（2025年新教材）人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)課件2025年新版一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材變化1.

開篇替換，強(qiáng)化幼小銜接：原開篇“準(zhǔn)備課”替換為5個“數(shù)學(xué)游戲”主題活動，以校園、操場、教室等場景為線索，通過室外室內(nèi)游戲喚起幼兒階段數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，替代了舊版僅“數(shù)一數(shù)”“比多少”的簡單內(nèi)容，更適配幼小過渡需求。2.

單元調(diào)整，優(yōu)化知識編排：將“位置”單元從一年級下冊提前至本冊，且刪去“左右的相對性”等復(fù)雜內(nèi)容；把“5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法”與“6-10的認(rèn)識和加減法”調(diào)整為連續(xù)單元，解決舊版知識點(diǎn)斷裂問題。同時分散圖形教學(xué)，本冊僅安排立體圖形認(rèn)識，平面圖形移至一年級下冊。3.

增加實(shí)踐，銜接生活實(shí)際：新增綜合與實(shí)踐單元，設(shè)置大量操作、推理類活動，還新增“數(shù)學(xué)樂園”替代舊版的實(shí)踐活動“我們的校園”；部分知識嵌入生活情境，比如“10以內(nèi)加減法”結(jié)合“校園運(yùn)動會”等場景，讓學(xué)生在生活化活動中習(xí)得知識。4.

完善輔助，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：大單元后新增“整理和復(fù)習(xí)”板塊，給出整理線索引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)；章節(jié)結(jié)尾增設(shè)“數(shù)學(xué)小故事”等欄目，同時解題步驟明確為“閱讀理解→分析解答→回顧反思”三環(huán)節(jié)，既強(qiáng)化知識梳理，又重視思維過程培養(yǎng)。第6課時

解決原來有多少的實(shí)際問題人教版數(shù)學(xué)一年級上冊課件五20以內(nèi)的進(jìn)位加法我從盒子里拿走了2顆糖，還剩下3顆糖，盒子原來有多少顆糖？請同學(xué)想一想：怎么解決這個問題呢？新課導(dǎo)入原來有多少個？探究點(diǎn)解決原來有多少的實(shí)際問題1.你能完整地把這幅圖的意思說一說嗎？2.可以怎樣解答呢？同學(xué)們自己試一試。

探索新知領(lǐng)，領(lǐng)走個，還剩個。要解決的問題是“原來有多少個”。65探索新知可以畫圖表示。領(lǐng)走的剩下的?個領(lǐng)走的個數(shù)+剩下的個數(shù)=原來有的個數(shù)611(個)＋5＝探索新知為什么“領(lǐng)走”的問題也用加法解決呢？同桌互相討論。當(dāng)總數(shù)被分成兩部分，已知兩部分的量，求總數(shù)用加法計(jì)算。探索新知小試牛刀1.原來有多少輛？

條件：開走了輛，

還剩輛。

問題：求原來有_____輛車。84多少探索新知接著畫一畫：○○○○○○○8+412探索新知1.原來地上有多少個蘑菇？6+814當(dāng)堂練習(xí)2.(易錯題)車上原來一共有多少人？8+412當(dāng)堂練習(xí)求原來有