蟬法布爾公開課全國示范課微課金獎教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課程《蟬法布爾公開課全國示范課微課金獎教案（2025—2026學(xué)年）》針對小學(xué)中年級學(xué)生設(shè)計，符合《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。教材內(nèi)容圍繞蟬的生命周期展開，旨在讓學(xué)生了解昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。在單元乃至整個課程體系中，本課內(nèi)容是生物多樣性教育的一部分，與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如昆蟲分類、生態(tài)系統(tǒng)的平衡等。核心概念包括蟬的生命周期、變態(tài)發(fā)育的特點，以及科學(xué)探究的方法。二、學(xué)情分析中年級學(xué)生對自然界中的昆蟲有一定了解，但對其生命周期和變態(tài)發(fā)育的認(rèn)識較為模糊。學(xué)生的生活經(jīng)驗有限，可能對蟬的鳴叫和蛻皮等生命現(xiàn)象感到好奇。在技能水平上，學(xué)生具備基本的觀察能力和記錄能力，但科學(xué)探究的深度和廣度有待提高。認(rèn)知特點上，學(xué)生對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。興趣傾向方面，學(xué)生對昆蟲類生物普遍感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對蟬生命周期各階段的理解、對變態(tài)發(fā)育過程的把握，以及科學(xué)探究過程中的記錄和分析。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.讓學(xué)生了解蟬的生命周期和變態(tài)發(fā)育過程；2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神；3.提高學(xué)生記錄和分析數(shù)據(jù)的能力。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下策略：1.創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄蟬的生命周期變化；3.通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力；4.利用多媒體資源，豐富教學(xué)手段；5.設(shè)計分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些策略，確保教學(xué)設(shè)計以學(xué)生為中心，提高教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠說出蟬的生命周期包括卵、幼蟲、成蟲三個階段。學(xué)生能夠列舉蟬的變態(tài)發(fā)育特點，如蛻皮、鳴叫等。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過觀察和記錄，設(shè)計一個簡單的蟬生命周期實驗。學(xué)生能夠運用圖表，解釋蟬在不同生命階段的特征變化。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生能夠?qū)ハx的變態(tài)發(fā)育過程表現(xiàn)出好奇心和探索欲。學(xué)生能夠認(rèn)識到自然界生物的多樣性和生命周期的奇妙。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠運用比較、歸納等方法，分析蟬的生命周期與其他昆蟲的差異。學(xué)生能夠通過實驗設(shè)計，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生能夠評價自己的實驗設(shè)計是否合理，并解釋原因。學(xué)生能夠根據(jù)實驗結(jié)果，評價蟬的生命周期研究是否有效。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于幫助學(xué)生理解蟬的生命周期及其變態(tài)發(fā)育的特點，難點則在于引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)探究方法觀察和記錄蟬的生命周期變化，并解釋其中的科學(xué)原理。學(xué)生需要克服對變態(tài)發(fā)育概念的理解難度和實驗操作技巧的掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，將準(zhǔn)備5套蟬的生命周期多媒體課件，3個蟬的模型和10張相關(guān)的生態(tài)圖片，以及2套實驗記錄表和1份評價量表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備5張畫紙和2支彩色筆。教學(xué)環(huán)境將布置成4個小組合作學(xué)習(xí)區(qū)，確保每位學(xué)生都有參與實驗和討論的空間。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動以播放蟬鳴聲的音頻開始，引導(dǎo)學(xué)生回憶蟬的生活習(xí)性。提問：“同學(xué)們，你們知道蟬嗎？蟬在夏天會發(fā)出怎樣的聲音？”2.學(xué)生活動學(xué)生聆聽蟬鳴聲，并嘗試描述聲音的特點。學(xué)生分享自己對蟬的了解。（二）新授（35分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識蟬的生命周期（10分鐘）1.教師活動展示蟬的生命周期圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出蟬的三個階段。講解蟬的生命周期，包括卵、幼蟲、成蟲三個階段的特點。2.學(xué)生活動學(xué)生觀察圖片，說出蟬的生命周期。學(xué)生跟隨教師的講解，理解蟬的生命周期。任務(wù)二：探究蟬的變態(tài)發(fā)育（10分鐘）1.教師活動提出問題：“蟬的變態(tài)發(fā)育有什么特點？與其他昆蟲相比，有什么不同？”分組討論，讓學(xué)生分享對蟬變態(tài)發(fā)育的理解。2.學(xué)生活動學(xué)生分組討論，提出自己對蟬變態(tài)發(fā)育的看法。學(xué)生分享討論結(jié)果，教師點評。任務(wù)三：觀察蟬的形態(tài)變化（10分鐘）1.教師活動展示蟬的形態(tài)變化圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出蟬在各個階段的外形特點。講解蟬在不同生命階段的形態(tài)變化。2.學(xué)生活動學(xué)生觀察圖片，說出蟬的形態(tài)變化。學(xué)生跟隨教師的講解，理解蟬的形態(tài)變化。任務(wù)四：實驗探究蟬的鳴叫（10分鐘）1.教師活動分發(fā)實驗材料，講解實驗步驟。指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，觀察蟬的鳴叫現(xiàn)象。2.學(xué)生活動學(xué)生按照實驗步驟進行操作，觀察蟬的鳴叫現(xiàn)象。學(xué)生記錄實驗結(jié)果，分享觀察到的現(xiàn)象。任務(wù)五：總結(jié)與評價（5分鐘）1.教師活動總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)蟬的生命周期和變態(tài)發(fā)育的特點。評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與。2.學(xué)生活動學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)蟬的生命周期和變態(tài)發(fā)育的特點。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評。（三）鞏固（5分鐘）1.教師活動提問：“同學(xué)們，你們能用自己的話描述蟬的生命周期嗎？”鼓勵學(xué)生用自己的語言復(fù)述所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生活動學(xué)生用自己的語言描述蟬的生命周期。學(xué)生互相交流，加深對知識的理解。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師活動回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)蟬的生命周期和變態(tài)發(fā)育的特點。鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注昆蟲的生命周期。2.學(xué)生活動學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)蟬的生命周期和變態(tài)發(fā)育的特點。學(xué)生分享自己在生活中的觀察和發(fā)現(xiàn)。（五）當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動出示測試題，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。收集學(xué)生的測試卷，進行批改和反饋。2.學(xué)生活動學(xué)生獨立完成測試題，檢驗自己的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生根據(jù)測試結(jié)果，查找自己的不足，進行針對性學(xué)習(xí)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：繪制蟬的生命周期圖表，并標(biāo)注每個階段的特點。完成形式：手繪或使用繪圖軟件制作。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對蟬的生命周期和變態(tài)發(fā)育的認(rèn)識，提高學(xué)生的圖表繪制能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集蟬的圖片或視頻，分析蟬在不同生命階段的形態(tài)變化，并撰寫簡短報告。完成形式：小組合作完成，提交電子版報告。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和整理能力，培養(yǎng)團隊合作精神和科學(xué)探究能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于蟬的生命周期和生態(tài)角色的科普小視頻或漫畫，展示你的創(chuàng)意和想象力。完成形式：個人或小組完成，提交作品。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和科學(xué)傳播意識。七、本節(jié)知識清單及拓展1.蟬的生命周期：蟬的生命周期包括卵、幼蟲和成蟲三個階段，每個階段都有其獨特的形態(tài)和生活習(xí)性。2.變態(tài)發(fā)育：蟬的變態(tài)發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育，幼蟲與成蟲在形態(tài)和生理結(jié)構(gòu)上差異顯著。3.蟬的形態(tài)變化：蟬在變態(tài)發(fā)育過程中，體形和顏色會發(fā)生變化，從幼蟲的細(xì)小蟲體到成蟲的肥大體型。4.蟬的鳴叫：蟬的鳴叫是其交配和領(lǐng)地防御的重要方式，主要通過振動腹部的鳴膜產(chǎn)生聲音。5.蟬的食性：蟬在幼蟲階段以植物根莖為食，成蟲階段則主要以植物汁液為食。6.蟬的生態(tài)環(huán)境：蟬的生存環(huán)境多樣，包括森林、草原、農(nóng)田等，它們在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色。7.蟬的分布與習(xí)性：蟬在世界各地都有分布，尤其在中國，蟬的種類繁多，習(xí)性各異。8.蟬的科學(xué)研究價值：蟬作為研究昆蟲變態(tài)發(fā)育的典型代表，對生物科學(xué)研究具有重要意義。9.蟬與人類文化：蟬在中國文化中象征著高潔和堅韌，常被用于詩歌、繪畫和文學(xué)作品中。10.蟬的生命周期實驗：通過設(shè)計實驗，可以觀察和記錄蟬的生命周期變化，了解變態(tài)發(fā)育的細(xì)節(jié)。11.蟬的生態(tài)保護：了解蟬的生態(tài)習(xí)性有助于我們更好地保護生物多樣性，維護生態(tài)平衡。12.蟬的教育意義：通過學(xué)習(xí)蟬的生命周期和變態(tài)發(fā)育，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了教學(xué)相長的真諦。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生對蟬的生命周期和變態(tài)發(fā)育有了更深入的理解。然而，在活動設(shè)計上，我發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。例如，在“觀察蟬的形態(tài)變化”環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學(xué)生未能充分參與到觀察和討論中。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地規(guī)劃時間，確保每個學(xué)生都有參與的機會。在資源運用方面，我使用了多媒體課件和實物模型，這些資源有效地輔助了教學(xué)，但同時也暴露出一些問題。例如，在展示蟬的形態(tài)變化圖片時，部分學(xué)生注意力不夠集中，這可能是因為圖片的展示方式不夠生動。因此，我計劃在未來的教學(xué)中嘗試更加互動和參與性的展示方式，如小組討論或角色扮演。最讓我印象深刻的是，學(xué)生在“實驗探究蟬的鳴叫”環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了極大的興趣和參與熱情。這讓我意識到，科學(xué)探究活動能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索如何將更多的科學(xué)探究活動融入到課程中，以提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。特別在“蟬的變態(tài)發(fā)育”這一環(huán)節(jié)，我引入了一個真實案例，