一、論述類文本閱讀：科技倫理的人文向度（一）文本閱讀閱讀下面的文字，完成1～3題?？萍嫉娘w速發(fā)展，在推動(dòng)人類文明進(jìn)步的同時(shí)，也不可避免地引發(fā)了一系列倫理困境。從人工智能的算法偏見，到基因編輯的邊界爭(zhēng)議，科技倫理問題日益凸顯。如何在科技狂飆中堅(jiān)守人文底線，成為時(shí)代賦予我們的命題?？萍紓惱聿⒎呛?jiǎn)單的“科技+倫理”的疊加，而是科技與人文深度交融的產(chǎn)物。它以人文精神為內(nèi)核，以科技發(fā)展為外延，旨在平衡科技進(jìn)步的效率與人文關(guān)懷的溫度。傳統(tǒng)倫理體系在現(xiàn)代科技語(yǔ)境下面臨挑戰(zhàn)，但并非完全失效——儒家“中庸”思想對(duì)科技發(fā)展的適度原則仍有啟示，道家“天人合一”理念為生態(tài)科技提供了哲學(xué)支撐。科技倫理問題的產(chǎn)生，源于技術(shù)理性的膨脹、利益驅(qū)動(dòng)的失衡以及人文精神的式微。但將其歸咎于“人文缺失”為根本原因，未免有失偏頗。技術(shù)本身的復(fù)雜性、社會(huì)監(jiān)管的滯后性，都是不可忽視的因素。唯有構(gòu)建“科技向善”的生態(tài)，讓人文精神浸潤(rùn)科技研發(fā)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能從根源上規(guī)避倫理風(fēng)險(xiǎn)。（二）試題設(shè)計(jì)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.科技發(fā)展必然導(dǎo)致倫理失范，因此需要人文干預(yù)。B.科技倫理的核心是平衡科技進(jìn)步與人文關(guān)懷的關(guān)系。C.傳統(tǒng)倫理體系完全無法適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展的需求。D.人文精神的缺失是科技倫理問題產(chǎn)生的根本原因。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.科技倫理的構(gòu)建需要融合科技與人文的雙重智慧。B.儒家“中庸”思想可為科技發(fā)展的適度原則提供參考。C.只要加強(qiáng)人文精神的培育，就能徹底解決科技倫理問題。D.技術(shù)復(fù)雜性和監(jiān)管滯后性是科技倫理問題的誘因之一。3.下列選項(xiàng)中，最能支撐“科技倫理需人文精神浸潤(rùn)”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.某企業(yè)因算法歧視被處罰，后引入倫理審查機(jī)制。B.科學(xué)家在基因編輯研究中遵循“不傷害人類”原則。C.某科技公司開發(fā)AI時(shí)，邀請(qǐng)人文學(xué)者參與倫理評(píng)估。D.政府出臺(tái)政策規(guī)范科技企業(yè)的研發(fā)方向。（三）深度解析1.第1題：答案為B。A項(xiàng)“必然導(dǎo)致”表述絕對(duì)，原文是“可能引發(fā)”；C項(xiàng)“完全無法”錯(cuò)誤，原文指出傳統(tǒng)倫理“部分需要更新”，并非全盤否定；D項(xiàng)“根本原因”無中生有，原文強(qiáng)調(diào)“多種因素”，人文缺失只是其中之一。2.第2題：答案為C?！爸灰汀钡慕^對(duì)化表述不符合原文邏輯，原文指出科技倫理問題是“多因一果”，人文培育是必要條件而非充分條件。3.第3題：答案為C。A項(xiàng)是問題后的補(bǔ)救措施，B項(xiàng)是科學(xué)家的自我約束，D項(xiàng)是外部監(jiān)管；只有C項(xiàng)體現(xiàn)了“人文精神浸潤(rùn)研發(fā)環(huán)節(jié)”，即人文學(xué)者參與倫理評(píng)估，從源頭融入人文思考。二、實(shí)用類文本閱讀：數(shù)字鄉(xiāng)村的“破圈”之路（一）文本閱讀閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)是鄉(xiāng)村振興的“新基建”。截至2022年，我國(guó)農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)五成以上，農(nóng)村電商交易額突破超兩萬億元。但發(fā)展不均衡問題突出：東部地區(qū)數(shù)字基建覆蓋率超七成，中西部不足五成；技術(shù)人才缺口達(dá)超三百萬，“數(shù)字鴻溝”仍在拉大。材料二：地區(qū)數(shù)字鄉(xiāng)村覆蓋率特色應(yīng)用案例------------------------------------------------東部72.3%智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)村直播電商中部56.8%農(nóng)產(chǎn)品溯源系統(tǒng)西部48.2%遠(yuǎn)程醫(yī)療問診東北45.9%黑土地保護(hù)大數(shù)據(jù)平臺(tái)（二）試題設(shè)計(jì)4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)在東部地區(qū)的推進(jìn)速度快于中西部。B.材料一指出數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)面臨技術(shù)人才短缺的問題。C.圖表顯示東北地區(qū)數(shù)字鄉(xiāng)村覆蓋率最低，需加大投入。D.數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的核心是完善農(nóng)村電商平臺(tái)。5.根據(jù)材料，概括數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)面臨的主要挑戰(zhàn)。（4分）6.結(jié)合材料，談?wù)勅绾纹平鈹?shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的“不均衡”困境。（6分）（三）深度解析4.第4題：答案為D。材料一明確數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)包括“基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)”等多維度，電商平臺(tái)只是“產(chǎn)業(yè)升級(jí)”的一部分，選項(xiàng)以偏概全。5.第5題：挑戰(zhàn)包括：①區(qū)域發(fā)展失衡（東中西部、城鄉(xiāng)差距大）；②人才供給不足（技術(shù)人才缺口大）；③應(yīng)用場(chǎng)景單一（部分地區(qū)僅停留在電商、醫(yī)療等基礎(chǔ)領(lǐng)域）；④數(shù)字素養(yǎng)薄弱（農(nóng)民對(duì)新技術(shù)接受度低）。（解析：從材料一的“普及率”“缺口”，材料二的“覆蓋率差異”中提取信息，需分層概括，避免照抄原文。）6.第6題：破解路徑：①政策傾斜：向中西部、東北地區(qū)出臺(tái)專項(xiàng)扶持政策，加大基建投入；②人才賦能：開展“數(shù)字村官”培訓(xùn)，與高校合作定向培養(yǎng)技術(shù)人才；③場(chǎng)景創(chuàng)新：結(jié)合地域特色開發(fā)應(yīng)用（如東北黑土地大數(shù)據(jù)、西部生態(tài)監(jiān)測(cè)）；④素養(yǎng)提升：通過“田間課堂”“短視頻科普”提高農(nóng)民數(shù)字技能。（解析：緊扣“不均衡”的核心，從“區(qū)域、人才、場(chǎng)景、素養(yǎng)”四個(gè)維度提出對(duì)策，體現(xiàn)針對(duì)性與可行性。）三、文學(xué)類文本閱讀：《青瓦上的月光》（散文）（一）文本閱讀閱讀下面的文字，完成7～9題。青瓦像一頁(yè)頁(yè)舊書，在月光下翻動(dòng)著歲月的褶皺。兒時(shí)的屋檐下，外婆總坐在青瓦下的竹椅上，搖著蒲扇講嫦娥的故事。那月光，順著瓦楞淌下來，在青石板上洇出一片銀白，也洇濕了我的童年。后來，我離開故鄉(xiāng)，青瓦成了記憶里的符號(hào)。城市的玻璃幕墻映不出月光的溫柔，只有在夢(mèng)里，青瓦才會(huì)重新鋪展，月光從瓦縫間漏下，照亮外婆的白發(fā)和老井的青苔。如今返鄉(xiāng)，青瓦老屋已斑駁，外婆的竹椅空著，只有月光，仍像多年前那樣，靜靜落在青瓦上，仿佛在等一個(gè)歸人。（二）試題設(shè)計(jì)7.賞析文中畫線句子“青瓦像一頁(yè)頁(yè)舊書，在月光下翻動(dòng)著歲月的褶皺”的表達(dá)效果。（4分）8.文中多次出現(xiàn)“月光”，請(qǐng)分析其作用。（6分）9.結(jié)合全文，探究標(biāo)題“青瓦上的月光”的多重意蘊(yùn)。（6分）（三）深度解析7.第7題：①比喻修辭：將“青瓦”比作“舊書”，“歲月的褶皺”喻指時(shí)光的痕跡，生動(dòng)呈現(xiàn)青瓦承載的記憶；②化靜為動(dòng)：“翻動(dòng)”一詞賦予青瓦動(dòng)態(tài)感，月光下的青瓦仿佛在訴說歲月故事，增強(qiáng)畫面的詩(shī)意；③情感寄托：通過青瓦與月光的意象，抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)童年的懷念，為下文鄉(xiāng)愁的抒發(fā)鋪墊。（解析：從修辭、動(dòng)靜、情感三方面切入，結(jié)合文本語(yǔ)境分析，避免套話。）8.第8題：①線索作用：月光貫穿全文，從“兒時(shí)瓦下”到“城市夢(mèng)里”再到“返鄉(xiāng)所見”，串聯(lián)起時(shí)空變化；②意象象征：月光象征故鄉(xiāng)的溫柔、外婆的慈愛，是鄉(xiāng)愁的載體；③意境營(yíng)造：月光與青瓦、老屋等意象結(jié)合，營(yíng)造出靜謐、懷舊的氛圍，烘托情感。（解析：從結(jié)構(gòu)、象征、意境三維度分析，結(jié)合文本具體場(chǎng)景，如“洇濕童年”“照亮白發(fā)”等細(xì)節(jié)。）9.第9題：①表層意蘊(yùn)：青瓦上的月光是故鄉(xiāng)夜晚的自然景象，承載著童年的美好記憶；②情感意蘊(yùn)：月光是鄉(xiāng)愁的寄托，是對(duì)逝去時(shí)光（外婆、老屋）的懷念；③文化意蘊(yùn)：青瓦與月光的組合，象征傳統(tǒng)鄉(xiāng)土文化的詩(shī)意與堅(jiān)守，在現(xiàn)代文明沖擊下，呼喚人們回歸精神原鄉(xiāng)。（解析：從“表層—情感—文化”三層遞進(jìn)，結(jié)合文本主題“鄉(xiāng)愁與文化傳承”分析，體現(xiàn)探究的深度。）四、文言文閱讀：《宋史·范仲淹傳》（節(jié)選）（一）文本閱讀范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之應(yīng)天府，依戚同文學(xué)習(xí)。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之，人不能堪，仲淹不苦也。舉進(jìn)士第，為廣德軍司理參軍，迎其母歸養(yǎng)。改集慶軍節(jié)度推官，始還姓，更其名。仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。每感激論天下事，奮不顧身，一時(shí)士大夫矯厲尚風(fēng)節(jié)，自仲淹倡之。（二）試題設(shè)計(jì)10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.再適長(zhǎng)山朱氏適：出嫁B.食不給給：供應(yīng)C.妻子衣食僅自足妻子：妻子和兒女D.一時(shí)士大夫矯厲尚風(fēng)節(jié)尚：高尚11.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.仲淹以天下為己任/裁削幸濫/考核官吏/日夜謀慮/興致太平B.仲淹以天下/為己任裁削/幸濫考核官吏/日夜謀慮興致太平C.仲淹以天下為己任/裁削幸濫考核/官吏日夜謀慮/興致太平D.仲淹以天下/為己任裁削幸濫/考核官吏日夜/謀慮興致太平12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之應(yīng)天府。（4分）（2）仲淹刻苦自勵(lì)，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。（4分）（三）深度解析10.第10題：答案為D?！吧小痹诖颂幨恰俺缟?、推崇”的意思，而非“高尚”（形容詞作動(dòng)詞）。11.第11題：答案為A。斷句依據(jù)：“以……為”是固定結(jié)構(gòu)，“裁削幸濫”“考核官吏”是并列動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“日夜謀慮”“興致太平”邏輯連貫。12.第12題：（1）翻譯：（范仲淹）長(zhǎng)大后，知道了自己的家世，感動(dòng)得流淚，辭別母親，前往應(yīng)天府。采分點(diǎn)：“既長(zhǎng)”（已經(jīng)長(zhǎng)大）、“世家”（家世）、“去之”（前往）。（2）翻譯：范仲淹刻苦自勉，吃飯時(shí)不多吃肉，妻子和兒女的衣服食物僅僅夠自給自足罷了。采分點(diǎn)：“自勵(lì)”（自勉）、“重肉”（兩種肉，此處指“多吃肉”）、“妻子”（古今異義，妻子兒女）。五、古代詩(shī)歌閱讀：陸游《書憤》（一）文本閱讀書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！（二）試題設(shè)計(jì)14.詩(shī)中“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”兩句歷來為人稱道，請(qǐng)從意象和意境角度賞析。（6分）15.尾聯(lián)“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的情感？（6分）（三）深度解析14.第14題：①意象分析：選取“樓船”“夜雪”“瓜洲渡”“鐵馬”“秋風(fēng)”“大散關(guān)”六個(gè)意象，勾勒出抗金戰(zhàn)場(chǎng)的典型場(chǎng)景；②意境營(yíng)造：“夜雪”的肅殺、“秋風(fēng)”的凜冽，與“樓船”的雄壯、“鐵馬”的奔騰結(jié)合，營(yíng)造出雄闊悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)意境；③情感寄托：通過回憶早年抗金的輝煌戰(zhàn)績(jī)，抒發(fā)壯志豪情，同時(shí)與后文“衰鬢先斑”形成對(duì)比，強(qiáng)化壯志未酬的悲憤。（解析：從意象的選取、意境的特點(diǎn)、情感的表達(dá)三方面分析，結(jié)合詩(shī)句中的“夜雪”“秋風(fēng)”等細(xì)節(jié)，體會(huì)戰(zhàn)場(chǎng)的氛圍。）15.第15題：①追慕先賢：以諸葛亮《出師表》自比，贊美其“鞠躬盡瘁”的精神，表達(dá)對(duì)先賢的敬仰；②自抒懷抱：詩(shī)人渴望像諸葛亮一樣北伐中原、收復(fù)失地，卻壯志難酬，借典故抒發(fā)壯志未酬的悲憤；③批判現(xiàn)實(shí)：“千載誰堪”暗含對(duì)南宋朝廷偏安一隅、無人主戰(zhàn)的諷刺，表達(dá)對(duì)時(shí)局的不滿。（解析：結(jié)合陸游的生平（主戰(zhàn)派）和詩(shī)句中的“空自許”“衰鬢斑”，分析情感的復(fù)雜性，既有追慕，也有悲憤與批判。）六、名篇名句默寫（一）試題設(shè)計(jì)16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《論語(yǔ)·為政》中，“____，____”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考必須緊密結(jié)合。（2分）（2）蘇軾《赤壁賦》中，“____，____”描繪了江面月光與水色交融的澄澈景象。（2分）（3）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“____，____”借劉義隆典故，警示南宋朝廷勿草率用兵。（2分）（二）深度解析1.第（1）題：答案為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。易錯(cuò)點(diǎn)：“罔”“殆”的寫法（注意“罔”是“網(wǎng)”的變形，“殆”是“歹”旁）。2.第（2）題：答案為“白露橫江，水光接天”。易錯(cuò)點(diǎn)：“橫”易誤寫為“恒”，需結(jié)合語(yǔ)境“月光鋪滿江面”理解。3.第（3）題：答案為“元嘉草草，封狼居胥”。易錯(cuò)點(diǎn)：“嘉”“胥”的寫法，需明確劉義隆“元嘉北伐”的典故背景。七、語(yǔ)言文字運(yùn)用（一）選擇題組閱讀下面的文字，完成17～19題?！皣?guó)潮”風(fēng)席卷而來，成為年輕人的時(shí)尚新寵。從故宮文創(chuàng)的“出圈”，到河南衛(wèi)視“端午奇妙游”的____，傳統(tǒng)文化正以____的姿態(tài)融入現(xiàn)代生活。國(guó)潮的崛起，并非簡(jiǎn)單的復(fù)古，而是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代審美、科技的____。它讓年輕人重新發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的美，也為傳統(tǒng)文化的傳承注入新活力。17.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.驚艷煥然一新交融B.驚奇耳目一新交匯C.驚艷耳目一新交融D.驚奇煥然一新交匯18.下列各句中的引號(hào)，和文中“出圈”引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是