高校教師職稱評審細則匯編一、職稱評審的價值與體系定位高校教師職稱體系是學術(shù)職業(yè)發(fā)展的核心制度，既承載著教學科研能力的認可，也為師資隊伍建設(shè)、學科發(fā)展提供方向指引。職稱評審?fù)ㄟ^學歷資歷、教學實績、科研成果、師德師風等維度的綜合考量，構(gòu)建“教學相長、教研互促”的職業(yè)成長路徑，助力教師在“立德樹人”與“學術(shù)創(chuàng)新”的雙重使命中實現(xiàn)價值進階。二、分職稱評審細則（通用參考框架）（一）助教職稱：職業(yè)起點的能力夯實助教作為高校教師的入門層級，評審聚焦“教學輔助能力”與“學術(shù)潛力”的初步養(yǎng)成：學歷與資歷：碩士研究生畢業(yè)（或本科畢業(yè)并從事教學輔助工作滿1年），通過高校教師崗前培訓(xùn)并取得合格證書。教學工作：協(xié)助主講教師完成課程教學，年均承擔教學輔助工作量不低于規(guī)定學時（如課程輔導(dǎo)、實驗指導(dǎo)、作業(yè)批改等）；教學效果評價需達“合格”及以上，學生評教平均分不低于院系基準線?？蒲信c學術(shù)：參與校級及以上科研課題（或橫向項目）1項，或在省級及以上刊物（含學術(shù)會議論文集）發(fā)表學術(shù)論文1篇（第一作者或?qū)熞蛔鞅救硕鳎?；參與專業(yè)建設(shè)、課程資源建設(shè)等教學改革活動。師德師風：遵守《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，無教學事故、學術(shù)不端或師德失范行為，年度考核為“合格”。（二）講師職稱：教學科研的獨立進階講師需具備獨立教學能力與初步科研成果，是從“輔助”到“獨立”的關(guān)鍵躍升：學歷與資歷：碩士研究生畢業(yè)并從事助教工作滿2年（或博士研究生畢業(yè)可直接申報）；取得高校教師資格證書，通過職稱外語與計算機應(yīng)用能力考核（或符合學校免試條件）。教學工作：獨立主講1門及以上本科課程，年均課堂教學工作量不低于規(guī)定學時；參與校級及以上教學改革項目（或課程思政項目）1項，或獲得校級教學競賽三等獎及以上；指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）或?qū)W科競賽，且學生成果獲校級及以上獎勵（或良好及以上評價）?？蒲信c學術(shù)：主持校級科研課題1項（或參與省部級課題并排名前3），或在北大核心期刊（或同等水平外文期刊）發(fā)表論文1篇（第一作者）；參與學術(shù)團體并開展學術(shù)交流活動，或作為主要完成人獲校級科研獎勵。師德師風：師德考核為“良好”及以上，學生評教平均分不低于院系前60%，無教學事故或?qū)W術(shù)不端行為。（三）副教授職稱：學科骨干的綜合塑造副教授需兼具教學引領(lǐng)力與科研競爭力，是學科建設(shè)的核心骨干力量：學歷與資歷：博士研究生畢業(yè)并從事講師工作滿3年（或碩士研究生畢業(yè)且業(yè)績突出可破格）；具有碩士研究生導(dǎo)師資格（或?qū)W校認定的學術(shù)指導(dǎo)能力）。教學工作：主講2門及以上本科或研究生課程，年均課堂教學工作量不低于規(guī)定學時；主持省部級教學改革項目（或校級重點教改項目）1項，或獲省部級教學成果獎（排名前3）；指導(dǎo)碩士研究生（或本科生團隊）取得省級及以上學科競賽獎勵（或高質(zhì)量學術(shù)成果）。科研與學術(shù)：主持省部級科研課題1項（或國家級課題子課題，排名前2），或橫向課題到賬經(jīng)費不低于規(guī)定額度；以第一作者（或通訊作者）在CSSCI/SSCI（或中科院JCR二區(qū)及以上外文期刊）發(fā)表論文2篇，或出版學術(shù)專著1部（獨著或第一作者）；作為主要完成人獲省部級科研獎勵（排名前3）。社會服務(wù)與團隊建設(shè)：擔任校級及以上學術(shù)團體理事（或行業(yè)協(xié)會專家），或為地方政府/企業(yè)提供技術(shù)咨詢、成果轉(zhuǎn)化服務(wù)；指導(dǎo)青年教師1-2名，形成教學科研協(xié)作團隊。師德師風：師德考核為“優(yōu)秀”或“良好”，學生評教平均分不低于院系前40%，無任何師德失范或?qū)W術(shù)不端記錄。（四）教授職稱：學術(shù)領(lǐng)軍的責任擔當教授是高校學術(shù)影響力的標桿，評審聚焦學科引領(lǐng)力與社會貢獻度：學歷與資歷：博士研究生畢業(yè)并從事副教授工作滿5年（或業(yè)績特別突出者破格）；具有博士研究生導(dǎo)師資格（或?qū)W校認定的學科領(lǐng)軍能力）。教學工作：主講本科或研究生核心課程，年均課堂教學工作量不低于規(guī)定學時；主持國家級教學改革項目（或省級重點教改項目）1項，或獲國家級教學成果獎（排名前3）；指導(dǎo)博士研究生（或碩士研究生團隊）取得國家級學科競賽獎勵（或高水平學術(shù)成果）。科研與學術(shù)：主持國家級科研課題（或重大橫向課題，到賬經(jīng)費不低于規(guī)定額度）；以第一作者（或通訊作者）在Top期刊（或中科院JCR一區(qū)外文期刊）發(fā)表論文3篇，或出版學術(shù)專著1部（獨著）；作為第一完成人獲省部級科研獎勵（一等獎及以上），或國家級科研獎勵（排名前3）。社會影響力與學科建設(shè)：擔任國家級學術(shù)團體常務(wù)理事（或國際學術(shù)組織成員），或為國家/地方政策制定提供咨詢報告（被省部級及以上部門采納）；作為學科帶頭人，引領(lǐng)本學科進入ESI前1%（或同等學科排名），或主持國家級學科平臺（如重點實驗室、工程中心）建設(shè)。師德師風：師德考核為“優(yōu)秀”，學生評教平均分不低于院系前30%，在師德師風、學術(shù)道德方面發(fā)揮示范作用，無任何違規(guī)記錄。三、評審流程與關(guān)鍵環(huán)節(jié)（一）申報階段：材料的規(guī)范性與真實性時間節(jié)點：各高校通常在每年固定月份啟動申報，需關(guān)注學校人事處通知，避免錯過截止日期。材料清單：職稱評審申報表（含個人總結(jié)、教學科研業(yè)績清單）；學歷學位證書、教師資格證、崗前培訓(xùn)證書（助教/講師階段）；教學證明：課程表、教學大綱、學生評教結(jié)果、教學獲獎證書等；科研證明：課題立項書、結(jié)題報告、論文收錄證明（如知網(wǎng)、WebofScience檢索頁）、專著封面及目錄、科研獎勵證書等；師德證明：年度考核表、師德考核意見、無違規(guī)承諾書（部分學校需院系公示）。（二）初審與同行評議：專業(yè)門檻的篩選院系初審：由院系學術(shù)委員會對材料的完整性、關(guān)聯(lián)性進行審核，重點核查成果與申報職稱的匹配度（如教授需突出“領(lǐng)軍性”成果）。同行評議：學校隨機抽取3-5名校外同領(lǐng)域?qū)＜遥ǜ苯淌诩耙陨下毞Q），對科研成果的創(chuàng)新性、學術(shù)價值進行盲審，教學成果則側(cè)重“教學改革實效”的評價。（三）答辯與評審委員會審議：能力的現(xiàn)場驗證答辯環(huán)節(jié)：針對教學理念（如課程思政設(shè)計）、科研成果（如課題創(chuàng)新點）、學科貢獻（如團隊建設(shè)規(guī)劃）進行15-20分鐘匯報，專家提問聚焦“成果的獨特性”與“未來發(fā)展?jié)摿Α?。評審委員會：由學校高級職稱教師、校外專家組成，以無記名投票方式表決，通過率結(jié)合當年申報人數(shù)與崗位空缺動態(tài)調(diào)整。（四）公示與聘任：權(quán)益的最終確認評審結(jié)果公示5-7個工作日，接受全校師生監(jiān)督；公示無異議后，報上級主管部門備案，由學校發(fā)布聘任文件，兌現(xiàn)職稱待遇。四、注意事項與常見問題解答（一）關(guān)鍵注意事項1.成果時效性：教學、科研成果需在申報截止日期前完成（如論文見刊、課題結(jié)題、獎勵公示），后續(xù)補充成果一般不予認可。2.跨學科成果認定：參與交叉學科研究的成果，需提供“學科關(guān)聯(lián)性證明”（如課題指南、合作協(xié)議），避免因“學科歸屬模糊”被駁回。3.師德一票否決：存在學術(shù)不端（如抄襲、數(shù)據(jù)造假）、師德失范（如性騷擾、違規(guī)有償補課）行為，直接取消評審資格，且規(guī)定年限內(nèi)不得申報。4.破格評審：僅限“業(yè)績特別突出”者（如獲國家級教學/科研獎勵、主持國家級重大課題），需提供3名同領(lǐng)域教授的推薦信，且破格比例不超過當年評審總數(shù)的規(guī)定比例。（二）常見問題答疑Q1：論文“通訊作者”是否等同于“第一作者”？A：多數(shù)高校認可通訊作者（需為論文實際指導(dǎo)者）與第一作者等效，但需提供“通訊作者證明”（如期刊官網(wǎng)作者信息截圖、導(dǎo)師/團隊分工說明）。Q2：教學成果如何量化？A：除獲獎證書外，可提供“課程資源使用數(shù)據(jù)”（如慕課選課量、教材發(fā)行量）、“學生成果轉(zhuǎn)化率”（如競賽獲獎、就業(yè)對口率）等佐證材料。Q3：科研轉(zhuǎn)化的證明材料有哪些？A：包括專利轉(zhuǎn)讓合同（到賬經(jīng)費憑證）、企業(yè)合作協(xié)議（技術(shù)服務(wù)內(nèi)容）、政府采納的咨詢報告（紅頭文件）、產(chǎn)品投產(chǎn)證明（企業(yè)驗收報告）等。Q4：職稱外語/計算機要求是否普遍取消？A：多數(shù)高校已放寬要求，僅對“涉外崗位”或“申報外語類專業(yè)”保留考核，具體以學校《職稱評審辦法》為準。五、結(jié)