（2025年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)課件2025年新版三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

單元精簡與內(nèi)容移調(diào)：舊版10個單元精簡為7個單元+2個綜合實踐。將原教材“萬以內(nèi)加減法”“時分秒”前移至二年級下冊，刪減重復(fù)編排內(nèi)容；同時合并原分屬不同年級的“觀察物體”“線和角”相關(guān)內(nèi)容，新增“曹沖稱象”“混合運算”等單元，解決知識點分散問題。2.

知識模塊系統(tǒng)整合：“克、千克、噸”整合進“測量”單元，以“曹沖稱象”串聯(lián)起知識理解、實踐操作與拓展應(yīng)用；“線段”與“角的度量”整合為“線和角”單元，明確角的標準定義，系統(tǒng)講解直線、射線等內(nèi)容，強化知識關(guān)聯(lián)性?；旌线\算則將數(shù)值升級至三位數(shù)，提升了計算難度。3.

幾何內(nèi)容強化與升級：觀察物體單元新增“長方體展開與還原”，構(gòu)建“立體→平面→立體”的認知路徑，通過動手拆裝訓(xùn)練空間重構(gòu)能力；線和角單元引入尺規(guī)作圖，比如用圓規(guī)截取線段比對長度，滲透幾何公理，推動從直觀操作到原理理解的進階。4.

新增跨學(xué)科綜合實踐：新增“曹沖稱象”綜合實踐內(nèi)容，借故事滲透等量代換和總量與分量的邏輯；保留“數(shù)字編碼”并優(yōu)化，讓學(xué)生探究身份證、學(xué)號等編碼規(guī)則，還拓展到社區(qū)快遞柜編碼調(diào)查，實現(xiàn)數(shù)學(xué)與語文、社會常識等的融合。第3課時

有小括號的混合運算人教版數(shù)學(xué)三年級上冊課件二、混合運算復(fù)習導(dǎo)入173－25＋3528×36÷16377－25×480÷4－5＝183＝63＝277＝15＝148＋35＝1008

÷16＝377－100＝20－5計算下面各題。1.只有加、減法或只有乘、除法的算式，從左往右按順序計算。2.既有乘、除法，又有加、減法的算式，要先算乘、除法，再

算加、減法。說一說不含括號的混合運算的順序是什么？新知探究仔細觀察，你都知道了哪些信息？你會如何解答？先算一共摘了多少個桃子再算能裝幾盒25+15=40（個）40÷8=5（盒）答：一共能裝5盒。劉阿姨摘了兩籃桃子，一共能裝幾盒？25個15個8個/盒新知探究劉阿姨摘了兩籃桃子，一共能裝幾盒？25+15÷825+15÷8（

）加上括號可以改變運算順序。＝÷8＝

（

）405盒答：一共能裝5盒。你能列出綜合算式嗎？算式里有括號，要先算括號里面的。這樣列綜合算式，對嗎？不對，這樣列式應(yīng)該先算15÷8，怎樣表示才能先算25+15呢？25+15=40（個）40÷8=5（盒）新知探究56÷（2×4）＝56÷8＝7（24-16）×9＝8×9＝72388-（27-18）＝388-9＝379先說一說下面各題的運算順序，再算一算。做一做新知探究4+5×7（4+5）×7（72-18）÷9＝

4+35＝39＝

9×7＝63＝

54÷9＝672-18÷9＝

72-2＝7024÷4+2＝

6+2＝824÷（4+2）＝

24÷6＝4比一比，算一算。做一做當堂練習把下面每組算式合并成一個綜合算式。42÷7×4=24（18+6）÷3=842÷7=66×4=2418+6=2424÷3=862-5×6=35當堂練習5×665-算式：

43-3621÷

算式：

30357321÷（43-36）=71先填空，再列綜合算式。當堂練習238-（112+23）（25+17）÷64×（49÷7）＝238-135＝103＝42÷6＝7＝4×7＝28160+5×9＝160+45＝205＝3×4＝12＝64÷8＝818÷6×4（387-323）÷82先想一想下面各題的運算順序，再計算。當堂練習被減數(shù)42+147×9492250減數(shù)352815-336÷6被除數(shù)6+6304-2723614除數(shù)3416÷483-7642+14-35=56-35=217×9-28=63-28=35492-（15-3）=492-12=480250-36÷6=250-6=244（6+6）÷3=12÷3=4（304-272）÷4=32÷4=836÷（16÷4）=36÷4=914÷（83-76）=14÷7=23根據(jù)下表列出相應(yīng)的綜合算式，并計算。課堂總結(jié)1.算式里有括號，要先算括號里面的。2.在將分步計算的算式改寫成一個算式時，如果算式中既有乘、除法，又有加、減法，并且需要先算加、減法時，只需要把加法或減法算式加上小括號，就可以改變原來的運算順序。第3