八年級語文上冊第二單元第課阿長與山海經教案新人教版（2025—2026學年）一、教學分析本課選自人教版八年級語文上冊第二單元，是單元教學的重要組成部分。根據(jù)教學大綱和課程標準，本課旨在培養(yǎng)學生對經典名著的閱讀興趣，提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。同時，本課與前后知識關聯(lián)緊密，有助于學生深入理解中國傳統(tǒng)文化和民間故事。1.教材分析本課的核心概念是《阿長與山海經》這部作品，通過學習，學生可以了解到這部作品的文學特色、故事情節(jié)和人物形象。技能方面，學生需要掌握閱讀理解、人物分析和文學鑒賞等技能。這些技能不僅有助于本課的學習，還能為后續(xù)學習打下堅實基礎。2.學情分析八年級學生已經具備一定的閱讀基礎，對經典名著有一定的了解。然而，由于生活經驗和認知水平的限制，他們在閱讀《阿長與山海經》時可能會遇到一些困難，如對故事情節(jié)的理解、人物性格的分析等。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，引導他們克服學習困難，提高閱讀能力。二、教學目標1.理解《阿長與山海經》的故事情節(jié)和人物形象，感受作品的藝術魅力。2.通過閱讀，提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。3.培養(yǎng)學生對經典名著的興趣，激發(fā)他們的閱讀熱情。三、教學策略1.采用情境教學法，創(chuàng)設有趣的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.引導學生進行自主閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習慣。3.通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生的合作能力和表達能力。4.結合多媒體教學手段，豐富教學內容，提高教學效果。二、教學目標1.知識的目標說出《阿長與山海經》的主要故事情節(jié)和人物關系。列舉作品中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化元素和民間故事特點。解釋作品中的人物性格特點和藝術手法。2.能力的目標設計與《阿長與山海經》相關的閱讀筆記或思維導圖。論證對作品中人物行為和故事情節(jié)的理解和評價。評價作品的藝術價值和文化意義。3.情感態(tài)度與價值觀的目標感受作品中傳遞的善良、勇敢、智慧等正能量。認同中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民間故事的魅力。樹立對經典名著的閱讀興趣和保護傳統(tǒng)文化意識。4.科學思維的目標分析作品中的人物行為和故事情節(jié)，培養(yǎng)批判性思維。比較不同文化背景下的民間故事，提高跨文化理解能力。歸納作品中的主題思想，提升概括和總結能力。5.科學評價的目標評價《阿長與山海經》的藝術價值和歷史地位。評價作品對現(xiàn)代社會的啟示和影響。評價學生自身的閱讀能力和思維水平。三、教學重難點教學重點在于引導學生理解《阿長與山海經》的故事情節(jié)和人物關系，掌握作品中的傳統(tǒng)文化元素和民間故事特點。教學難點在于幫助學生深入分析作品中的人物性格特點和藝術手法，以及培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和閱讀理解能力，尤其是在理解作品深層含義和藝術表現(xiàn)上。難點形成的原因在于學生對作品的文化背景和藝術手法的理解可能存在不足，需要教師通過引導和啟發(fā)，幫助學生逐步突破。四、教學準備為了確保課堂教學的順利進行，教師需準備包括多媒體課件、圖表、模型等教具，以及音頻視頻資料，以豐富教學內容。學生方面，需預習教材內容，并收集相關資料，準備好畫筆等學習用具。同時，設計小組座位排列和黑板板書框架，營造良好的學習氛圍。此外，還需準備評價表和任務單，以便對學生的學習成果進行評估和反饋。五、教學過程一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師展示《阿長與山海經》的封面和插圖，激發(fā)學生的興趣。提問：同學們，你們對《阿長與山海經》這本書有什么了解？請分享你們的想法。學生分享，教師總結并引入課題。二、新授環(huán)節(jié)（30分鐘）1.任務一：作品背景介紹（5分鐘）教師簡要介紹《阿長與山海經》的作者、成書背景和歷史價值。學生閱讀教材，了解作品的基本信息。教師提問：這本書有什么特別之處？它與我國傳統(tǒng)文化有何關聯(lián)？2.任務二：故事情節(jié)梳理（10分鐘）教師引導學生閱讀《阿長與山海經》的第一部分，梳理故事情節(jié)。學生分組討論，總結故事的主要內容和人物關系。教師展示思維導圖，幫助學生梳理故事脈絡。3.任務三：人物形象分析（10分鐘）教師引導學生分析阿長這個人物形象，包括性格特點、行為動機等。學生分組討論，分享自己的觀點。教師總結人物形象，強調其代表的意義。4.任務四：藝術手法探究（10分鐘）教師引導學生分析作品中的藝術手法，如象征、對比、夸張等。學生分組討論，找出作品中運用的藝術手法，并分析其作用。教師展示相關案例，幫助學生理解藝術手法。5.任務五：作品主題探討（5分鐘）教師引導學生探討《阿長與山海經》的主題，如對傳統(tǒng)文化的傳承、對人性的探討等。學生分組討論，分享自己的觀點。教師總結主題，強調作品的時代價值。三、鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師提問：通過本節(jié)課的學習，你們對《阿長與山海經》有什么新的認識？學生分享，教師總結并布置課后作業(yè)。四、小結環(huán)節(jié)（2分鐘）教師回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。學生總結，教師總結并布置作業(yè)。五、當堂檢測環(huán)節(jié)（2分鐘）教師出幾道關于《阿長與山海經》的題目，檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況。學生作答，教師點評并給予反饋。教學反思本節(jié)課以《阿長與山海經》為切入點，通過情境創(chuàng)設、任務驅動等方式，引導學生深入理解作品內容，培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力和閱讀理解能力。在教學過程中，教師注重學生的主體地位，充分發(fā)揮他們的積極性和主動性。以下是本節(jié)課的教學反思：1.教師在導入環(huán)節(jié)，通過展示作品封面和插圖，激發(fā)了學生的興趣，為后續(xù)學習奠定了基礎。2.在新授環(huán)節(jié)，教師設計了五個教學任務，涵蓋了作品背景、故事情節(jié)、人物形象、藝術手法和主題探討等方面，幫助學生全面了解作品。3.教師在組織討論時，鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的觀點，培養(yǎng)了他們的表達能力和團隊合作精神。4.在鞏固環(huán)節(jié)，教師通過提問和總結，幫助學生梳理了本節(jié)課的重點和難點，提高了他們的學習效果。5.在當堂檢測環(huán)節(jié)，教師通過出題和點評，檢測了學生對本節(jié)課內容的掌握情況，為后續(xù)教學提供了參考。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內容：閱讀《阿長與山海經》的第二部分，完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題。完成形式：書面練習。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對故事情節(jié)和人物關系的理解，提高閱讀理解能力。2.拓展性作業(yè)內容：選擇《阿長與山海經》中的人物，進行角色扮演，并編寫一個簡短的故事。完成形式：小組合作，口頭報告或書面報告。提交時限：課后一周內。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高語言表達和組織能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內容：研究《阿長與山海經》中的傳統(tǒng)文化元素，如民間故事、神話傳說等，撰寫一篇短文，探討其與現(xiàn)代社會的關系。完成形式：獨立完成，研究報告或小論文。提交時限：課后兩周內。能力培養(yǎng)目標：提升學生的研究能力、分析能力和批判性思維能力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。七、教學反思1.教學目標的達成情況通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對《阿長與山海經》的故事情節(jié)和人物形象有了更深入的理解，但在藝術手法的分析上，部分學生的理解還不夠深入。這說明教學目標在基本知識層面得到了較好的達成，但在高階思維能力的培養(yǎng)上還有待加強。2.教學環(huán)節(jié)的有效性在新授環(huán)節(jié)，通過設計多個任務，學生的參與度和積極性較高。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表達不夠充分，需要教師在后續(xù)教學中加強對學生表達能力的培養(yǎng)。同時，課堂時間分配上，部分環(huán)節(jié)可能過于緊湊，需要調整。3.教學資源的運用本節(jié)課充分利用了多媒體課件、圖表等資源，提高了教學效果。但在拓展性作業(yè)的設計上，可以進一步豐富作業(yè)形式，如引入社會實踐、資料收集等活動，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。總的來說，本次教學在資源運用上較為成功，但在作業(yè)設計上還有提升空間。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《阿長與山海經》概述：了解這部作品的作者、創(chuàng)作背景、文學地位以及其在中國古代神話傳說和民間故事中的獨特地位。2.故事情節(jié)梳理：詳細梳理《阿長與山海經》中的主要故事情節(jié)，包括人物之間的關系、事件的起承轉合等。3.人物形象分析：分析阿長等主要人物的性格特點、行為動機和成長變化，探討其象征意義。4.藝術手法探究：識別和分析《阿長與山海經》中使用的藝術手法，如象征、對比、夸張等，并探討其作用。5.作品主題探討：探討《阿長與山海經》所傳達的主題思想，如對傳統(tǒng)文化的傳承、對人性善惡的探討等。6.傳統(tǒng)文化元素：識別作品中體現(xiàn)的傳統(tǒng)文化元素，如民間信仰、風俗習慣、價值觀念等。7.閱讀理解技巧：學習如何通過閱讀文本，理解故事情節(jié)、人物性格和藝術手法，提高閱讀理解能力。8.文學鑒賞能力：培養(yǎng)對文學作品的藝術鑒賞能力，包括對作品的整體把握和細節(jié)分析。9.小組合作學習：通過小組討論，提高學生的合作能力、溝通能力和表達能力。10.批判性思維：通過分析作品中的問題和觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。11.研究性學習：學習如何進行研究性學習，包括選題、資料收集、分析研究、撰寫報告等步驟。12.跨文化理解：探討《阿長與山海經》所蘊含的文化內涵，以及如何從跨文化視角理解這部作品。13.多媒體教學資源：了解如何利用多媒體課件、圖表等資源輔助教學，提高教學效果。14.作業(yè)設計原則：掌握作業(yè)設計的基本原則，如分層、彈性和探究性，以及如何設計多樣化的作業(yè)形式。15.教學反思方法：學習如何進行教學反思，包括對教學目標、教學環(huán)節(jié)、資源運用等方面的反思。16.學科