2025年心理咨詢師基礎(chǔ)理論能力測試題庫（含答案）一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.以下屬于心理過程中認(rèn)知過程的是（）A.對美食的喜愛B.背誦英語單詞的記憶活動C.決定每天早起的意志D.因考試失利產(chǎn)生的挫敗感答案：B2.感覺適應(yīng)現(xiàn)象的典型表現(xiàn)是（）A.看到紅色比藍(lán)色更刺眼B.入芝蘭之室久而不聞其香C.盯著燈泡看后閉眼出現(xiàn)亮斑D.吃了糖后喝果汁覺得沒味道答案：B3.情緒的組成不包括（）A.生理喚醒B.主觀體驗(yàn)C.行為反應(yīng)D.認(rèn)知評價答案：D（情緒由生理喚醒、主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)[行為反應(yīng)]組成，認(rèn)知評價是情緒產(chǎn)生的中介，但非情緒本身的組成部分）4.艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）A.先慢后快B.先快后慢C.勻速進(jìn)行D.無規(guī)律可循答案：B5.以下符合“自我實(shí)現(xiàn)人”假設(shè)的觀點(diǎn)是（）A.人天生厭惡工作，需外部監(jiān)督B.人通過工作獲得滿足感，愿主動承擔(dān)責(zé)任C.人的行為主要受金錢激勵D.人需要明確的規(guī)則約束才能高效工作答案：B（人本主義理論對人性的假設(shè)）6.精神分析理論中，“超我”遵循的原則是（）A.快樂原則B.現(xiàn)實(shí)原則C.道德原則D.完美原則答案：C7.行為主義學(xué)派認(rèn)為，人的異常行為主要源于（）A.潛意識沖突B.錯誤的認(rèn)知模式C.環(huán)境中的強(qiáng)化或懲罰D.自我概念與經(jīng)驗(yàn)的失調(diào)答案：C8.以下屬于投射測驗(yàn)的是（）A.明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn)（MMPI）B.羅夏墨跡測驗(yàn)C.艾森克人格問卷（EPQ）D.大五人格量表答案：B9.心理咨詢中“共情”的核心是（）A.表達(dá)對來訪者的同情B.準(zhǔn)確理解并反饋來訪者的情感與體驗(yàn)C.提供具體的解決方案D.分享咨詢師的相似經(jīng)歷答案：B10.以下符合保密原則例外的情況是（）A.來訪者要求將咨詢內(nèi)容告知配偶B.來訪者透露計劃傷害他人C.來訪者是未成年人且問題涉及學(xué)業(yè)D.咨詢師需要與督導(dǎo)討論案例（隱去可識別信息）答案：B11.系統(tǒng)脫敏療法的理論基礎(chǔ)是（）A.經(jīng)典條件反射B.操作條件反射C.社會學(xué)習(xí)理論D.認(rèn)知失調(diào)理論答案：A（通過漸進(jìn)式暴露與放松訓(xùn)練建立新的條件反射）12.以下屬于積極心理學(xué)研究范疇的是（）A.抑郁的神經(jīng)機(jī)制B.心理韌性的培養(yǎng)C.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的干預(yù)D.焦慮癥的認(rèn)知行為治療答案：B13.皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論中，“守恒”概念出現(xiàn)在（）A.感知運(yùn)動階段（0-2歲）B.前運(yùn)算階段（2-7歲）C.具體運(yùn)算階段（7-11歲）D.形式運(yùn)算階段（11歲以上）答案：C14.來訪者中心療法中，咨詢師的核心任務(wù)是（）A.糾正來訪者的錯誤認(rèn)知B.提供無條件積極關(guān)注與真誠一致C.分析來訪者的潛意識沖突D.制定具體的行為改變計劃答案：B15.以下關(guān)于“雙重關(guān)系”的描述，正確的是（）A.咨詢師與來訪者成為健身教練屬于專業(yè)范圍內(nèi)的合理關(guān)系B.避免雙重關(guān)系是為了保護(hù)來訪者的利益與咨詢的客觀性C.雙重關(guān)系必然導(dǎo)致咨詢失敗，需絕對禁止D.熟人介紹的來訪者可以適當(dāng)放寬雙重關(guān)系限制答案：B二、多項選擇題（每題3分，共30分，少選得1分，錯選不得分）1.以下屬于精神分析理論核心概念的有（）A.集體潛意識B.防御機(jī)制C.力比多D.自我同一性答案：BC（集體潛意識屬于榮格分析心理學(xué)，自我同一性屬于埃里克森發(fā)展理論）2.認(rèn)知行為療法（CBT）常用的技術(shù)包括（）A.自動思維記錄B.情緒ABC分析C.自由聯(lián)想D.行為實(shí)驗(yàn)答案：ABD（自由聯(lián)想是精神分析技術(shù)）3.心理咨詢倫理的基本原則包括（）A.尊重B.公正C.善行D.誠信答案：ABCD4.以下可能影響咨詢關(guān)系建立的因素有（）A.咨詢師的共情能力B.來訪者的求助動機(jī)C.咨詢環(huán)境的安全性D.咨詢師的理論取向答案：ABCD5.兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期包括（）A.語言發(fā)展關(guān)鍵期（2-4歲）B.邏輯思維關(guān)鍵期（5-7歲）C.社交技能關(guān)鍵期（3-6歲）D.視覺發(fā)展關(guān)鍵期（0-3歲）答案：ACD（邏輯思維關(guān)鍵期通常在具體運(yùn)算階段后期，約7-11歲）6.以下屬于人本主義治療目標(biāo)的有（）A.促進(jìn)來訪者自我覺察B.幫助來訪者接納真實(shí)自我C.消除癥狀D.增強(qiáng)來訪者的自主性答案：ABD（人本主義更關(guān)注人格成長而非癥狀消除）7.行為療法中，“陽性強(qiáng)化法”的實(shí)施步驟包括（）A.明確目標(biāo)行為B.選擇合適的強(qiáng)化物C.記錄目標(biāo)行為基線D.對非目標(biāo)行為進(jìn)行懲罰答案：ABC（陽性強(qiáng)化法強(qiáng)調(diào)對目標(biāo)行為的獎勵，不必然涉及懲罰）8.以下屬于心理評估常用方法的有（）A.觀察法B.訪談法C.心理測驗(yàn)D.神經(jīng)影像學(xué)檢查答案：ABC（神經(jīng)影像學(xué)屬于醫(yī)學(xué)評估范疇）9.以下關(guān)于“反移情”的描述，正確的有（）A.是咨詢師對來訪者的情緒反應(yīng)B.可能干擾咨詢進(jìn)程，需及時覺察C.完全避免反移情是咨詢成功的關(guān)鍵D.可以通過督導(dǎo)處理反移情答案：ABD（反移情無法完全避免，關(guān)鍵是覺察與處理）10.積極心理資本的組成包括（）A.希望B.樂觀C.韌性D.自我效能答案：ABCD三、簡答題（每題8分，共40分）1.簡述艾利斯合理情緒療法（RET）的ABC模型，并舉例說明。答案：ABC模型中，A（ActivatingEvent）指誘發(fā)事件；B（Belief）指個體對事件的信念/認(rèn)知；C（Consequence）指情緒和行為結(jié)果。艾利斯認(rèn)為，并非事件A直接導(dǎo)致結(jié)果C，而是不合理信念B引發(fā)了負(fù)面情緒和行為。例如：A（考試失利）→B（“我必須每次都成功，失敗說明我是個廢物”）→C（抑郁、放棄努力）。2.心理咨詢中“真誠一致”的含義是什么？咨詢師如何做到真誠？答案：真誠一致指咨詢師在咨詢中真實(shí)表達(dá)自己的感受與態(tài)度，不偽裝或防御。具體表現(xiàn)為：①真實(shí)回應(yīng)來訪者的情緒（如“我注意到你說這些時有些難過”）；②適度自我暴露（如“我理解你這種糾結(jié)，我也曾在類似選擇中猶豫過”）；③不回避咨詢中的問題（如“剛才你提到對我的建議有懷疑，我們可以聊聊你的感受”）。3.簡述依戀理論中“安全型依戀”的表現(xiàn)及對個體發(fā)展的影響。答案：安全型依戀的嬰兒在母親離開時會焦慮，但母親返回后能迅速安撫，主動尋求接觸。對個體發(fā)展的影響：①成年后更易建立信任的親密關(guān)系；②情緒調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)；③面對壓力時更傾向于積極應(yīng)對；④自我價值感較高，較少出現(xiàn)人際敏感或防御性攻擊。4.行為療法中“系統(tǒng)脫敏法”的操作步驟有哪些？答案：①建立焦慮（或恐懼）等級表：與來訪者共同確定引發(fā)焦慮的情境，按強(qiáng)度0-100分排序（如“想象與陌生人打招呼”10分，“當(dāng)眾發(fā)言”80分）；②放松訓(xùn)練：教會來訪者肌肉漸進(jìn)放松或深呼吸，達(dá)到深度放松狀態(tài)；③系統(tǒng)脫敏：從最低等級開始，在放松狀態(tài)下想象該情境，若未引發(fā)焦慮則進(jìn)入下一等級，若焦慮出現(xiàn)則退回上一等級并重新放松，直至所有等級均能適應(yīng)。5.心理咨詢倫理中“保密原則”的例外情況包括哪些？答案：①法律要求：如法院傳票要求提供咨詢記錄；②來訪者有明確的自傷或自殺傾向（需聯(lián)系監(jiān)護(hù)人或醫(yī)療結(jié)構(gòu)）；③來訪者有傷害他人的明確計劃（需通知潛在受害者或警方）；④未成年人遭受虐待或忽視（需向兒童保護(hù)機(jī)構(gòu)報告）；⑤咨詢師為專業(yè)成長接受督導(dǎo)（需隱去來訪者可識別信息）。四、案例分析題（共20分）案例：25歲的李女士因“社交焦慮”前來咨詢。她描述近半年來不敢參加同事聚會，害怕被注視，發(fā)言時心跳加速、手心出汗，常想“別人一定覺得我很笨”。工作中需與客戶溝通時，她會反復(fù)檢查準(zhǔn)備內(nèi)容，仍擔(dān)心出錯，事后不斷回憶自己的表現(xiàn)，自責(zé)“表現(xiàn)太差”。問題1：從認(rèn)知行為理論角度分析李女士的問題形成機(jī)制（8分）。答案：認(rèn)知行為理論認(rèn)為，李女士的社交焦慮源于“認(rèn)知-情緒-行為”的惡性循環(huán)：①核心信念：可能存在“我必須完美，否則不被接納”的深層信念；②自動思維：社交情境中觸發(fā)“別人會覺得我笨”“我會出錯”的負(fù)面自動思維；③情緒反應(yīng)：焦慮（心跳加速、出汗）；④行為模式：回避社交（不參加聚會）或過度準(zhǔn)備（反復(fù)檢查），但回避行為強(qiáng)化了“我無法應(yīng)對”的信念，形成惡性循環(huán)。問題2：設(shè)計一個基于認(rèn)知行為療法的干預(yù)方案（12分）。答案：干預(yù)方案分三階段：（1）評估與教育（2次）：①收集社交焦慮的具體情境（如同事聚會、客戶溝通）及情緒強(qiáng)度（用0-10分評分）；②介紹ABC模型，幫助李女士識別“聚會→‘別人覺得我笨’→焦慮→回避”的鏈條；③解釋焦慮的生理反應(yīng)（如心跳加速是交感神經(jīng)激活的正常表現(xiàn)），減少對癥狀的恐懼。（2）認(rèn)知重構(gòu)（4-6次）：①記錄“社交情境-自動思維-情緒評分”（每日記錄）；②用“證據(jù)檢驗(yàn)”技術(shù)挑戰(zhàn)不合理思維（如“有什么證據(jù)證明別人覺得你笨？過去是否有社交中他人并未否定你的經(jīng)歷？”）；③用“替代思維”訓(xùn)練（如“別人可能更關(guān)注自己，而非我的表現(xiàn)”“即使不完美，我仍值得被尊重”）；④布置行為實(shí)驗(yàn)（如“參加一次同事聚會，只待10分鐘，記錄他人反應(yīng)”），用實(shí)際結(jié)