初中生物重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)檢測(cè)卷為幫助同學(xué)們系統(tǒng)鞏固初中生物核心知識(shí)點(diǎn)、檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，特編制本專項(xiàng)檢測(cè)卷。本卷涵蓋細(xì)胞結(jié)構(gòu)與層次、生物生殖遺傳、生物與環(huán)境、人體生理、生物技術(shù)與健康五大核心模塊，題型包含選擇、填空、簡答，題目緊扣課標(biāo)要求，解析注重知識(shí)延伸，助力大家查漏補(bǔ)缺、深化理解。第一部分細(xì)胞與生物體的結(jié)構(gòu)層次核心知識(shí)點(diǎn)梳理細(xì)胞結(jié)構(gòu)：動(dòng)植物細(xì)胞的異同（植物細(xì)胞特有的細(xì)胞壁、液泡、葉綠體）。細(xì)胞的生活：物質(zhì)（無機(jī)物、有機(jī)物）、能量（葉綠體、線粒體的轉(zhuǎn)化作用）、信息（細(xì)胞核的控制作用）。結(jié)構(gòu)層次：動(dòng)物體（細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體）；植物體（細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體，無“系統(tǒng)”層次）。一、選擇題（每題2分，共4分）1.下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，植物細(xì)胞特有、動(dòng)物細(xì)胞沒有的是（）A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞壁D.細(xì)胞核答案：C解析：植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的共有結(jié)構(gòu)為細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁（支持保護(hù)）、液泡（含細(xì)胞液）、葉綠體（光合場所，僅葉肉等細(xì)胞有）。動(dòng)物細(xì)胞無細(xì)胞壁，因此選C。二、填空題（每空1分，共3分）2.細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是______和______，其中______是植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器。答案：葉綠體、線粒體；葉綠體解析：葉綠體將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能（儲(chǔ)存在有機(jī)物中），線粒體分解有機(jī)物釋放能量；動(dòng)物細(xì)胞只有線粒體，植物葉肉細(xì)胞等同時(shí)具有兩者。三、簡答題（5分）3.請(qǐng)對(duì)比“動(dòng)物體”與“植物體”的結(jié)構(gòu)層次，說明主要區(qū)別。答案：動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體（如人體有消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等八大系統(tǒng)）。植物體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體（如綠色開花植物的根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子為生殖器官，無“系統(tǒng)”層次）。解析：“系統(tǒng)”是動(dòng)物體特有的層次，由多個(gè)器官協(xié)同完成復(fù)雜生命活動(dòng)（如消化系統(tǒng)消化食物）；植物體的器官可直接構(gòu)成個(gè)體，無需系統(tǒng)協(xié)調(diào)。第二部分生物的生殖、發(fā)育與遺傳核心知識(shí)點(diǎn)梳理生殖類型：有性生殖（兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，如種子繁殖）、無性生殖（無兩性細(xì)胞結(jié)合，如扦插、嫁接）。遺傳基礎(chǔ)：染色體（DNA+蛋白質(zhì)）、DNA（主要遺傳物質(zhì)）、基因（控制性狀的DNA片段）。性狀遺傳：相對(duì)性狀（如雙眼皮/單眼皮）、顯性性狀（A）與隱性性狀（a）的遺傳規(guī)律。一、選擇題（每題2分，共2分）4.下列屬于無性生殖的是（）A.種子繁殖（小麥）B.扦插月季C.試管嬰兒D.鳥類孵卵答案：B解析：無性生殖不經(jīng)過精子和卵細(xì)胞結(jié)合，扦插是利用植物營養(yǎng)器官（莖）繁殖，屬于營養(yǎng)生殖；種子繁殖、試管嬰兒、鳥類孵卵均涉及兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，為有性生殖。二、填空題（每空1分，共3分）5.染色體主要由______和______組成，其中______是主要的遺傳物質(zhì)。答案：DNA、蛋白質(zhì)；DNA解析：染色體是細(xì)胞核中易被堿性染料染色的物質(zhì)，DNA呈雙螺旋結(jié)構(gòu)，攜帶遺傳信息（如控制眼皮形狀的基因）；蛋白質(zhì)無遺傳作用。三、簡答題（5分）6.某夫婦均為雙眼皮（顯性性狀，基因用A、a表示），卻生下一個(gè)單眼皮孩子。請(qǐng)分析原因，并寫出父母的基因組成。答案：原因：單眼皮為隱性性狀（基因組成為aa），孩子的兩個(gè)a基因分別來自父母；父母均為雙眼皮（顯性），因此基因組成必含顯性基因A，結(jié)合孩子的遺傳，父母基因組成均為Aa。遺傳邏輯：Aa（父）×Aa（母）→子代基因組成：AA（雙眼皮）、Aa（雙眼皮）、Aa（雙眼皮）、aa（單眼皮），單眼皮概率為25%。解析：顯性性狀由顯性基因（A）控制，隱性性狀由隱性基因（a）控制；當(dāng)父母均為雜合子（Aa）時(shí)，可產(chǎn)生含a的配子，結(jié)合后形成aa（單眼皮）。第三部分生物與環(huán)境核心知識(shí)點(diǎn)梳理生態(tài)系統(tǒng)組成：生物部分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）、非生物部分（陽光、空氣、水等）。食物鏈/網(wǎng)：起點(diǎn)為生產(chǎn)者，箭頭表示物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向，不包含分解者和非生物部分。生物與環(huán)境：生物適應(yīng)環(huán)境（如仙人掌葉刺）、生物影響環(huán)境（如蚯蚓松土）。一、選擇題（每題2分，共2分）7.下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.一片森林中的所有樹木（僅生產(chǎn)者，缺其他生物和非生物）B.一條河流中的所有生物（缺非生物部分，是群落）C.一個(gè)池塘（含生物+非生物，如魚蝦、水草、水、陽光）D.一群羊（僅消費(fèi)者，缺生產(chǎn)者、分解者、非生物）答案：C二、填空題（每空1分，共2分）8.食物鏈的起始環(huán)節(jié)是______，食物鏈中箭頭表示______的流動(dòng)方向。答案：生產(chǎn)者；物質(zhì)和能量解析：生產(chǎn)者（如草）通過光合作用制造有機(jī)物，為食物鏈提供物質(zhì)和能量；箭頭指向捕食者，體現(xiàn)能量從被捕食者流向捕食者（如“草→兔→狐”中，能量從草到兔再到狐）。三、簡答題（5分）9.請(qǐng)各舉一例，說明“生物適應(yīng)環(huán)境”和“生物影響環(huán)境”的現(xiàn)象。答案：生物適應(yīng)環(huán)境：駱駝刺生活在沙漠，根系極為發(fā)達(dá)（長達(dá)20米），可吸收深層地下水，適應(yīng)干旱環(huán)境；或仙人掌葉退化為刺，減少水分蒸發(fā)。生物影響環(huán)境：蚯蚓在土壤中活動(dòng)，疏松土壤（改善通氣性）、分解有機(jī)物增加肥力；或植物蒸騰作用增加空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候。第四部分人體生理衛(wèi)生核心知識(shí)點(diǎn)梳理人體營養(yǎng)：六大營養(yǎng)物質(zhì)（糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽、維生素），消化吸收主要場所為小腸。血液循環(huán)：體循環(huán)（左心室→全身→右心房，送氧和營養(yǎng)）、肺循環(huán)（右心室→肺→左心房，氣體交換）。激素調(diào)節(jié)：胰島素調(diào)節(jié)血糖（分泌不足→糖尿?。?，甲狀腺激素調(diào)節(jié)生長發(fā)育和代謝。一、選擇題（每題2分，共2分）10.人體消化和吸收的主要場所是（）A.口腔（初步消化淀粉）B.胃（初步消化蛋白質(zhì)）C.小腸（長、有皺襞絨毛，消化液多，吸收面積大）D.大腸（吸收水、無機(jī)鹽、維生素）答案：C二、填空題（每空1分，共3分）11.人體血液循環(huán)包括______和______兩條途徑，其中______為組織細(xì)胞輸送氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)。答案：體循環(huán)、肺循環(huán)；體循環(huán)解析：體循環(huán)中，血液從左心室出發(fā)，經(jīng)主動(dòng)脈到全身毛細(xì)血管，與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換（氧氣、營養(yǎng)進(jìn)入細(xì)胞，二氧化碳等排出）；肺循環(huán)是血液在肺與心臟間的循環(huán)，完成氣體交換。三、簡答題（5分）12.簡述胰島素的生理作用，及糖尿病的主要成因。答案：胰島素作用：調(diào)節(jié)糖的吸收、利用和轉(zhuǎn)化（如促進(jìn)血糖合成糖原儲(chǔ)存，加速血糖分解，降低血糖濃度）。糖尿病成因：胰島素分泌不足，導(dǎo)致血糖濃度過高，超過腎小管重吸收能力，一部分葡萄糖隨尿液排出（“糖尿”）。第五部分生物技術(shù)與健康核心知識(shí)點(diǎn)梳理發(fā)酵技術(shù)：酵母菌（釀酒、發(fā)面，有氧產(chǎn)二氧化碳，無氧產(chǎn)酒精）、乳酸菌（酸奶、泡菜，無氧產(chǎn)乳酸）。傳染病與免疫：病原體（如病毒、細(xì)菌）、傳播途徑（空氣、飲食等）、預(yù)防措施（控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群）、特異性免疫（如接種疫苗）。一、選擇題（每題2分，共2分）13.制作酸奶利用的微生物是（）A.酵母菌（釀酒、發(fā)面）B.乳酸菌（無氧發(fā)酵產(chǎn)乳酸）C.霉菌（制醬、腐乳）D.醋酸菌（制醋）答案：B二、填空題（每空1分，共3分）14.傳染病的預(yù)防措施包括______、______、______三個(gè)方面。答案：控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群解析：如“隔離新冠肺炎患者”是控制傳染源；“戴口罩、勤洗手”是切斷傳播途徑；“接種新冠疫苗”是保護(hù)易感人群。三、簡答題（5分）15.什么是“特異性免疫”？請(qǐng)舉例說明。答案：特異性免疫：出生后針對(duì)特定病原體形成的免疫，只對(duì)某一種（類）病原體有防御作用，具有“特異性”和“記憶性”。舉例：接種卡介苗預(yù)防肺結(jié)核（疫苗刺激人體產(chǎn)生針對(duì)結(jié)核桿菌的抗體和記憶細(xì)胞）；人體感染天花病毒后康復(fù)，可終生免疫（體內(nèi)留存針對(duì)天花的抗體和記憶細(xì)胞）。---參考答案與解析（全卷）（注：本部分整合各模塊答案與解析，便于自查。同學(xué)們可先獨(dú)立完成檢測(cè)，再對(duì)照解析梳理知識(shí)漏洞。）第一部分細(xì)胞與生物體的結(jié)構(gòu)層次1.C（解析見模塊）2.葉綠體、線粒體；葉綠體（解析見模塊）3.動(dòng)物體有“系統(tǒng)”層次，植物體無（解析見模塊）第二部分生物的生殖、發(fā)育與遺傳4.B（解析見模塊）5.DNA、蛋白質(zhì)；DNA（解析見模塊）6.父母基因均為Aa，孩子為aa（解析見模塊）第三部分生物與環(huán)境7.C（解析見模塊）8.生產(chǎn)者；物質(zhì)和能量（解析見模塊）9.適應(yīng)：駱駝刺根系發(fā)達(dá)；影響：蚯蚓松土（解析見模塊）第四部分人體生理衛(wèi)生10.C（解析見模塊）11.體循環(huán)、肺循環(huán)；體循環(huán)（解析見模塊）12.胰島素降血糖，分泌不足致糖尿?。ń馕鲆娔?/p>