第頁人教版八年級物理上冊《2.2聲音的特性》同步練習(xí)題(附答案解析）一、音調(diào)1．在某音樂會(huì)上，男低音放聲獨(dú)唱，女高音輕聲伴唱。關(guān)于兩人聲音的描述，正確的是（）A．男低音比女高音音調(diào)低，響度大 B．男低音比女高音音調(diào)低，響度小C．男低音比女高音音調(diào)高，響度大 D．男低音比女高音音調(diào)高，響度小2．（22-23八年級上·甘肅慶陽·階段練習(xí)）根據(jù)圖中所給信息，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A．蝙蝠可以發(fā)出頻率為10000Hz的聲音B．人能聽到蝙蝠發(fā)出的部分頻率的聲音C．人的聽覺頻率范圍比人的發(fā)聲頻率范圍大D．15Hz的聲音只要響度足夠大，人耳是能聽到的3．（2024·河南駐馬店·三模）如圖所示是中國傳統(tǒng)撥弦樂器“箜篌”，又稱坎侯或空侯，其琴弦一般系在敞開的框架上。用手指撥彈通過琴弦的會(huì)發(fā)出優(yōu)美的聲音，撥動(dòng)不同的琴弦，發(fā)出聲音的不同。4．（22-23八年級上·北京房山·期中）為了探究聲音的音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系，小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他用紙片接觸轉(zhuǎn)速相同，齒數(shù)不同的齒輪（齒輪齒數(shù)從下到上依次減少），齒輪的齒數(shù)多，紙片振動(dòng)得快，聲音就尖細(xì)；齒輪的齒數(shù)少，紙片振動(dòng)得慢，聲音就低沉。這表明：物體振動(dòng)頻率越（選填“高”或“低”），聲音的音調(diào)越高。音調(diào)最低的是最面的齒輪（選填“上”或“下”）發(fā)出的。二、響度5．響鼓還需重槌擂！運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，用更大的力敲同一面鼓，鼓聲（）A．響度變大 B．音調(diào)變高C．頻率變快 D．傳播速度變快6．如圖所示，將鋼尺的一端緊按在桌面上，另一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺。只改變鋼尺伸出桌面的長度或只改變撥動(dòng)鋼尺的力度，將鋼尺發(fā)出的不同聲音信號輸入示波器，得到的波形如圖的甲、乙所示。下列說法中正確的是（）A．甲波形圖的音調(diào)比乙低B．甲波形圖的響度比乙大C．用較大的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，對應(yīng)的是乙波形圖D．鋼尺伸出桌面的長度較長時(shí)，對應(yīng)的是甲波形圖7．在“探究響度與什么因素有關(guān)“的實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖甲，當(dāng)用橡皮錘輕敲音叉時(shí)，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球彈起一個(gè)較小的幅度，乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是將不易觀察到的音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為乒乓球的振動(dòng)。這種方法叫做（填“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”）。（2）實(shí)驗(yàn)中若加大敲擊音叉的力度，聽到音叉發(fā)聲的響度更大時(shí)看到的現(xiàn)象是。由此可初步得出的結(jié)論是：聲音的響度隨的增大而增大。

8．如圖所示，學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象之后愛思考的小王在右邊傘柄的A點(diǎn)掛一塊機(jī)械手表可發(fā)出滴答滴答的聲音，當(dāng)她的耳朵位于B點(diǎn)時(shí)聽不到聲音，把另一把傘放在左邊圖示位置后在B點(diǎn)聽到了手表的滴答聲，傘增大了人聽到聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）減少了聲音的分散，生活中的（選填“聽診器”或“聲吶”）就利用了這一原理。三、音色9．（23-24八年級上·河北承德·期中）每年辭舊迎新之際，很多劇院會(huì)舉辦迎新年音樂會(huì)，觀眾能夠分辨出多種不同的樂器，是依據(jù)樂音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲音頻率范圍10．（2024·四川宜賓·中考真題）“五四”青年節(jié)到來之際，教室里傳來《光榮啊，中國共青團(tuán)》的歌聲，小明一聽便知道是小英在唱歌。他能確定是小英，主要是根據(jù)聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率11．好的音響設(shè)備，不僅能起到“擴(kuò)音”，即增大聲音的的作用，而且應(yīng)有較高的“保真度”，從聲學(xué)上講，“保真”是較好地保持原聲的。12．如圖所示，古箏是我國的一種傳統(tǒng)弦樂器，古箏校音時(shí)把弦調(diào)緊點(diǎn)，是為了改變發(fā)出聲音的，古箏和琵琶合奏《春江花月夜》時(shí)，人們能分辨出古箏和琵琶演奏的聲音，主要是依據(jù)聲音的不同。四、區(qū)分音調(diào)、響度和音色1．（2024·廣東廣州·二模）如圖，在杭州亞運(yùn)會(huì)的迎賓表演中，19位少年使用“水玉琮”敲出激揚(yáng)的鼓聲，以水為禮，擊鼓迎賓，下列說法正確的是（）A．鼓手敲擊鼓面越快，鼓振動(dòng)的頻率越快B．用大小不同的力在鼓面上敲打出水花，改變了鼓聲的音調(diào)C．敲擊鼓面的不同位置可以改變鼓聲的音調(diào)D．人們能根據(jù)聲音的響度分辨出竹鼓2．（23-24八年級下·海南海口·期末）唐詩是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一，也是中華文化寶庫中的一顆明珠，下列詩句中與聲音有關(guān)的知識分析正確的是（）A．“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，笛聲是通過風(fēng)吹入人耳的B．“不敢高聲語，恐驚天上人”，“高聲”是指聲音的音調(diào)高C．“時(shí)時(shí)聞鳥語，處處是泉聲”，我們能分辨“鳥語”和”泉聲”，是因?yàn)轫懚炔煌珼．“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”，詩人”放歌”時(shí)的歌聲是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的3．（23-24九年級下·湖北武漢·階段練習(xí)）觀察音叉、鋼琴和長笛聲音的波形，可知它們的（）A．音色相同 B．音調(diào)相同 C．音色和響度相同 D．音色、音調(diào)和響度都相同4．（24-25八年級上·新疆哈密·期末）學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，百米賽跑時(shí)，由于光速遠(yuǎn)大于聲速，計(jì)時(shí)員（選填“看到發(fā)令槍冒煙”或“聽到槍聲”）就計(jì)時(shí)。某同學(xué)百米測驗(yàn)成績是15s，他的平均速度是（保留一位小數(shù)）。裁判員正拿著擴(kuò)音器指揮現(xiàn)場，裁判員的聲音通過擴(kuò)音后的聲波波形圖是（選填“甲”、“乙”或“丙”）。甲、乙、丙三圖中音調(diào)相同的是，響度相同的是。17．（24-25八年級上·陜西渭南·期末）在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，小明觀察到演奏二胡時(shí)可通過按壓、松開、滑動(dòng)弦線等指法配合產(chǎn)生優(yōu)美旋律。于是他提出問題：二胡弦發(fā)聲的音調(diào)高低與什么因素有關(guān)？思考后他進(jìn)行了猜想：二胡弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的長度、粗細(xì)和松緊有關(guān)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234鋼絲粗細(xì)程度粗細(xì)細(xì)____AB間距/cm50505030鉤碼個(gè)數(shù)/個(gè)3344(1)為了探究小明的猜想，請將表格空格處補(bǔ)充完整：。(2)實(shí)驗(yàn)中，在鋼絲末端懸掛不同數(shù)量的鉤碼是為了改變鋼絲的。(3)第1、2兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究二胡弦發(fā)聲的音調(diào)高低與弦的的關(guān)系。撥動(dòng)鋼絲后發(fā)現(xiàn)第1次實(shí)驗(yàn)中鋼絲發(fā)聲比第2次實(shí)驗(yàn)中鋼絲發(fā)聲的音調(diào)低，則可初步得出結(jié)論：當(dāng)弦的長度和松緊相同時(shí)，弦越，發(fā)聲的音調(diào)越高。(4)第3、4兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中鋼絲發(fā)聲的音調(diào)低。在二胡演奏活動(dòng)中，如圖2所示，小明想要讓二胡弦發(fā)出音調(diào)較低的聲音，此時(shí)最簡單合理的操作是松開（選填“中指”或“食指”），理由是。18．（24-25八年級上·湖北孝感·期中）小華同學(xué)為了研究聲音的特性，實(shí)驗(yàn)過程如下：(1)他把鋼尺緊按在桌面上，使伸出桌邊的部分較長，撥動(dòng)鋼尺，觀察它的振動(dòng)情況。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動(dòng)，觀察它的振動(dòng)情況。他發(fā)現(xiàn)，鋼尺伸出桌面的長度越短，鋼尺振動(dòng)越（選填“快”或“慢”）；(2)他縮短鋼尺伸出桌邊的長度，撥動(dòng)鋼尺能聽到較為清晰的聲音時(shí)，繼續(xù)縮短鋼尺伸出的長度并撥動(dòng)鋼尺。他發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度越短，鋼尺發(fā)聲的音調(diào)越（選填“高”或“低”）；(3)在以上兩次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他推理得出了鋼尺發(fā)聲的音調(diào)與它振動(dòng)快慢的關(guān)系，并由此得出決定聲音的音調(diào)；(4)小華還想利用此鋼尺探究“響度與振幅”的關(guān)系，他將鋼尺緊按在桌面上，伸出桌面的長度保持不變，先撥動(dòng)鋼尺讓鋼尺振動(dòng)的幅度小一些，再讓鋼尺振動(dòng)的幅度大一些。他發(fā)現(xiàn)，鋼尺振動(dòng)的幅度越小，發(fā)出聲音的響度越；(5)若某次實(shí)驗(yàn)中，小華發(fā)現(xiàn)鋼尺在10s內(nèi)振動(dòng)了50次，請你類比速度的定義給物體振動(dòng)的快慢下一個(gè)定義：。19．（24-25八年級上·陜西西安·期中）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他對此進(jìn)行了研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是他借來一個(gè)能夠測量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號材料長度/cm橫截面積/mm2編號材料長度/cm橫截面積/mm2A銅600.76F銅1000.76B銅600.89G鐵801.02C銅601.02H尼龍801.02D銅800.76I尼龍1001.02E銅1001.02J銅80(1)小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與的關(guān)系；如果選用A、B、C編號的兩種琴弦做實(shí)驗(yàn)探究，想探究的問題是猜想（一/二/三）。(2)在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做。(3)小華認(rèn)為：如果想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，還要添加一根銅琴弦J，請寫出它的橫截面積為mm2。(4)探究過程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究；②分析歸納；③提出問題；④得出結(jié)論；你認(rèn)為小華要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是（只填寫數(shù)字代號）。20．小小音樂會(huì)。試著制作一件小樂器，在班里舉行的小型音樂會(huì)上用自己制作的樂器進(jìn)行演奏，看看誰的樂器有新意，誰演奏得好，說說你的樂器的物理原理?？纯匆韵轮谱鞣桨改芊窠o你啟發(fā)。方案一：8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度。敲擊它們，就可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7，”的聲音來（如圖）。方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布，做一個(gè)活塞。用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。上下推拉“活塞”，音調(diào)就會(huì)改變（如圖）。21．（2025·湖南·中考真題）如圖，這是湖南省博物館內(nèi)保存的一把西漢古瑟，瑟是我國原始的彈撥絲弦類樂器。當(dāng)琴瑟合奏時(shí)，人們能夠分辨出瑟的聲音，主要根據(jù)聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速22．（2025·四川德陽·中考真題）我國民族樂器種類繁多，展示了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。人們能區(qū)分二胡和竹笛的聲音，依據(jù)的是聲音的（）A．音色 B．響度 C．音調(diào) D．頻率23．（2025·江蘇揚(yáng)州·中考真題）“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的（

）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率24．（2025·江蘇蘇州·中考真題）蘇州評彈是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，表演中常用到琵琶、三弦等樂器，如圖所示．當(dāng)演奏者撥動(dòng)琴弦時(shí)，弦因而發(fā)出聲音，且撥的力度越大，聲音的越大；聽眾能分辨出琵琶和三弦發(fā)出的聲音，主要是依據(jù)聲音的不同。25．（2025·甘肅·中考真題）市場上有一種變聲器，可以改變聲音的特性。某段聲音的波形變化如圖所示，變聲前是A段，變聲后是B段，則變聲后聲音的音調(diào)（選填“變高”“不變”或“變低”），響度（選填“變大”“不變”或“變小”）。26．（2025·四川涼山·中考真題）月琴是涼山具有代表性的樂器之一（如圖）。演奏時(shí)，左手按弦，右手彈奏，琴聲清脆悅耳。下列有關(guān)說法不正確的是（）A．月琴演奏時(shí)發(fā)出的聲音是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的B．現(xiàn)場聽眾聽到的聲音是通過空氣傳入人耳的C．演奏時(shí)右手撥弦的力越大，琴聲傳播得越快D．演奏時(shí)改變左手按弦的位置，是為了改變聲音的音調(diào)參考答案一、音調(diào)1．在某音樂會(huì)上，男低音放聲獨(dú)唱，女高音輕聲伴唱。關(guān)于兩人聲音的描述，正確的是（）A．男低音比女高音音調(diào)低，響度大 B．男低音比女高音音調(diào)低，響度小C．男低音比女高音音調(diào)高，響度大 D．男低音比女高音音調(diào)高，響度小【答案】A【詳解】音調(diào)是指聲音的高低，與聲音的振動(dòng)頻率有關(guān)；響度是指聲音的大小，與聲音的振幅有關(guān)。男低音放聲獨(dú)唱，男歌唱家聲帶的振動(dòng)頻率慢，但振動(dòng)幅度大，所以其聲音的響度大但音調(diào)低；女高音輕聲伴唱，女歌唱家聲帶的振動(dòng)頻率快，但振動(dòng)幅度小，所以其聲音的音調(diào)高但響度小，故A正確，BCD錯(cuò)誤。故選A。2．（22-23八年級上·甘肅慶陽·階段練習(xí)）根據(jù)圖中所給信息，下列說法錯(cuò)誤的是（）

A．蝙蝠可以發(fā)出頻率為10000Hz的聲音B．人能聽到蝙蝠發(fā)出的部分頻率的聲音C．人的聽覺頻率范圍比人的發(fā)聲頻率范圍大D．15Hz的聲音只要響度足夠大，人耳是能聽到的【答案】D【詳解】A．由圖可知，蝙蝠的發(fā)聲頻率范圍是10000Hz~120000Hz，所以蝙蝠可以發(fā)出頻率為10000Hz，故A正確，不符合題意；B．人耳的聽覺頻率范圍是20~20000Hz，蝙蝠的發(fā)聲頻率范圍是10000Hz~120000Hz，所以人能聽到蝙蝠發(fā)出的部分頻率的聲音，故B正確，不符合題意；C．人耳的聽覺頻率范圍是20~20000Hz，人的發(fā)聲頻率范圍是85~1100Hz，所以人的聽覺頻率范圍比人的發(fā)聲頻率范圍大，故C正確，不符合題意；D．人耳的聽覺頻率范圍是20~20000Hz，15Hz的聲音人耳是不能聽到的，故D錯(cuò)誤，符合題意。故選D。3．（2024·河南駐馬店·三模）如圖所示是中國傳統(tǒng)撥弦樂器“箜篌”，又稱坎侯或空侯，其琴弦一般系在敞開的框架上。用手指撥彈通過琴弦的會(huì)發(fā)出優(yōu)美的聲音，撥動(dòng)不同的琴弦，發(fā)出聲音的不同?！敬鸢浮空駝?dòng)音調(diào)【詳解】[1]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，彈奏箜篌，琴弦振動(dòng)發(fā)聲。[2]由圖可知，從左到右琴弦越來越短，則撥動(dòng)時(shí)振動(dòng)頻率會(huì)越來越大，所產(chǎn)生樂音的音調(diào)逐漸變高。4．（22-23八年級上·北京房山·期中）為了探究聲音的音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系，小明用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他用紙片接觸轉(zhuǎn)速相同，齒數(shù)不同的齒輪（齒輪齒數(shù)從下到上依次減少），齒輪的齒數(shù)多，紙片振動(dòng)得快，聲音就尖細(xì)；齒輪的齒數(shù)少，紙片振動(dòng)得慢，聲音就低沉。這表明：物體振動(dòng)頻率越（選填“高”或“低”），聲音的音調(diào)越高。音調(diào)最低的是最面的齒輪（選填“上”或“下”）發(fā)出的?！敬鸢浮扛呱稀驹斀狻浚?）由圖可知，齒輪的齒數(shù)多，紙片振動(dòng)得快，頻率越高，聲音就尖細(xì)，音調(diào)越高；齒輪的齒數(shù)少，紙片振動(dòng)得慢，頻率越低，聲音就低沉，音調(diào)越低。（2）發(fā)聲體振動(dòng)得越快，即頻率越高，則聲音的音調(diào)越高。因?yàn)辇X輪齒數(shù)從上到下依次增多，所以音調(diào)最低的是最上面的齒輪發(fā)出的。二、響度5．響鼓還需重槌擂！運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，用更大的力敲同一面鼓，鼓聲（）A．響度變大 B．音調(diào)變高C．頻率變快 D．傳播速度變快【答案】A【詳解】運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，用更大的力敲同一面鼓，鼓面的振幅變大，鼓聲的響度變大；而鼓面的振動(dòng)頻率不變，鼓聲的音調(diào)不變，且聲音在空氣中傳播速度不變。故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。6．如圖所示，將鋼尺的一端緊按在桌面上，另一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺。只改變鋼尺伸出桌面的長度或只改變撥動(dòng)鋼尺的力度，將鋼尺發(fā)出的不同聲音信號輸入示波器，得到的波形如圖的甲、乙所示。下列說法中正確的是（）A．甲波形圖的音調(diào)比乙低B．甲波形圖的響度比乙大C．用較大的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，對應(yīng)的是乙波形圖D．鋼尺伸出桌面的長度較長時(shí)，對應(yīng)的是甲波形圖【答案】B【詳解】A．甲波形圖的頻率比乙波形圖的頻率高，所以，甲波形圖的音調(diào)比乙高，故A錯(cuò)誤；B．甲波形圖的振幅比乙波形圖的振幅大，所以，甲波形圖的響度比乙大，故B正確；C．較大的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺的振幅較大，發(fā)出的聲音響度較大，對應(yīng)的是甲波形圖，故C錯(cuò)誤；D．鋼尺伸出桌面的長度較長時(shí)，鋼尺振動(dòng)的頻率較低，發(fā)出的聲音音調(diào)較低，對應(yīng)的是乙波形圖，故D錯(cuò)誤。故選B。7．在“探究響度與什么因素有關(guān)“的實(shí)驗(yàn)中：（1）如圖甲，當(dāng)用橡皮錘輕敲音叉時(shí)，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球彈起一個(gè)較小的幅度，乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是將不易觀察到的音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為乒乓球的振動(dòng)。這種方法叫做（填“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”）。（2）實(shí)驗(yàn)中若加大敲擊音叉的力度，聽到音叉發(fā)聲的響度更大時(shí)看到的現(xiàn)象是。由此可初步得出的結(jié)論是：聲音的響度隨的增大而增大。

【答案】轉(zhuǎn)換法乒乓球彈起的幅度變大振幅【詳解】（1）[1]聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，但這種振動(dòng)往往不易觀察，需要將實(shí)驗(yàn)效果進(jìn)行“放大”。用乒乓球的振動(dòng)呈現(xiàn)音叉的振動(dòng)，可以將微小的振動(dòng)放大，便于觀察，這種思維方法叫轉(zhuǎn)換法。（2）[2][3]加大敲擊音叉的力度時(shí)，音叉振動(dòng)的幅度變大，聽到聲音的響度變大，乒乓球彈起的振幅變大，說明聲音的響度與振動(dòng)幅度有關(guān)，振幅越大，響度越大。8．如圖所示，學(xué)習(xí)了聲現(xiàn)象之后愛思考的小王在右邊傘柄的A點(diǎn)掛一塊機(jī)械手表可發(fā)出滴答滴答的聲音，當(dāng)她的耳朵位于B點(diǎn)時(shí)聽不到聲音，把另一把傘放在左邊圖示位置后在B點(diǎn)聽到了手表的滴答聲，傘增大了人聽到聲音的（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）減少了聲音的分散，生活中的（選填“聽診器”或“聲吶”）就利用了這一原理?！敬鸢浮宽懚嚷犜\器【詳解】[1]在B點(diǎn)聽到了手表的滴答聲，是因?yàn)閭阍龃罅巳寺牭铰曇舻捻懚?，減少了聲音的分散。[2]聲吶是利用超聲波傳遞信息的成像原理，生活中的聽診器通過減少聲音的分散度，增大了聲音的響度，故選聽診器。三、音色9．（23-24八年級上·河北承德·期中）每年辭舊迎新之際，很多劇院會(huì)舉辦迎新年音樂會(huì)，觀眾能夠分辨出多種不同的樂器，是依據(jù)樂音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲音頻率范圍【答案】C【詳解】不同發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同，多種樂器合奏時(shí)，聽眾能夠分辨出不同的樂器在演奏依據(jù)的是音色。故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。10．（2024·四川宜賓·中考真題）“五四”青年節(jié)到來之際，教室里傳來《光榮啊，中國共青團(tuán)》的歌聲，小明一聽便知道是小英在唱歌。他能確定是小英，主要是根據(jù)聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．頻率【答案】C【詳解】AD．音調(diào)指聲音的高低，與振動(dòng)的頻率有關(guān)，故AD不符合題意；B．響度指聲音的大小，與振幅有關(guān)，故B不符合題意；C．音色反映聲音的品質(zhì)與特色，不同發(fā)聲體的音色不同，小明通過唱歌的聲音能確定是小英，主要是根據(jù)聲音的音色，故C符合題意。故選C。11．好的音響設(shè)備，不僅能起到“擴(kuò)音”，即增大聲音的的作用，而且應(yīng)有較高的“保真度”，從聲學(xué)上講，“保真”是較好地保持原聲的?！敬鸢浮宽懚纫羯驹斀狻縖1]“擴(kuò)音”可使聲音的振幅增大，振幅越大響度越大，即增大聲音的響度。[2]“保真度”是為了能分辨得出是什么物體發(fā)出的聲音，區(qū)別發(fā)聲體的是什么物體，主要是根據(jù)音色的特征。12．如圖所示，古箏是我國的一種傳統(tǒng)弦樂器，古箏校音時(shí)把弦調(diào)緊點(diǎn)，是為了改變發(fā)出聲音的，古箏和琵琶合奏《春江花月夜》時(shí)，人們能分辨出古箏和琵琶演奏的聲音，主要是依據(jù)聲音的不同?！敬鸢浮恳粽{(diào)音色【詳解】[1]弦振動(dòng)產(chǎn)生的聲音的音調(diào)與弦的松緊、長短、粗細(xì)有關(guān)，越緊、越短、越細(xì)，音調(diào)越高，所以，把弦調(diào)緊點(diǎn)，是為了升高音調(diào)。[2]人們能分辨出古箏和琵琶演奏的聲音，是因?yàn)楣殴~和琵琶的材料和結(jié)構(gòu)不同，所以振動(dòng)發(fā)出聲音的音色不同。四、區(qū)分音調(diào)、響度和音色1．（2024·廣東廣州·二模）如圖，在杭州亞運(yùn)會(huì)的迎賓表演中，19位少年使用“水玉琮”敲出激揚(yáng)的鼓聲，以水為禮，擊鼓迎賓，下列說法正確的是（）A．鼓手敲擊鼓面越快，鼓振動(dòng)的頻率越快B．用大小不同的力在鼓面上敲打出水花，改變了鼓聲的音調(diào)C．敲擊鼓面的不同位置可以改變鼓聲的音調(diào)D．人們能根據(jù)聲音的響度分辨出竹鼓【答案】C【詳解】A．敲鼓時(shí)，即使敲得很快，鼓面振動(dòng)的頻率并不隨之越高，音調(diào)也不隨之越高，一般鼓面的振動(dòng)頻率是由鼓本身的性質(zhì)如鼓面的大小、緊張程度、干濕度、厚薄、彈性等決定的，與敲打的頻率無關(guān)，故A錯(cuò)誤；B．用不同大小的力在鼓面上敲打出水花，鼓聲的振幅不同，改變了鼓聲的響度，故B錯(cuò)誤；C．敲擊鼓面的不同位置發(fā)聲體振動(dòng)的頻率不同，因此聲音的音調(diào)不同，故C正確；D．不同樂器發(fā)聲的音色不同，觀眾即使沒有看到敲鼓也能判斷出是鼓聲，主要是通過鼓聲的音色來辨別，故D錯(cuò)誤。故選C。2．（23-24八年級下·海南?？凇て谀┨圃娛侵腥A民族珍貴的文化遺產(chǎn)之一，也是中華文化寶庫中的一顆明珠，下列詩句中與聲音有關(guān)的知識分析正確的是（）A．“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，笛聲是通過風(fēng)吹入人耳的B．“不敢高聲語，恐驚天上人”，“高聲”是指聲音的音調(diào)高C．“時(shí)時(shí)聞鳥語，處處是泉聲”，我們能分辨“鳥語”和”泉聲”，是因?yàn)轫懚炔煌珼．“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”，詩人”放歌”時(shí)的歌聲是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的【答案】D【詳解】A．“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城”，笛聲是通過空氣傳播進(jìn)人耳的，故A錯(cuò)誤；B．“不敢恐高聲語，驚天上人”，”高聲”是指聲音的響度高，故B錯(cuò)誤；C．我們能分辨“鳥語”和”泉聲”，是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?，故C錯(cuò)誤；D．聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的，詩人歌聲是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的，故D正確。故選D。3．（23-24九年級下·湖北武漢·階段練習(xí)）觀察音叉、鋼琴和長笛聲音的波形，可知它們的（）A．音色相同 B．音調(diào)相同 C．音色和響度相同 D．音色、音調(diào)和響度都相同【答案】B【詳解】由圖可知，音叉、鋼琴和長笛聲音的波形的振幅相同，所以它們的響度相同；波形的頻率相同，所以它們的音調(diào)相同；波形的形狀不同，所以它們的音色不同，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。4．（24-25八年級上·新疆哈密·期末）學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，百米賽跑時(shí)，由于光速遠(yuǎn)大于聲速，計(jì)時(shí)員（選填“看到發(fā)令槍冒煙”或“聽到槍聲”）就計(jì)時(shí)。某同學(xué)百米測驗(yàn)成績是15s，他的平均速度是（保留一位小數(shù)）。裁判員正拿著擴(kuò)音器指揮現(xiàn)場，裁判員的聲音通過擴(kuò)音后的聲波波形圖是（選填“甲”、“乙”或“丙”）。甲、乙、丙三圖中音調(diào)相同的是，響度相同的是。【答案】看到發(fā)令槍冒煙6.7m/s甲甲、乙甲、乙、丙【詳解】[1]在百米賽跑時(shí)，由于光速遠(yuǎn)大于聲速，光從起點(diǎn)傳到終點(diǎn)的時(shí)間非常短，幾乎可以忽略不計(jì)，所以計(jì)時(shí)員在看到發(fā)令槍冒煙時(shí)就計(jì)時(shí)，而不是聽到槍聲再計(jì)時(shí)，這樣計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確。[2]某同學(xué)百米測驗(yàn)成績是15s，根據(jù)速度公式，他的平均速度為。[3]裁判員正拿著擴(kuò)音器指揮現(xiàn)場，擴(kuò)音器增大了聲音的響度，所以裁判員的聲音通過擴(kuò)音后的聲波波形圖與原圖相比，振幅增大，即甲圖符合。[4]音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動(dòng)的頻率決定的，頻率越大，音調(diào)越高；觀察甲、乙、丙三圖的波形圖，可以看出,甲、乙波形圖波峰和波谷出現(xiàn)的次數(shù)相同，即振動(dòng)頻率相同，所以音調(diào)相同。[5]響度指聲音的強(qiáng)弱，是由物體振動(dòng)的振幅決定的，振幅越大，響度越大；觀察甲、乙、丙三圖的波形圖，可以看出甲、乙、丙波形圖波峰和波谷偏離平衡位置的距離相同且波形相同，即振幅相同，所以響度相同。17．（24-25八年級上·陜西渭南·期末）在跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，小明觀察到演奏二胡時(shí)可通過按壓、松開、滑動(dòng)弦線等指法配合產(chǎn)生優(yōu)美旋律。于是他提出問題：二胡弦發(fā)聲的音調(diào)高低與什么因素有關(guān)？思考后他進(jìn)行了猜想：二胡弦發(fā)聲的音調(diào)高低可能與弦的長度、粗細(xì)和松緊有關(guān)。實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234鋼絲粗細(xì)程度粗細(xì)細(xì)____AB間距/cm50505030鉤碼個(gè)數(shù)/個(gè)3344(1)為了探究小明的猜想，請將表格空格處補(bǔ)充完整：。(2)實(shí)驗(yàn)中，在鋼絲末端懸掛不同數(shù)量的鉤碼是為了改變鋼絲的。(3)第1、2兩次實(shí)驗(yàn)是為了探究二胡弦發(fā)聲的音調(diào)高低與弦的的關(guān)系。撥動(dòng)鋼絲后發(fā)現(xiàn)第1次實(shí)驗(yàn)中鋼絲發(fā)聲比第2次實(shí)驗(yàn)中鋼絲發(fā)聲的音調(diào)低，則可初步得出結(jié)論：當(dāng)弦的長度和松緊相同時(shí)，弦越，發(fā)聲的音調(diào)越高。(4)第3、4兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)第3次實(shí)驗(yàn)中鋼絲發(fā)聲的音調(diào)低。在二胡演奏活動(dòng)中，如圖2所示，小明想要讓二胡弦發(fā)出音調(diào)較低的聲音，此時(shí)最簡單合理的操作是松開（選填“中指”或“食指”），理由是。【答案】(1)細(xì)(2)松緊程度(3)粗細(xì)細(xì)(4)中指其他因素相同時(shí)，鋼絲長度越長，音調(diào)越低【詳解】（1）由表可知，1、2兩次實(shí)驗(yàn)鋼絲的粗細(xì)不同，其他因素相同，探究的是音調(diào)高低與鋼絲的粗細(xì)的關(guān)系；2、3兩次實(shí)驗(yàn)鉤碼個(gè)數(shù)不同，則鋼絲的松緊不同，其他因素相同，探究的是音調(diào)高低與鋼絲的松緊的關(guān)系；3、4兩次實(shí)驗(yàn)應(yīng)探究音調(diào)高低與弦的長度的關(guān)系，所以應(yīng)控制鋼絲的粗細(xì)和松緊（鉤碼個(gè)數(shù)）相同，改變鋼絲的長度，故表格空格處應(yīng)填細(xì)。（2）鉤碼個(gè)數(shù)不同，則對鋼絲的拉力不同，鋼絲的繃緊程度就不同。所以在鋼絲末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼是為了改變鋼絲的松緊程度。（3）[1]1、2兩次實(shí)驗(yàn)鋼絲的粗細(xì)不同，其他因素相同，探究的是音調(diào)高低與鋼絲的粗細(xì)的關(guān)系。[2]第1次實(shí)驗(yàn)中鋼絲更粗，發(fā)出聲音的音調(diào)低，說明當(dāng)弦的松緊和長度相同時(shí)，弦越細(xì)，發(fā)聲的音調(diào)越高。（4）[1][2]3、4兩次實(shí)驗(yàn)鋼絲的長度不同，其他因素相同，探究的是音調(diào)高低與弦的長度的關(guān)系，結(jié)果第3次實(shí)驗(yàn)中鋼絲更長，發(fā)出的聲音的音調(diào)低，說明其他因素相同時(shí)，鋼絲長度越長，音調(diào)越低。所以小明想要讓二胡弦發(fā)出音調(diào)較低的聲音，此時(shí)最簡單合理的操作是松開中指，使二胡弦更長。18．（24-25八年級上·湖北孝感·期中）小華同學(xué)為了研究聲音的特性，實(shí)驗(yàn)過程如下：(1)他把鋼尺緊按在桌面上，使伸出桌邊的部分較長，撥動(dòng)鋼尺，觀察它的振動(dòng)情況。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動(dòng)，觀察它的振動(dòng)情況。他發(fā)現(xiàn)，鋼尺伸出桌面的長度越短，鋼尺振動(dòng)越（選填“快”或“慢”）；(2)他縮短鋼尺伸出桌邊的長度，撥動(dòng)鋼尺能聽到較為清晰的聲音時(shí)，繼續(xù)縮短鋼尺伸出的長度并撥動(dòng)鋼尺。他發(fā)現(xiàn)鋼尺伸出桌面的長度越短，鋼尺發(fā)聲的音調(diào)越（選填“高”或“低”）；(3)在以上兩次實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，他推理得出了鋼尺發(fā)聲的音調(diào)與它振動(dòng)快慢的關(guān)系，并由此得出決定聲音的音調(diào)；(4)小華還想利用此鋼尺探究“響度與振幅”的關(guān)系，他將鋼尺緊按在桌面上，伸出桌面的長度保持不變，先撥動(dòng)鋼尺讓鋼尺振動(dòng)的幅度小一些，再讓鋼尺振動(dòng)的幅度大一些。他發(fā)現(xiàn)，鋼尺振動(dòng)的幅度越小，發(fā)出聲音的響度越；(5)若某次實(shí)驗(yàn)中，小華發(fā)現(xiàn)鋼尺在10s內(nèi)振動(dòng)了50次，請你類比速度的定義給物體振動(dòng)的快慢下一個(gè)定義：?！敬鸢浮?1)快(2)高(3)頻率(4)小(5)物體振動(dòng)的次數(shù)與時(shí)間之比【詳解】（1）實(shí)驗(yàn)中，鋼尺伸長桌面的長度越長，鋼尺振動(dòng)越慢，鋼尺伸出桌面的長度越短，鋼尺振動(dòng)越快。（2）實(shí)驗(yàn)中，不斷縮短鋼尺伸出桌邊的長度，鋼尺振動(dòng)變快，頻率變高，聲音的音調(diào)變高，所以鋼尺伸出桌面的長度越短，鋼尺發(fā)聲的音調(diào)越高。（3）由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，鋼尺發(fā)聲的音調(diào)與它振動(dòng)快慢有關(guān)，即振動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高。（4）保持鋼尺伸出桌面的長度不變，改變撥動(dòng)力度，鋼尺振動(dòng)的幅度改變，響度改變，振動(dòng)的幅度越小，發(fā)出聲音的響度越小。（5）速度是路程和時(shí)間的之比，物體振動(dòng)的快慢是物體振動(dòng)的次數(shù)與時(shí)間之比。19．（24-25八年級上·陜西西安·期中）在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他對此進(jìn)行了研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，他提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是他借來一個(gè)能夠測量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。編號材料長度/cm橫截面積/mm2編號材料長度/cm橫截面積/mm2A銅600.76F銅1000.76B銅600.89G鐵801.02C銅601.02H尼龍801.02D銅800.76I尼龍1001.02E銅1001.02J銅80(1)小華選用了H、I兩根琴弦，是為了研究音調(diào)的高低與的關(guān)系；如果選用A、B、C編號的兩種琴弦做實(shí)驗(yàn)探究，想探究的問題是猜想（一/二/三）。(2)在上述探究過程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做。(3)小華認(rèn)為：如果想選用三根琴弦來驗(yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，還要添加一根銅琴弦J，請寫出它的橫截面積為mm2。(4)探究過程通常采用下列一些步驟：①實(shí)驗(yàn)研究；②分析歸納；③提出問題；④得出結(jié)論；你認(rèn)為小華要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是（只填寫數(shù)字代號）?！敬鸢浮?1)長度一(2)控制變量法(3)1.02(4)③①②④【詳解】（1）[1]選用H、I兩根琴弦時(shí)，材料和橫截面積相同，長度不同，因此是為了研究音調(diào)的高低與長度的關(guān)系。[2]選用A、B、C編號的兩種琴弦做實(shí)驗(yàn)探究，材料和長度相同，橫截面積不同，因此是為了研究音調(diào)的高低與橫截面積的關(guān)系。（2）一個(gè)物理量受多個(gè)因素影響時(shí)，探究其中一個(gè)因素和物理量的關(guān)系時(shí)采用控制變量法。（3）因?yàn)槭球?yàn)證音調(diào)的高低與琴弦的材料的關(guān)系，所以要求三根琴弦長度相同、橫截面積相同，由表中提供的信息可知G、H符合條件，所以添加這根銅琴弦J，它的橫截面積為1.02mm2。（4）按照短文內(nèi)容可知先后順序是∶提出問題、實(shí)驗(yàn)研究、分析歸納、得出結(jié)論。20．小小音樂會(huì)。試著制作一件小樂器，在班里舉行的小型音樂會(huì)上用自己制作的樂器進(jìn)行演奏，看看誰的樂器有新意，誰演奏得好，說說你的樂器的物理原理?？纯匆韵轮谱鞣桨改芊窠o你啟發(fā)。方案一：8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度。敲擊它們，就可以發(fā)出“1，2，3，4，5，6，7，”的聲音來（如圖）。方案二：在筷子上捆一些棉花或碎布，做一個(gè)活塞。用水蘸濕棉花后插入兩端開口的塑料管或竹管中。用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音。上下推拉“活塞”，音調(diào)就會(huì)改變（如圖）?！敬鸢浮恳娊馕觥驹斀狻糠桨敢唬呵脫羲倨浚推孔右黄鹫駝?dòng)，水約多，振動(dòng)得越慢，音調(diào)越低；方案二：吹氣時(shí)，空氣柱振動(dòng)，上下推拉“活塞”，空氣柱的長短發(fā)生變化，空氣柱振動(dòng)的頻率發(fā)生變化，從而改變音調(diào)。21．（2025·湖南·中考真題）如圖，這是湖南省博物館內(nèi)保存的一把西漢古瑟，瑟是我國原始的彈撥絲弦類樂器。當(dāng)琴瑟合奏時(shí)，人們能夠分辨出瑟的聲音，主要根據(jù)聲音的（）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．聲速【答案】C【詳解】A．音調(diào)是指聲音的高低，由發(fā)聲體的振動(dòng)頻率決定，不同樂器的音調(diào)可能相同，因此音調(diào)不是區(qū)分瑟和其他樂器的依據(jù)，故A不符合題意；B．響度是指聲音的強(qiáng)弱，由發(fā)聲體的振幅決定，不同樂器的響度可以調(diào)節(jié)到相同水平，因此響度無法用于辨別瑟的聲音，故B不符合題意；C．音色是由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定的，不同樂器的音色不同，因此人們能通過音色分辨出瑟的聲音，故C符合題意；D．聲速是指聲音在介質(zhì)中的傳播速度，與發(fā)聲體無關(guān)，不能用于區(qū)分不同樂器的聲音，故D不符合題意。故選C。22．（2025·四川德陽·中考真題）我國民族樂器種類繁多，展示了中華民族的智慧和創(chuàng)造力。人們能區(qū)分二胡和竹笛的聲音，依據(jù)的是聲音的（）A．音色 B．響度 C．音調(diào) D．頻率【答案】A【詳解】A