幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)愛吃水果的牛教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課《幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)：愛吃水果的?！穼儆谥邪嗾Z(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)，符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。本單元以“動(dòng)物世界”為主題，旨在通過(guò)豐富多彩的動(dòng)物故事，培養(yǎng)幼兒的聽、說(shuō)、讀、寫能力，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛之情。本課作為單元的一部分，承上啟下，與前后知識(shí)緊密相連。核心概念為“動(dòng)物”，技能為“講述動(dòng)物故事”。2.學(xué)情分析中班幼兒已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，能聽懂簡(jiǎn)單的故事，并有一定的講述能力。但部分幼兒可能存在以下問題：①對(duì)動(dòng)物故事興趣不高；②講述時(shí)語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢；③對(duì)動(dòng)物的特征了解不夠深入。針對(duì)這些問題，教師需創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事，認(rèn)識(shí)故事中的動(dòng)物。過(guò)程與方法：通過(guò)聽、說(shuō)、讀、演等方式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。（2）教學(xué)策略創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體、圖片、實(shí)物等豐富教學(xué)資源，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)觀察：引導(dǎo)幼兒觀察故事中的動(dòng)物特征，培養(yǎng)觀察能力。小組合作：組織小組討論，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。表演展示：鼓勵(lì)幼兒自編故事，進(jìn)行表演，增強(qiáng)自信心。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出故事《愛吃水果的?！返闹饕楣?jié)和角色。列舉故事中提到的不同水果名稱。解釋故事中牛喜歡吃水果的原因。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的繪本故事，包含一個(gè)動(dòng)物角色和它喜歡的水果。評(píng)價(jià)同伴設(shè)計(jì)的繪本故事，提出改進(jìn)建議。通過(guò)角色扮演，能夠復(fù)述故事《愛吃水果的?！贰?.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)表達(dá)對(duì)故事中動(dòng)物角色的喜愛。認(rèn)識(shí)到各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物和自然的關(guān)愛之情。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析故事中動(dòng)物角色的行為背后的原因。推理為什么某些水果對(duì)動(dòng)物有益。比較不同水果的特性和用途。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)故事中動(dòng)物角色的行為是否合理。評(píng)價(jià)繪本故事的設(shè)計(jì)是否有趣且富有教育意義。評(píng)價(jià)同伴的表演是否生動(dòng)，是否能夠吸引聽眾。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)故事《愛吃水果的?！?，引導(dǎo)幼兒理解和記憶動(dòng)物角色喜歡吃水果的情節(jié)，并能復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解動(dòng)物喜歡吃水果的原因，培養(yǎng)他們對(duì)水果的興趣，并引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。難點(diǎn)在于將抽象的概念轉(zhuǎn)化為幼兒易于理解的生活經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：①制作多媒體課件，包含故事插圖和互動(dòng)環(huán)節(jié)；②準(zhǔn)備故事書《愛吃水果的?！芳芭涮捉叹?，如水果模型和動(dòng)物角色頭飾；③收集相關(guān)音頻資料，如水果的聲音和動(dòng)物的叫聲；④設(shè)計(jì)任務(wù)單，引導(dǎo)幼兒參與故事復(fù)述和角色扮演；⑤準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，用于觀察和記錄幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和參與度。同時(shí)，還需布置教室環(huán)境，確保空間布局合理，便于小組合作和互動(dòng)交流。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)目的：激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物和水果的興趣，為后續(xù)故事學(xué)習(xí)做鋪墊?；顒?dòng)內(nèi)容：教師出示水果拼圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的名稱，并詢問他們是否喜歡吃水果。通過(guò)提問，了解幼兒對(duì)動(dòng)物的基本認(rèn)知，如顏色、外形等。引入故事主題：“今天我們要聽一個(gè)關(guān)于愛吃水果的牛的故事?！?.新授（25分鐘）活動(dòng)目的：通過(guò)講述故事《愛吃水果的?！罚層變毫私夤适聝?nèi)容，培養(yǎng)他們的聽、說(shuō)、讀、寫能力?；顒?dòng)內(nèi)容：任務(wù)一：講述故事教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事《愛吃水果的牛》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。鼓勵(lì)幼兒在故事中找出愛吃水果的牛的特征，如顏色、外形等。故事結(jié)束后，教師提問：“你們喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？”任務(wù)二：復(fù)述故事教師引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述故事，可以先從故事的主要情節(jié)開始，逐步增加細(xì)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。任務(wù)三：角色扮演教師將幼兒分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行表演。教師提供角色頭飾和道具，如水果模型，讓幼兒更好地進(jìn)入角色。角色扮演結(jié)束后，教師請(qǐng)各小組分享他們的表演，并給予評(píng)價(jià)。任務(wù)四：設(shè)計(jì)繪本教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的繪本故事。每組幼兒需要選擇一個(gè)動(dòng)物角色和它喜歡的水果，并設(shè)計(jì)故事情節(jié)。教師提供畫筆、彩紙等材料，讓幼兒發(fā)揮想象力，繪制繪本。任務(wù)五：評(píng)價(jià)與分享教師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享他們?cè)O(shè)計(jì)的繪本故事。鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、互相學(xué)習(xí)，并提出改進(jìn)建議。3.鞏固（10分鐘）活動(dòng)目的：鞏固幼兒對(duì)故事的理解，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)內(nèi)容：教師組織幼兒進(jìn)行“看圖說(shuō)話”活動(dòng)，展示繪本故事插圖，讓幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容講述故事。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的語(yǔ)言，如“愛吃”、“喜歡”等，進(jìn)行表達(dá)。教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深幼兒對(duì)故事的理解?；顒?dòng)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中牛喜歡吃水果的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒思考：為什么牛喜歡吃水果？水果對(duì)動(dòng)物有什么好處？教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多關(guān)注動(dòng)物和水果。5.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）活動(dòng)目的：檢測(cè)幼兒對(duì)故事的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。活動(dòng)內(nèi)容：教師通過(guò)提問，檢測(cè)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的掌握情況。例如：“故事中的牛喜歡吃什么水果？”“你們喜歡這個(gè)故事嗎？為什么？”教師根據(jù)幼兒的回答，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)講述故事《愛吃水果的?！罚瑤椭變毫私鈩?dòng)物和水果的基本知識(shí)，培養(yǎng)他們的聽、說(shuō)、讀、寫能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重以下方面：創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)出示水果拼圖、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)了一系列任務(wù)，引導(dǎo)幼兒參與故事復(fù)述、角色扮演、繪本設(shè)計(jì)等活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。評(píng)價(jià)與反饋：及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)成果，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分幼兒對(duì)動(dòng)物和水果的了解不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)他們觀察和思考。在今后的教學(xué)中，教師將針對(duì)這些問題，采取以下措施：豐富教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)圖片、視頻、實(shí)物等多種形式，讓幼兒更直觀地了解動(dòng)物和水果。加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)：組織幼兒進(jìn)行實(shí)地觀察，如去動(dòng)物園、菜市場(chǎng)等，讓他們親身體驗(yàn)動(dòng)物和水果的魅力。關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同幼兒的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：選擇故事《愛吃水果的?！分械囊粋€(gè)角色，用簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，并為其設(shè)計(jì)一段對(duì)話，描述它為什么喜歡吃水果。完成形式：學(xué)生需獨(dú)立完成簡(jiǎn)筆畫和對(duì)話設(shè)計(jì)，可以使用彩色鉛筆或水彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)繪畫和對(duì)話設(shè)計(jì)，鞏固學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解，提高他們的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集并整理5種水果的營(yíng)養(yǎng)成分表格，并分析這些水果對(duì)身體健康的好處。完成形式：學(xué)生需收集資料，整理成表格，并附上自己的分析評(píng)論。提交時(shí)限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)資料收集和分析，提高學(xué)生的信息檢索能力和邏輯思維能力，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)健康飲食的興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“我的水果樂園”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)繪本故事，故事中包含至少5種不同的水果，并講述它們之間的故事。完成形式：學(xué)生需繪制繪本插圖，撰寫故事文字，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成。提交時(shí)限：課后兩周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)繪本創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)故事《愛吃水果的?！酚辛烁钊氲睦斫?，能夠復(fù)述故事內(nèi)容，并嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的看法。但在角色扮演環(huán)節(jié)，部分幼兒的表現(xiàn)不夠積極，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)他們參與課堂互動(dòng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)設(shè)計(jì)多個(gè)任務(wù)，如講述故事、復(fù)述故事、角色扮演等，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。但在繪本設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)繪本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容把握不夠準(zhǔn)確，需要教師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。3.教學(xué)改進(jìn)措施在今后的教學(xué)中，我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：加強(qiáng)學(xué)情分析：深入了解幼兒的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)更多具有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒的參與度。關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。加強(qiáng)評(píng)價(jià)與反饋：及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)成果，給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。通過(guò)本次教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能更好地服務(wù)于幼兒的成長(zhǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《愛吃水果的牛》故事，幼兒能夠理解故事的基本情節(jié)，包括角色、事件和結(jié)局。2.動(dòng)物認(rèn)知：幼兒認(rèn)識(shí)到牛是一種動(dòng)物，了解牛的基本特征，如體型、顏色等。3.水果知識(shí)：幼兒學(xué)會(huì)識(shí)別故事中提到的水果，如蘋果、香蕉等，并了解它們的基本特征。4.語(yǔ)言表達(dá)：幼兒通過(guò)復(fù)述故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。5.角色扮演：幼兒通過(guò)角色扮演活動(dòng)，體驗(yàn)不同角色的情感和行為。6.繪本設(shè)計(jì)：幼兒學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的繪本故事，包括角色、情節(jié)和插圖。7.觀察與思考：幼兒通過(guò)觀察水果和動(dòng)物，培養(yǎng)觀察能力和思考能力。8.合作學(xué)習(xí)：幼兒在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)合作，共同完成任務(wù)。9.評(píng)價(jià)與反饋：幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同伴的作品，并接受同伴的反饋。10.健康飲食：幼兒了解水果對(duì)健康的重要性，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。11.情感教育：幼兒通過(guò)故事中的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)關(guān)愛動(dòng)物和自然。12.藝術(shù)創(chuàng)作：幼兒通過(guò)繪畫和手工活動(dòng)，發(fā)展藝術(shù)創(chuàng)作能力。13.信息檢索：幼兒學(xué)習(xí)如何收集和整理關(guān)于水果和動(dòng)物的信息。14.邏輯思維：幼兒在分析故事情節(jié)和設(shè)計(jì)繪本時(shí)，培