文藝工作的中心

環(huán)節(jié)。

答：①

②

③

4.你準(zhǔn)備推薦材料一為優(yōu)秀新聞，請從結(jié)構(gòu)層次、語言表達(dá)兩個角度，撰寫推薦書提綱。(4分)

答：

5.材料三中羅高丞說：“文藝從來都不是目的地，也不是一份職業(yè)，而是靈魂的棲息地。”請結(jié)合

三則材料，談?wù)勀銓λ倪@句話的理解。(6分)

答：

(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

點苔

葉北海

板橋公過世的消息傳回濰縣，譚木匠家的門檻就要被踏破了。

板橋公在濰縣任職七年，愛民如子，百姓哪有不感恩的?個個傷心垂淚，跑到譚木匠家里寄

托哀思。

譚木匠原名譚云龍，字子猶，是濰縣城東關(guān)人。小時候家里窮困，付不起學(xué)費，他只能輟學(xué)

回家，拜丁奎為師，學(xué)習(xí)木匠手藝。

拜師當(dāng)天，丁奎扔給他一套二十八件，另有一本《芥子園畫譜》①。

譚木匠翻翻畫譜，撓撓頭，蒙了。

師父說木匠也分三六九等，粗使木匠、細(xì)活木匠、精工木匠，最受待見的肯定是雕花木匠。雕

花木匠能根據(jù)主人的要求，在橫梁、立柱、椽頭、檐角上雕花刻圖：門板上刻一對門神，窗欞上雕一

【高一上學(xué)期期中聯(lián)考·語文第3頁(共8頁)】

組四君子，風(fēng)窗上要“八仙過海”或“二十四孝”,中堂再來篇《愛蓮說》,你說《陋室銘》?也行。

師父還說先練一個月畫譜，看看有沒有天分，日后也好因材施教。

就這樣，譚木匠白天學(xué)木工，晚上練畫技。他木工學(xué)得有板有眼，不到一個月，就能打造成

套的桌椅了；畫技也練得有模有樣，尤其是他畫的《竹石圖》,亂石嶙峋中，一叢孤竹斜逸而出，竹

葉攢三聚四、重七疊九，或迎風(fēng)，或逆雨，頗有一股孤傲之姿。與畫譜上不同的是，他在石腳竹根

處點了幾筆蒼苔，潮潤靈動之氣破紙而出。

丁奎捻須而笑，書畫界那些名流也豎起大拇指叫好。

譚木匠的名聲，竟在書畫圈里傳開了。

板橋公來濰縣任職，譚木匠連著三天沒睡好。當(dāng)今天下，畫竹石的沒有一萬，也有八千，板

橋公若自認(rèn)第二，不知誰敢當(dāng)這個第一?

更意外的是，縣衙要修整木器，把譚木匠招了進(jìn)去。

有機會觀摩板橋公描石繪竹了。

你看板橋公瘦削的身子往畫案前一站，嘴里念叨著“衙齋臥聽蕭蕭竹”,手中筆簡單量了下

結(jié)構(gòu)。①噌，一塊瘦石破土而出；噌噌，一根孤竹長身而立；噌噌噌，一陣狂風(fēng)從石縫竹葉間割

過。石也，竹矣，風(fēng)兮；瘦焉?傲然?狂乎?這畫的哪里是竹石，分明是板橋公的精氣神兒嘛!

直看得譚木匠屏氣凝神，大氣不敢出一口。

畫完，板橋公把筆遞到他面前，說：“子猶，聽說你的竹石也是一絕，來，讓我欣賞欣賞?！?/p>

這……譚木匠犯難了，板橋公是神一般的人物，在他面前作畫，不是班門弄斧嗎?但能得到

板橋公的當(dāng)面指點，機會難得，錯過了豈不可惜?自己本就是木匠，不弄斧弄什么?

譚木匠深吸一口氣，噌噌噌，把心中的竹子種下去，胸中的塊壘搬出來。畫完竹石，他稍稍

猶豫了一下，又在石腳竹根處點了幾筆蒼苔。

“好，好，好?！卑鍢蚬滟澚藥拙?，指著蒼苔問，“這又是為何?”

譚木匠一揖及地：“先生畫石畫竹，繪的是風(fēng)骨。千磨萬擊，雨橫風(fēng)狂，高標(biāo)自得，孤傲如初，

是從先生的品性根骨中長出來的，雖無磐而自峙，縱無根也常青。小人慚愧，臨摹先生的畫作已

有十幾年，卻只得其形，不得其神。竹也罷，石也罷，畫出來沒根，只能用蒼苔來掩飾……"

板橋公默默點頭：“你有這份見識，也是難得。我輩揮毫潑墨，畫的就是一份真性情。等你

經(jīng)歷得多了，心有所悟，由衷而發(fā)，必然大有作為?！?/p>

此后，板橋公作畫都讓他研墨，板橋公邊畫邊講，傾囊相授，兩人雖未拜師授徒，卻早有師徒

之誼了。

短短幾年，譚木匠畫技大進(jìn)，筆下的竹石若不是那兩筆蒼苔，怕是沒人分得清哪個是板橋公

所作，哪個是譚木匠所畫了。此后，②“點石不點苔”是辨別板橋公畫作真?zhèn)蔚闹匾獦?biāo)準(zhǔn)。

其實，譚木匠有十七幅《竹石圖》沒有點苔。乾隆十八年，濰縣大旱，民不聊生。板橋公拜訪

富商大戶，懇請他們出錢賑災(zāi)，并許以字畫相贈。雖得了大筆善款，于災(zāi)情而言，仍是杯水車薪。

板橋公一咬牙，打開官倉放糧，救活了一城百姓。事后，板橋公被人彈劾，罷官回家。臨行前，他

揮毫潑墨，徹夜未眠，手腕都累腫了，仍有十七幅沒畫完。

譚木匠侍候了一夜，不忍心他老人家繼續(xù)操勞，接過筆，補齊了余下的十七幅。畫完竹石，

他習(xí)慣性地去點苔，卻又愣住了，苦笑一聲，默默收筆。

譚木匠從此掛筆封硯，只做木工不作畫，成了濰縣城內(nèi)無數(shù)藏家的一大憾事。

板橋公過世，他的字畫價格飛升，就連譚木匠點苔的《竹石圖》都水漲船高。一些人坐不住

了，紛紛登門求畫。③譚木匠謝絕了所有請求，反問對方手中可有板橋公的真跡，他愿出高價

購買。

【高一上學(xué)期期中聯(lián)考·語文第4頁(共8頁)】

花掉大半家產(chǎn)，譚木匠終于購齊了十七幅《竹石圖》。他把那十七位富商請到魚躍樓，說明

了這些畫的來歷，并連連作揖。

啊?這——

④師父丁奎是十七人之一，不無遺憾地嘆息著：“子猶呀，板橋公已然過世，此事無人知曉，

你又何必揭穿呢?”

“板橋公孤傲獨絕，非凡間人物；他的畫也非凡品，豈是我一個小小木匠能輕易仿冒的?這

些畫，日后若被誤認(rèn)為板橋公真跡，豈不有污他老人家的清名?”譚木匠讓人把十七幅真跡一字

擺開，“危難之際，各位高鄰慷慨解囊，都是有大恩德的，自然不能讓諸位吃虧。譚某愿用板橋公

的真跡換回那些仿作，以保板橋公的清譽，還望諸位成全?！?/p>

十七人一商議，公推丁奎出來表態(tài)：“板橋公的清譽要保，我們的畫要留，你譚子猶的家產(chǎn)也

不能白白拋舍了。這十七幅真跡，我們作價收購；那些《竹石圖》,補幾筆蒼苔，不也是你譚子猶

的真跡嗎?我們收藏便是?！?/p>

不等譚木匠同意，眾人七手八腳鋪紙研墨，把筆塞進(jìn)他手里。

看著他們熱切的眼神，想起板橋公的音容笑貌，譚木匠一時情難自禁，久久不能下筆。

【注】①《芥子園畫譜》,又稱《芥子園畫傳》,中國畫技法圖譜，集畫法、畫論、畫史、畫評于一體，是

較全面系統(tǒng)的中國繪畫范本。

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()

A.譚木匠拜丁奎為師學(xué)習(xí)木匠手藝，不到一個月的時間就已經(jīng)能打造成套的桌椅，他畫的

《竹石圖》還得到了書畫界名流的稱贊。

B.板橋公畫出的竹子是有根的，譚木匠畫出的竹子是沒有根的，于是譚木匠會在石腳竹根處

畫幾筆蒼苔以作掩飾。

C.板橋公向富商大戶承諾以字畫相贈來請他們出錢賑災(zāi)，但直到他因開官倉放糧而被罷官

回家時，他依然沒有將承諾的畫作畫完。

D.包括丁奎在內(nèi)的十七位富商不僅出錢購買十七幅《竹石圖》真跡，還讓譚木匠在原來的《竹

石圖》上補幾筆蒼苔，以作收藏。

7.關(guān)于文中畫橫線的句子，下列說法不正確的一項是(3分)()

A.①句生動展現(xiàn)了板橋公竹石畫作的創(chuàng)作過程，擬聲詞的運用富有畫面感，給讀者以身臨其

境之感。

B.②句既承接上文，突出譚木匠畫作水平之高，又引出了下文譚木匠替板橋公完成《竹石圖》

的情節(jié)。

C.③句中譚木匠之所以想要出高價購買板橋公的真跡，是想要給自己留作紀(jì)念，體現(xiàn)了他對

板橋公的敬仰之情。

D.④句中師父丁奎的嘆息，可見他對譚木匠的行為是不認(rèn)同的，這也從側(cè)面體現(xiàn)了譚木匠的

高風(fēng)亮節(jié)。

8.譚木匠主動替板橋公補齊了余下的十七幅《竹石圖》的情節(jié)，并不讓人感到意外，請簡要分析。

(4分)

答：

9.馮驥才曾指出，小說要描寫人生況味，表現(xiàn)人的人情美和人性美。請結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)劚疚?/p>

所體現(xiàn)的人情美和人性美。(6分)

答：

【高一上學(xué)期期中聯(lián)考·語文第5頁(共8頁)】

(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

材料一：

評曰：漢末，天下大亂，雄豪并起，而袁紹虎視四州，強盛莫敵。太祖運籌演謀，鞭撻宇內(nèi)，攬

申、商之法術(shù)，該韓、白之奇策，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總御皇機，克成洪

業(yè)者，惟其明略最優(yōu)也。抑可謂非常之人，超世之杰矣。

(節(jié)選自陳壽《三國志》)

材料二：

昔漢室豆分，群雄岳立，夫民離政亂，安之者哲人；德喪時危，定之者賢輔。伊尹之臣殷室，

王道昏而復(fù)明；霍光之佐漢朝，皇綱否而還泰。立忠履節(jié)，爰在於斯。帝以雄武之姿，當(dāng)艱難之

運，棟梁之任，同乎曩時，匡正之功，異於往代。觀沈溺而不拯，視顛覆而不持，乖徇國之情，有無

君之跡。

(節(jié)選自李世民《祭魏武帝文》)

材料三：

曹操為漢鬼蜮，君子所不道。然知人善任使，實后世之所難及。荀彧、荀攸、郭嘉，皆腹心謀

臣，共濟大事，無待贊說。其余智效一官，權(quán)分一郡，無小無大，卓然皆稱其職?？株P(guān)中諸將為

害，則屬司隸校尉鐘繇以西事，而馬騰、韓遂遣子入侍。當(dāng)天下亂離，諸軍乏食，則以棗祗、任峻

建立屯田，而軍國饒裕，遂芟群雄。欲復(fù)鹽官之利，則使衛(wèi)覬鎮(zhèn)撫關(guān)中，而諸將服。河?xùn)|未定，以

杜畿為太守，而衛(wèi)固、范先束手禽戮。并州初平，以梁習(xí)為刺史，而邊境肅清。揚州陷于孫權(quán)，獨

有九江一郡，付之劉馥而恩化大行。馮翊困于鄜盜，付之鄭渾而民安寇滅。代郡三單于恃力驕

恣，裴潛單車之郡，而單于誓服。方得漢中，命杜襲督留事，而百姓自樂，出徙于洛、鄴都至八萬

口。方得馬超之兵，聞當(dāng)發(fā)徒，驚駭欲變命趙儼為護軍而相率還降致于東方者亦二萬口。凡此

十者，其為利豈不大哉!張遼走孫權(quán)于合淝，郭淮拒蜀軍于陽平，徐晃卻關(guān)羽于樊，皆以少制眾，

分方面憂。操無敵于建安之時，非幸也。

(節(jié)選自洪邁《曹操用人》)

10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每

涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

驚駭[A]欲變[B]命趙儼為[C]護軍[D]而相率[E]還降[F]致于[G]東方者[H]亦二萬口。

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()

A.否，壞，與成語“否極泰來”“否終復(fù)泰”中的“否”意思都相同。

B.聞，聽到，與陶淵明《桃花源記》中“雞犬相聞”的“聞”意思相同。

C.方，剛，與陶淵明《歸園田居(其一)》中“方宅十余畝”的“方”意思相同。

D.以，介詞，用，與白居易《琵琶行并序》中“歌以贈之”的“以”用法不同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)()

A.漢末，天下大亂，群雄并起，雖然袁紹一時無人能敵，但最終曹操總攬朝政大權(quán)。

B.李世民將曹操與伊尹、霍光相提并論，是為了說明曹操能樹立忠誠履行節(jié)操。

C.棗祗、任峻在曹操的命令下建立屯田制度，成效顯著,解決了軍中缺糧的問題。

D.裴潛膽識過人，獨自一人前往代郡，就讓三位驕橫放縱的單于因心生恐懼而屈服。

【高一上學(xué)期期中聯(lián)考·語文第6頁(共8頁)】

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)夫民離政亂，安之者哲人；德喪時危，定之者賢輔。

譯文：

(2)其余智效一官，權(quán)分一郡，無小無大，卓然皆稱其職。

譯文：

14.三則材料對曹操的評價各有側(cè)重，請簡要概括。(5分)

答：

(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

秋園夜坐①

王績

秋來木葉黃，半夜坐林塘。

淺溜②含新凍，輕云護早霜。

落螢飛未起，驚鳥亂無行。

寂寞知何事?東籬菊稍芳。

【注】①王績，初唐著名詩人，曾官至太樂丞，后棄官隱居。②淺溜：水流淺而清澈。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A.首聯(lián)交代了時間和地點，既照應(yīng)了詩題，也為全詩營造了一種清冷幽靜的氛圍。

B.頷聯(lián)中“護”字煉字精妙，賦予輕云以人的動作，生動展現(xiàn)了輕云的溫柔之態(tài)。

C.頸聯(lián)虛實結(jié)合，通過描寫落螢未起和驚鳥亂飛的景象，突出了秋園夜晚的靜謐。

D.這首詩通過巧選意象、描摹情狀、自問自答等方法來傳情達(dá)意，讀起來韻味十足。

16.本詩中的菊花與李清照《聲聲慢》中的菊花形象有何不同?分別寄寓了作者怎樣的情感?請

簡要分析。(6分)

答：

(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)杜甫《登高》中，“7”兩句通過“猿”和“鳥”

等意象描寫了夔州秋天的景色。

(2)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中既收束了對赤壁景色的描寫，又引出下闋對歷史人物的緬懷

99

的兩句是“0

(3)古詩詞中常用疊詞來表情達(dá)意，如陶淵明《歸園田居(其一)》中“

”兩句就通過疊詞表達(dá)了詩人歸隱后的生活感受。

二、語言文字運用(本題共5小題，18分)

閱讀下面的文字，完成18～22題。

目前，AI(人工智能)正在邁入傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域，制造新的應(yīng)用場景和爆款話題。然而，①這

也讓傳統(tǒng)藝術(shù)陷入了兩難的境地：(甲),還是堅守傳統(tǒng)的技藝?答案或許沒那么筒單。

黃梅戲藝術(shù)家韓再芬的嘗試給了我們一個有趣的啟發(fā)。她用AI技術(shù)對《女駙馬》《鬧花

燈》進(jìn)行了數(shù)字轉(zhuǎn)化，讓經(jīng)典唱段煥發(fā)出新的生命力。這波操作不僅讓黃梅戲“出圈”,還讓我們

看到，AI不是傳統(tǒng)藝術(shù)的“終結(jié)者”,而是它的“神助攻”。

【高一上學(xué)期期中聯(lián)考·語文第7頁(共8頁)】

但問題來了，傳統(tǒng)藝術(shù)如何在AI的浪潮中既不被淹沒，又不失本色?

其實，傳統(tǒng)藝術(shù)的核心，從來不只是技藝，還有那份與AI的情感與創(chuàng)造力。AI可

以模仿梅蘭芳的唱腔，但模仿不了他對舞臺的熱愛；②AI可以生成徐悲鴻的畫作，但畫不出他

對家國的深情……AI缺乏真正的情感表現(xiàn)力，而這正是傳統(tǒng)藝術(shù)在AI時代的“護城河”。

然而，光有“護城河”還不夠，傳統(tǒng)藝術(shù)還得學(xué)會“玩轉(zhuǎn)”AI。比如，③之前熱映的國漫電

影—《哪吒之魔童鬧海》就是絕佳的例子。不僅這部電影用AI技術(shù)打造了炫酷的特效，還在

故事內(nèi)核上融入了現(xiàn)代年輕人成長和叛逆的思考。④哪吒不再是一個簡單的“叛逆少年”,而是

一個能引發(fā)共鳴的現(xiàn)代英雄。這種“老故事新講法”,讓傳統(tǒng)文化不僅沒被AI沖淡，反而更

“潮”了。AI時代，傳統(tǒng)藝術(shù)更需要人來下“笨功夫”。這里的“笨功夫”,不是埋頭苦干，而是

(乙),又要玩出新花樣。這種“守正創(chuàng)新”的態(tài)度，才是傳統(tǒng)藝術(shù)在AI時代的生存之道。

就像《黑神話：悟空》,用頂尖的技術(shù)還原了經(jīng)典神話，卻用全新的視角講了一個屬于這個時代的

故事。

18.下列關(guān)于文中標(biāo)點符號的用法和效果的分析，不正確的一項是(3分)()

A.①句中的冒號表示解釋說明，后面的內(nèi)容是對傳統(tǒng)藝術(shù)“兩難”境地的具體闡述。

B.②處的省略號表示列舉的省略，表明AI缺乏傳統(tǒng)藝術(shù)真正的情感表現(xiàn)力的事例有很多。

C.③處的破折號表示解釋說明，表明《哪吒之魔童鬧?！肪褪恰爸盁嵊车膰娪啊?。

D.④處的引號表示特殊含義，突出《哪吒之魔童鬧?！分械哪倪概c傳統(tǒng)形象有所不同。

19.填人文中橫線上的成語，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)()

A.截然不同B.大相徑庭C.毫無二致D.迥然相異

20.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過10個字。(4分)

答：甲

乙

21.文中畫橫線的句子有兩處語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密?？缮倭吭鰟h

詞語，不得改變原意。(4分)

答：

22.請結(jié)合文章內(nèi)容，用一個表示遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句概括傳統(tǒng)藝術(shù)如何才能在AI的浪潮中既不

被淹沒，又不失本色，不超過30個字。(4分)

答：

三、寫作(60分)

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

“大國工匠”韓利萍潛心鉆研高精尖技術(shù)，用“臺下苦練”的堅守?fù)Q來了航天利器聲震寰

宇；“木雕大師”高應(yīng)美殫精竭慮，匠人心魂在一刀一琢的靜寂之中噴?。汇T工劉師傅說：“干

一行、愛一行、專一行、精一行，人人如此。”

如今的中國，“大飛機”飛天，“蛟龍”入海，“玉兔”登月，5G信息技術(shù)一展雄風(fēng)……時代

發(fā)展瞬息萬變，富民強國需要工匠精神。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

【高一上學(xué)期期中聯(lián)考·語文第8頁(共8頁)】

開封五校2025～2026學(xué)年上學(xué)期期中聯(lián)考·高一語文

參考答案、提示及評分細(xì)則

1.C(“是因為它的歌詞能描繪充滿憧憬與勇氣的意境”錯，根據(jù)材料二，《一路生花》打動聽眾的原因不僅在于歌

詞，還在于其音樂編排，如“電聲樂隊的律動感”“交響弦樂的加入”,這些元素共同增強了歌曲的情感層次和

藝術(shù)感染力。)

2.D(材料一中，羅高丞對“熱愛”的理解聚焦于“熱愛的本質(zhì)與作用”,明確提出“熱愛既是一種能力，也是一種

能量”“熱愛是內(nèi)心的永動機”“不追求結(jié)果”;而材料三畫橫線句子的核心是羅高丞對“未來創(chuàng)作方向”的定位

是用文字記錄時代，而非對“熱愛本身的內(nèi)涵”的闡釋。兩者話題不匹配，后者無法作為前者的答案。)

3.①精神力量②藝術(shù)性和觀賞性③創(chuàng)作生產(chǎn)優(yōu)秀作品(每處1分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌

情給分)

4.①結(jié)構(gòu)層次：層層遞進(jìn)(成就呈現(xiàn)→動因挖掘→精神升華),形成“成就一動因一精神”完整鏈條，條理清晰。

②語言表達(dá)：語言平實、通俗，同時生動、鮮活，善用比喻、引用等修辭手法增強感染力。(每點2分，意對即

可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)

5.①文藝創(chuàng)作應(yīng)不問結(jié)果，專注過程。羅高丞的文藝創(chuàng)作從不以“達(dá)成目標(biāo)”為導(dǎo)向，對他而言，創(chuàng)作的意義在

于投入的過程，成果更像是“熱愛的附屬品”,而非他刻意追求的目標(biāo)。②羅高丞并非職業(yè)音樂人，而是兼顧

工作的“斜杠青年”。他通過音樂表達(dá)情感、傳遞能量，而非僅將其作為謀生手段，他的文藝創(chuàng)作無關(guān)功利、純

粹出于熱愛。③文藝能滋養(yǎng)精神、連接人心。羅高丞的作品如《少年》(建黨百年版)、《一路生花》(2024年特

別版)傳遞勇氣與希望，賦予人精神能量；同時，文藝讓普通人(如建筑工人、外賣詩人)也能通過創(chuàng)作安放靈

魂、表達(dá)生命體驗。(每點2分，意對即可，如有其他答案，言之成理則酌情給分)

6.B(“板橋公畫出的竹子是有根的”說法有誤，根據(jù)文中“先生畫石畫竹，繪的是風(fēng)骨……縱無根也常青”可知，

板橋公畫出的竹子是沒有根的。)

7.C(“是想要給自己留作紀(jì)念，體現(xiàn)了他對板橋公的敬仰之情”說法有誤，根據(jù)小說內(nèi)容可知，譚木匠之所以想

要出高價購買板橋公的真跡，是想要以此換回他仿作的十七幅《竹石圖》。)

8.①主觀上，譚木匠與板橋公有師徒之誼，他不忍心看到板橋公手腕都累腫了仍要繼續(xù)操勞。②客觀上，譚木

匠畫技高超，若沒有那幾筆蒼苔，是無法分清畫作真?zhèn)蔚?，這為他補齊余下的十七幅畫作提供了可能。(每點

2分，其他答案若言之有理可酌情給分)

9.人情美：①板橋公對譚木匠傾囊相授，二人之間有師徒之誼，譚木匠敬仰板橋公，主動替他作畫，二人之間情

誼深厚，充滿溫情。②譚木匠向十七位富商說明情況并主動用真跡換回自己的仿作，十七位富商不忍譚木匠

白白拋舍家財，愿意出價購買《竹石圖》真跡等，體現(xiàn)出人與人之間的溫情，具有人情美。(每點1分，答出兩

點即可給3分)

人性美：①善良。文中譚木匠不忍板橋公繼續(xù)勞累替板橋公仿作十七幅《竹石圖》,十七位富商出價購買《竹

石圖》真跡，體現(xiàn)了普通人身上的善良品質(zhì)。②堅守道德。譚木匠仿作《竹石圖》后“掛筆封硯，只做木工不作

畫”,散盡大半家產(chǎn)購齊十七幅《竹石圖》真跡以換回自己的仿作等，體現(xiàn)了譚木匠堅守做人的原則。③淡泊

名利。板橋公過世后，他的字畫價格飛升，譚木匠點苔的《竹石圖》也水漲船高，但譚木匠并未借此圖利，而是

謝絕了眾人的請求。(每點1分，答出兩點即可給3分)(其他答案若言之有理可酌情給分)

10.BDF(原句標(biāo)點為：驚駭欲變，命趙儼為護軍，而相率還降，致于東方者亦二萬口。)

11.C[C項，《歸園田居(其一)》中“方宅十余畝”的“方”是四周圍繞的意思。D項，《琵琶行并序》中“歌以贈之”

的“以”是連詞，表目的，翻譯成用來。]

12.B(“是為了說明曹操能樹立忠誠履行節(jié)操”錯，是為了說明曹操雖是賢能的輔臣，但目無君主。)

13.(1)人民流離失所政治混亂(時),使國家安定的是通曉哲理的人；道德淪喪時局危險(時),使政治穩(wěn)定的是

賢良的輔臣。(“安”“?！备?分，句意2分)

(2)其他的人，有的在一個官職上施展才智，有的在一個郡中分擔(dān)職權(quán)，無論職位高低，都能出色地勝任自己

的職責(zé)。(“智效”“稱”各1分，“權(quán)分一郡”狀語后置句1分，句意1分)

14.①陳壽側(cè)重稱贊曹操“明略最優(yōu)”,是“超世之杰”;②李世民在肯定曹操雄才武略的同時，批評曹操無匡扶王

室之心，有目無君主的跡象；③洪邁強調(diào)曹操“知人善任”,其成功并非偶然。(每點3分，答出三點給5分，

其他答案言之有理酌情給分)

【高一上學(xué)期期中聯(lián)考·語文參考答案第1頁(共4頁)】26—L-189A

文言文參考譯文：

材料一：

評論說：漢朝末年，天下大亂，英雄豪杰一同起兵，而袁紹虎視眈眈，占據(jù)四州，勢力強盛無人能與之對抗。

太祖施展謀略，在天下東征西討，采用申不害、商鞅的法術(shù)，兼?zhèn)漤n信、白起的奇策，設(shè)立官職授給有才能的人，

發(fā)揮他們各自的才干，克制感情、施用計謀，不計較過去的怨仇，終于能夠總攬朝政大權(quán)，建成大業(yè)，這是因為他

的聰明智謀最為卓越的緣故啊。可以說他是不同尋常的人物，超出當(dāng)世的豪杰啊。

材料二：

以前漢朝天下分裂，群雄割據(jù)并存。人民流離失所政治混亂(時),使國家安定的是通曉哲理的人；道德淪

喪時局危險(時),使政治穩(wěn)定的是賢良的輔臣。伊尹匡復(fù)殷商，王道從昏暗變成光明：霍光輔佐漢朝，皇綱從敗

壞的極點轉(zhuǎn)化為好運的開端。樹立忠誠履行節(jié)操的道理，就包含在這些賢人的事例中啊。你魏武帝憑借雄才

武略，在艱難的環(huán)境與肩負(fù)重任的機會一起出現(xiàn)的時候，樹立匡復(fù)漢代扶正朝綱的功績超過了以前時代的賢

人?？墒悄阊劭礉h朝衰亡就像人在溺水而不去拯救，目視國家遭到顛覆而不去整理秩序，既違背忠誠國家的臣

屬情義，又有目無君主的跡象。

材料三：

曹操是漢朝的鬼怪妖孽，是君子所不愿提及的。但他能了解人才并善于任用，實在是后世難以比得上的。

荀彧、荀攸、郭嘉，都是他心腹級別的謀臣，共同成就大事，這就不必多說了。其他的人，有的在一個官職上施展

才智，有的在一個郡中分擔(dān)職權(quán)，無論職位高低，都能出色地勝任自己的職責(zé)。擔(dān)心關(guān)中眾將領(lǐng)作亂，就托付司

隸校尉鐘繇處理西邊的事務(wù)，于是馬騰、韓遂派遣兒子入朝侍奉。當(dāng)天下動蕩離散，各路軍隊缺乏糧食時，就讓

棗祗、任峻建立屯田制度，于是軍隊和國家的物資富足起來，最終消滅了群雄。想要恢復(fù)鹽官的利益，就派衛(wèi)覬

鎮(zhèn)守安撫關(guān)中，于是眾將領(lǐng)都順服。河?xùn)|還沒平定，就讓杜畿擔(dān)任太守，于是衛(wèi)固、范先束手就擒被誅殺。并州

剛平定，讓梁習(xí)擔(dān)任刺史，于是邊境清靜太平。揚州被孫權(quán)攻陷，只剩下九江一個郡，把它交給劉馥，于是恩德

教化廣泛推行。馮翊被鄜地的盜賊圍困，交給鄭渾治理，于是百姓安定、盜賊消滅。代郡的三個單于依仗勢力

驕橫放縱，裴潛獨自乘車前往郡中，單于就因恐懼而屈服。剛得到漢中，命令杜襲督察留守事務(wù)，百姓自然安

樂，從漢中遷出到洛陽、鄴城的人多達(dá)八萬口。剛得到馬超的軍隊，聽說要調(diào)遣他們遷徙，士兵們驚恐不安想要

叛亂，命令趙儼擔(dān)任護軍，于是士兵們相繼回來投降，被送到東方的也有兩萬口。以上這十件事，它們帶來的益

處難道不大嗎!張遼在合淝打跑孫權(quán)，郭淮在陽平抵御蜀軍，徐晃在樊城擊退關(guān)羽，都是以少量兵力制服眾多

敵人，分擔(dān)了一方面的憂患。曹操在建安時期天下無敵，并不是僥幸啊。

15.C(“頸聯(lián)虛實結(jié)合”錯誤，頸聯(lián)實寫了落螢未起和驚鳥亂飛的情景。)

16.①形象不同：這首詩描寫的菊花剛剛開放，散發(fā)出淡淡的香氣，飽含生機；李詞中描寫的菊花已經(jīng)枯萎，凋零

殆盡，有憔悴之態(tài)。(3分)②情感：這首詩中，作者借菊花稍芳表達(dá)了想要歸隱田園的隱逸之意；李詞借滿

地菊花無人堪摘，表達(dá)了作者晚年孤寂飄零的悲苦心境。(3分)(意近即可，其他答案若言之有理可酌情

給分)

17.(1)風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回

(2)江山如畫一時多少豪杰

(3)曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙(每空1分，錯字、添字、漏字則該空不得分)

18.D④處的引號表示強調(diào)，并非特殊含義。)

19.C(文章第四段強調(diào)傳統(tǒng)藝術(shù)的核心與AI完全不同?！昂翢o二致”,意思是沒有什么兩樣，用在這里不符合

語境。)

20.甲：是積極擁抱AI(科技)乙：既要守住傳統(tǒng)(每處2分，意近即可)

21.這部電影不僅用AI技術(shù)打造了炫酷的特效，還在故事內(nèi)核上融入了現(xiàn)代年輕人對成長和叛逆的思考。(原

句有兩處語?。阂皇顷P(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)，將“不僅”移至“這部電影”后；二是成分殘缺，在“現(xiàn)代年輕人”后面

加上“對”。每改對一處給2分，有其他改法若修改正確，酌情給分)

22.傳統(tǒng)藝術(shù)不僅(既)要有獨特的情感表現(xiàn)力，還要堅持守正創(chuàng)新的態(tài)度。(4分，意近即可，其他答案若言之

有理可酌情給分)

23.【審題提示】材料分為兩部分，一是列舉典型的工匠人物和言論，這三個工匠人物可謂榜樣人物，其事跡和觀

點對我們很有啟示意義，充滿了正能量。二是概述當(dāng)代中國的科技成就，并指出工匠精神的價值和意義。

兩部分都指向“工匠精神”這個主題，寫作時可結(jié)合必修上冊第二單元課文《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》中的

相關(guān)觀點，以幫助我們構(gòu)思立意。

【參考立意】①一流心性帶來一流技術(shù)，工匠精神助力時代前行。②工匠精神是時代所需，是強國之道。

③學(xué)習(xí)工匠精神，專精本職工作。

【高一上學(xué)期期中聯(lián)考·語文參考答案第2頁(共4頁)】26—L-189A

作文評分標(biāo)準(zhǔn)如下：

一、關(guān)于立意

高考語文作文的立意分為四個方面：立意正確、立意鮮明、立意深刻和立意新穎。

1.立意正確

一是要求文章的思想感情正確健康，一是作文的立意要符合材料給定的題意，不偏離題意、不跑題。作文

的立意一旦不符合社會、國家的主流價值觀，就可視為偏離題意，思想感情不正確、不健康的作文在及格分以

下；作文的立意也一定要符合材料內(nèi)含的意義，不要為了圖創(chuàng)新而輕易與之背道而馳，否則也會被判為偏離題

意，要抓住材料關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞抓錯了，就撿了芝麻丟了西瓜，在立意上也會嚴(yán)重丟分。

2.立意鮮明

考生作文的立意必須集中、明確，不能什么都想說卻什么都說不清楚；或者含含糊糊、模棱兩可。立意分

散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以內(nèi)的作文，是不可能面面俱到的。集中、明確、鮮明的主旨對高考

作文來說，不是一句空話，閱卷老師在緊張的閱卷環(huán)境中，首先抓的就是作文明確的立意。

3.立意深刻

高考作文的要求是：“透過現(xiàn)象看本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用?！逼渲械年P(guān)鍵詞是“本質(zhì)”

“內(nèi)在關(guān)系”“啟發(fā)”,這就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透徹的觀點，發(fā)人深思。如果只停留

在表面，泛泛而談，得分一般不超過50分。

4.立意新穎

寫作中要追求“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”的境界，這就需要在立意上體現(xiàn)獨立思考的能力。不要套作，千

篇一律。作文寫得好，要“以識為主”,和現(xiàn)實結(jié)合，深入思考，展現(xiàn)自己獨到的見識。要補充說明的是，這里的

新穎，不是違背材料主旨和主流價值觀，特立獨行，危言聳聽，吸引人眼球，這樣只會適得其反。

二、關(guān)于等級

具體評分，可參考列表《高考作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)》。

作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)(滿分：60分)

一等(20～16分)二等(15～11分)三等(10～6分)四等(5～0分)

符合題意符合題意基本符合題意偏離題意

中心突出主題明確中心基本明確中心不明確

內(nèi)容

基內(nèi)容充實內(nèi)容較充實內(nèi)容單薄內(nèi)容不當(dāng)

20分

礎(chǔ)思想健康思想健康思想基本健康思想不健康

等感情真摯感情真實感情基本真實感情虛假

級符合文體要求符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求

表達(dá)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)完整結(jié)構(gòu)基本完整結(jié)構(gòu)混亂

20分語言流暢語言通順語言基本通順語言不通順語病多

字跡工整字跡清楚字跡基本清楚字跡潦草難辨

發(fā)

深刻較深刻略顯深刻個別語句有深意

展

特征豐富