幼兒園手工皮影制作教學(xué)方案——讓傳統(tǒng)藝術(shù)在指尖綻放童趣一、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒初步了解皮影戲的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，感知皮影“平面鏤空、關(guān)節(jié)聯(lián)動”的造型特點(diǎn)，知道皮影可通過光影投射演繹故事。（二）技能目標(biāo)幼兒能運(yùn)用繪畫、裁剪、粘貼等技能完成簡單皮影造型的制作，嘗試用竹簽固定關(guān)節(jié)并實(shí)現(xiàn)肢體擺動，提升手部精細(xì)動作與空間想象力。（三）情感目標(biāo)激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，在合作表演中培養(yǎng)創(chuàng)造力、表達(dá)力，體驗(yàn)手工創(chuàng)作與戲劇表演結(jié)合的樂趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備（一）材料準(zhǔn)備1.基礎(chǔ)材料：彩色卡紙（A4大小，厚度適中易裁剪）、白色繪圖紙（畫輪廓用）、竹簽（長度15-20cm，打磨光滑無毛刺）、透明膠帶（窄款，固定關(guān)節(jié)）、固體膠（安全無毒）。2.輔助材料：皮影造型模板（教師提前繪制或打印簡單形象，如兔子、猴子、花朵等，供能力較弱的幼兒參考）、彩筆（水彩筆或油畫棒，色彩鮮艷易上色）、黑色卡紙（制作投影背景，可選）。（二）工具準(zhǔn)備1.教師用：安全剪刀（圓頭，刃口鈍）、美工刀（提前裁剪硬卡紙模板，幼兒操作時(shí)禁用）、手電筒（或手機(jī)閃光燈，演示投影效果）、皮影戲視頻片段（如《龜兔賽跑》簡易皮影版，5分鐘內(nèi)）。2.幼兒用：兒童安全剪刀（全程教師監(jiān)督使用）、小鑷子（輔助粘貼，可選）。（三）環(huán)境準(zhǔn)備1.教室布置：設(shè)置“光影小劇場”區(qū)域，用白布或半透明幕布搭建簡易投影區(qū)，擺放矮桌供幼兒操作。2.分組安排：4-5名幼兒為一組，每組配備一套材料，便于合作交流。三、教學(xué)流程（45分鐘）（一）情境導(dǎo)入：光影里的魔法故事（5分鐘）“小朋友們，今天老師帶來了一個(gè)‘會講故事的影子朋友’！”教師關(guān)閉教室燈光，用手電筒照射提前制作的簡易皮影（如小兔子），在幕布上演繹“小兔子拔蘿卜”的簡短情節(jié)，引發(fā)幼兒好奇：“這個(gè)會動的影子是怎么變出來的？它的身體為什么能跳舞？”順勢引出皮影的概念，播放1-2分鐘皮影戲動畫片段，觀察皮影的造型特點(diǎn)（鏤空圖案、關(guān)節(jié)連接）。（二）知識講解：皮影的“小秘密”（8分鐘）1.歷史小科普：用簡單語言介紹：“很久以前，人們沒有電視，就用這種‘影子小人’講故事，它叫皮影戲，是我們國家的傳統(tǒng)藝術(shù)哦！”展示傳統(tǒng)皮影實(shí)物（或高清圖片），對比現(xiàn)代卡通形象，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“皮影有鏤空的花紋，身體由頭、身子、胳膊、腿這些部分組成，用線或竹簽連起來就能動啦”。2.結(jié)構(gòu)解析：教師手持拆解的皮影（如拆分的小兔子），演示“頭→身子→四肢”的連接方式，強(qiáng)調(diào)“關(guān)節(jié)處要留‘小耳朵’（粘貼區(qū)），用膠帶或膠水固定竹簽，這樣胳膊和腿就能像我們的關(guān)節(jié)一樣擺動啦”。（三）制作實(shí)踐：我的皮影小演員（20分鐘）步驟1：畫輪廓（自由創(chuàng)作或參考模板）幼兒選擇繪圖紙，用彩筆繪制自己喜歡的形象（如小動物、公主、超人等），或參考教師提供的模板拓印。教師提醒：“要給皮影的頭、身子、胳膊、腿留出‘小尾巴’（粘貼區(qū)），就像給它們留個(gè)‘小耳朵’來牽手哦！”能力較弱的幼兒可直接使用教師裁剪好的輪廓卡，專注于裝飾環(huán)節(jié)。步驟2：裁剪與裝飾（安全操作重點(diǎn)）教師示范安全剪刀的使用方法：“剪刀寶寶要‘咬’著紙走，手指別靠近刃口哦！”幼兒沿輪廓裁剪，教師巡回指導(dǎo)，幫助裁剪困難的幼兒（如鏤空花紋可由教師提前處理或簡化）。裁剪完成后，用彩筆裝飾皮影：“給小兔子畫上長耳朵，給公主穿上花裙子，讓我們的皮影更漂亮！”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，如給機(jī)器人皮影畫上齒輪花紋。步驟3：關(guān)節(jié)組裝（教師輔助）幼兒將裁剪好的頭、身子、四肢擺放在卡紙上，在“小尾巴”處涂抹固體膠，粘貼竹簽：“頭的竹簽粘在脖子下面，胳膊的竹簽粘在肩膀，腿的竹簽粘在腰下面，這樣它們就能動啦！”教師輔助固定，確保竹簽方向正確（如胳膊的竹簽橫向粘貼，便于擺動）。用透明膠帶在關(guān)節(jié)處加固（如頭與身子的連接處、四肢與軀干的連接處），防止脫落。（四）展示與分享：光影小劇場（10分鐘）1.分組表演：每組幼兒合作搭建“小劇場”（幕布后站立，手持皮影），用手電筒投射，嘗試讓皮影“動”起來，編簡單的臺詞：“小兔子說‘我要去采蘑菇啦！’”“大恐龍說‘我是森林之王！’”。2.集體欣賞：各組輪流展示，其他幼兒當(dāng)“小觀眾”，結(jié)束后用掌聲鼓勵(lì)，教師點(diǎn)評：“XX的皮影顏色很鮮艷，XX的小猴子胳膊擺動得真靈活！”強(qiáng)化幼兒的成就感。（五）延伸活動：皮影的“小劇場”生活1.區(qū)角拓展：在美工區(qū)投放更多材料（如吸管、彩繩），鼓勵(lì)幼兒制作背景道具（樹木、房子）；在表演區(qū)設(shè)置“皮影劇場”，提供錄音設(shè)備，記錄幼兒的故事創(chuàng)編。2.家園共育：發(fā)放“家庭皮影任務(wù)卡”，建議家長和孩子用廢舊紙盒、吸管等材料制作創(chuàng)意皮影，周末開展“家庭皮影秀”，照片分享至班級群。四、注意事項(xiàng)1.安全第一：幼兒使用剪刀時(shí)必須教師一對一監(jiān)督，禁止攜帶美工刀；竹簽提前打磨光滑，避免毛刺劃傷；膠水、膠帶使用后及時(shí)蓋好，防止誤食。2.差異化指導(dǎo)：對動手能力弱的幼兒，提供預(yù)裁剪的輪廓卡和簡化模板；對能力強(qiáng)的幼兒，鼓勵(lì)創(chuàng)作復(fù)雜造型（如帶翅膀的天使、多關(guān)節(jié)的機(jī)器人）。3.材料整理：活動結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒分類收納材料（剪刀、彩筆歸位，廢紙投入回收箱），培養(yǎng)良好習(xí)慣。五、教學(xué)評價(jià)通過觀察幼兒的制作過程（是否掌握裁剪、粘貼技巧）、表演環(huán)節(jié)的參與度（是否主動創(chuàng)編故事、合作互動），結(jié)合幼兒的作品（造型創(chuàng)意、關(guān)節(jié)靈活性），綜合評價(jià)幼兒的認(rèn)知、