《十三歲的際遇》(2)2走近北大

北京大學(xué)創(chuàng)于1898年，初名京師大學(xué)堂，是第一所國(guó)立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時(shí)中國(guó)的最高教育行政機(jī)關(guān)。辛亥革命后，于1912年改為現(xiàn)名。愛國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)是北大的傳統(tǒng)精神。勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新是北大的學(xué)風(fēng)。3田曉菲十三歲的際遇4

活動(dòng)任務(wù)

1、反復(fù)品讀，把握人物的性格特征。

2、學(xué)習(xí)心理描寫和細(xì)節(jié)描寫的手法。5走近曉菲

田曉菲，天津人。五六歲時(shí)，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下讀了很多詩(shī)和其他文學(xué)作品，是個(gè)不折不扣的“小書呆子”。在初中時(shí)出了她的第一本詩(shī)集，她的詩(shī)作還獲得“世界兒童詩(shī)歌比賽“的國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)。1985年，十三歲（近十四歲）時(shí)，在天津十三中讀初三的她被北京大學(xué)英語(yǔ)系破格錄取，后來(lái)，又赴美留學(xué)。26歲獲哈佛大學(xué)比較文學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)在哈佛大學(xué)任教。這篇文章是她十六歲時(shí)，也就是她大三時(shí)，為紀(jì)念北大建校90周年寫的。6解題知文

“際遇”即“遭遇”之意，不過(guò)多指好的?！笆龤q的際遇”則指作者十三歲時(shí)就被“北大”破格錄取一事。這是一篇抒情性很強(qiáng)的回憶性散文，作者通過(guò)回憶自己從七歲到十六歲的一段生活，抒發(fā)了對(duì)“北大”的無(wú)限感激和熱愛之情。7讀準(zhǔn)下列加橫線的字jū,xìmòzǎnxùtiánqiángchóuchàngbìngbèngqióngtánxiéyèxīzhòuchángyáng8大家學(xué)習(xí)辛苦了，還是要堅(jiān)持繼續(xù)保持安靜9活動(dòng)一：尋尋覓覓向往北大進(jìn)入北大回報(bào)北大1、默讀課文，如果把課文分為三部分，應(yīng)該怎么分？為什么？2、第二部分從哪些方面來(lái)寫北大的？3、作者把北大比喻成“一條生命飽滿的河流”，恰當(dāng)而新穎。你也寫一個(gè)比喻句，說(shuō)說(shuō)你心目中的北大。10朗讀課文第一部分，并思考下列問(wèn)題：1、概括這一部分的大意，畫出表達(dá)作者思想感情的語(yǔ)句。2、找出作者從7歲初知北大到16歲回顧北大的感情變化，特別是作者進(jìn)入北大兩年來(lái)的思想感情變化?；顒?dòng)二：熱烈擁抱111、第一部分：寫“我”與“北大”結(jié)下不解之緣的歷程。7歲：從泛黃的照片中知道北大。

10歲：乘車經(jīng)過(guò)北大校門，固執(zhí)地扭過(guò)頭去不看北大。

一些莫名的驚奇、喜悅與感動(dòng)，悄悄升起在孩子的內(nèi)心。

現(xiàn)在若看了，以后再來(lái)上學(xué)就“不新鮮”了。

13歲：到北大讀書。16歲：已是來(lái)到北大的第三個(gè)秋天了。夢(mèng)想自信

際遇回顧122、作者兩年來(lái)思想感情的變化：剛進(jìn)入北大：“一腦子浪漫念頭”，“對(duì)什么都充滿了興趣與好奇”入校兩年后的秋天：“心情不勝?zèng)鲆狻保吹叫律?，感到有些茫然若失?/p>

表明了作者通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)后，感到了自己的成長(zhǎng)和成熟。13朗讀第二部分，思考下列問(wèn)題。1、第二部分從哪些方面去寫北大的？2、作者通過(guò)讀北大的書和北大的人，形成了對(duì)北大的評(píng)價(jià)，試把這些精彩的語(yǔ)句和語(yǔ)段找出來(lái)。14第二部分：“我”在“北大”三年的學(xué)習(xí)生活。(6—9)北大圖書館給“我”的影響(10-11)北大的人：同學(xué)和老師1、第二部分從哪些方面去寫北大的？?jī)煞矫?5討論：1、“我”看到圖書館時(shí)為什么會(huì)心頭“涌起一種近乎絕望的感覺(jué)”？2、“雄壯的誓言”為什么會(huì)在圖書館大樓的映襯下驟然顯得蒼白無(wú)力？3、“我為北大感到驕傲”和“讓北大為我感到自豪”怎么理解？4、上鋪的女孩為什么哭？“我”當(dāng)時(shí)有沒(méi)有理解她的心情？為什么？5、北大為作者打開了一扇怎樣的門？161、北大的圖書館有400多萬(wàn)冊(cè)的藏書，要全部看完幾乎是不可能的，自己在圖書館面前顯得很渺小。2、發(fā)一個(gè)誓言很容易，但要實(shí)現(xiàn)自己的誓言則要付出驚人的努力，一個(gè)誓言和象征知識(shí)海洋的圖書館比較起來(lái)顯得多么輕微。3、“我為北大感到驕傲”：北大是中國(guó)的最高學(xué)府之一，是知識(shí)和學(xué)問(wèn)的象征?！白尡贝鬄槲腋械阶院馈保何以谀感５呐嘤?，刻苦學(xué)習(xí)，成為無(wú)愧于母校的優(yōu)秀人才。4、女孩為自己的無(wú)知而難過(guò)。沒(méi)有理解。因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)是班上的佼佼者，根本無(wú)法體會(huì)那些成績(jī)較差的學(xué)生的感覺(jué)，下面也談到“我似乎也理解了那因?yàn)樽约旱臒o(wú)知而抽泣的女孩”。5、認(rèn)識(shí)世界與人生，讓作者看到閃爍著真理之光的宇宙和人生的全新世界。17學(xué)生老師專注、敏感、純潔、機(jī)智、犀利生機(jī)勃勃、清新自由風(fēng)格各異做人誠(chéng)懇，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)北大人2.北大的人包括哪些人？他們各自有什么特點(diǎn)？18思考：作者對(duì)北大是如何評(píng)價(jià)的？作者通過(guò)談北大的書和人，形成了對(duì)北大的評(píng)價(jià)：1、北大為一個(gè)渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神奇的窗子，從這微風(fēng)吹拂的窗口，透進(jìn)純潔的真理之光?！贝鬄槲艺故疽粋€(gè)動(dòng)人的新世界……（9）2、吸引我的……是北大特有的敏感，特有的純潔，言談到犀利與機(jī)智，……為的是永不厭倦地感受北大清新自由的氣氛。(10)3、北大就是一條生命飽滿的河流，它從90年前的源頭出發(fā)，向那充滿希望的未來(lái)流淌。(11)19

不靠岸、不停泊的船，象征永不停息的追求。只有永不停息的追求才能實(shí)現(xiàn)自己的誓言。比喻生活中種種舒適、安樂(lè)的情感。說(shuō)明我與北大已經(jīng)息息相關(guān)，密不可分。朗讀第三部分，思考以下問(wèn)題：1、“不系之舟”是什么意思？“我是不系之舟”與“我的誓言”有什么關(guān)系？2、“縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧?kù)o的港灣/我是不系之舟”中“玫瑰、綠陰、寧?kù)o的港灣”比喻什么？3、這部分中哪句話與作者的誓言相照應(yīng)？4、說(shuō)北大是“我的一部分，一部分的我”如何理解？5、這一部分主要表達(dá)了作者的什么感情？抒發(fā)對(duì)北大的感激之情。20小結(jié)：

本文以“我”的驚奇、喜悅、感動(dòng)之情為線索貫穿全文。作者回顧了自己與北大的淵源，特別是在北大兩年學(xué)習(xí)與生活的感受，表達(dá)了熱愛北大、贊美北大以及為了北大而必將離開北大的復(fù)雜感情，也表現(xiàn)了作者渴望自由飛翔、渴望創(chuàng)造的精神。21作者“渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀”，你渴望什么呢？你的夢(mèng)想——22

十三歲正是一個(gè)充滿渴望的年齡，我祝愿同學(xué)們也能像田曉菲一樣，早日實(shí)現(xiàn)自己的愿望。23美好的向往奮斗的目標(biāo)努力吧，同學(xué)們！24賞圖激志2526未名湖景區(qū)

未名湖景區(qū)是燕園的主體和中心，是北大校園中最美麗動(dòng)人的地方。27未名湖春光28未名湖之夏

29未名湖的秋天

30冬天的未名湖