電大【開放教育學(xué)習(xí)指南】課程形考作業(yè)試題及答案參照

一、簡答［每題10分，共40分］

1、開放教育為何要制定個人學(xué)習(xí)計劃、進(jìn)行課程注冊？

答:為貫徹“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目各專業(yè)的教學(xué)規(guī)定,

加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，制定個人學(xué)習(xí)計劃的目的：

”人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目強調(diào)以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中

心,在教學(xué)過程中，強調(diào)由老式教育的以教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生自主學(xué)習(xí)為

主,在教學(xué)措施上采納多種媒體教材和現(xiàn)代信息技術(shù)手段、試點專業(yè)的

學(xué)生，運用多種媒體教學(xué)資源和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行學(xué)習(xí),參與必要的面

授輔導(dǎo)，小組學(xué)習(xí)等教學(xué)交流活動，學(xué)校提供對應(yīng)的學(xué)習(xí)支持服務(wù)、學(xué)生

可以根據(jù)自身的狀況，如學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)措

施,學(xué)習(xí)進(jìn)度等在學(xué)校的指導(dǎo)下自主安排學(xué)習(xí)，對課程的選擇和媒體的使

用有一定的自主權(quán)、因此學(xué)生必須具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，形成良好

的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、這就規(guī)定學(xué)生在學(xué)習(xí)之前，對自己所要修讀的所有課

程，學(xué)習(xí)時間安排有一種總體規(guī)劃，同步每學(xué)期根據(jù)修讀課程的狀況和自

身主客觀條件選擇適合自己,符合本人實際的學(xué)習(xí)措施、一種精心設(shè)計

的合理的個人學(xué)習(xí)計劃,是學(xué)生獲得學(xué)業(yè)成功的重要原因之一、

開放教育入學(xué)沒有很嚴(yán)格的限制,通過測試后多數(shù)就能入學(xué),但各人

的專業(yè)背景和文化基礎(chǔ)各不相似,各人的職業(yè)、年齡、工作、家庭承

擔(dān)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)能力也是各不相似，即起點和主客觀原

因都不相似，用同一種計劃和同一種進(jìn)度安排學(xué)習(xí)顯然是不合適的，也是

不現(xiàn)實的，規(guī)定學(xué)生制定個人學(xué)習(xí)計劃可以根據(jù)自己的起點和族客觀條

件合理安排學(xué)習(xí)時間，以克服工學(xué)矛盾、學(xué)習(xí)和家庭生活的矛盾,事半而

功倍.

課程注冊是為了哽于學(xué)校掌握學(xué)籍異動的狀況、安排教學(xué)、進(jìn)行

管理.也是學(xué)生對自己在該學(xué)期學(xué)習(xí)計劃的一種確認(rèn).

2、開放教育的意義和目的是什么？

答:目的:意在通過課題研究和試點工作，探索并構(gòu)建廣播電視大學(xué)在現(xiàn)代

遠(yuǎn)程開放教育條件下專科教育和本科教育［?？破瘘c］人才培養(yǎng)模式的基

本框架以及對應(yīng)的教學(xué)模式、管理模式和運行機制，為中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和

社會發(fā)展培養(yǎng)大批高質(zhì)量的、適應(yīng)地方和基層需要的應(yīng)用性高等專門

人才.

意義:本項目是教育部【面向二十一世紀(jì)教育振興行動計劃】，實行

“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的重要構(gòu)成部分；是中國高等教育改革的一種重要

構(gòu)成部分；是電大自身發(fā)展和改革的一種重要機遇，它將有力增進(jìn)廣播

電視大學(xué)開放教育事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)教育部提出的二十一世紀(jì)初把廣播

電視大學(xué)建設(shè)成具有中國特色的、開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開放大學(xué)的目

的.

3、開放教育學(xué)生和電大其他學(xué)生有什么不一樣？

答:開放教育學(xué)生和電大其他學(xué)生的不一樣點重要在于：

①、入學(xué)措施不一樣.開放教育的學(xué)生（以及注冊視聽生）是免試入

學(xué)的.電大其他類型的學(xué)生則無原則通過一般高考或成人高考錄取.

②、學(xué)習(xí)措施不一樣.開放教育的學(xué)生（以及注冊視聽生）以在職、

業(yè)余、自主學(xué)習(xí)為主，接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)扶持服務(wù).沒有固定的

班級

建制，學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)措施等自主安

排學(xué)習(xí).電大其他類型的學(xué)生則往往以老式的班級建制進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的

開放性和自主性較小.

③、對多種學(xué)習(xí)資源的運用和學(xué)習(xí)扶持服務(wù)的需求不一樣.開放教

育的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，對多種學(xué)習(xí)資源（包括多種媒體教材和多種現(xiàn)

代化手段）的運用更具有多元化和個性化特點，對完善的學(xué)習(xí)扶持服務(wù)需

求更為迫切.電大其他類型的學(xué)生則較多地依賴教師面授,對種學(xué)習(xí)資源

的運用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的依賴相對較少.

4、開放教育課程為何進(jìn)行形成性考核?加強對教學(xué)過程的管理進(jìn)

行形成性考核有什么重要意義?為何說形成性考核是提高課程通過率的

說法是片面的？

答:形成性考核能使學(xué)校理解開放教育學(xué)生的全過程，把學(xué)生平時學(xué)習(xí)成

果和考試成績結(jié)合起來,全面地評價一種學(xué)生?它防止了”一考定終身”的

弊端,充足調(diào)動平時學(xué)習(xí)、聯(lián)絡(luò)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量.加強對教學(xué)過

程的管理，進(jìn)行形成性考核,提高學(xué)生平時聽課、聯(lián)絡(luò)、付息的積極性的

良好手段，有助于考察學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，把平時學(xué)習(xí)成果和考試成績相

結(jié)合,防止位期末考斯?fàn)枌W(xué)習(xí)的種種弊端，全面地評價學(xué)生.

搞好形成性考核的目的是增進(jìn)學(xué)生平時的學(xué)習(xí)，綜合全面地評價學(xué)

生本學(xué)期全面的學(xué)習(xí)質(zhì)量,而不是僅僅為了提供通過率.假如平時做也不

認(rèn)真，學(xué)習(xí)不努力也也許最終不能通過考核:

二、論述［60分］

請談?wù)勀鷮﹂_放教育教學(xué)形式的認(rèn)識和對此后學(xué)習(xí)的打算.

答:現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是伴隨現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教

育措施.它是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主，融面愛、函授、自學(xué)等教學(xué)措施,

多種媒體優(yōu)化、有機組合的教育措施.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以有效地發(fā)揮多

種教育資源的優(yōu)勢，可認(rèn)為各類教育提高教學(xué)質(zhì)量提供有力支持,可認(rèn)為

多種社會組員的學(xué)習(xí)提供以便、廣泛的教育服務(wù).

它的最大特點是:資源共享、時空不限、多向互動、傳播快捷、對

象廣泛.它以教師面授輔導(dǎo)為輔，學(xué)生個體化自主學(xué)習(xí)為主.學(xué)生的學(xué)習(xí)不

受時間、地點的限制.

它實行完全學(xué)分制，以課程為單位組班教學(xué).入學(xué)的學(xué)生不受年齡、

地點、民族、地區(qū)的限制

在此后的學(xué)習(xí)中，首先要準(zhǔn)時參與每一次的面授學(xué)習(xí).在教師面授時

認(rèn)真聽講，盡最大也許當(dāng)時吸取教師所講授的內(nèi)容，同步把某些重點內(nèi)容

用筆勾勒出來，并做好課堂筆記，以備當(dāng)時無法吸取的內(nèi)容課后查看、學(xué)

習(xí)，這是關(guān)鍵的一條.我們的學(xué)習(xí)屬于自主化學(xué)習(xí),面授時間有限.大部分

內(nèi)容需要在課外抽時間去理解和學(xué)習(xí)，因此學(xué)生要有一定的自學(xué)能力.另

一方面要認(rèn)真的完畢每一次的作業(yè).準(zhǔn)時完畢作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中不可缺

乏的一種重要環(huán)節(jié).平時作業(yè)是根據(jù)課程教學(xué)規(guī)定精心設(shè)計的，可以協(xié)助

我們鞏固所學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，也可以體現(xiàn)

學(xué)生的自習(xí)進(jìn)度,為教師的講授和學(xué)生的吸取提供一種互相反饋的渠道.

再有就是作業(yè)中一般都包括期末考試的常見題型，我們通過作業(yè)可以熟

悉這些題型，考試時就輕車熟路啟然可以順利通過了,最終，我們要學(xué)會

運用計算機網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的措施:怎樣參與BBS討論，掌握計算機輔助教

學(xué)軟件等等.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們來說既以便又快捷.通過開放教育入學(xué)指南,

使我理解了電人現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特點和教學(xué)措施,掌握了學(xué)習(xí)措

施、措施和技巧.以自學(xué)為主是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特點之一.在電大學(xué)

習(xí)，需要具有培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，選擇適合自己的學(xué)習(xí)措施，制定自己的

學(xué)習(xí)計劃，同步，還要學(xué)會運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí).現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育

對社會各屆人士提高知識和教育層次提供了便利條件，使每個人均有接

受再教育的機會.我相信自己只要認(rèn)真聽取教學(xué)教師的指導(dǎo)、嚴(yán)格按照

對的的措施和計劃學(xué)習(xí)，一定會順利完畢行管?？贫蔚膶W(xué)習(xí).

2、開放教育的意義和目的是什么？

答:目的:意在通過課題研究和試點工作，探索并構(gòu)建廣播電視大學(xué)在現(xiàn)代

遠(yuǎn)程開放教育條件下?？平逃捅究平逃蹖？破瘘c］人才培養(yǎng)模式的基

本框架以及對應(yīng)的教學(xué)模式、管理模式和運行機制，為中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和

社會發(fā)展培養(yǎng)大批高質(zhì)量的、適應(yīng)地方和基層需要的應(yīng)用性高等專門

人才.

意義:本項目是教育部【面向二十一世紀(jì)教育振興行動計劃】，實行

“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的重要構(gòu)成部分；是中國高等教育改革的一種重要

構(gòu)成部分；是電大自身發(fā)展和改革的一種重要機遇，它將有力增進(jìn)廣播

電視大學(xué)開放教育事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)教育部提出的二十一世紀(jì)初把廣播

電視大學(xué)建設(shè)成具有中國特色的、開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開放大學(xué)的目

的.

3、開放教育學(xué)生和電大其他學(xué)生有什么不一樣？

答:開放教育學(xué)生和電大其他學(xué)生的不一樣點重要在于：

①、入學(xué)措施不一樣.開放教育的學(xué)生（以及注冊視聽生）是免試入

學(xué)的.電大其他類型的學(xué)生則無原則通過一般高考或成人高考錄取.

②、學(xué)習(xí)措施不一樣.開放教育的學(xué)生（以及注冊視聽生）以在職、

業(yè)余、自主學(xué)習(xí)為主，接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)扶持服務(wù).沒有固定的

班級

建制，學(xué)生可以按自己的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)措施等自主安

排學(xué)習(xí).電大其他類型的學(xué)生則往往以老式的班級建制進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的

開放性和自主性較小.

③、對多種學(xué)習(xí)資源的運用和學(xué)習(xí)扶持服務(wù)的需求不一樣.開放教

育的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，對多種學(xué)習(xí)資源（包括多種媒體教材和多種現(xiàn)

代化手段）的運用更具有多元化和個性化特點，對完善的學(xué)習(xí)扶持服務(wù)需

求更為迫切.電大其他類型的學(xué)生則較多地依賴教師面授，對種學(xué)習(xí)資源

的運用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的依賴相對較少.

考試復(fù)習(xí)措施和技巧

首先要對自己有足夠的信心，堅信自己有很大的上升空間，有

未曾開發(fā)的潛力，實際上人的潛力是無窮的！

首先，思想重視復(fù)習(xí)是考試獲得好成績的有力保證。應(yīng)在思想

上重視它，不能馬虎麻痹。由于考試考察司涵蓋很廣.學(xué)了一學(xué)期，

究竟學(xué)得怎么樣需要通過考試來檢查。

另一方面，講究措施俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思

是說無論做什么事，都要事先做好準(zhǔn)備?？荚囈彩峭瑯印Ｒ氆@得

好成績，除了平時努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，提高能力外，復(fù)習(xí)措施也

很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)措施多種多樣，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的實際狀況，選用

科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)措施。

最終，巧用試題首先逐項歸類進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后再做題。做完后

查對答案，發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺。最終，按考試的規(guī)定，獨立做相

稱于〃模擬試題〃的〃測試題〃。

答題技巧

（-）明確答卷規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行在考場上，監(jiān)考人員會講某些規(guī)

定，如，怎樣填寫姓名、準(zhǔn)考證號，怎樣填寫答案（尤其是原則化

考試）等等，務(wù)必聽清晰，并嚴(yán)格照辦。有時，監(jiān)考人員還會對試

題作某些闡明或改正，更要聽準(zhǔn)，若有不明立即問清。千萬不要拿

到試卷就急于埋頭做，導(dǎo)致沒按格式規(guī)定而亂填、漏填或沒按規(guī)定

做錯題等嚴(yán)重后果。

（-）通覽試卷考慮答題計劃接到試卷首先要看清晰試卷前面的

闡明和規(guī)定，隨即冷靜、迅速地認(rèn)真通覽一遍試卷。這樣做的好處

是：

（三）先易后難，巧攻難題統(tǒng)觀全卷之后，對于較輕易的題目，應(yīng)

先做解答，以便集中精力攻克難題，這樣才能合理運用時間，提高

考試成績，而不至于因一兩道難題耗去大部分時間，致使某些較淺

易的試題由于時間倉促而解答粗疏，導(dǎo)致錯誤，基至有時還來不及

解答。

（四）審清題意審題一定要做到：一不遺漏題；二不看錯題；三要

看準(zhǔn)題；四要看全題目的條件和規(guī)定。要細(xì)而又細(xì)，“咬文嚼

字”，反復(fù)推敲。尤其是看來較輕易的題目，更要字字認(rèn)準(zhǔn)，句句

看清，嚴(yán)防錯覺。有些題目似曾相識，吏要嚴(yán)防疏忽大意，導(dǎo)致錯

漏。

（五）科學(xué)安排時間科學(xué)使用時間，是臨場發(fā)揮的一項重要方略。

科學(xué)安排時間的原則是，保證在能得分的地方?jīng)Q不丟分，不易得分

的地方力爭得分。在自己心中時刻要意識到，與其花10分鐘去攻克

一道3分的選擇題，不如花10分鐘去攻克一道15分的大題。

（六）細(xì)心檢查訂正考場上常見到如下這種狀況：倉促解答，忽視

復(fù)查審閱，做完就匆匆交卷。考試時間非常寶貴，每分每秒都要加

倍愛惜。一般可將考試時間大體分為三段：第一段，用三五分鐘填

寫有關(guān)項目，通覽試卷；第二段，做題；第三段，檢查?？荚嚂r間

緊迫，心情急躁，答案往往有錯漏，必須最終加以查缺補漏，訂正

差錯。檢查