第1課時(shí)

長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教材分析：

長(zhǎng)方體是一種常見的立體圖形。學(xué)生在第一學(xué)段直觀地認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的基本特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體等立體圖形的知識(shí)中，無論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法都會(huì)有所形成。本節(jié)課學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體的特征，為后面學(xué)習(xí)其它立體圖形等知識(shí)做準(zhǔn)備，并在此基礎(chǔ)上形成對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)，達(dá)到發(fā)展學(xué)生空間思維能力的目的。學(xué)情分析：

學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)已初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、球和圓柱等立體圖形，在前面幾冊(cè)又逐步學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形等平面圖形的特征及周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法，為本課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過前幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有一定的學(xué)習(xí)能力，但由于學(xué)生是初次較深入地研究立體圖形，空間觀念比較差，本節(jié)課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看一看、摸一摸、量一量、數(shù)一數(shù)，逐步抽象概括出長(zhǎng)方體的特征?！窘虒W(xué)內(nèi)容】長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)（教材第18～19頁(yè)例1、例2及練習(xí)）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.初步認(rèn)識(shí)立體圖形、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的特征，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。2.通過觀察、想象、動(dòng)手操作等活動(dòng)進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步形成勇于探索、善于合作交流的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體的特征。難點(diǎn)：形成長(zhǎng)方體的概念，建立空間概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：課件、長(zhǎng)方體模型、卡片【教學(xué)方法】：操作法、講授法、討論法、演示法、練習(xí)法【教學(xué)過程】：（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1.提問：同學(xué)們還記得學(xué)過哪些平面圖形？指名學(xué)生說，教師課件展示（如：三角形、平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形等）提問學(xué)生這是什么圖形？等學(xué)生回答后，強(qiáng)調(diào)是平面圖形。2.然后再顯示一些立體圖形出來，提問學(xué)生：“這些圖形還是平面圖形嗎？生活中，你見過這樣的實(shí)物嗎？”此時(shí)，等學(xué)生說完是“立體圖形”及其常見實(shí)物后，再一次強(qiáng)調(diào)它們叫立體圖形。3.提問：哪些是長(zhǎng)方體？指名學(xué)生說課件展示。長(zhǎng)方體有哪些特征？今天我們就來學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》。引出新課并板書課題。[設(shè)計(jì)意圖]通過列舉已經(jīng)學(xué)過的平面圖形，再出示立體圖形，讓學(xué)生初步感知從面到體的轉(zhuǎn)變，并自然地導(dǎo)入課題。（二）新課講授，自主探索，合作交流。1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)?；顒?dòng)1：“看一看、摸一摸”。（1）請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體學(xué)具，看一看，摸一摸，說一說。你有什么發(fā)現(xiàn)？（長(zhǎng)方體有平平的面）板書：面（2）再請(qǐng)學(xué)生摸一摸長(zhǎng)方體相鄰兩個(gè)面相交的地方有什么？講述：把兩個(gè)面相交的邊叫做棱。板書：棱（3）再請(qǐng)同學(xué)摸一摸三條棱相交的地方有什么？（一個(gè)點(diǎn)）講述：把三條棱相交的點(diǎn)叫做頂點(diǎn)。板書：頂點(diǎn)

[設(shè)計(jì)意圖]這一環(huán)節(jié)，我在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，依托生活中的長(zhǎng)方體，使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)物到圖形的認(rèn)識(shí)的第一次抽象過程，在實(shí)物感知中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，初步感知長(zhǎng)方體特征。2.研究長(zhǎng)方體的特征。活動(dòng)2：同桌交流：數(shù)一數(shù)、比一比。（1）面的認(rèn)識(shí)，同桌交流完成表格。在學(xué)生已經(jīng)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體各個(gè)部分的名稱之后，學(xué)生拿出自帶的長(zhǎng)方體實(shí)物，同桌合作交流，數(shù)一數(shù)，一個(gè)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？觀察長(zhǎng)方體每個(gè)面是什么形狀？然后再比一比，長(zhǎng)方體有哪些面完全相同？并把發(fā)現(xiàn)填寫在下面的學(xué)習(xí)卡里。

(1)長(zhǎng)方體有______個(gè)面。

(2)每個(gè)面是______________形狀

。

(3)____________是完全相同的。

①請(qǐng)學(xué)生拿出長(zhǎng)方體學(xué)具匯報(bào)交流結(jié)果，按照一定的順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體一共有幾個(gè)面？引導(dǎo)學(xué)生說出（6個(gè)面）有幾組相對(duì)的面？（3組）前后，上下，左右。②引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)方體的6個(gè)面各是什么形狀的？板書：6個(gè)面都是長(zhǎng)方形，特殊情況下有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形。教師分別出示這兩種情況的教具。③引導(dǎo)學(xué)生通過課件演示進(jìn)一步驗(yàn)證長(zhǎng)方體相對(duì)的面的特征。板書：相對(duì)的面完全相同。④請(qǐng)學(xué)生完整敘述長(zhǎng)方體面的特征。（2）棱的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)3：想一想、拆一拆、量一量、比一比。（1）學(xué)生拿出自己的學(xué)具，小組合作交流，動(dòng)手拆一拆、量一量、比一比長(zhǎng)方體的棱，量一量自帶長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，引導(dǎo)學(xué)生觀察加深學(xué)生的印象，并把測(cè)量結(jié)果進(jìn)行小組討論，完成表格2。(1)長(zhǎng)方體有______條棱。(2)________________棱長(zhǎng)度相等。

（2）指名學(xué)生匯報(bào)，說說小組的探究過程。（3）教師利用多媒體演示驗(yàn)證。（4）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。①提問：長(zhǎng)方體的棱可以分為幾組？相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱長(zhǎng)度相等嗎？這三條棱分別叫什么？②歸納：我們把相交于同一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。③拓展：將長(zhǎng)方體橫放、豎放，讓學(xué)生分別說出長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。教師：請(qǐng)大家把長(zhǎng)方體棱的特征總結(jié)一下。（5）頂點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。課件演示：先出示框架圖，再分別閃動(dòng)三條棱相交的點(diǎn)。師：請(qǐng)你們按照一定的順序數(shù)一數(shù)，長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)？板書：8個(gè)頂點(diǎn)。指名讓學(xué)生把長(zhǎng)方體的特征完整地總結(jié)一下。[設(shè)計(jì)意圖]這里通過觀察、討論、量一量等不同方式，讓學(xué)生更系統(tǒng)深刻地體會(huì)長(zhǎng)方體特征，突出了重點(diǎn)。（三）課堂練習(xí)。課件出示練習(xí)題。[設(shè)計(jì)意圖]這里通過填空，判斷題的辨一辨、說一說，讓學(xué)生鞏固長(zhǎng)方體特征。（四）課堂總結(jié)。今天我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，知道了長(zhǎng)方體的相關(guān)知識(shí)，誰愿意來說一說，這節(jié)課你有什么收獲？師小結(jié)：處處留心皆學(xué)問，其實(shí)只要你平常留心觀察，努力學(xué)好知識(shí)，打好基礎(chǔ)，不久的明天，同學(xué)們也能利用你所學(xué)的知識(shí)，發(fā)揮自己聰明才智，讓數(shù)學(xué)真正為我們服務(wù)。（五）作業(yè)布置。

課本P21頁(yè)第一、二題（六）板書設(shè)計(jì)?！堕L(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》板書設(shè)計(jì)面棱頂點(diǎn)6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，特殊情況有兩