（2025年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件2025年新版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

開(kāi)篇替換，強(qiáng)化幼小銜接：原開(kāi)篇“準(zhǔn)備課”替換為5個(gè)“數(shù)學(xué)游戲”主題活動(dòng)，以校園、操場(chǎng)、教室等場(chǎng)景為線索，通過(guò)室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡(jiǎn)單內(nèi)容，更適配幼小過(guò)渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識(shí)編排：將“位置”單元從一年級(jí)下冊(cè)提前至本冊(cè)，且刪去“左右的相對(duì)性”等復(fù)雜內(nèi)容；把“5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”與“6-10的認(rèn)識(shí)和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識(shí)點(diǎn)斷裂問(wèn)題。同時(shí)分散圖形教學(xué)，本冊(cè)僅安排立體圖形認(rèn)識(shí)，平面圖形移至一年級(jí)下冊(cè)。3.

增加實(shí)踐，銜接生活實(shí)際：新增綜合與實(shí)踐單元，設(shè)置大量操作、推理類活動(dòng)，還新增“數(shù)學(xué)樂(lè)園”替代舊版的實(shí)踐活動(dòng)“我們的校園”；部分知識(shí)嵌入生活情境，比如“10以內(nèi)加減法”結(jié)合“校園運(yùn)動(dòng)會(huì)”等場(chǎng)景，讓學(xué)生在生活化活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)。4.

完善輔助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：大單元后新增“整理和復(fù)習(xí)”板塊，給出整理線索引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)；章節(jié)結(jié)尾增設(shè)“數(shù)學(xué)小故事”等欄目，同時(shí)解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強(qiáng)化知識(shí)梳理，又重視思維過(guò)程培養(yǎng)。第2課時(shí)比大小一

5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)課件請(qǐng)同學(xué)們觀察這張圖片，圖片上有幾只猴子？幾個(gè)桃？幾根香蕉？幾個(gè)梨？新課導(dǎo)入每只小猴子吃1個(gè)梨、1個(gè)桃、1根香蕉，這些水果夠分嗎？探究點(diǎn)

認(rèn)識(shí)“＞”“＜”和“=”及其讀寫(xiě)探索新知先來(lái)分一分桃子吧。33探索新知等號(hào)讀作：3等于3＝33和

同樣多探索新知再來(lái)分香蕉吧。32探索新知讀作：3大于232＞大于號(hào)比

多探索新知最后分梨子吧。34探索新知讀作：3小于43＜小于號(hào)4比

少探索新知<>=“=”“＞”和“＜”的書(shū)寫(xiě)。探索新知仔細(xì)觀察“＞”“＜”，你發(fā)現(xiàn)了什么？1.大數(shù)在前用大于號(hào)；小數(shù)在前用小于號(hào)。

大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。2.“＞”開(kāi)口向左；“＜”開(kāi)口向右；“＞”“＜”開(kāi)口都對(duì)著大數(shù)。探索新知小試牛刀1.比一比，圈出正確的答案。探索新知2.(易錯(cuò)題)連一連。探索新知1.(1)在少的后面畫(huà)“√”。(2)在多的后面畫(huà)“√”?！獭坍?dāng)堂練習(xí)2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。3 1 4 2 5 4 1 24 4 2 5 2 3 5 3>>><=<<>當(dāng)堂練習(xí)3.這些水夠嗎？(在正確答案的后面畫(huà)“√”)5＞3√當(dāng)堂練習(xí)比較