2025小學(xué)秋季真題試卷含答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用1.寫出下面加點(diǎn)字的拼音，并給加點(diǎn)字選擇正確的解釋，只填序號。憎惡（zēngwù）A.厭惡B.羨慕挑釁（tiǎoxìn）A.挑選B.挑撥，挑釁膾炙人口（kuàizhìrénkǒu）A.味道鮮美B.很受歡迎2.選擇正確的讀音或詞語填空。（1）這個（A.模樣B.樣子）看起來很（A.堅強(qiáng)B.堅毅）。（2）他學(xué)習(xí)（A.著B.了）非常（A.刻苦B.刻?。?。（3）在（A.慶祝B.慶幸）會上，他唱了一首（A.優(yōu)美B.優(yōu)柔）的歌曲。（4）漢字的（A.漢味B.漢形）結(jié)構(gòu)多種多樣。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）獨(dú)坐幽篁里，。(常建《題破山寺后禪院》)（2），正是江南好風(fēng)景。(杜甫《江南逢李龜年》)（3）慈母手中線，。(孟郊《游子吟》)（4）落紅不是無情物，。(龔自珍《己亥雜詩》)4.修改病句。（修改后寫完整句子）（1）他的報告講得很生動，使我們都受到了很大的教育。（2）我們只有認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，就能取得好成績。（3）這個花園里有許多五顏六色的花和美麗的蝴蝶。5.用“雖然……但是……”造句。二、閱讀理解閱讀下面的短文，回答問題。小溪從山谷中潺潺流過，唱著歡快的歌。它路過一片草地，小草們彎下腰向它問好；它流過一片樹林，樹葉們沙沙作響，好像在給它伴奏。小溪很高興，它想繼續(xù)往前走，去看更遠(yuǎn)的世界。它遇到了一塊巨大的石頭擋住了去路。石頭很傲慢地說：“喂，小溪，你這么急要去哪里呀？你繞過我吧，這里很難過去?！毙∠戳丝词^，又看了看遠(yuǎn)方，它沒有生氣，而是溫柔地說：“謝謝你的提醒，不過我想挑戰(zhàn)一下自己，看看能不能找到過去的方法。”說完，它開始從石頭的旁邊流過，濺起小小的水花。它試了很多次，有的地方水流太急沖不上去，有的地方水流太緩流不過去。但是小溪沒有放棄，它一點(diǎn)點(diǎn)地嘗試，一點(diǎn)點(diǎn)地改變流向。終于，它找到了一個水流平緩的小縫，從石頭的頂端流了過去。石頭看著小溪，驚訝地說：“你真厲害！我都沒想到你能過去。”小溪笑著回答：“只要不放棄，總能找到方法?！睆倪@塊石頭上流過以后，小溪的歌聲變得更加響亮了，它知道，自己不僅戰(zhàn)勝了困難，還看到了更美的風(fēng)景。（1）短文主要寫了一件關(guān)于什么事？請用簡潔的話概括。（2）小溪遇到了什么困難？它是怎么做的？（3）石頭一開始為什么擋住小溪的路？小溪又是怎么回應(yīng)石頭的？（4）你從小溪身上學(xué)到了什么？（5）短文中描寫小溪動作的詞語有：，。請再寫出兩個這樣的詞語：。三、寫作題目：那一次，我明白了______(請將“______”換成合適的詞語，如：堅持、分享、關(guān)愛等，然后寫作文)要求：1.寫一篇不少于400字的記敘文。2.內(nèi)容具體，感情真摯。3.語句通順，書寫工整。4.注意使用學(xué)過的修辭手法。試卷答案一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用1.憎惡（zēngwù）：A；挑釁（tiǎoxìn）：B；膾炙人口（kuàizhìrénkǒu）：B*解析思路：考查學(xué)生對漢字拼音的掌握和詞語含義的理解。需要學(xué)生熟悉常用字的讀音和多音字、形近字的區(qū)別，并理解詞語在具體語境中的意思。2.（1）B；A；（2）A；A；（3）B；A；（4）B*解析思路：考查學(xué)生對字詞在具體語境中正確運(yùn)用的能力。需要學(xué)生結(jié)合上下文，理解詞語的細(xì)微差別（如“模樣/樣子”、“刻苦/刻薄”、“慶祝/慶幸”、“漢味/漢形”），并選擇最合適的詞語填空。3.（1）禪房花木深；（2）落花時節(jié)又逢君；（3）臨行密密縫；（4）化作春泥更護(hù)花*解析思路：考查學(xué)生對古詩詞的背誦積累。題目選取了膾炙人口的古詩句，要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶詩句內(nèi)容，包括順序和具體字詞。4.（1）他的報告講得很生動，使我們（們）都受到了很大的教育。*解析思路：考查學(xué)生修改病句的能力，主要針對主語和謂語搭配不當(dāng)或用詞范圍錯誤。原句“使我們都”中的“使”導(dǎo)致主語缺失，改為“我們（們）都”使主語明確。（2）我們只有認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，才能取得好成績。*解析思路：考查關(guān)聯(lián)詞語的使用。原句“就”表示條件關(guān)系，但“只有……才……”是更準(zhǔn)確的表示必要條件的關(guān)聯(lián)詞組，需要替換。（3）這個花園里有許多五顏六色的花，美麗的蝴蝶。*解析思路：考查學(xué)生修改句子成分殘缺的能力。原句中“和美麗的蝴蝶”缺少謂語，使句子結(jié)構(gòu)不完整，需要補(bǔ)充謂語“有”，并在“蝴蝶”前加逗號與“花”并列。5.雖然天氣很冷，但是同學(xué)們?nèi)匀粓猿衷诓賵錾吓懿藉憻捝眢w。*解析思路：考查學(xué)生運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語造句的能力。需要學(xué)生理解“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，并選擇合適的上下文，構(gòu)建一個符合邏輯和語法規(guī)則的句子。二、閱讀理解（1）小溪挑戰(zhàn)并成功從一塊巨石上流了過去。*解析思路：考查學(xué)生概括文章主要內(nèi)容的縮句能力。要求學(xué)生抓住文章核心事件，即小溪遇到石頭、嘗試通過石頭、最終成功通過的過程，用簡潔的語言表達(dá)出來。（2）小溪遇到的困難是一塊巨大的石頭擋住了它的去路。它是通過不斷嘗試不同的流向，最終找到了一個水流平緩的小縫從石頭頂端流過去的。*解析思路：考查學(xué)生提取和整合文章信息的能力。第一問需要學(xué)生在文中找到關(guān)于石頭阻礙的描述。第二問需要學(xué)生在文中找到小溪應(yīng)對困難的具體做法，即嘗試和尋找方法的過程。（3）石頭一開始擋住小溪的路是因為它很傲慢，想阻止小溪前進(jìn)。小溪回應(yīng)石頭說它想挑戰(zhàn)一下自己，看看能不能找到過去的方法，然后它開始嘗試并最終成功了。*解析思路：考查學(xué)生理解人物言行和文章細(xì)節(jié)的能力。需要學(xué)生找出石頭傲慢的理由（“很傲慢”），以及小溪對石頭的回應(yīng)（說的話）和行動（嘗試的過程）。（4）我從小溪身上學(xué)到了遇到困難不放棄，要勇于挑戰(zhàn)，并善于思考尋找解決辦法。*解析思路：考查學(xué)生聯(lián)系文本內(nèi)容，提煉寓意并內(nèi)化為自身感悟的能力。需要學(xué)生思考小溪面對困難時的態(tài)度（不放棄、勇于挑戰(zhàn)