高考英語大一輪復(fù)習(xí)UnitWorkingtheland新人教版必修科目教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對高考英語大一輪復(fù)習(xí)，依據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及《人教版必修科目》的要求，旨在幫助學(xué)生在20252026學(xué)年系統(tǒng)復(fù)習(xí)高考英語知識。教材分析顯示，本單元聚焦于“Workingtheland”，涵蓋農(nóng)作物種植、農(nóng)業(yè)技術(shù)等內(nèi)容，旨在提升學(xué)生的閱讀理解、詞匯運(yùn)用和寫作能力。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中占有重要地位，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與“Nature”和“Sustainabledevelopment”等單元相關(guān)。核心概念包括農(nóng)作物種植、農(nóng)業(yè)技術(shù)及其對環(huán)境保護(hù)的影響，技能目標(biāo)為提高學(xué)生的英語閱讀、理解和寫作能力。二、學(xué)情分析針對高考英語大一輪復(fù)習(xí)的學(xué)生，他們在已有的知識儲備方面，具備了一定的英語基礎(chǔ)，了解一些農(nóng)作物和農(nóng)業(yè)技術(shù)的基本概念。生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定了解，但可能對一些農(nóng)業(yè)技術(shù)的具體應(yīng)用不夠熟悉。技能水平方面，學(xué)生在閱讀理解上具備一定能力，但在詞匯運(yùn)用和寫作方面仍有提升空間。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但部分學(xué)生可能對復(fù)雜句型和長難句理解困難。興趣傾向方面，學(xué)生普遍關(guān)注環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展問題。學(xué)習(xí)困難主要體現(xiàn)在詞匯量不足、語法知識不牢固等方面。三、教學(xué)設(shè)計(jì)為確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，本教案將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行以下設(shè)計(jì)：1.精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.注重詞匯和語法知識的鞏固，提高學(xué)生運(yùn)用能力；3.通過閱讀理解練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息的能力；4.加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，提升學(xué)生英語表達(dá)能力；5.定期進(jìn)行測試，監(jiān)測學(xué)生達(dá)標(biāo)水平。通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生全面提高英語水平，為高考英語考試做好準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：學(xué)生能夠說出農(nóng)作物種植的基本步驟和農(nóng)業(yè)技術(shù)的關(guān)鍵術(shù)語。學(xué)生能夠列舉三種主要的農(nóng)業(yè)技術(shù)和它們對環(huán)境的影響。學(xué)生能夠解釋農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史趨勢及其對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響。2.能力的目標(biāo)：學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的短文，展示對材料的組織和表達(dá)能力。學(xué)生能夠通過閱讀相關(guān)文章，分析并總結(jié)文章的主旨大意和論點(diǎn)論據(jù)。學(xué)生能夠在寫作中運(yùn)用正確的語法和詞匯，提高英語寫作的準(zhǔn)確性。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識到農(nóng)業(yè)對人類生活的重要性，并表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的關(guān)切。學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下農(nóng)業(yè)的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。學(xué)生能夠形成對科學(xué)探究和持續(xù)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，激發(fā)對農(nóng)業(yè)科學(xué)的興趣。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析農(nóng)業(yè)問題，并提出自己的見解。學(xué)生能夠通過比較和分類，理解農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的邏輯和規(guī)律。學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察，提出假設(shè)并驗(yàn)證，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)：學(xué)生能夠評價(jià)不同農(nóng)業(yè)技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)，并基于事實(shí)做出合理的判斷。學(xué)生能夠評價(jià)一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)的文章，識別其中的偏見和誤導(dǎo)信息。學(xué)生能夠自我評價(jià)和同伴評價(jià)寫作作業(yè)，改進(jìn)自己的寫作技能。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠掌握農(nóng)作物種植的基本步驟和農(nóng)業(yè)技術(shù)的關(guān)鍵術(shù)語，以及運(yùn)用這些知識分析農(nóng)業(yè)發(fā)展對環(huán)境的影響。教學(xué)難點(diǎn)則在于學(xué)生理解和運(yùn)用英語進(jìn)行農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的論述，特別是涉及復(fù)雜句型和長難句的寫作技巧，需要通過大量練習(xí)和指導(dǎo)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備5張多媒體課件，3種圖表和2個(gè)模型來輔助教學(xué)，以及相關(guān)音頻視頻資料。學(xué)生需要預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集3篇與農(nóng)業(yè)相關(guān)的文章。我將設(shè)計(jì)4個(gè)小組討論任務(wù)，并制作2張?jiān)u價(jià)表來評估學(xué)生的表現(xiàn)。教學(xué)環(huán)境將布置成6人一組的圓桌形式，以便于小組合作，黑板板書將按照3個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)，確保教學(xué)流程的清晰和高效。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。2.提問：“你們知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對我們的生活有什么影響嗎？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，思考視頻內(nèi)容。2.回答教師提出的問題。3.與同學(xué)討論農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。新授（35分鐘）任務(wù)一：農(nóng)作物種植的基本步驟（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠說出農(nóng)作物種植的基本步驟。學(xué)生能夠解釋每個(gè)步驟的意義。教師活動(dòng)：1.展示農(nóng)作物種植的圖片和視頻，介紹種植的基本步驟。2.講解每個(gè)步驟的具體操作和注意事項(xiàng)。3.提問：“為什么這些步驟很重要？”4.引導(dǎo)學(xué)生思考種植步驟對農(nóng)作物的生長和產(chǎn)量的影響。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看圖片和視頻，了解種植步驟。2.回答教師提出的問題。3.與同學(xué)討論種植步驟的重要性。任務(wù)二：農(nóng)業(yè)技術(shù)的關(guān)鍵術(shù)語（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉農(nóng)業(yè)技術(shù)的關(guān)鍵術(shù)語。學(xué)生能夠解釋這些術(shù)語的含義。教師活動(dòng)：1.展示農(nóng)業(yè)技術(shù)的圖片和視頻，介紹關(guān)鍵術(shù)語。2.講解每個(gè)術(shù)語的具體含義和用途。3.提問：“這些技術(shù)是如何幫助農(nóng)作物的生長的？”4.引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看圖片和視頻，了解農(nóng)業(yè)技術(shù)。2.回答教師提出的問題。3.與同學(xué)討論農(nóng)業(yè)技術(shù)的作用。任務(wù)三：農(nóng)業(yè)技術(shù)對環(huán)境的影響（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠分析農(nóng)業(yè)技術(shù)對環(huán)境的影響。學(xué)生能夠提出減少環(huán)境影響的措施。教師活動(dòng)：1.展示農(nóng)業(yè)技術(shù)對環(huán)境的圖片和視頻，介紹其影響。2.講解農(nóng)業(yè)技術(shù)對環(huán)境的具體影響。3.提問：“我們應(yīng)該如何減少農(nóng)業(yè)技術(shù)對環(huán)境的影響？”4.引導(dǎo)學(xué)生思考減少環(huán)境影響的措施。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看圖片和視頻，了解農(nóng)業(yè)技術(shù)對環(huán)境的影響。2.回答教師提出的問題。3.與同學(xué)討論減少環(huán)境影響的措施。任務(wù)四：農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的論述（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠撰寫一篇關(guān)于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的短文。學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行論述。教師活動(dòng)：1.分發(fā)寫作任務(wù)單，明確寫作要求和步驟。2.講解寫作要點(diǎn)，如開頭、中間和結(jié)尾的結(jié)構(gòu)。3.提問：“你們認(rèn)為農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性是什么？”4.引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意義。學(xué)生活動(dòng)：1.閱讀任務(wù)單，了解寫作要求。2.回答教師提出的問題。3.開始撰寫短文。任務(wù)五：農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的案例分析（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠分析一個(gè)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的案例。學(xué)生能夠提出改進(jìn)措施。教師活動(dòng)：1.展示一個(gè)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的案例，如有機(jī)農(nóng)業(yè)。2.講解案例的具體內(nèi)容和實(shí)施過程。3.提問：“這個(gè)案例有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”4.引導(dǎo)學(xué)生思考案例的改進(jìn)措施。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看案例，了解其內(nèi)容和實(shí)施過程。2.回答教師提出的問題。3.與同學(xué)討論案例的優(yōu)缺點(diǎn)和改進(jìn)措施。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們的寫作成果。2.提問：“你們在寫作過程中遇到了什么困難？”3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.參與小組討論，分享寫作成果。2.回答教師提出的問題。3.與同學(xué)交流寫作經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意義。3.提問：“你們認(rèn)為如何才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展？”4.引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的未來。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.回答教師提出的問題。3.與同學(xué)討論農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的未來。當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動(dòng)：1.分發(fā)檢測題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.收集檢測題，進(jìn)行批改。學(xué)生活動(dòng)：1.完成檢測題。2.交回檢測題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一篇關(guān)于農(nóng)作物種植步驟的英語短文，要求描述三個(gè)關(guān)鍵步驟及其重要性。完成形式：書面作業(yè)，電子文檔提交。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對農(nóng)作物種植步驟的理解，提高書面表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于不同農(nóng)業(yè)技術(shù)的資料，分析其對環(huán)境的影響，并撰寫一份簡短的報(bào)告。完成形式：小組合作完成，電子文檔提交。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生資料收集、分析問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展項(xiàng)目，包括項(xiàng)目目標(biāo)、實(shí)施步驟和預(yù)期成果。完成形式：個(gè)人或小組完成，PPT展示或書面報(bào)告。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和項(xiàng)目規(guī)劃能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.農(nóng)作物種植的基本步驟，包括選種、播種、施肥、灌溉、除草、病蟲害防治和收獲等環(huán)節(jié)，每個(gè)步驟的重要性及其對農(nóng)作物生長和產(chǎn)量的影響。2.農(nóng)業(yè)技術(shù)的關(guān)鍵術(shù)語，如轉(zhuǎn)基因技術(shù)、節(jié)水灌溉、有機(jī)農(nóng)業(yè)、生物防治等，及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用和作用。3.農(nóng)業(yè)技術(shù)對環(huán)境的影響，包括正面影響如提高產(chǎn)量和改善土壤質(zhì)量，以及負(fù)面影響如水土流失、化學(xué)污染等。4.農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的概念，及其在環(huán)境保護(hù)、資源利用和社會經(jīng)濟(jì)平衡方面的原則。5.農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性，包括保障糧食安全、改善生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)社會和諧等方面。6.農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的具體措施，如推廣生態(tài)農(nóng)業(yè)、實(shí)施循環(huán)農(nóng)業(yè)、提高農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新等。7.農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的案例分析，如有機(jī)農(nóng)業(yè)模式、綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展等，及其成功經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。8.英語寫作中論述農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的技巧，包括如何提出論點(diǎn)、組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型等。9.農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展在國際上的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)，以及我國在農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展方面的政策和實(shí)踐。10.學(xué)生在英語閱讀中識別和分析文章主旨大意和論點(diǎn)論據(jù)的能力，以及提取關(guān)鍵信息的技巧。11.學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行批判性思維分析農(nóng)業(yè)問題，并提出自己見解的能力。12.學(xué)生在小組合作中，如何有效地溝通、協(xié)作和解決問題。13.農(nóng)業(yè)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，以及如何在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)的目標(biāo)。14.農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展對人類社會的影響，包括提高生活水平、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面。15.農(nóng)業(yè)教育與人才培養(yǎng)的關(guān)系，以及如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。16.農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關(guān)系，以及如何在鄉(xiāng)村振興中實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。17.農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)效益、社會效益和生態(tài)效益，以及如何平衡三者之間的關(guān)系。18.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高跨文化交際能力。19.農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的國際合作與交流，以及我國在其中的地位和作用。20.學(xué)生在英語寫作中，如何運(yùn)用邏輯思維和論證技巧，提高文章的說服力。八、教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我注意到教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在農(nóng)作物種植步驟和農(nóng)業(yè)技術(shù)關(guān)鍵術(shù)語的理解上取得了顯著進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在英語寫作中表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)遇到了困難，這提示我需要進(jìn)一步強(qiáng)化寫作技巧的指導(dǎo)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的積極參與和互動(dòng)，但時(shí)間控制上有所欠缺，導(dǎo)致部分活動(dòng)未能充分展開。此外，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的理解較為淺顯，這說明在后續(xù)教學(xué)中需要更深入地探討相關(guān)概念。本次教學(xué)在資源運(yùn)用上也存在不足，例如，對于視頻和圖片資料的選擇不夠精準(zhǔn)，未能完全貼合教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生的反應(yīng)也給了我啟示，