（2025年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)課件2025年新版一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

開篇替換，強化幼小銜接：原開篇“準備課”替換為5個“數(shù)學(xué)游戲”主題活動，以校園、操場、教室等場景為線索，通過室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學(xué)經(jīng)驗，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡單內(nèi)容，更適配幼小過渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識編排：將“位置”單元從一年級下冊提前至本冊，且刪去“左右的相對性”等復(fù)雜內(nèi)容；把“5以內(nèi)數(shù)的認識和加減法”與“6-10的認識和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識點斷裂問題。同時分散圖形教學(xué)，本冊僅安排立體圖形認識，平面圖形移至一年級下冊。3.

增加實踐，銜接生活實際：新增綜合與實踐單元，設(shè)置大量操作、推理類活動，還新增“數(shù)學(xué)樂園”替代舊版的實踐活動“我們的校園”；部分知識嵌入生活情境，比如“10以內(nèi)加減法”結(jié)合“校園運動會”等場景，讓學(xué)生在生活化活動中習(xí)得知識。4.

完善輔助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：大單元后新增“整理和復(fù)習(xí)”板塊，給出整理線索引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)；章節(jié)結(jié)尾增設(shè)“數(shù)學(xué)小故事”等欄目，同時解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強化知識梳理，又重視思維過程培養(yǎng)。第2課時在操場上玩一玩

數(shù)學(xué)游戲同學(xué)們喜歡做游戲嗎？這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家一起來做游戲吧！觀察圖中桃花朵朵開的游戲？你發(fā)現(xiàn)了什么？新課導(dǎo)入探究點1數(shù)一數(shù),比多少桃花朵朵開，開幾朵？開3朵。為什么這一組是2名同學(xué)呢？開3朵需要3名同學(xué)一組，這一組只有2名比3名少1名，不能組成一組。探索新知探究點2認識圖形雙腳跳進?，單腳跳進△。你知道雙腳跳和單腳跳的意思嗎？我們一起來玩跳房子游戲吧！雙腳跳是2只腳跳進去，單腳是1只腳跳進去。同桌交流：什么是○和△？探索新知三角形有3條直直的邊和3個尖尖的角。同學(xué)們想一想生活中什么物體是三角形的呢？△探索新知圓形由一條光滑的曲線圍成，是圓圓的。同學(xué)們想一想生活中什么物體是圓形的呢？○探索新知探究點3數(shù)數(shù)網(wǎng)魚游戲開始了，網(wǎng)住了幾條魚？我數(shù)一個就做一個標記圈起來，一共是4條魚。我一邊用手指著，一邊數(shù)，數(shù)到了4，就是網(wǎng)住了4條魚。探索新知同學(xué)們數(shù)一數(shù)扮演魚的人和扮演網(wǎng)魚的人分別有多少人？我數(shù)了數(shù)扮演魚的人有7人，扮演網(wǎng)魚的人有8人。探索新知在學(xué)校我們要有序排隊，男生，女生各站一隊，這兩個隊伍分別有多少人呢？我數(shù)了數(shù)，男生有6人，女生有5人。65比一比，男生多還是女生多呢？多幾人？探究點4比高矮我是一個男生對應(yīng)一個女生，這樣比較出來男生多一個。比多少時，可以用一一對應(yīng)的方法。探索新知排隊的時候我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)高，有的同學(xué)矮，你知道是怎么比的嗎？同學(xué)們站直了，不可以墊腳，用手在頭頂比。探究點4比高矮指一指圖中誰最高。探索新知誰高誰先玩。兩個人一樣高嗎？探索新知比較高矮的時候，兩個人站在同一高度，不可以踮腳，在頭頂比劃，看誰高誰矮。探索新知小試牛刀1.數(shù)一數(shù)，圈一圈。探索新知2.大家一起玩游戲，連一連。探索新知源于教材1.數(shù)一數(shù)，圈一圈。當(dāng)堂練習(xí)2.圈一圈，畫一畫?！坍?dāng)堂練習(xí)1.比較高矮的時候，兩個人站在同一高度，不可以踮腳，在頭頂比劃，看誰高誰矮。2.排隊時，