在課間比賽掰手腕和父母一起去動(dòng)物園跟爺爺一起去釣魚看圖片上的同學(xué)在做什么？

這些同學(xué)的經(jīng)歷一定也勾起了你的美好回憶吧？有沒(méi)有哪次經(jīng)歷很難忘、印象特別深刻？

本次習(xí)作是把一次難忘的經(jīng)歷寫下來(lái)，并表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。這節(jié)課，我們就打開(kāi)心扉，釋放心情，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“那次經(jīng)歷真難忘”。那次經(jīng)歷真難忘——統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元——習(xí)作

回憶一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？把事情的經(jīng)過(guò)像放電影一樣在腦海里回想一遍，然后寫下來(lái)。寫的時(shí)候注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。寫好以后讀一讀，看看有沒(méi)有表達(dá)出難忘的心情。和同學(xué)交流習(xí)作，跟他們分享你的經(jīng)歷。如果有同學(xué)看不明白的地方，試著修改一下。梳理順序明確習(xí)作要求可以是和同學(xué)玩的，也可以是和朋友、爸爸媽媽玩的……地點(diǎn)可以是發(fā)生在學(xué)校里的、也可以是校外的……空間時(shí)間可以是在課堂上、課間，也可以是在周末、假期……人物選好材料可以寫游戲活動(dòng)，比如老鷹抓小雞、跳繩、下棋……釣魚、春游、去游樂(lè)場(chǎng)、參加比賽、參觀博物館、體育運(yùn)動(dòng)……事件選好材料只要是你難忘的，都可以寫。什么時(shí)候的事在哪兒玩和誰(shuí)玩玩什么首先……接著……然后……最后……比賽前……比賽時(shí)……比賽后……一開(kāi)始……這時(shí)候……到最后……寫清楚過(guò)程按一定的順序介紹經(jīng)歷

我把小魚趕進(jìn)小水坑里，用沙土擋住它回大海的路。我拿起抄網(wǎng)，走進(jìn)水坑中，站住不動(dòng)，眼睛緊緊盯著水中。我發(fā)現(xiàn)小魚藏身之所，沖過(guò)去，用抄網(wǎng)一撈，哈哈哈，小魚到手啦！使用表示順序詞語(yǔ)前

我先把小魚趕進(jìn)小水坑里，再用沙土擋住它回大海的路，接著拿起抄網(wǎng)，走進(jìn)水坑中，站住不動(dòng)，眼睛緊緊盯著水中。終于，我發(fā)現(xiàn)小魚藏身之所，沖過(guò)去，用抄網(wǎng)一撈，哈哈哈，小魚到手啦！使用表示順序詞語(yǔ)前過(guò)程（有順序）關(guān)鍵動(dòng)作開(kāi)始玩了接著最后先左右試探,繞圈圈再猛烈進(jìn)攻,靈活轉(zhuǎn)身逃過(guò)最后一個(gè)都沒(méi)抓住,我們高興得跳起來(lái)把流程圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整個(gè)過(guò)程。用表格梳理老鷹捉小雞的過(guò)程

“老鷹來(lái)了！”他一開(kāi)始就想抓排在最后的“小雞”，一會(huì)兒跑向左，一會(huì)兒跑向右。我們?cè)凇半u媽媽”的保護(hù)下左躲右閃，和他繞圈圈。這時(shí)，“老鷹”突然發(fā)現(xiàn)了從下面抓的絕招，開(kāi)始猛烈進(jìn)攻?！拔议W！”我一個(gè)靈活的轉(zhuǎn)身,逃過(guò)了他的魔爪。可憐的老鷹到最后一個(gè)都沒(méi)抓住，氣得直叉腰?！肮婧猛?！”我們高興得跳起來(lái)。動(dòng)作語(yǔ)言“動(dòng)作+聲音”，還原快樂(lè)鏡頭。讀例文學(xué)方法學(xué)習(xí)任務(wù)1.交流難忘的經(jīng)歷,聚焦游玩的過(guò)程。2.每一步都可以用兩三個(gè)主要?jiǎng)幼鞣植街v述玩的過(guò)程。3.用表示順序的詞語(yǔ)，把流程圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)玩的過(guò)程，可以用上動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。

開(kāi)始（先）這時(shí)候（接著）最后交流經(jīng)歷慢慢往上爬快速向下沖急轉(zhuǎn)彎倒掛在天上沖向水里心跳加速好久才緩過(guò)來(lái)交流經(jīng)歷開(kāi)始（先）這時(shí)候（接著）最后把流程圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整個(gè)過(guò)程。剛開(kāi)始的時(shí)候，過(guò)山車載著我們慢慢往高處爬，我手心出的汗越來(lái)越多。突然“咔”的一聲，過(guò)山車好像停住了。沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，它飛速?zèng)_了下去?！鞍?！”我的心臟幾乎要跳出來(lái)了！就在這時(shí)，過(guò)山車突然緊急轉(zhuǎn)彎，繞一個(gè)大圈把我們都倒掛在了天上！接著“嗖”的一下直沖向水里，“啪”地濺起幾層樓高的大水花！“啊!”水浪劈頭蓋臉打到我們臉上，瞬間全身濕透。我兩眼直直地盯著前面,媽媽喊我都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，好一會(huì)兒才緩過(guò)來(lái)。讀例文學(xué)方法分成兩組用力往后拽繩子決出勝負(fù)交流經(jīng)歷開(kāi)始（先）這時(shí)候（接著）最后把流程圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整個(gè)過(guò)程。老師講完比賽規(guī)則，第一局就正式開(kāi)始了。同學(xué)們個(gè)個(gè)漲紅了臉，使出九牛二虎之力，雙腳用力地抵住地，雙手緊緊地握著粗粗的繩子，拼命往后拉。慢慢的，繩子的中心點(diǎn)向男生靠攏，氣氛特別的緊張，在大家的加油聲中女生隊(duì)員們也不甘示弱，可是突然一個(gè)女生因?yàn)闆](méi)有站穩(wěn)而摔倒了，男生見(jiàn)機(jī)用力一拉，最后男生贏了。讀例文學(xué)方法

可以通過(guò)生動(dòng)描寫玩時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言等，表現(xiàn)出人物的心情。動(dòng)作描寫：緊緊握住、手舞足蹈、哼著小曲、

歡呼跳躍、搖頭晃腦……神態(tài)描寫：眉開(kāi)眼笑、氣喘吁吁、漲紅了臉、神清氣爽……表達(dá)心情心理描寫：緊張地想、有點(diǎn)害怕、沒(méi)有泄氣、高興極了、急得如同熱鍋上的螞蟻……語(yǔ)言描寫：歡快地呼喊、幽默地調(diào)侃、激動(dòng)地分享......表達(dá)心情開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山式交代難忘的事。中間：詳寫難忘的過(guò)程。結(jié)尾：點(diǎn)題，表達(dá)自己的感受

或心情。結(jié)構(gòu)提綱以游戲名字為題：《打雪仗》、《搶椅子大賽》、《水槍大戰(zhàn)》、《捉迷藏》**趣事：《趕海趣事》、《采摘趣事》、《游樂(lè)園趣事》好的題目直接用習(xí)作題目：《那次經(jīng)歷真難忘》

今年暑假，媽媽答應(yīng)帶我到游樂(lè)園玩。我終于見(jiàn)到夢(mèng)寐以求的過(guò)山車?yán)?上周五，老師帶我們玩搶椅子游戲。

周末傍晚，我和幾個(gè)小伙伴在小區(qū)里玩捉迷藏。好的開(kāi)頭開(kāi)篇簡(jiǎn)要交代時(shí)間、地點(diǎn)和人物。

夕陽(yáng)西下，我們帶著滿滿的快樂(lè)回家了。

快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。那次經(jīng)歷真難忘，它將永遠(yuǎn)留在我的記憶深處，成為我童年最美好的回憶。

玩過(guò)山車好刺激，下次要帶我的“膽小鬼”同桌一起來(lái)!好的結(jié)尾結(jié)尾點(diǎn)明這次經(jīng)歷的收獲，表達(dá)心情，照應(yīng)題目。

語(yǔ)言生動(dòng)，富有畫面感，充滿生活氣息?！岸×懔悖×懔恪?，下課了。同學(xué)們一窩蜂似的跑了出去，開(kāi)始了有趣的課間活動(dòng)。我和朱天乙也決定利用好這寶貴的課間十分鐘，我們不“拉火車”，不追人，不跳繩，不打乒乓球，我們要丟沙包。首先，我、朱天乙和王子航猜拳，靈敏的朱天乙當(dāng)了中間人。王子航用力一投，朱天乙猛地一閃，沙包飛到了我手里，我又以迅雷不及掩耳之勢(shì)投了出去，這次，朱天乙在劫難逃，被我打中了。這樣，我就成了中間人。嘻嘻，考驗(yàn)我的時(shí)刻到了！我使出渾身解數(shù)，一次次躲過(guò)了沙包的攻擊，成了常勝將軍。

動(dòng)作描寫：“閃”“投”“打”等動(dòng)詞描寫出了“我們”丟沙包的場(chǎng)景。那次經(jīng)歷真難忘習(xí)作例文沒(méi)過(guò)多久，他倆開(kāi)始耍小伎倆了：他們事先串通好，兩個(gè)人都有沙包，一齊朝我扔了過(guò)來(lái)。哎呀，這讓我始料不及，被他們打中了，真是有趣！“丁零零，丁零零”，上課鈴響了，同學(xué)們像泄了氣的皮球一樣停止了各種活動(dòng)，向各自的教室走去。課間十分鐘使我們緊張的學(xué)習(xí)得到了緩解，愉悅了我們的身心。雖然大家有些依依不舍，但都能自覺(jué)地回到教室，投入學(xué)習(xí)中去。感謝快樂(lè)的課間十分鐘，我們玩得很開(kāi)心！結(jié)尾總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。突出“我們”玩得開(kāi)心的主題。比喻修辭：把同學(xué)們比作泄氣的皮球，表現(xiàn)出他們對(duì)課間活動(dòng)的不舍。

上周，我們?cè)诮淌依锿媪艘粋€(gè)游戲“看動(dòng)作，猜成語(yǔ)”?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我的心情仍然會(huì)那么高興。記得在游戲前，老師選了幾位同學(xué)來(lái)做動(dòng)作。這兩位同學(xué)一人用力地?fù)]舞著手，另外一個(gè)人則在講臺(tái)上蹦蹦跳跳，逗得臺(tái)下的同學(xué)們哈哈大笑。但同學(xué)們回答的熱情很高漲，爭(zhēng)先恐后地舉手。有的說(shuō)是“笨鳥(niǎo)先飛”，有的說(shuō)是“雞飛狗跳”，答案五花八門，最后一位同學(xué)猜對(duì)了，答案正是“手舞足蹈”。老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫，寫出了游戲的有趣和大家玩游戲時(shí)的心情。開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)和人物。難忘的游戲習(xí)作例文

后來(lái)又有兩位同學(xué)上臺(tái)表演做動(dòng)作。一位同學(xué)“喔喔”地啼鳴，另一位同學(xué)“汪汪”地吠。他們又是飛又是跳，特別奇怪。我想：有雞鳴，又有狗吠，又是飛，又是跳的，難道是……？我靈光一閃，馬上脫口而出：“雞飛狗跳！”老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，全班同學(xué)為我鼓掌。我心里美滋滋的，特別高興。游戲又繼續(xù)……時(shí)間過(guò)得飛快，游戲在我們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了?！翱磩?dòng)作，猜成語(yǔ)”這個(gè)游戲，我玩得真高興??！首尾呼應(yīng)，照應(yīng)題目。加上聲音，使描寫更加生動(dòng)形象?？偨Y(jié)：作者能抓住游戲中同學(xué)的動(dòng)作、自己的心理活動(dòng)，按游戲開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)束的順序敘述，語(yǔ)言生動(dòng)，字里行間表現(xiàn)出游戲帶來(lái)的快樂(lè)。在習(xí)作時(shí)，要按一定的順序記敘，要抓住重點(diǎn)，把事情的過(guò)程寫清楚，還要把感受表達(dá)清楚。

盼望著，盼望著，下雪了?！敖K于下雪了！”我歡呼雀躍地從床上蹦起來(lái)。

晶瑩的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從空中落下來(lái)，大地瞬間變得銀裝素裹。雪美，我心里也美，因?yàn)槲矣挚梢酝赐纯炜斓卮蜓┱汤玻?/p>

我迫不及待地喊了一幫小伙伴，興奮地投入到雪的懷抱中。我們六個(gè)人，分成兩隊(duì)，每隊(duì)三人。我?guī)ьI(lǐng)的隊(duì)伍叫“雪狼隊(duì)”，而另一隊(duì)則叫做“雪狐隊(duì)”。我們每個(gè)人抓起一把雪，揉成球狀，瞄準(zhǔn)對(duì)方扔去。雪球在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線，有的準(zhǔn)確地?fù)糁心繕?biāo)，有的則落在了地上，還下雪趣事習(xí)作例文有的砸到了樹(shù)枝上。我拿起一個(gè)大大的雪球，瞄準(zhǔn)了樂(lè)樂(lè)，用力一扔，樂(lè)樂(lè)被雪球擊中了，直接變成了一位白胡子老爺爺，他愣了一下，哈哈大笑起來(lái)。

緊接著，對(duì)方也發(fā)起了激烈的進(jìn)攻。雪球像流星一樣在我們中間穿梭，我們?cè)谘杆俣惚艿耐瑫r(shí)也不忘及時(shí)反攻。我興高采烈地在雪地上奔跑，突然一個(gè)大雪球飛了過(guò)來(lái)，原來(lái)是大宇在偷襲我呢！我趕緊一個(gè)閃身躲過(guò)，可還是被這個(gè)雪球不偏不倚地扔到了嘴巴上。我想，雪應(yīng)該是冰激凌的味道吧，又或者是棉花糖的滋味。我小心翼翼地嘗了一口，原來(lái)它并沒(méi)有味道，但那種清涼的感覺(jué)卻讓人心曠神怡。我們就這樣一直互相進(jìn)攻，這邊一個(gè)天女散花，那邊一個(gè)連環(huán)炮。每當(dāng)有人被雪球擊中時(shí)，就會(huì)引發(fā)一陣陣歡笑和歡呼，仿佛在慶祝這場(chǎng)勝利。我們盡情地享受著這場(chǎng)雪仗帶來(lái)的快樂(lè)和刺激。那天，我們?cè)谘┑乩锿媪艘徽麄€(gè)下午，直到天色漸暗。雖然手指凍得通紅，但我們的心里都美滋滋的，很滿足！現(xiàn)在先跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你特別難忘、印象特別深刻的某次經(jīng)歷吧！提示1.什么時(shí)間？什么地方？和哪些人一起？參加

的是什么活動(dòng)？3.你有哪些收獲與感受？心情怎樣？2.事情的經(jīng)過(guò)是怎樣的？活動(dòng)中你印象最深刻

的事情是什么？人們都有哪些表現(xiàn)？