冀教版（三起）小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)《Unit2MySchool》基于單元整體的教學(xué)設(shè)計(jì)目錄TOC\o"1-3"\h\u一、單元整體概覽 2二、教材截圖 2-6三、單元分析 6-7單元內(nèi)各語篇分析 6-7四、學(xué)情基礎(chǔ)分析 7（一）知識(shí)鏈接 7（二）學(xué)生特點(diǎn) 7五、單元主題內(nèi)容框架圖 8六、單元教學(xué)目標(biāo) 8-9七、單課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)9-14一、單元整體概覽類別內(nèi)容單元標(biāo)題Unit2MySchool單元主題人與自我（√）人與社會(huì)（）人與自然（）單元子主題多彩、安全、有意義的學(xué)校生活育人價(jià)值本單元圍繞“學(xué)校生活”這一主題，通過介紹學(xué)校的不同場所、設(shè)施以及在學(xué)校的活動(dòng)，讓學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，呈現(xiàn)學(xué)校的美好場景和豐富活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛之情。二、教材截圖教材內(nèi)容補(bǔ)充素材：素材1：字母卡片，與字母有關(guān)的歌曲及字母操素材2:自編繪本《Thisismyschool》素材3：自編字母書 單元分析單元內(nèi)各語篇分析語篇類型語篇內(nèi)容主題意義核心語言核心詞匯語篇一Lesson1Thisismyschool了解學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施Thisis……It’s……schoolclassroomplaygroundlibrarytidybigbook語篇二Lesson2Intheclassroom具體介紹學(xué)校生活相關(guān)物品，人物Whatletteristhis?It’stheletter…anapplecutecatdeskemptyeggfishfinger語篇三Lesson3Inthelibrary介紹學(xué)校圖書館相關(guān)知識(shí)Lookat…Theyhelp…h(huán)ishandininkjamjarkidleftlegmindmapnumbernine語篇四Lesson4Funwithletters了解學(xué)校有關(guān)行為、物品，熟悉校內(nèi)生活Let’s……writedrawletter語篇五Lesson5Unitreview學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的插圖、對(duì)話，深化主題Thisis…It’s…本單元所學(xué)詞匯四、學(xué)情基礎(chǔ)分析知識(shí)鏈接冊(cè)數(shù)單元標(biāo)題相關(guān)語言知識(shí)點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit3Myschool學(xué)校單詞schoolclassroomlibrary（二）學(xué)生特點(diǎn)認(rèn)知特點(diǎn)知識(shí)儲(chǔ)備能力儲(chǔ)備生活經(jīng)驗(yàn)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，思維活躍，熱愛表達(dá)和表演，喜歡游戲和歌曲，有基本的推理、觀察、分析能力和想象力。冀教版教材三年級(jí)起始的學(xué)生還沒有學(xué)習(xí)過26個(gè)字母及關(guān)于學(xué)校的核心詞匯、句型及相關(guān)主題。學(xué)生能夠聽、讀、寫、說，能夠積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了熱情，興趣濃厚，好表現(xiàn)自己，善于探索，喜歡表達(dá)自己，接受能力比較強(qiáng)。學(xué)校這個(gè)主題內(nèi)容貼近學(xué)生生活，又具體易懂，符合學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知水平。五、單元主題內(nèi)容框架圖六、單元教學(xué)目標(biāo)單元教學(xué)目標(biāo)語篇本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：能夠介紹基本的學(xué)校環(huán)境名稱，詢問他人并自我表達(dá)對(duì)學(xué)校環(huán)境的評(píng)價(jià)。Lesson1Thisismyschool能夠在語境中運(yùn)用核心句型詢問字母發(fā)音，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛，和對(duì)學(xué)校班級(jí)生活的認(rèn)同感，以及學(xué)習(xí)生活的積極性。Lesson2IntheclassLesson3Inthelibrary3.能夠運(yùn)用韻律內(nèi)容了解并學(xué)會(huì)字母發(fā)音，能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)校各處環(huán)境中物品的名稱，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)同感和在學(xué)校學(xué)習(xí)的熱愛。Lesson4FunwithlettersLessonUnitreview七.單課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)：Lesson1Thisismyschool教學(xué)設(shè)計(jì)（一）語篇研讀【W(wǎng)hat】本語篇通過“Thisismyschool”這一主題，引出了對(duì)學(xué)校各個(gè)場所（如教室、操場、圖書館等）的介紹。通常，這樣的介紹會(huì)遵循一個(gè)清晰的邏輯順序，比如從學(xué)校的整體外觀開始，逐漸深入到各個(gè)具體的場所和功能區(qū)域。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)學(xué)到與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，如“Thisismyclassroom.”“Thisistheplayground.”等。【W(wǎng)hy】本語篇通過“Thisismyschool”這一主題，引出了對(duì)學(xué)校各個(gè)場所（如教室、操場、圖書館等）的介紹。通常，這樣的介紹會(huì)遵循一個(gè)清晰的邏輯順序，比如從學(xué)校的整體外觀開始，逐漸深入到各個(gè)具體的場所和功能區(qū)域以及對(duì)每個(gè)場所的描述。在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)學(xué)到與學(xué)校相關(guān)的詞匯和句型，如“Thisismyclassroom.”“Thisistheplayground.”等?！綡ow】本語篇結(jié)構(gòu)發(fā)展特點(diǎn)主要體現(xiàn)在清晰的主題引入、逐步展開的介紹、互動(dòng)與參與以及總結(jié)與拓展等方面。這樣的設(shè)計(jì)有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的語言運(yùn)用能力。（二）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)與學(xué)校場所相關(guān)的詞匯，如classroom、playground、library等；理解重點(diǎn)句型“Thisis…”和“It’s...”的意義,初步構(gòu)建對(duì)學(xué)校環(huán)境的整體認(rèn)知。2.學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，使用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的對(duì)話和描述，如“Thisisourclassroom.”等。通過小組活動(dòng)、角色扮演等方式，熟練運(yùn)用“Thisis...”和“It’s...”句型介紹學(xué)校的不同場所，提高語言表達(dá)能力。3.學(xué)生能夠在所學(xué)詞匯的基礎(chǔ)上，嘗試拓展與學(xué)校相關(guān)的其他詞匯，如teachers’office、artroom等。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，用英語介紹學(xué)校的其他場所，表達(dá)對(duì)學(xué)校的喜愛。（三）學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)“Thisismyschool”課時(shí)，已具備初步邏輯思維和抽象思維，掌握了一定基礎(chǔ)詞匯和句型，但對(duì)學(xué)校場所相關(guān)詞匯和句型尚不熟悉。他們喜歡新鮮事物，偏好游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)，注意力易分散，需多樣化教學(xué)手段保持。同時(shí)，學(xué)生家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境各異，教師需因材施教。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，制定符合他們認(rèn)知特點(diǎn)、語言基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和家庭背景的教學(xué)計(jì)劃和策略。教學(xué)重點(diǎn)1.集中教授與學(xué)校場所緊密相關(guān)的核心詞匯，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握并運(yùn)用;強(qiáng)化“Thisis...”和“It’s...”句型的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解其用法，并能靈活運(yùn)用該句型介紹學(xué)校場所。2.利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)校環(huán)境情境，幫助學(xué)生理解并融入本課主題;設(shè)計(jì)多樣的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景對(duì)話等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提升語言實(shí)際運(yùn)用能力。（五）教學(xué)難點(diǎn)1.記憶和運(yùn)用與學(xué)校場所相關(guān)的詞匯。2.學(xué)生在掌握“Thisis...”和“It’s...”句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)話內(nèi)容，將所學(xué)詞匯融入情境對(duì)話。【核心句型】1.介紹場所的句型：“Thisis...”：用于介紹學(xué)校的各個(gè)場所，如教室、圖書館、操場等。例如，“Thisismyclassroom.”（這是我的教室。）2.描述場所的句型：“It’s...”：用于描述場所的特點(diǎn)或狀態(tài)，如整潔、漂亮、大等。例如，“It’stidyandbright.”（它很整潔、明亮。）（六）教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)學(xué)生能夠在情境中理解Thisis和It’s的意思；學(xué)習(xí)描述學(xué)校場所的詞匯:school，playground,library,classroom以及形容詞nice,big,tidy.理解重點(diǎn)句型Thisis…和It’s...1.借助圖片和課件，呈現(xiàn)“classroom、library、playground”等單詞，并領(lǐng)讀單詞，讓學(xué)生跟讀。借助圖片和課件，呈現(xiàn)“classroom、library、playground”等單詞，并領(lǐng)讀單詞，讓學(xué)生跟讀。通過問答形式，檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況。呈現(xiàn)“Thisis...”和“It’s...”句型，并引導(dǎo)學(xué)生使用該句型介紹學(xué)校的不同場所。3.播放課文錄音或視頻，讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，并嘗試模仿朗讀通過問答形式檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，并引導(dǎo)學(xué)生使用“Thisis...”和“It’s...”句型介紹學(xué)校的不同場所，教師觀察學(xué)生在語境中運(yùn)用核心語言進(jìn)行表達(dá)的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生能夠通過觀察圖片，借助圖片和課件呈現(xiàn)單詞，并領(lǐng)讀單詞，讓學(xué)生跟讀，有助于學(xué)生直觀理解單詞含義，提高記憶效果。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生在真實(shí)語境中感知與關(guān)注核心句型，獲，直觀呈現(xiàn)新知，利用圖片和課件展示與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如教室、圖書館、操場等。強(qiáng)化句型訓(xùn)練，通過領(lǐng)讀單詞、問答形式檢查學(xué)生對(duì)單詞的掌握情況，并引導(dǎo)學(xué)生使用“Thisis...”和“It’s...”句型介紹學(xué)校的不同場所，從而強(qiáng)化句型訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。內(nèi)化語言、為語言的輸出奠定基礎(chǔ)。2.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組練習(xí)使用“Thisis...”和“It’s...”句型介紹學(xué)校的不同場所。邀請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示，并給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。設(shè)置情境對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4.分組討論:學(xué)生分組討論各自對(duì)校園場所的感受，并嘗試用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。每組選出一名“導(dǎo)游”，向全班介紹一個(gè)場所，其他同學(xué)作為“游客”提問或補(bǔ)充。教師觀察學(xué)生能否運(yùn)用所學(xué)語言回答問題，給予鼓勵(lì)或幫助。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在歸納和整理核心語言的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。設(shè)置情境對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的情境中運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力和應(yīng)變能力。3.回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞在描述場景中的重要性。通過小游戲或快速問答形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況。5.總結(jié)本課所學(xué)單詞和句型，并總結(jié)反思自己今天的收獲。教師觀察學(xué)生能否參加互動(dòng)與交流，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。觀察學(xué)生能否進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)或幫助。設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)知識(shí)，總結(jié)本課所學(xué)單詞和句型，強(qiáng)調(diào)其在實(shí)際