幼兒教育大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案以?xún)?nèi)數(shù)的口頭加減法（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自幼兒教育大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案，屬于內(nèi)數(shù)的口頭加減法部分。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，本單元旨在幫助幼兒理解和掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育的重要組成部分，它承上啟下，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密。核心概念是10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法，核心技能是口頭進(jìn)行加減運(yùn)算。2.學(xué)情分析針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)能力，但口頭加減法的掌握程度參差不齊。幼兒已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)技能。生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們可能通過(guò)日常生活中的購(gòu)物、分配等活動(dòng)對(duì)加減法有所感知。技能水平上，部分幼兒可能已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，但大部分幼兒仍需在教師的引導(dǎo)下逐步掌握。認(rèn)知特點(diǎn)上，幼兒對(duì)直觀、形象的教學(xué)方法更感興趣。興趣傾向方面，幼兒對(duì)游戲和故事等富有吸引力的教學(xué)形式更感興趣?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)加減法概念的理解、運(yùn)算順序的混淆等。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1）讓幼兒理解和掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法；2）培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力；3）提高幼兒的口頭表達(dá)能力。針對(duì)學(xué)情分析，教學(xué)策略應(yīng)注重直觀性、趣味性和互動(dòng)性，通過(guò)游戲、故事、操作活動(dòng)等多種形式，幫助幼兒逐步理解和掌握加減法。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，針對(duì)不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：能夠正確說(shuō)出10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法口訣。列舉：能夠列舉出至少5個(gè)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法算式。解釋?zhuān)耗軌蚪忉尲訙p法算式中數(shù)字的含義和運(yùn)算步驟。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能夠設(shè)計(jì)至少3個(gè)簡(jiǎn)單的加減法游戲，并說(shuō)明游戲規(guī)則。論證：能夠根據(jù)給定的算式，論證并解釋其正確性。評(píng)價(jià)：能夠評(píng)價(jià)同伴設(shè)計(jì)的加減法游戲，提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)參與：積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出興趣。合作：在小組活動(dòng)中，能夠與同伴合作完成任務(wù)。堅(jiān)持：面對(duì)數(shù)學(xué)難題時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈地嘗試解決。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：能夠觀察并分析加減法算式中的規(guī)律。推理：能夠根據(jù)已知信息推理出未知的結(jié)果。歸納：能夠從多個(gè)實(shí)例中歸納出加減法的通用規(guī)則。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：能夠?qū)ψ约旱臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。同伴評(píng)價(jià)：能夠?qū)ν榈臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。反思：能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出不足并改進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法口訣和算式，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭加減運(yùn)算。難點(diǎn)：理解加減法算式中數(shù)字的相對(duì)位置和運(yùn)算順序，以及解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)主要在于幼兒對(duì)抽象概念的理解和運(yùn)算順序的掌握，需要通過(guò)直觀教具和游戲活動(dòng)來(lái)幫助幼兒逐步理解和應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：準(zhǔn)備多媒體課件、10以?xún)?nèi)數(shù)的圖表和模型、計(jì)算器、故事卡片、任務(wù)單和評(píng)價(jià)表等。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。環(huán)境設(shè)計(jì)方面，將教室座位調(diào)整為小組合作模式，黑板板書(shū)設(shè)計(jì)清晰框架，以便于展示教學(xué)流程和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師以生動(dòng)的故事引入，講述小動(dòng)物們?yōu)榱诉^(guò)冬需要儲(chǔ)備食物，引出10以?xún)?nèi)數(shù)的概念。展示小動(dòng)物們收集食物的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出不同動(dòng)物收集的食物數(shù)量。（二）新授1.時(shí)間預(yù)估：15分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：數(shù)的認(rèn)識(shí)教師展示10以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每個(gè)數(shù)字。通過(guò)游戲“小動(dòng)物找家”，將數(shù)字卡片貼在相應(yīng)的動(dòng)物圖片上，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念。環(huán)節(jié)二：加減法初步教師以圖片形式展示簡(jiǎn)單的加減法場(chǎng)景，如“小猴子有3個(gè)香蕉，又吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“3+2=5”，并解釋加法的含義。環(huán)節(jié)三：減法初步教師展示“小猴子有5個(gè)香蕉，吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)？”的場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“52=3”，并解釋減法的含義。（三）鞏固1.時(shí)間預(yù)估：10分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：口頭練習(xí)教師提問(wèn)：“小猴子有3個(gè)香蕉，吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)？”學(xué)生口頭回答，教師點(diǎn)評(píng)并糾正。環(huán)節(jié)二：加減法游戲教師組織“加減法接力賽”，學(xué)生分成小組，依次完成加減法算式。（四）小結(jié)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法口訣和算式。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。（五）作業(yè)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，包括完成10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法練習(xí)題和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的加減法游戲。學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（六）教學(xué)評(píng)價(jià)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)。（七）反思與改進(jìn)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，以提升教學(xué)效果。（八）教學(xué)延伸1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如購(gòu)物、分配食物等。學(xué)生分享生活中的應(yīng)用案例，教師點(diǎn)評(píng)并拓展。（九）教學(xué)資源1.多媒體課件2.10以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)字卡片3.小動(dòng)物圖片4.加減法游戲道具5.課后作業(yè)練習(xí)題6.評(píng)價(jià)表（十）教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和游戲互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。2.注重直觀教學(xué)，通過(guò)圖片、教具等幫助學(xué)生建立數(shù)的概念。3.加強(qiáng)師生互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法練習(xí)題，包括填空題、選擇題和計(jì)算題。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，可以使用計(jì)算器輔助。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)加減法的理解和計(jì)算能力，提高基礎(chǔ)數(shù)學(xué)技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，如“小動(dòng)物們?nèi)ナ袌?chǎng)買(mǎi)水果”，要求學(xué)生運(yùn)用10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法計(jì)算不同水果的總價(jià)。完成形式：學(xué)生以小組為單位完成，可以繪制購(gòu)物清單和計(jì)算圖表。提交時(shí)限：下周五。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活問(wèn)題的能力，提高解決問(wèn)題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)自己感興趣的主題，如“10以?xún)?nèi)數(shù)的奧秘”，進(jìn)行深入研究，可以制作一個(gè)手抄報(bào)或小報(bào)告，展示自己對(duì)10以?xún)?nèi)數(shù)的理解和發(fā)現(xiàn)。完成形式：學(xué)生獨(dú)立完成，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示個(gè)性化學(xué)習(xí)成果。提交時(shí)限：下月底。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造力，提高高階思維能力，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法口訣和算式方面有了明顯的進(jìn)步。但在個(gè)別學(xué)生對(duì)于加減法運(yùn)算順序的理解上仍有不足，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂活動(dòng)中，通過(guò)故事導(dǎo)入和游戲互動(dòng)，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分學(xué)生未能充分練習(xí)，導(dǎo)致對(duì)運(yùn)算順序的掌握不夠牢固。此外，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與積極性。3.教學(xué)資源與學(xué)情分析教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，教具和多媒體課件輔助了教學(xué)，但部分學(xué)生對(duì)于直觀教具的依賴(lài)性較強(qiáng)，需要逐步培養(yǎng)他們的抽象思維能力。在學(xué)情分析上，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算存在混淆，說(shuō)明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的講解和練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣和培養(yǎng)基本數(shù)學(xué)技能方面取得了一定的成效，但在教學(xué)深度和廣度上仍有提升空間。今后將針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采取分層教學(xué)策略，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.數(shù)的概念了解10以?xún)?nèi)數(shù)的概念，包括數(shù)字的順序、大小和表示方法，能夠正確說(shuō)出和書(shū)寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)字。2.數(shù)的加減法掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法口訣，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭加減運(yùn)算，理解加減法算式中數(shù)字的相對(duì)位置和運(yùn)算步驟。3.加法運(yùn)算理解加法的含義，能夠根據(jù)生活情境設(shè)計(jì)加法算式，并解釋加法運(yùn)算的規(guī)律。4.減法運(yùn)算理解減法的含義，能夠根據(jù)生活情境設(shè)計(jì)減法算式，并解釋減法運(yùn)算的規(guī)律。5.運(yùn)算順序理解加減法運(yùn)算的順序，能夠正確進(jìn)行多步加減混合運(yùn)算。6.實(shí)際應(yīng)用能夠?qū)?0以?xún)?nèi)數(shù)的加減法應(yīng)用于解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、分配等。7.教學(xué)方法了解并掌握適合幼兒年齡特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等。8.教學(xué)評(píng)價(jià)掌握對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法，包括形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)。9.學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力、解決問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。10.教學(xué)資源熟悉并能夠有效運(yùn)用各種教學(xué)資源，如數(shù)字卡片、圖表、多媒體課件等。11.教學(xué)環(huán)境了解如何創(chuàng)設(shè)有利于幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，如小組合作學(xué)習(xí)空間、操作材料等。12.教學(xué)策略掌握分層教學(xué)、個(gè)別輔導(dǎo)等教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。13.教學(xué)案例通過(guò)案例分析，理解如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)情境。14.教學(xué)反思能夠?qū)虒W(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。15.教學(xué)研究關(guān)