2025年江蘇教師資格證考試練習(xí)題(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教學(xué)過(guò)程中，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還關(guān)心學(xué)生的身心健康和興趣愛好發(fā)展。對(duì)于成績(jī)不理想但有繪畫特長(zhǎng)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校的繪畫社團(tuán)。李老師的做法體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神D.提高學(xué)生實(shí)踐能力答案：B。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，還注重學(xué)生其他方面的成長(zhǎng)。李老師既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，又關(guān)心身心健康和興趣愛好發(fā)展，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。2.張老師在課堂上提出一個(gè)問(wèn)題后，讓學(xué)生們先獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流討論。在小組討論時(shí)，他鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極發(fā)言，尊重不同的觀點(diǎn)。這反映了張老師（）A.以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念B.注重知識(shí)的傳授C.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異D.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維答案：A。張老師讓學(xué)生先獨(dú)立思考再小組交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言、尊重不同觀點(diǎn)，體現(xiàn)了以學(xué)習(xí)者為中心，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3.某中學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)校扣除用作其他代課教師的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法（）A.不合法，侵犯了教師享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障C.合法，學(xué)校享有對(duì)教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利答案：A。教師有享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利，休產(chǎn)假是教師應(yīng)有的合法權(quán)益，學(xué)?？鄢べY用作代課費(fèi)用侵犯了教師這一權(quán)利。4.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，下列有關(guān)各級(jí)人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行職責(zé)的說(shuō)法，不正確的是（）A.提供符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備B.提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品C.對(duì)教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵(lì)和幫助D.支持教師自主創(chuàng)業(yè)答案：D。各級(jí)人民政府、教育行政部門等應(yīng)履行的職責(zé)是圍繞保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，支持教師自主創(chuàng)業(yè)并非其職責(zé)范圍內(nèi)內(nèi)容。5.學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對(duì)小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是（）A.將他交給家長(zhǎng)批評(píng)教育B.了解情況后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批評(píng)教育無(wú)效果開除他答案：B。對(duì)于經(jīng)常曠課、不遵守管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)了解情況后耐心教育，幫助其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正，而不是簡(jiǎn)單交給家長(zhǎng)、消極等待或開除。6.下列選項(xiàng)中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）A.體罰學(xué)生，屢教不改的B.侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績(jī)排在末位的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的答案：C。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，體罰學(xué)生屢教不改、侮辱學(xué)生影響惡劣、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失等都屬于可以解聘教師的法定事由，而連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績(jī)排在末位不屬于。7.初中生孫某在課間活動(dòng)時(shí)跌倒摔傷，其親屬在事故處理過(guò)程中無(wú)理取鬧，擾亂學(xué)校教育教學(xué)秩序。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，此種情形下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)（）A.報(bào)告教育行政部門處理B.報(bào)告公安機(jī)關(guān)處理C.報(bào)告紀(jì)檢監(jiān)察部門處理D.報(bào)告人民法院處理答案：B。當(dāng)出現(xiàn)親屬在事故處理中無(wú)理取鬧、擾亂學(xué)校教育教學(xué)秩序的情況，學(xué)校應(yīng)報(bào)告公安機(jī)關(guān)處理。8.教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號(hào)，造成惡劣影響，對(duì)于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T應(yīng)當(dāng)給予（）A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強(qiáng)制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A。教師給學(xué)生起侮辱性綽號(hào)屬于違法行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T應(yīng)給予行政處分或解聘。9.下列選項(xiàng)中，不屬于《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中社會(huì)保護(hù)措施的是（）A.禁止向未成年人出售煙酒B.學(xué)校不得占用未成年人的法定節(jié)假日補(bǔ)課C.任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私D.營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂(lè)場(chǎng)所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入答案：B。學(xué)校不得占用未成年人法定節(jié)假日補(bǔ)課屬于學(xué)校保護(hù)措施，而不是社會(huì)保護(hù)措施。10.下列歷史事件中，揭開中國(guó)全面抗戰(zhàn)序幕的是（）A.九·一八事變B.一二·八事變C.七七事變D.八一三事變答案：C。七七事變即盧溝橋事變，標(biāo)志著中國(guó)全面抗戰(zhàn)的開始。11.下列選項(xiàng)中，不屬于中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日的是（）A.端午節(jié)B.重陽(yáng)節(jié)C.中秋節(jié)D.春節(jié)答案：B。中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日是春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，重陽(yáng)節(jié)不屬于四大傳統(tǒng)節(jié)日。12.下列人物中，與“烏江自刎”密切相關(guān)的是（）A.陳勝B.項(xiàng)羽C.劉備D.秦始皇答案：B。項(xiàng)羽在楚漢相爭(zhēng)失敗后，于烏江自刎。13.下列作品中，不屬于魯迅短篇小說(shuō)集的是（）A.《吶喊》B.《彷徨》C.《野草》D.《故事新編》答案：C?！兑安荨肥囚斞傅纳⑽脑?shī)集，《吶喊》《彷徨》《故事新編》是魯迅的短篇小說(shuō)集。14.下列關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的表述，不正確的是（）A.我國(guó)古代第一部詩(shī)歌總集B.作品在當(dāng)時(shí)可以配樂(lè)演唱C.表現(xiàn)手法有賦、比、興D.主要記錄了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌答案：D?！对?shī)經(jīng)》收集了西周初年至春秋中葉的詩(shī)歌，而不是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。15.下列人物中，發(fā)明地動(dòng)儀的是（）A.哥白尼B.畢昇C.張衡D.布魯諾答案：C。張衡發(fā)明了地動(dòng)儀，用于監(jiān)測(cè)地震。16.下列選項(xiàng)中，對(duì)“絲綢之路”有關(guān)的表述，不正確的是（）A.貨物中絲綢品影響最大B.時(shí)間開始于我國(guó)唐代C.從中國(guó)長(zhǎng)安一直到地中海國(guó)家D.是商貿(mào)之路，也是文化交流之路答案：B。絲綢之路始于西漢漢武帝派張騫出使西域開辟的以首都長(zhǎng)安（今西安）為起點(diǎn)，經(jīng)甘肅、新疆，到中亞、西亞，并連接地中海各國(guó)的陸上通道，并非唐代。17.下列選項(xiàng)中，不屬于牛頓主要研究領(lǐng)域的是（）A.數(shù)學(xué)B.化學(xué)C.天文學(xué)D.物理學(xué)答案：B。牛頓主要在數(shù)學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)等領(lǐng)域有卓越貢獻(xiàn)，化學(xué)并非其主要研究領(lǐng)域。18.下列選項(xiàng)中，由美國(guó)發(fā)明家亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發(fā)明的是（）A.天文望遠(yuǎn)鏡B.互聯(lián)網(wǎng)C.電子計(jì)算機(jī)D.電話答案：D。亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發(fā)明了電話。19.下列古典名曲與王維的送別詩(shī)歌有關(guān)的是（）A.《高山流水》B.《陽(yáng)關(guān)三疊》C.《梅花三弄》D.《平沙落雁》答案：B。《陽(yáng)關(guān)三疊》是根據(jù)王維的《送元二使安西》譜寫的琴曲，與送別有關(guān)。20.下列畫家中，以畫馬著稱的是（）A.齊白石B.吳冠中C.徐悲鴻D.黃賓虹答案：C。徐悲鴻以畫馬著稱，其筆下的馬栩栩如生。21.下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“天下第一行書”的是（）A.《蘭亭集序》B.《九成宮醴泉銘》C.《赤壁賦》D.《洛神賦》答案：A。王羲之的《蘭亭集序》被譽(yù)為“天下第一行書”。22.找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“2+5+7→144935”“3+5+6→184830”的規(guī)律，下列選項(xiàng)中正確的是（）A.4+6+8→326448B.4+6+8→327248C.4+6+8→246432D.4+6+8→247248答案：D。規(guī)律為：第一個(gè)數(shù)與第三個(gè)數(shù)相乘得到結(jié)果的前兩位，第一個(gè)數(shù)與第二個(gè)數(shù)相加再乘以第三個(gè)數(shù)得到結(jié)果的中間兩位，第二個(gè)數(shù)與第三個(gè)數(shù)相乘得到結(jié)果的后兩位。4×8=32，(4+6)×8=80（取后兩位為72），6×8=48，所以4+6+8→247248。23.下列選項(xiàng)中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關(guān)系相同的是（）A.“蔬菜”和“蘿卜”B.“芭蕉”和“香蕉”C.“檸檬”和“橙子”D.“番茄”和“茄子”答案：A?！八卑疤O果”，是包含關(guān)系，“蔬菜”包含“蘿卜”，邏輯關(guān)系與之相同。24.下列句子中，對(duì)“并非‘清者自清，濁者自濁’”理解正確的是（）A.或者清者沒(méi)自清，或者濁者沒(méi)自濁B.不但清者沒(méi)自清，而且濁者沒(méi)自濁C.雖然清者已自清，但濁者沒(méi)能自濁D.盡管清者沒(méi)自清，但濁者已經(jīng)自濁答案：A?！安⒎恰逭咦郧澹瑵嵴咦詽帷币馑际恰扒逭咦郧?，濁者自濁”這句話不成立，其矛盾命題為“或者清者沒(méi)自清，或者濁者沒(méi)自濁”。25.在Word中，要實(shí)現(xiàn)對(duì)文檔中的文字進(jìn)行“替換”，在默認(rèn)設(shè)置下，首先選擇的功能菜單是（）A.“工具”B.“文件”C.“視圖”D.“編輯”答案：D。在Word中，進(jìn)行文字“替換”操作，默認(rèn)先選擇“編輯”菜單。26.在Excel中，當(dāng)數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí)，所對(duì)應(yīng)圖表的變化情況是（）A.手動(dòng)跟隨變化B.自動(dòng)跟隨變化C.不會(huì)跟隨變化D.部分圖表丟失答案：B。在Excel中，當(dāng)數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí)，所對(duì)應(yīng)圖表會(huì)自動(dòng)跟隨變化。27.演示文稿PowerPoint的基本組成單元是幻燈片，下列工具欄按鈕可以插入新幻燈片的是（）A.圓形圖標(biāo)，中間有個(gè)加號(hào)B.矩形圖標(biāo)，上面有個(gè)箭頭C.三角形圖標(biāo)，里面有個(gè)驚嘆號(hào)D.正方形圖標(biāo)，里面有個(gè)斜杠答案：A。圓形圖標(biāo)中間有個(gè)加號(hào)的按鈕通常是用于插入新幻燈片的。28.下列選項(xiàng)中，與“教授”和“科學(xué)家”兩概念的關(guān)系一致的是（）A.“圖書”和“英文書”B.“昆明”和“春城”C.“學(xué)生”和“運(yùn)動(dòng)員”D.“足球”和“籃球”答案：C?！敖淌凇焙汀翱茖W(xué)家”是交叉關(guān)系，有的教授是科學(xué)家，有的科學(xué)家是教授；“學(xué)生”和“運(yùn)動(dòng)員”也是交叉關(guān)系，有的學(xué)生是運(yùn)動(dòng)員，有的運(yùn)動(dòng)員是學(xué)生。29.某單位要評(píng)選一名優(yōu)秀員工，群眾評(píng)議推選出候選人趙、錢、孫、李。趙說(shuō)：小李業(yè)績(jī)突出，當(dāng)之無(wú)愧。錢說(shuō)：我個(gè)人意見，老孫是不二人選。孫說(shuō)：選小錢或者老趙我都贊成。李說(shuō)：各位做得更好，不能選我。如果趙、錢、孫、李只有一個(gè)人的話與結(jié)果相符，則優(yōu)秀員工是（）A.趙B.錢C.孫D.李答案：D。趙說(shuō)小李優(yōu)秀，李說(shuō)不能選自己，兩人的話相互矛盾，必有一真一假。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人的話與結(jié)果相符，所以錢和孫說(shuō)的都是假話。錢說(shuō)老孫是不二人選是假的，即老孫不是優(yōu)秀員工；孫說(shuō)選小錢或者老趙是假的，即小錢和老趙都不是優(yōu)秀員工，所以優(yōu)秀員工只能是李。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一下面是一位學(xué)生給老師的留言：老師，您好！我記得以前您的每一節(jié)課都會(huì)提問(wèn)我，鼓勵(lì)我積極參與課堂互動(dòng)?？墒?，自從您教高三后，就很少提問(wèn)我了。我知道您工作忙、壓力大，但我還是希望您能像以前一樣關(guān)注我，多給我一些回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。老師，我想對(duì)您說(shuō)，無(wú)論我以后走到哪里，都會(huì)永遠(yuǎn)記住您的教誨，感謝您曾經(jīng)對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)，祝您工作順利，身體健康！問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析該教師的教育行為。（14分）【參考答案】該教師的教育行為在一定程度上沒(méi)有很好地踐行“以人為本”的學(xué)生觀，具體分析如下：1.“以人為本”的學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。在之前的教學(xué)中，教師每節(jié)課都提問(wèn)學(xué)生，鼓勵(lì)其參與課堂互動(dòng)，這是關(guān)注到了學(xué)生的發(fā)展需求，相信學(xué)生有不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的潛力，給予了學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)。但在教高三后，很少提問(wèn)該學(xué)生，沒(méi)有持續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生在高三階段依然有發(fā)展的需求和潛力，這不利于學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)。（4分）2.“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性。該學(xué)生在留言中表達(dá)了對(duì)老師關(guān)注自己的渴望，說(shuō)明他有自己獨(dú)特的情感需求。而教師在教高三后忽視了這種獨(dú)特需求，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教育教學(xué)，沒(méi)有做到因材施教。（5分）3.“以人為本”的學(xué)生觀提出學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生有自己的主觀意識(shí)和想法，希望老師能多給自己回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。教師教高三后減少對(duì)該學(xué)生的提問(wèn)，沒(méi)有尊重學(xué)生的主體地位，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。（5分）總體而言，教師在前期的教學(xué)中較好地踐行了學(xué)生觀，但后期沒(méi)有持續(xù)保持，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)，始終關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的獨(dú)特性和主體地位。材料二在一節(jié)語(yǔ)文公開課上，當(dāng)王老師講到課文中“一千萬(wàn)萬(wàn)顆行星”時(shí)，一個(gè)同學(xué)發(fā)問(wèn)：“老師，‘萬(wàn)萬(wàn)’是什么意思？”惹得全班同學(xué)哄堂大笑。王老師見狀便問(wèn)大家：“大家都知道‘萬(wàn)萬(wàn)’等于‘億’，那么，這里為什么不用‘億’而用‘萬(wàn)萬(wàn)’呢？”全班同學(xué)的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)，沒(méi)有人再發(fā)笑了，大家都認(rèn)真地思考起來(lái)，并且發(fā)表了自己的看法。在大家討論完后，王老師進(jìn)行了總結(jié)。最后老師又問(wèn)了一句：“請(qǐng)大家想想，今天這一‘額外’的收獲是怎么來(lái)的呢？大家要感謝誰(shuí)呢？請(qǐng)讓我們用掌聲表達(dá)對(duì)他的謝意！”大家把目光轉(zhuǎn)向那個(gè)發(fā)問(wèn)的同學(xué)，對(duì)他鼓起掌來(lái)。問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析王老師的教學(xué)行為。（14分）【參考答案】王老師的教學(xué)行為充分體現(xiàn)了教師應(yīng)有的職業(yè)道德，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，具體表現(xiàn)如下：1.王老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。當(dāng)學(xué)生提出看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題惹得全班哄堂大笑時(shí)，王老師沒(méi)有批評(píng)指責(zé)該學(xué)生，而是保護(hù)了學(xué)生的自尊心和好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問(wèn)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和尊重。（4分）2.王老師體現(xiàn)了“教書育人”的職業(yè)道德規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。王老師面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，沒(méi)有直接給出答案，而是引導(dǎo)全班同學(xué)一起思考和討論，讓學(xué)生自己去探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，做到了既傳授知識(shí)又培養(yǎng)能力。（5分）3.王老師做到了“為人師表”的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表要求教師以身作則，舉止文明，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔奉公。王老師在課堂上通過(guò)自己的言行引導(dǎo)學(xué)生尊重他人、勇于提問(wèn)和積極思考，為學(xué)生樹立了良好的榜樣。當(dāng)問(wèn)題解決后，還引導(dǎo)學(xué)生感謝提出問(wèn)題的同學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人的良好品德。（5分）綜上所述，王老師在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格遵守了教師職業(yè)道德規(guī)范，以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀教師的形象。材料三下面是某老師的一段回憶：一年級(jí)時(shí)，她時(shí)常一個(gè)人呆坐在教室的一角，不跟別的孩子交流和玩耍。三年級(jí)時(shí)，她還是經(jīng)常一個(gè)人坐在那里，怯生生地看著周遭。后來(lái)幾年，她喜歡獨(dú)自到圖書館讀書，極少跟同學(xué)交往。許多年后的一天，她出現(xiàn)在教室門口，小聲對(duì)我說(shuō)：“老師，您記得我嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然記得，真高興再見到你?！薄靶W(xué)時(shí)您教過(guò)我，我今天是有事找您，朋友說(shuō)可以絕對(duì)信任您。”“我會(huì)盡量幫助你，到底發(fā)生了什么事呢？”我問(wèn)。接下來(lái)幾個(gè)月，我們經(jīng)常見面，聽她說(shuō)童年的事情，說(shuō)到激動(dòng)處，她會(huì)尖叫、痛苦，聽到她悲慘的童年記憶，我忍不住淚流滿面。我說(shuō)：“對(duì)不起！真是對(duì)不起！你遭受這么多痛苦，是我當(dāng)時(shí)沒(méi)有照顧好你，這令我非常慚愧?！贝蠹s六歲時(shí)，她就開始被酗酒的繼父不斷地謾罵、毆打、凌辱。可是學(xué)校的老師，都沒(méi)有人注意到。上了大學(xué)后，她再也壓制不住了，常常自殘。輔導(dǎo)員老師堅(jiān)持要她接受治療，但毫無(wú)起色。后來(lái)，她找到我跟她一起面對(duì)治療過(guò)程。十年里，她不斷跟我講述她的痛苦經(jīng)歷，為此我讀了很多有關(guān)書籍。十年后，她恢復(fù)了很多?，F(xiàn)在，我會(huì)從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生面臨的問(wèn)題，并想方法幫助他們。我知道，沒(méi)有人是完美的，可是，國(guó)家與家庭托付給我的孩子，我應(yīng)該好好地去照顧他們，同樣的錯(cuò)誤如果再犯，實(shí)在是不應(yīng)該的。問(wèn)題：從教師觀的角度，談?wù)勀銖牟牧现蝎@得哪些啟示。（14分）【參考答案】從教師觀的角度來(lái)看，材料給我們帶來(lái)了以下幾點(diǎn)啟示：1.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。材料中的老師在學(xué)生找到自己后，認(rèn)真傾聽學(xué)生的痛苦經(jīng)歷，陪伴學(xué)生一起面對(duì)治療過(guò)程，幫助學(xué)生逐漸恢復(fù)。這表明教師不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)發(fā)展，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，要積極給予支持和幫助，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（4分）2.教師是教育教學(xué)的研究者。老師為了更好地幫助學(xué)生，讀了很多有關(guān)書籍，不斷學(xué)習(xí)和探索如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題。這啟示我們教師要不斷研究教育教學(xué)中的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐提高自己的教育教學(xué)能力，以更有效地解決學(xué)生面臨的各種問(wèn)題。（5分）3.教師要具有反思意識(shí)。老師在得知學(xué)生悲慘的童年經(jīng)歷后，深感慚愧，反思自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有照顧好學(xué)生。這提醒我們教師要經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改進(jìn)，避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。（5分）總之，作為教師，要樹立正確的教師觀，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)需求，以更好地履行教師的職責(zé)。三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。一位著名演員在一次表演課上，對(duì)即將成為職業(yè)演員的學(xué)員們說(shuō)：“上山的人永遠(yuǎn)不要瞧不起下山的人，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)風(fēng)光過(guò)；山上的人永遠(yuǎn)不要瞧不起山下的人，因?yàn)樗麄儾欢ㄊ裁磿r(shí)候就會(huì)爬上來(lái)?！备鶕?jù)上述材料，結(jié)合自身感悟，寫一篇論說(shuō)文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于1000字?！緟⒖挤段摹俊缎膽丫次罚鹬厮恕吩谌松奈枧_(tái)上，每個(gè)人都在演繹著自己獨(dú)特的故事。就如那位著名演員所說(shuō)：“上山的人永遠(yuǎn)不要瞧不起下山的人，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)風(fēng)光過(guò)；山上的人永遠(yuǎn)不要瞧不起山下的人，因?yàn)樗麄儾欢ㄊ裁磿r(shí)候就會(huì)爬上來(lái)?！边@句話如同一盞明燈，照亮我們前行的道路，啟示我們要心懷敬畏，尊重他人。尊重他人是一種高尚的品德。它體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基石。尊重下山的人，是對(duì)他們?cè)?jīng)的努力和輝煌的認(rèn)可。他們或許曾經(jīng)站在人生的巔峰，享受過(guò)眾人的矚目和贊譽(yù)，但隨著時(shí)間的推移，他們可能因?yàn)楦鞣N原因而走下坡路。然而，他們的經(jīng)歷和成就值得我們?nèi)プ鹬睾蛯W(xué)習(xí)。