學(xué)生課堂行為規(guī)范手冊(cè)一、前言為營(yíng)造有序、高效、文明的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為素養(yǎng)，依據(jù)國(guó)家教育法規(guī)及學(xué)校教育教學(xué)管理要求，結(jié)合學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求，特制定本《學(xué)生課堂行為規(guī)范手冊(cè)》。本手冊(cè)適用于全體在校學(xué)生，旨在通過(guò)明確課堂行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律、積極參與學(xué)習(xí)、尊重他人權(quán)益，助力個(gè)人成長(zhǎng)與班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。二、課前行為規(guī)范（一）出勤與準(zhǔn)備1.按時(shí)到課：學(xué)生應(yīng)提前10分鐘進(jìn)入教室，做好上課準(zhǔn)備。無(wú)特殊原因不得遲到、早退；若因突發(fā)情況（如交通延誤、身體不適）遲到，需輕聲向任課教師說(shuō)明原因；如需請(qǐng)假，需提前向班主任/任課教師提交書(shū)面申請(qǐng)（病假附醫(yī)療機(jī)構(gòu)證明，事假說(shuō)明合理事由），經(jīng)批準(zhǔn)后方可缺勤。2.學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備：課前需將課本、筆記本、文具等學(xué)習(xí)用品按要求擺放整齊，確保課堂使用時(shí)隨手可取；若涉及實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐課程，需提前檢查器材/工具的完好性，如有問(wèn)題及時(shí)向老師報(bào)告。3.環(huán)境維護(hù)：進(jìn)入教室后，需檢查個(gè)人座位及周邊區(qū)域的衛(wèi)生，隨手清理紙屑、雜物，保持桌面整潔、地面干凈；若發(fā)現(xiàn)教室公共區(qū)域（如黑板、講臺(tái)）存在衛(wèi)生問(wèn)題，可主動(dòng)協(xié)助值日生整理，共同維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、課中行為規(guī)范（一）課堂禮儀1.師生互動(dòng)禮儀：上課鈴響后，教師進(jìn)入教室時(shí)，班長(zhǎng)應(yīng)組織全體同學(xué)起立，師生互相問(wèn)候（如“老師好”“同學(xué)們好”），問(wèn)候結(jié)束后方可坐下；下課鈴響后，待教師宣布“下課”，班長(zhǎng)組織全體同學(xué)起立，向教師致謝（如“老師辛苦了”），待教師離開(kāi)后再有序離開(kāi)座位。2.姿態(tài)規(guī)范：坐姿需端正，挺胸抬頭，不趴伏桌面、不抖腿晃腳、不倚靠椅背；站立回答問(wèn)題或參與課堂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)姿態(tài)端莊，面向師生，聲音洪亮、吐字清晰。（二）學(xué)習(xí)參與規(guī)范1.專注聽(tīng)講：課堂上需專注聆聽(tīng)教師講解、同學(xué)發(fā)言，不做與課堂無(wú)關(guān)的小動(dòng)作（如轉(zhuǎn)筆、傳紙條、擺弄文具、低頭玩手機(jī)等）；若因個(gè)人原因（如困倦、分心）難以集中注意力，可通過(guò)調(diào)整坐姿、主動(dòng)思考問(wèn)題等方式自我調(diào)節(jié)，必要時(shí)可舉手向老師申請(qǐng)站立聽(tīng)講片刻。2.發(fā)言與互動(dòng)：如需發(fā)言或提問(wèn)，需先舉手示意，待教師/主持人允許后再起立表達(dá)；發(fā)言時(shí)應(yīng)使用文明用語(yǔ)（如“老師，我認(rèn)為……”“同學(xué)，你的觀點(diǎn)我補(bǔ)充一下……”），語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清晰，不故意打斷他人發(fā)言，不發(fā)表與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的言論；小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，需尊重小組成員的意見(jiàn)，主動(dòng)參與討論，不推諉任務(wù)、不喧嘩打鬧，確保討論圍繞學(xué)習(xí)主題展開(kāi)。（三）設(shè)備與資源管理1.電子產(chǎn)品使用：非教學(xué)需要時(shí)，手機(jī)、平板等電子設(shè)備需調(diào)至靜音/關(guān)機(jī)狀態(tài)，統(tǒng)一存放于個(gè)人書(shū)包或班級(jí)指定收納區(qū)域；若因教學(xué)任務(wù)需要使用電子設(shè)備（如查閱資料、提交作業(yè)），需嚴(yán)格聽(tīng)從教師安排，不得借機(jī)玩游戲、刷視頻、聊天等。2.教學(xué)資源愛(ài)護(hù)：課堂使用的教材、教具、實(shí)驗(yàn)器材等，需輕拿輕放，使用后及時(shí)歸位并檢查完好性；若不慎損壞公共資源，需立即向老師報(bào)告，主動(dòng)說(shuō)明情況并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任（如賠償、協(xié)助維修）。四、課后行為規(guī)范（一）學(xué)習(xí)收尾與整理1.資料整理：下課后，需及時(shí)整理本節(jié)課的筆記、作業(yè)任務(wù)，標(biāo)記課堂遺留的疑問(wèn)點(diǎn)，便于課后復(fù)習(xí)或請(qǐng)教；若有課堂練習(xí)、測(cè)試卷，需按要求收納，避免丟失或損壞。2.環(huán)境復(fù)原：離開(kāi)座位前，需將桌椅擺放整齊（與前后左右同學(xué)的桌椅對(duì)齊），清理個(gè)人桌面及地面的垃圾，將文具、書(shū)本歸位；值日生需按班級(jí)值日安排，完成黑板擦拭、地面清掃、講臺(tái)整理等工作，確保教室整潔后再離開(kāi)。（二）課后交流與提升1.請(qǐng)教與互助：若有學(xué)習(xí)疑問(wèn)，可在課后主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教，交流時(shí)態(tài)度謙遜、語(yǔ)言禮貌（如“老師，這道題我還有點(diǎn)困惑，能再給我講講嗎？”）；同時(shí)，也應(yīng)樂(lè)于幫助同學(xué)解決問(wèn)題，共同進(jìn)步。2.作業(yè)與拓展：按要求完成課后作業(yè)，獨(dú)立思考、認(rèn)真作答，不抄襲、不敷衍；若有拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)（如閱讀、實(shí)踐調(diào)研），需合理規(guī)劃時(shí)間，主動(dòng)探索完成，提升學(xué)習(xí)能力。五、特殊情況處理規(guī)范（一）突發(fā)狀況應(yīng)對(duì)1.身體不適：課堂上若出現(xiàn)頭暈、腹痛等身體不適癥狀，應(yīng)立即舉手向老師說(shuō)明情況，經(jīng)允許后可暫時(shí)在教室休息或前往醫(yī)務(wù)室；若癥狀嚴(yán)重，需由同學(xué)陪同或聯(lián)系家長(zhǎng)接回就醫(yī)，事后補(bǔ)交請(qǐng)假證明。2.設(shè)備故障：若課堂使用的多媒體、實(shí)驗(yàn)器材等出現(xiàn)故障，應(yīng)立即停止操作，向老師報(bào)告，等待專業(yè)人員處理，不得擅自拆卸、調(diào)試設(shè)備，避免造成二次損壞。（二）矛盾與意見(jiàn)處理1.同學(xué)矛盾：與同學(xué)發(fā)生意見(jiàn)分歧或矛盾時(shí)，應(yīng)冷靜溝通，嘗試換位思考，若無(wú)法自行解決，可請(qǐng)老師、班委調(diào)解，嚴(yán)禁爭(zhēng)吵、辱罵或肢體沖突，維護(hù)班級(jí)和諧氛圍。2.師生溝通：對(duì)教師的教學(xué)方法、管理方式有意見(jiàn)時(shí)，應(yīng)在課后以書(shū)面或面談形式禮貌提出（如“老師，我覺(jué)得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)如果用案例分析的方式講解，可能更容易理解，您覺(jué)得可行嗎？”），不得在課堂上頂撞、質(zhì)疑教師權(quán)威，更不得惡意詆毀教師形象。六、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲機(jī)制（一）監(jiān)督主體與方式課堂行為規(guī)范的監(jiān)督由任課教師、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員共同負(fù)責(zé)。任課教師在課堂上實(shí)時(shí)觀察學(xué)生表現(xiàn)，班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員協(xié)助記錄同學(xué)的出勤、參與度、紀(jì)律遵守情況，每周匯總后向班主任反饋。（二）獎(jiǎng)勵(lì)措施1.日常表?yè)P(yáng)：課堂表現(xiàn)優(yōu)秀（如專注聽(tīng)講、積極發(fā)言、幫助同學(xué)、愛(ài)護(hù)公物）的學(xué)生，任課教師可在課堂上即時(shí)表?yè)P(yáng)，或在班級(jí)群、家長(zhǎng)會(huì)中向家長(zhǎng)反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與榮譽(yù)感。2.榮譽(yù)評(píng)選：學(xué)期末，結(jié)合課堂表現(xiàn)記錄，評(píng)選“課堂之星”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“合作小能手”等榮譽(yù)稱號(hào)，獲獎(jiǎng)學(xué)生在評(píng)優(yōu)評(píng)先、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)中享有優(yōu)先資格；表現(xiàn)突出的小組可獲“優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組”稱號(hào)，集體表彰。（三）懲戒辦法1.批評(píng)教育：首次違反課堂規(guī)范（如遲到、小動(dòng)作、未帶學(xué)習(xí)用品），由任課教師或班委進(jìn)行口頭批評(píng)，要求當(dāng)場(chǎng)改正；情節(jié)較輕但多次違反的，需撰寫書(shū)面檢討，在班級(jí)內(nèi)公開(kāi)反思，明確改進(jìn)方向。2.家校聯(lián)動(dòng)：若學(xué)生多次違反規(guī)范且態(tài)度不端正（如頂撞老師、抄襲作業(yè)、破壞公物），教師應(yīng)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，說(shuō)明情況，家校共同制定教育方案，督促學(xué)生改正；情節(jié)嚴(yán)重（如打架斗毆、惡意損壞教學(xué)設(shè)施）的，依規(guī)給予校內(nèi)紀(jì)律處分（如警告、記過(guò)），并記入學(xué)生成長(zhǎng)檔案。七、附則1.本手冊(cè)自發(fā)布之日起實(shí)施，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，各班級(jí)可結(jié)合實(shí)際情況制