《做守法的公民》單元設(shè)計

階段一明確預期學習結(jié)果

學習目標

依據(jù)中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)：

自主發(fā)展-健康生活

健全人格：具有積極的心理品質(zhì)，自信自愛，堅韌樂觀；有自制力，能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具

有抗挫折能力等。

珍愛生命：理解生命意義和人生分值；具有安全意識與自我保護能力；掌握適合自身的運動方法和

技能，養(yǎng)成健康文明的行為習慣和生活方式等。

社會參與-責任擔當

責任擔當。主要是學生在處理與社會、國家、國際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價值取向和行為

方式。具體包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。

依據(jù)課程標準（2011版）

一、成長中的我——（三）心中有法

3.2知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承

擔相應的法律責任，受到一定的法律制裁

3.3掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方式和途徑，提高運用法律的能力。

3.4了解違法和犯罪的區(qū)別，知道不良心理和行為可能發(fā)展為違法犯罪，分析未成年人犯罪的主要

原因，增強自我防范意識。

學習遷移

學生能自主地將所學運用到：

1.在生活中用規(guī)則、道德和法律規(guī)范自己的行為，做到防微杜漸，防患于未然。

2.運用所學法律知識或借助法律服務(wù)機構(gòu)，對社會事件進行分析評價，依法維護自己的合法權(quán)益。

3.以小法官、小律師身份，運用法律知識，對同伴間發(fā)生的糾紛進行調(diào)解和處埋，促進校園和諧。

預期理解：基本問題：

1.任何違法行為都要承擔相應的法律費任，受到一定的我和法律有什么關(guān)系？

法律制裁，未成年人也不例外。

我為什么一定要自覺遵守法律？

2.預防未成年人違法犯罪需要多方面的努力。

作為單元學習的結(jié)果，學生將會獲得哪些重要的知識和技能

學生應該掌握的知識：學生應形成的技能：

1.違法行為的含義、類別1.依據(jù)相關(guān)法律知識準確判斷違法行為的

類別，

2.犯罪的含義和特征

2.掌握獲得法律幫助和維護合法權(quán)益的方

3.違法和犯罪的區(qū)別

式和途徑，提高運用法律的能力。

4.未成年人違法犯罪的主要原因

5.如何加強自我防范，預防犯罪

階段二確定恰當評估辦法

核心學習任務(wù)——組織一次模擬法庭活動

1.在模擬法庭活動的眾多角色中，選擇一個適合自己的角色；

2.完成對該角色的解讀。

3.寫出庭審過程中該角色的發(fā)言稿或者辯論詞，并在庭審中發(fā)言。

4.學習方式：查閱書籍資料、小組合作、獲得他人幫助等

其他評估證據(jù)

1.精心準備的案例、視頻

2.角色分配及解讀任務(wù)單

3.角色庭審任務(wù)單（角色解讀、去庭服務(wù)對象背景設(shè)計、發(fā)言稿或辯論詞、案例分析流程圖）

4.角色任務(wù)完成效果評價表（對應上述任務(wù)）

5.庭審實效錄像

學情分析

1.學生對法律的認識和態(tài)度上的1扃差。青春期的學生開始有主見，但往往又比較片面，只看到法律

約束自己的一面，不能認識到法律是正常秩序和自由的必要條件，所以不能自覺遵守法律；

2.青少年法制觀念尚未牢固樹立。青春期的學生情緒不穩(wěn)定，做事易沖動。另一方面，對法律知識

了解不多，法治觀念淡薄，容易發(fā)生違法犯罪行為；

3.青少年容易受環(huán)境影響及由此產(chǎn)生某些不良行為。他們想表現(xiàn)自己，又不能很好約束自己，經(jīng)常

會不拘小節(jié)大錯不犯小錯不斷，不良行為不及時提高認識進行糾正，就有可能導致違法犯罪；

4.青少年依法維權(quán)認識和行為偏差。一旦合法權(quán)益受到侵犯，要么忍氣吞聲，要么私自報復。亟待

了解依法維權(quán)的途徑和方法。

學習重難點

依據(jù)上述學情分析，確定本單元的重點和難點如下：

學習重點：

1.認識到違法犯罪的危害，樹立“法不可違”意識，依法規(guī)范自己的行為。

2.任何違法行為都要承擔相應的法律責任，受到一定的法律制裁，未成年人也不例外。

學習難點：

1.通過學習違法和犯罪的區(qū)別與聯(lián)系，懂得不良行為有可能導致違法犯罪，所以要防微杜漸，防患

于未然。

2.當合法權(quán)益受到侵犯時，要懂得通過法律途徑維護自己的合法權(quán)益。

階段三規(guī)劃相關(guān)學習過程

教學課型新授課教法選擇任務(wù)型教學、案例型教學

資源支持ppts任務(wù)單、視頻

教學實施：單元整體教學設(shè)計

第一課時：通過三個案例引入教學。案例分別都是在平時生活中看似平常，實則有嚴重影響，承擔法

律責任的案例。分析每一個案例的違法行為、違法行為類型、違法行為主體所承擔的責任。然后由

學生概括違法行為的概念、違法吁為類型。

第二課時：首先為學生準備8個案例，由學生根據(jù)第一課時所學內(nèi)容一違法行為的含義和類型進行

分類，并根據(jù)分類情況進行總結(jié)一般違法行為和嚴重違法行為的異同點和聯(lián)系。其次通過視頻引入

學生思考中學生犯罪率較高的原因，再次通過案例，請所有學生分析案例匯總未成年人犯罪路徑，

引導學生思考不良行為的類型，最后請所有學生分析如何杜絕不良行為，如何幫助他人杜絕不良行

為，在受到不法侵害的時候如何防范。

第三課時：根據(jù)第一、第二課時所學內(nèi)容，進行模擬法庭活動的系列準備工作，首先是請所有學生

選擇模擬法庭的角色，并根據(jù)任務(wù)填寫角包認知表格。同學們根據(jù)自己的實際情況和興趣，在眾多

的角色中選擇自己扮演的角色，對該角色進行解讀（所屬機構(gòu)、職責、在庭審過程中發(fā)揮的作用、

充分發(fā)揮該角色作用需要做哪些準備工作、自己對該角色的認識）

第四課時：根據(jù)第三節(jié)課以及課下時間完成模擬法庭角色認知表格，在課上進行分享交流解決內(nèi)

容。（1）嘗試自己完成角色在庭審過程中需要準備的相關(guān)資料。（2）創(chuàng)設(shè)服務(wù)對象的人生背景。

（3）尋找能夠協(xié)助自己完成任務(wù)的其它角色，合作完成庭審任務(wù)。（4）結(jié)合案例中行為，分析總結(jié)

違法和犯罪行為的判定標準，以及承擔的法律責任。（5）從案例中得出啟發(fā)性結(jié)論，洽青少年健康

成長提出創(chuàng)造性、建設(shè)性建議。

第五課時：進行模擬法庭，（1）按照正式庭審流程模擬法庭庭審過程；（2）各角色傾請出演，真實

辯論。

教學實施；單課時教學實錄

模塊教師學生

禮儀一問好同學們好老師好

上節(jié)課我們學習了什么叫做違法行為，違法行為的三個分類，大家還學生回答：民事違

記得是哪三個嗎？在講分類的時候，老師講了一個案例，100元坐牢法、行政違法、刑

10年，大家還記得嗎？當時好多同學都非常疑惑，為什么只搶了100事違法

元，就要坐牢年呢？在這里，我們再強調(diào)一下其中的一個行為

話題導入10學生回答：記得或

“入戶搶劫”，大家回憶起來了嗎？在刑法里的規(guī)定，入戶搶劫、在

8分鐘不記得

公共交通上搶劫要判處十年以上有期徒刑。所以，行為決定了后果，

教師引入話

后果決定你承擔的責任和代價。

題游戲要求

今天為了給行為做好歸類，老師給大家?guī)砹艘粋€小游戲，名字叫

一2分鐘

學生24人分組成

做：行為積分卡。游戲規(guī)則及步驟：兩人一組，每組有8張行為卡。

學生討論分12個小組，每組

任務(wù)1：給8個行為卡分類，類別分別是民事逅法行為、行政違法行

組及分組理對行為卡進行分

為、刑事違法行為。分類答對積1分，打錯不計分。

由一6分鐘類，分類討論總結(jié)

任務(wù)2：每組要總結(jié)你們分類理由，并派代表分享，答對積1分，打分類的理由，最后

錯不計分。

以組為單位進行分

享。

話題分析總結(jié)學生白勺回答，展示十類及分類標準

6學芻總結(jié)一般違法

14分鐘違法行為：-民事違法」一般違法與嚴重違法的區(qū)

一

學生分享一行政違法別、總結(jié)兩者的相

分鐘同點及聯(lián)系。

—10刑事違法一嚴重違法（犯罪）

教師總結(jié)一

不同點：

一4分鐘

危害性觸犯法律處罰

一般違法社會危害較小刑法以外法律民事或行政（輕）

嚴重違法社會危害較大刑法刑罰（嚴厲）

（犯罪）

刑罰的類別：

主刑（管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑）

附加刑（罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)、驅(qū)逐出境）

相同點：都是違法行為，對社會造成危害，要承擔法律責任

聯(lián)系：從一般到嚴重，從不良行為到嚴重不良行為，只有一步之遙。

若經(jīng)常有小錯誤，又不及時改正，極有可能一步一步走向犯罪深淵。

我們學習了什么叫做違法、違法的分類，也學習了什么叫做犯罪，犯學生回答：預防犯

罪的特征及嚴重后果，大家說說，我們?yōu)槭裁匆獙W習這類知識呢？罪、自我保護...

對的，大家說的都特別好，了解學習違法與犯罪的內(nèi)容，能夠讓我們

杜絕犯罪，那么老師要問問大家，你們知道和你們年齡相仿的同齡

人，犯罪率有多高嗎？大家可以猜一猜。老師這里有一套數(shù)據(jù)，是這

學生回答：法律意

樣描述的，其中中學生犯罪率高達58.64a占了一半以上，是不是

識不強、不自

覺得不可思議？在法治社會，法律的懲罰如此嚴格，為什么在中學生

律...

話題思考

群里中會出現(xiàn)這么多違法行為的？我們的刑法里有明確的規(guī)定（ppt

15分鐘展示），你們多大啦？是不是覺得你們這個年齡和違法犯罪沒有關(guān)系

學生觀看視頻

呀？那你們就大錯特錯了，這個在這里我們先來看一個小視頻

視頻3分鐘

看了視頻，大家可以對照一下，自己有沒有這樣的情況，要注意啦。

學生分析4

在這個視頻中和你們年齡相仿的同齡人并沒有繼續(xù)在學校享受自由的學生回答：不了解

分鐘

快樂時光，而是進了鐵窗后面的監(jiān)獄，等待他們的是無數(shù)個日復一日法律....

教師總結(jié)8

年復一年的牢獄生活。那么他們是怎么一步一步走向犯罪的深淵呢？

分鐘

在這里老師再列舉一個大家身邊的例子，我們一起分析一下（ppt分

析）

學生回答：不良行

好，大家總結(jié)了犯罪流程圖，這里最大的問題點是因為不了解法律的

為的內(nèi)容….

原因、有沒有嚴格自律的原因?qū)е碌囊恍┬袨椋@些行為的總稱叫做

“不良行為二除了這些，你還知道哪些行為屬于不良行為？

好的，大家總結(jié)的非常好?？纯催@些漫畫，也能幫我們梳理一些。

我們國家對于在座的各位一一不滿18周歲的未成年人，出臺相關(guān)的

法律有兩部《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》。

其中《預防未成年人犯罪法》對不良行為、嚴重不良行為做出了非

常明確規(guī)定，我們一起來學習一下：第十四條：未成年人的父母或者其他

監(jiān)護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：（PPT展示）第三十四條

本法所稱“嚴重不良行為”，是指下列嚴重危害社會，尚不夠刑事處罰的違法

行為：（PPT展示）

這樣的不良行為，讓老師想到了一個故事，發(fā)生在非洲，一頭強壯的

驢在靜靜地吃草，這時一只小小的蝙蝠飛過來，靜靜地落在驢子的后

蹄處。只見它用細小的舌尖輕輕地舔驢子的踝處。開始時，驢子還不

斷地抬蹄或用尾巴來回掃動，大概被舔得很愜意，依舊安詳?shù)爻圆?就

這樣,驢子被麻醉了.蝙蝠一會兒就咬了個小口.喝驢子的血.過會兒又

有同伴飛過來輪換著喝，一只飛去又來一只，不長時間只見驢子轟然倒

地，一動不動，死在了溫柔之中了.“殺人蝙蝠”之所以能夠殺死比它

大千倍萬倍的動物，甚至人類，僅僅施以“愜意”的誘惑，在你陶醉

沉迷之中吸干你的鯉血。這種“愜意”的誘惑，是“致命的誘惑”。

所以老師更想把這個故事稱之為：別成為那只蠢驢。大千世界五光十

色、無奇不有，在我們的周圍存在著很多的誘惑。一些不良誘惑有時

像“殺人蝙蝠”，讓人舒舒服服地上當，不知不覺中成為它的俘虜。

學會分辨并自覺抵制它們的誘惑，才會有健康幸福的生活。否則，我

們會為之付出沉重的代價。

所以我們該怎么做遠離不良行為？如果遇到同學朋友有不良行為，學生回答：學習法

我們該怎么做？如果我們受到不法行為侵害的時候，我們改怎么律、自覺遵守、不

辦？我們?nèi)蠼M，每個組分析一個問題，同學前后四個人討論一下，結(jié)交壞朋友..

然后給出你們的回答。

遠離不良行為：

1.增加法治觀念、依法自律，做一個自覺守法的人

2.從小事做起，避免沾染不良習慣，自覺遵紀守法，防患于未然。

話題總結(jié)

整改身邊的不良行為：

10分鐘

1.批評教育、勸說；

學生討論

2.聯(lián)系父母老師….

6分鐘

遇到侵害權(quán)益

教師總結(jié)

1.依法求助：法律服務(wù)機構(gòu)，如法律服務(wù)站、律師事務(wù)所、公證處、

4分鐘援助中心、公安機關(guān)、法院、檢察院等，訴訟（最權(quán)威、最正規(guī)的手

段，是最后的屏障）。

2.有勇有謀：全社會公民的義不容辭的責任一一敢于依法維護正當權(quán)

益。但是我們體力心智不具備優(yōu)勢，如果魯莽行事，自己容易受到傷

害，也不利于制止違法犯罪。所以我們要巧妙的借助他人或者社會倆

另，機智靈活的同違法行為作斗爭。

常見方法：110報警、求助成年人幫助；虛張聲勢，巧妙周旋；記住

體貌特征；了解犯罪分子去向；保護好作案現(xiàn)場。

大家很好的總結(jié)了我們抵制不良行為，面對侵害我們權(quán)益行為的做學生回答社會主義

法。通過學習違法犯罪的內(nèi)容和分類，學習不良行為對我們生活的影核心價值觀概念.

響，以及如何去抵制，如何去捍衛(wèi)我們的權(quán)利，都進行了非常詳細和

認真的學習，老師也希望通過這節(jié)課我們可以做學法、知法、懂法、

守法的有責任擔當?shù)那嗄辍?/p>

社會主義核心價值觀大家還會背嗎？很好，其中對于社會層面，價值

觀提出自由平等公正法治，其中的法治就是希望我們的社會、國家、

民族都在章法有度、自稱方圓的體系中，學習法律，運用法律，是我

們每個人應該做的，必須要去做的事情。希望這節(jié)課能給大家?guī)磉@

樣的深刻的認識。下一節(jié)課我們即將開始模擬法庭的準備，請大家做

好準備。

階段四：教學反思

七個問題總結(jié)教學反思

1.我希望學生獲得什么？(基于learningoutcomes的目標)

(1)知道什么是違法、什么是違法行為，能夠意識到違法犯罪的嚴重后果。

(2)在生活中能夠自覺守法，還能夠幫助、監(jiān)督其他人守法。

2.學生是怎樣學的？(學習過程與方式，證據(jù)與數(shù)據(jù)支持，盡可能對每個人的關(guān)注)

(1)案例分析通過對各種案例的分析了解違法犯罪行為的后果。

(2)視頻分析通過視頻分析，對社會中現(xiàn)狀問題進行準確的分析。

(3)模擬法庭活動通過模擬法庭活動，讓學生扮演不同角色，深刻理解違法犯罪的后果

3.我怎么知道他們學到了？(目標達成度)

通過任務(wù)單的完成度、課堂互動回答的正確率，當然最關(guān)鍵的是他們在后續(xù)學習生活中的運用

及表現(xiàn)。

4.我有哪些感受、收獲？

嚴謹、規(guī)范的設(shè)計了一個教學單元，通過自身對法律知識的學習、對學生學習法律知識的反饋

情況進行分析，發(fā)現(xiàn)學生對于法律知識的學習熱情很高，極大的增進了我的教學熱情，同時也對于

認真?zhèn)湔n、反饋學生問題進行了深入的思考。

5.我的關(guān)鍵成功點有哪些？

(1)研讀教材，從課程目標、培養(yǎng)目標以及中考考察點出發(fā)設(shè)計課堂教學的重難點；

(2)研究學生，通過前測了解學情，根據(jù)學情