中班語(yǔ)言誰(shuí)會(huì)飛教案演講人：日期:目錄CATALOGUE02.活動(dòng)準(zhǔn)備04.教學(xué)方法05.活動(dòng)延伸01.03.活動(dòng)過(guò)程06.評(píng)價(jià)要點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)01PART鳥(niǎo)類(lèi)特征識(shí)別引導(dǎo)幼兒觀察鴿子、燕子、麻雀等常見(jiàn)鳥(niǎo)類(lèi)的翅膀形態(tài)與飛行姿態(tài)，理解羽毛結(jié)構(gòu)與飛行能力的關(guān)聯(lián)性。昆蟲(chóng)飛行探索通過(guò)蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等昆蟲(chóng)標(biāo)本或圖片，分析其膜翅振動(dòng)頻率與飛行方式的關(guān)系，對(duì)比鳥(niǎo)類(lèi)與昆蟲(chóng)飛行差異。人工飛行器拓展展示風(fēng)箏、飛機(jī)、直升機(jī)等人類(lèi)發(fā)明的飛行工具，討論其仿生學(xué)原理與空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)。自然現(xiàn)象延伸解釋蒲公英種子借助風(fēng)力傳播、楓樹(shù)螺旋槳式下落的特殊"飛行"現(xiàn)象，拓寬幼兒對(duì)"飛"的認(rèn)知邊界。認(rèn)知常見(jiàn)會(huì)飛的事物掌握句式"XX會(huì)飛"設(shè)置"飛行大賽"角色扮演區(qū)，幼兒佩戴不同動(dòng)物頭飾時(shí)需說(shuō)出對(duì)應(yīng)句式，如"我是蝙蝠，蝙蝠會(huì)飛"。情景模擬游戲否定句式對(duì)比句式升級(jí)挑戰(zhàn)準(zhǔn)備鳥(niǎo)類(lèi)模型、昆蟲(chóng)圖卡等教具，要求幼兒用"信天翁會(huì)飛""竹蜻蜓會(huì)飛"等完整句式描述，強(qiáng)化主謂賓結(jié)構(gòu)。通過(guò)企鵝、鴕鳥(niǎo)等特殊案例，引導(dǎo)幼兒構(gòu)建"XX不會(huì)飛"的反向句式，培養(yǎng)辯證思維。鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒添加狀語(yǔ)擴(kuò)展句式，如"老鷹會(huì)在高空快速飛行"，提升語(yǔ)言復(fù)雜度。實(shí)物配對(duì)訓(xùn)練組織校園植物園尋訪活動(dòng)，記錄會(huì)飛生物的種類(lèi)與行為特征，培養(yǎng)實(shí)證研究意識(shí)。利用吹風(fēng)機(jī)與羽毛演示伯努利原理，用透明風(fēng)洞觀察種子飛行軌跡，直觀揭示飛行科學(xué)原理。提供彩紙、吸管等材料制作"飛行生物"立體拼貼畫(huà)，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作深化認(rèn)知。設(shè)置"為什么飛機(jī)比小鳥(niǎo)飛得高""昆蟲(chóng)怎么躲避雨水"等開(kāi)放式問(wèn)題，激發(fā)持續(xù)探究欲望。激發(fā)探索自然的興趣戶(hù)外觀察實(shí)踐科學(xué)實(shí)驗(yàn)演示創(chuàng)意藝術(shù)表達(dá)問(wèn)題鏈引導(dǎo)活動(dòng)準(zhǔn)備02PART準(zhǔn)備多種鳥(niǎo)類(lèi)（如燕子、麻雀、鷹）和昆蟲(chóng)（如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）的高清圖片卡片，突出翅膀形態(tài)與飛行姿態(tài)，幫助幼兒直觀觀察生物特征。高清實(shí)物圖展示在卡片角落設(shè)置問(wèn)題標(biāo)簽（如“猜猜它是靠什么飛起來(lái)的？”），激發(fā)幼兒探索興趣并促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)?；?dòng)問(wèn)答元素鳥(niǎo)類(lèi)/昆蟲(chóng)圖片卡片兒歌《誰(shuí)會(huì)飛》音頻多版本音頻素材包含純音樂(lè)伴奏版、教師示范演唱版及童聲合唱版，適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)節(jié)需求（如模仿跟唱、律動(dòng)游戲）。分段循環(huán)功能在音頻中融入風(fēng)聲、翅膀拍打聲等自然音效，增強(qiáng)情境代入感，幫助幼兒理解“飛”的動(dòng)態(tài)過(guò)程。將兒歌按歌詞內(nèi)容（鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)段落）分割為獨(dú)立片段，便于重點(diǎn)練習(xí)特定段落或開(kāi)展填空式互動(dòng)。環(huán)境音效嵌入選用透氣輕薄的彩色輕紗，邊緣縫合無(wú)骨處理，避免幼兒穿戴時(shí)劃傷皮膚，同時(shí)保證揮舞時(shí)的飄逸效果。材質(zhì)安全設(shè)計(jì)披風(fēng)搭配動(dòng)物頭飾（如小鳥(niǎo)喙、蝴蝶觸角），通過(guò)視覺(jué)提示強(qiáng)化幼兒對(duì)“飛行角色”的認(rèn)知，深化游戲體驗(yàn)。角色扮演輔助設(shè)計(jì)披風(fēng)雙面不同顏色（如藍(lán)/黃），對(duì)應(yīng)不同飛行生物（如“藍(lán)色像小鳥(niǎo)”“黃色像蜜蜂”），擴(kuò)展分組活動(dòng)可能性。多場(chǎng)景應(yīng)用010203輕紗披風(fēng)道具活動(dòng)過(guò)程03PART通過(guò)立體環(huán)繞音響系統(tǒng)播放鳥(niǎo)類(lèi)振翅、飛機(jī)引擎等混合音效，配合教室燈光調(diào)暗，引導(dǎo)幼兒閉眼想象空中場(chǎng)景，激發(fā)探索興趣。情景導(dǎo)入：播放飛行音效沉浸式環(huán)境營(yíng)造在播放過(guò)程中穿插提問(wèn)"這個(gè)聲音讓你想到什么？"，鼓勵(lì)幼兒用擬聲詞模仿聽(tīng)到的飛行聲音，如"呼呼""嗡嗡"，培養(yǎng)聲音辨識(shí)與表達(dá)能力。音效互動(dòng)問(wèn)答同步展示動(dòng)態(tài)光影效果，用投影儀在墻面模擬云層移動(dòng)，建立聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)的關(guān)聯(lián)認(rèn)知，深化幼兒對(duì)飛行概念的具象理解。多模態(tài)感知拓展分層分類(lèi)教學(xué)引導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察卡片細(xì)節(jié)，如羽毛排列、翅膀形狀等，教授"流線型""翼展"等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，并讓幼兒觸摸仿真羽毛標(biāo)本強(qiáng)化觸覺(jué)記憶。特征觀察指導(dǎo)生態(tài)鏈延伸教學(xué)組合呈現(xiàn)飛行生物與棲息環(huán)境的關(guān)系圖，例如蜂鳥(niǎo)與花朵、信天翁與海洋，培養(yǎng)幼兒的系統(tǒng)性思維和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。先展示基礎(chǔ)卡片（麻雀、鴿子），再逐步引入特殊案例（蝙蝠、企鵝），通過(guò)對(duì)比講解生物飛行原理差異，建立科學(xué)認(rèn)知框架。圖片認(rèn)知：出示會(huì)飛動(dòng)物卡片句式練習(xí)：模仿飛行動(dòng)作說(shuō)句子多感官聯(lián)動(dòng)訓(xùn)練要求幼兒邊做展臂搖擺動(dòng)作，邊完成"XX（動(dòng)物名）XX（飛行動(dòng)詞）著飛"的句式填空，如"老鷹盤(pán)旋著飛"，強(qiáng)化語(yǔ)言與肢體協(xié)調(diào)。創(chuàng)造性表達(dá)激發(fā)小組協(xié)作游戲提供彩帶、紙翼等道具，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)新型飛行動(dòng)作并自創(chuàng)描述短句，如"我的彩虹翅膀旋轉(zhuǎn)著飛"，發(fā)展想象力和語(yǔ)言組織能力。設(shè)置"飛行接力賽"，每組需用不同句式描述接龍，如首名說(shuō)"蝴蝶拍打著翅膀飛"，次名需變換動(dòng)詞為"舞動(dòng)"，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)配合與詞匯替換能力。123教學(xué)方法04PART角色扮演互動(dòng)設(shè)計(jì)“小鳥(niǎo)飛行”情境，讓幼兒扮演不同鳥(niǎo)類(lèi)，通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作模擬飛行場(chǎng)景，激發(fā)語(yǔ)言表達(dá)興趣。例如，引導(dǎo)幼兒模仿鳥(niǎo)類(lèi)鳴叫并描述飛行路線，如“我是一只燕子，飛過(guò)屋檐找蟲(chóng)子”。情境游戲法道具輔助教學(xué)使用羽毛、頭飾等道具增強(qiáng)游戲真實(shí)感，鼓勵(lì)幼兒用完整句子描述道具特征（如“這根羽毛是白色的，摸起來(lái)很柔軟”），結(jié)合飛行主題拓展詞匯量。分組協(xié)作任務(wù)將幼兒分為“飛行隊(duì)”與“觀察隊(duì)”，前者用肢體表現(xiàn)飛行，后者用語(yǔ)言描述同伴動(dòng)作（如“小明張開(kāi)手臂，像老鷹一樣轉(zhuǎn)圈”），培養(yǎng)觀察與表達(dá)能力。肢體動(dòng)作模仿動(dòng)態(tài)詞匯學(xué)習(xí)教師示范“盤(pán)旋”“俯沖”等飛行動(dòng)作，幼兒模仿后說(shuō)出對(duì)應(yīng)動(dòng)詞，并造句（如“蝴蝶在花叢中盤(pán)旋”），將動(dòng)作與語(yǔ)言結(jié)合強(qiáng)化記憶。音樂(lè)律動(dòng)引導(dǎo)播放節(jié)奏輕快的音樂(lè)，幼兒根據(jù)指令變換動(dòng)作（如“快拍翅膀”“慢速滑翔”），結(jié)束后用“因?yàn)椤浴本涫浇忉寗?dòng)作選擇（如“因?yàn)轱L(fēng)大，所以我快速拍翅膀”）。模仿拓展聯(lián)想通過(guò)模仿飛機(jī)、風(fēng)箏等非生物飛行物，引導(dǎo)幼兒比較生物與非生物飛行的差異（如“飛機(jī)靠引擎，小鳥(niǎo)靠翅膀”），提升類(lèi)比表達(dá)能力。啟發(fā)式提問(wèn)提出“如果沒(méi)有翅膀，怎樣才能飛？”等問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想象（如“坐熱氣球”“用魔法掃帚”），并用“如果…就…”句式組織答案。開(kāi)放性問(wèn)題設(shè)計(jì)當(dāng)幼兒回答“鳥(niǎo)會(huì)飛”時(shí)，追問(wèn)“為什么鳥(niǎo)能飛而人不能？”，引導(dǎo)關(guān)注身體結(jié)構(gòu)（如“鳥(niǎo)有羽毛，骨頭輕”），逐步構(gòu)建因果邏輯表達(dá)。追問(wèn)深化思考提問(wèn)“你在哪里見(jiàn)過(guò)會(huì)飛的東西？”，結(jié)合幼兒回答延伸討論（如“風(fēng)箏需要線牽引”“蒲公英種子隨風(fēng)飛”），豐富描述性語(yǔ)言與細(xì)節(jié)補(bǔ)充能力。聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)延伸05PART戶(hù)外觀察飛行生物自然記錄提供簡(jiǎn)易觀察記錄表，鼓勵(lì)幼兒用圖畫(huà)或符號(hào)記錄飛行生物的特征，并分享自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)觀察與表達(dá)能力。昆蟲(chóng)探索組織幼兒尋找會(huì)飛的昆蟲(chóng)（如蝴蝶、蜜蜂），通過(guò)放大鏡觀察其翅膀結(jié)構(gòu)，討論昆蟲(chóng)與鳥(niǎo)類(lèi)飛行的差異，延伸提問(wèn)“為什么昆蟲(chóng)能停在花朵上”。鳥(niǎo)類(lèi)觀察帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外觀察常見(jiàn)鳥(niǎo)類(lèi)（如麻雀、鴿子），引導(dǎo)幼兒描述其飛行姿態(tài)、翅膀形狀及身體特征，結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯（如“翱翔”“盤(pán)旋”）。美術(shù)活動(dòng)：畫(huà)會(huì)飛的物體創(chuàng)意繪畫(huà)提供多種材料（水彩、蠟筆、彩紙），引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作“會(huì)飛的物體”，鼓勵(lì)想象力的發(fā)揮，如畫(huà)外星飛行器或神話中的飛龍。動(dòng)態(tài)展示將幼兒作品懸掛于教室，模擬飛行場(chǎng)景，并組織“飛行故事會(huì)”，讓幼兒介紹自己畫(huà)中的飛行物如何移動(dòng)。收集羽毛、輕質(zhì)布料等材料，指導(dǎo)幼兒拼貼出立體飛行生物，過(guò)程中強(qiáng)調(diào)翅膀?qū)ΨQ(chēng)性等科學(xué)概念。拼貼藝術(shù)科學(xué)角：羽毛沉浮實(shí)驗(yàn)材料對(duì)比實(shí)驗(yàn)提供羽毛、石子、塑料片等物品，讓幼兒預(yù)測(cè)并驗(yàn)證哪些能浮在空中，討論“輕”與“重”對(duì)飛行的影響。風(fēng)力探究使用風(fēng)扇或吹風(fēng)機(jī)模擬自然風(fēng)，觀察不同形狀羽毛的飄動(dòng)軌跡，引導(dǎo)幼兒思考“為什么有的羽毛轉(zhuǎn)圈飛”。延伸問(wèn)題通過(guò)實(shí)驗(yàn)引出“飛機(jī)機(jī)翼設(shè)計(jì)”的簡(jiǎn)單原理，如“扁平的羽毛為什么比卷曲的飛得更遠(yuǎn)”，激發(fā)科學(xué)探究興趣。評(píng)價(jià)要點(diǎn)06PART幼兒需準(zhǔn)確列舉如燕子、蝴蝶、蜜蜂等典型會(huì)飛生物，并能簡(jiǎn)單描述其飛行特征（如翅膀形狀、飛行速度等）。動(dòng)物類(lèi)認(rèn)知引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，說(shuō)出蒲公英種子、樹(shù)葉等借助風(fēng)力飛行的自然物體，培養(yǎng)觀察力與聯(lián)想能力。自然現(xiàn)象關(guān)聯(lián)鼓勵(lì)幼兒提及風(fēng)箏、飛機(jī)等人造飛行物，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)深化對(duì)“飛”的多元理解。文化符號(hào)拓展能否說(shuō)出3種會(huì)飛生物能否完整使用目標(biāo)句式句式結(jié)構(gòu)掌握幼兒應(yīng)熟練運(yùn)用“XX會(huì)飛，因?yàn)樗蠿X”的句式（如“小鳥(niǎo)會(huì)飛，因?yàn)樗谐岚颉保_保主謂賓完整且邏輯清晰。因果關(guān)系表達(dá)通過(guò)句式訓(xùn)練強(qiáng)化幼兒對(duì)“飛行原因”的表述能力，例如“蒲公英會(huì)飛，因?yàn)轱L(fēng)把它吹起來(lái)”。創(chuàng)造性造句鼓勵(lì)幼兒在固定句式基礎(chǔ)上加入形容詞或擬聲詞（如“嗡嗡響的蜜蜂會(huì)飛”）