2025年七年級(jí)語(yǔ)文秋季真題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，并給加點(diǎn)字注音。憔悴（）糾正（）澎湃（）騷動(dòng)（）請(qǐng)為“鍥而不舍”選擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)填空：______，金石可鏤。2.下面句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，使我增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。B.為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。C.漫長(zhǎng)的暑假里，我閱讀了大量的有益書(shū)籍。D.他在運(yùn)動(dòng)會(huì)上打破了學(xué)校記錄，表現(xiàn)非常出色。3.請(qǐng)將下面的句子重新排列，組成一段連貫的話。（）它象征著中華民族的團(tuán)結(jié)和堅(jiān)韌不拔的精神。（）龍是中華民族的圖騰，在古代就被人們崇拜。（）它還象征著智慧、吉祥和權(quán)威。（）龍的形象無(wú)處不在，從古代的青銅器到現(xiàn)代的服飾，都能看到龍的身影。（）古代傳說(shuō)中，龍能興云布雨，保佑人間。4.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）落霞與孤鶩齊飛，______。（2）______，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（3）《論語(yǔ)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要聯(lián)系實(shí)際，溫故而知新的句子是：______，______。（4）默寫(xiě)李紳《憫農(nóng)》（其二）全詩(shī)。二、古詩(shī)文閱讀閱讀下面的文言文，完成題目。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉乃與人傭耕，因?yàn)槌㈨?xiàng)燕率八千子弟兵渡江而亡。陳涉乃自立為將軍，號(hào)曰“張楚”。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。①?lài)L：______②傭：______③輟：______④富貴：______⑤嗟乎：______⑥為：______（2）翻譯下列句子。①若為傭耕，何富貴也？②陳涉乃自立為將軍，號(hào)曰“張楚”。（3）陳涉在“傭耕之壟上”時(shí)說(shuō)“茍富貴，無(wú)相忘”，后來(lái)卻“與人傭耕”，這說(shuō)明了什么？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成題目。那道照亮回家的路夜幕像一塊巨大的黑絨布，籠罩了整個(gè)城市。我獨(dú)自一人走在回家的路上，路燈將我的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，顯得有些孤單。雨后的空氣格外清新，帶著泥土的芬芳，但寒冷的風(fēng)吹在臉上，還是讓人不禁打了個(gè)寒顫。突然，我注意到前方不遠(yuǎn)處有一道微弱的光。那光來(lái)自一個(gè)小小的、折疊起來(lái)的紙質(zhì)燈籠，上面用紅色的筆畫(huà)著幾朵簡(jiǎn)陋的flowers。一個(gè)頭發(fā)花白的老奶奶，正提著這個(gè)燈籠，蹣跚地走在路上。她的身邊還跟著一個(gè)約莫五六歲的小女孩，手里拿著半塊餅干，不時(shí)地抬頭看看奶奶，又看看那盞小燈籠。我好奇地走近了些。原來(lái)，老奶奶是住在附近小區(qū)的退休教師李奶奶，小女孩是她外孫，今天來(lái)城里看牙醫(yī)，因?yàn)椴皇煜ぢ肪€，又下著雨，所以迷路了。李奶奶年紀(jì)大了，不認(rèn)得路，小女孩也嚇得哭了。李奶奶看到外孫哭，心疼得直拍大腿，卻不知道怎么辦。這時(shí)，路過(guò)的一個(gè)年輕人幫她撐起傘，并借給她手機(jī)，讓她給家人打電話求助。但信號(hào)不好，打了很久都接不通。年輕人見(jiàn)狀，便從口袋里掏出紙和筆，在廢報(bào)紙上畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)易的路線圖，又用紅色的筆畫(huà)了幾個(gè)代表路燈的圓圈，遞給李奶奶。李奶奶拿著那張皺巴巴的紙，連聲道謝。年輕人笑著說(shuō)：“奶奶，您慢慢走，安全到家就好。”看著李奶奶小心翼翼地提著小燈籠，領(lǐng)著外孫，一步一步地朝著路線圖上的方向走去，我的心里感到一股暖流。那盞小小的、用紙做的燈籠，在昏暗的夜色中，仿佛變成了一盞指路明燈，不僅照亮了她們回家的路，也照亮了我的心。它讓我看到了人與人之間的關(guān)愛(ài)，即使在寒冷的夜晚，也能帶來(lái)溫暖和希望。（1）文章主要描寫(xiě)了______和______兩位老人在雨夜迷路時(shí)，得到了______的幫助，最終安全回家的故事。（2）結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①蹣跚：______②心里感到一股暖流：______（3）文章題目為“那道照亮回家的路”，這里的“路”既指______，也指______。（4）第4段畫(huà)線句運(yùn)用了______和______的描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了______。（5）你認(rèn)為文中的“年輕人”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6）讀完這篇文章，你有什么感受？請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷或生活實(shí)際談?wù)勀愕目捶?。四、?xiě)作請(qǐng)以“______，我的樂(lè)園”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：先將題目補(bǔ)充完整（橫線上可填入具體的人、事、物、地方等），然后寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。內(nèi)容要具體，感情真摯，表達(dá)清晰。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。試卷答案---一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用1.憔悴(qiáocuì)糾正(jiūzhèng)澎湃(péngpài)騷動(dòng)(sāodòng)鍥而不舍*解析思路：*第一步，根據(jù)拼音準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)漢字。第二步，給加點(diǎn)字注音需結(jié)合具體語(yǔ)境或常用讀音。第三步，成語(yǔ)填空需理解成語(yǔ)含義并結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)?！板浂簧帷币鉃椴煌５氐窨?，比喻有恒心，有毅力?！板浂簧?，金石可鏤”出自《荀子·勸學(xué)》，意思是只要堅(jiān)持不懈地努力，即使是堅(jiān)硬的金石也能雕刻成功。2.B*解析思路：*分析各選項(xiàng)句子。A項(xiàng)“通過(guò)……使……”句式雜糅，可刪去“通過(guò)”或“使”。B項(xiàng)“防止……不再發(fā)生”不合邏輯，“防止”表示ng?nch?n，應(yīng)去掉“不”。C項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰。D項(xiàng)句子結(jié)構(gòu)完整，表意清晰。故選B。3.②龍是中華民族的圖騰，在古代就被人們崇拜。①它象征著中華民族的團(tuán)結(jié)和堅(jiān)韌不拔的精神。④它還象征著智慧、吉祥和權(quán)威。③龍的形象無(wú)處不在，從古代的青銅器到現(xiàn)代的服飾，都能看到龍的身影。⑤古代傳說(shuō)中，龍能興云布雨，保佑人間，因此被尊崇。/或⑤古代傳說(shuō)中，龍能興云布雨，保佑人間。因此被尊崇。④龍的形象無(wú)處不在，從古代的青銅器到現(xiàn)代的服飾，都能看到龍的身影。③龍的形象無(wú)處不在，從古代的青銅器到現(xiàn)代的服飾，都能看到龍的身影。②龍是中華民族的圖騰，在古代就被人們崇拜。①它象征著中華民族的團(tuán)結(jié)和堅(jiān)韌不拔的精神。④它還象征著智慧、吉祥和權(quán)威。*解析思路：*閱讀各句子，確定中心話題是“龍”。②句引出話題，介紹龍是圖騰。①③④⑤句分別從象征意義、形象存在、傳說(shuō)等方面介紹龍。根據(jù)邏輯關(guān)系，應(yīng)先介紹龍是什么（②），再介紹其象征意義（①④），然后說(shuō)明其形象分布廣泛（③⑤）。或按傳說(shuō)（⑤）、形象（④）、圖騰（②）、象征（①）的順序排列。4.(1)秋水共長(zhǎng)天一色(2)慈母手中線(3)溫故而知新可以調(diào)素琴(4)鋤禾日當(dāng)午汗滴禾下土誰(shuí)知盤(pán)中餐粒粒皆辛苦*解析思路：*這是古詩(shī)文名篇名句默寫(xiě)題。①句出自王勃《滕王閣序》。②句出自孟郊《游子吟》。③句出自《論語(yǔ)·為政》，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)舊知識(shí)能得到新領(lǐng)悟?！皽毓识隆笔浅Ｒ?jiàn)搭配，“可以調(diào)素琴”出自《論語(yǔ)·雍也》，指可以彈奏不加裝飾的琴，這里可能考查對(duì)《論語(yǔ)》整體的熟悉度，但核心考點(diǎn)是“溫故而知新”。④句出自李紳《憫農(nóng)》（其二）。二、古詩(shī)文閱讀（1）曾經(jīng)受雇/雇用停止富貴感嘆是*解析思路：*解釋文言詞語(yǔ)需結(jié)合語(yǔ)境。①“嘗”在古文中常表示“曾經(jīng)”。②“傭”指受雇、被雇傭。③“輟”意為停止。④“富貴”指富裕和顯貴。⑤“嗟乎”是感嘆詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“唉”。⑥“為”在此處作動(dòng)詞，意為“是”。（2）你是個(gè)被雇傭耕地的人，怎么可能富貴呢？陳涉于是自立為將軍，并稱(chēng)為“張楚”。*解析思路：*翻譯句子要準(zhǔn)確、通順。第一句中，“若”指“你”，“為”意為“是”，“何”表示疑問(wèn)，“也”是語(yǔ)氣助詞。第二句中，“乃”意為“于是”，“自立”意為“自己立為”，“號(hào)”意為“稱(chēng)為”，“曰”意為“叫做”。（3）說(shuō)明了陳涉雖然出身貧寒，但胸懷大志，不因暫時(shí)的處境而放棄對(duì)未來(lái)的期望。也體現(xiàn)了他有超越常人的抱負(fù)和氣概。*解析思路：*分析人物性格或心理活動(dòng)。陳涉在受雇時(shí)說(shuō)“茍富貴，無(wú)相忘”，表明他早已埋下追求富貴的種子。后來(lái)雖然依然為人傭耕，但他并未放棄，反而感嘆“燕雀安知鴻鵠之志哉”，展現(xiàn)了不平凡的理想和抱負(fù)，即使當(dāng)時(shí)的人（如笑他的傭者）無(wú)法理解他的遠(yuǎn)大志向。三、現(xiàn)代文閱讀（1）李奶奶外孫（或：小女孩）年輕人（或：過(guò)路的年輕人）*解析思路：*通讀全文，抓住關(guān)鍵信息。文章開(kāi)頭提到“我獨(dú)自一人”，主體部分描寫(xiě)了頭發(fā)花白的老奶奶（李奶奶）和約莫五六歲的小女孩（外孫/外孫），以及幫助她們的那個(gè)年輕人。（2）①走路腿腳不穩(wěn)的樣子②比喻心里感到溫暖舒適*解析思路：*第一個(gè)加點(diǎn)詞在文中描述了老奶奶走路的狀態(tài)，結(jié)合“蹣跚地走在路上”可知是形容走路腿腳不靈便的樣子。第二個(gè)加點(diǎn)詞在文中描述了“我”看到小燈籠和幫助場(chǎng)景后的內(nèi)心感受，結(jié)合上下文的溫暖氛圍，可知是形容內(nèi)心感到的舒適和溫暖。（3）家里的路指引方向的道路（或：人生前進(jìn)的道路/正確的道路）*解析思路：*分析文章標(biāo)題的深層含義?！澳堑勒樟粱丶业穆贰敝械摹奥贰北砻嬷肝锢砩系幕丶衣窂剑顚雍x可以引申。結(jié)合文章主旨（人與人之間的關(guān)愛(ài)、溫暖、希望），可以理解為指引人生前進(jìn)的正確道路，或是象征著困境中需要的幫助和方向。（4）外貌（或：神態(tài)）動(dòng)作李奶奶的慈愛(ài)和年輕女孩的依賴(lài)*解析思路：*分析畫(huà)線句子的描寫(xiě)方法。句子描寫(xiě)了“李奶奶小心翼翼地提著小燈籠，領(lǐng)著外孫，一步一步地朝著路線圖上的方向走去”。其中“提著”、“領(lǐng)著”、“一步一步地走向”是動(dòng)作描寫(xiě)；“提著小燈籠”可以看作外貌/神態(tài)上的細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了她的謹(jǐn)慎?！拔摇笨吹竭@一幕，“心里感到一股暖流”，這屬于心理描寫(xiě)。這些描寫(xiě)共同表現(xiàn)了李奶奶對(duì)孫女的愛(ài)護(hù)和小心，以及祖孫倆當(dāng)時(shí)的狀況。（5）這是一個(gè)善良、樂(lè)于助人、有愛(ài)心的人。從文中“年輕人見(jiàn)狀，便從口袋里掏出紙和筆，在廢報(bào)紙上畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)易的路線圖，又用紅色的筆畫(huà)了幾個(gè)代表路燈的圓圈，遞給李奶奶”可以看出，他主動(dòng)幫助迷路的老奶奶和小女孩，并耐心地畫(huà)出路線圖，說(shuō)明他很熱心、有耐心。*解析思路：*分析人物形象需結(jié)合具體事例。文中描寫(xiě)了年輕人主動(dòng)幫助李奶奶和小女孩，并且非常耐心地畫(huà)路線圖指引方向。這些行為都體現(xiàn)了他的善良、樂(lè)于助人、有愛(ài)心等優(yōu)秀品質(zhì)。（6）答案示例：讀完這篇文章，我深深地感受到了人與人之間的關(guān)愛(ài)是如此溫暖。生活中的一個(gè)小小的善舉，比如幫老人指路、為迷路的孩子畫(huà)地圖，都能給他人帶來(lái)巨大的幫助和安慰。這篇文章提醒我，在別人需