江蘇省鹽城市2025年中考語文真題試卷一、積累與運(yùn)用（25分）下面是小妍為這次活動準(zhǔn)備的“開場白”，請幫助她完成下列任務(wù)。責(zé)任是綿綿春雨，悄然潤zé____向善的心田；擔(dān)當(dāng)是灼灼驕陽，永遠(yuǎn)照亮逐夢的征程。同學(xué)們，新時代的我們背負(fù)著“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的千年囑____托，更承載著“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的時代重任。我們當(dāng)以“敢教日月?lián)Q新天”的①，“君子以自強(qiáng)不息”的②，以責(zé)任為筆，以擔(dān)當(dāng)為墨，對己嚴(yán)律、對世界關(guān)切、對國家忠誠、對人真誠，在青春書卷上寫下壯美篇章，讓生命在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)中zhàn____放最耀眼的光芒。同學(xué)們！時代號角已然吹響，讓我們莫負(fù)青春好韶華，常懷奉獻(xiàn)之心，砥礪____強(qiáng)國之志，實(shí)踐報(bào)國之行。1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。2．給文中標(biāo)號為①②的橫線處選擇合適的詞語。A.剛毅執(zhí)著B.雄心壯志①②3．文中畫線句有語病，請修改為正確的句子。4．小妍整理了與活動主題相關(guān)的詩文，請幫助她補(bǔ)充完整。分類詩文出處忠貞愛國，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》夜闌臥聽風(fēng)吹雨，。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》悲憫情懷誰知盤中餐，。李紳《憫農(nóng)（其二）》，心憂炭賤愿天寒。白居易《賣炭翁》立志有為會當(dāng)凌絕頂，。杜甫《望岳》，直掛云帆濟(jì)滄海。李白《行路難（其一）》使命踐行萬里赴戎機(jī)，。《木蘭詩》鞠躬盡瘁，。諸葛亮《后出師表》無私奉獻(xiàn)，蠟炬成灰淚始干。李商隱《無題》落紅不是無情物，。龔自珍《己亥雜詩（其五）》小妍搜集到下面這則材料，她所在的海濱中學(xué)九年級（1）班同學(xué)看完后，準(zhǔn)備到鹽城市五條嶺烈士陵園開展研學(xué)活動。在1947年鹽南阻擊戰(zhàn)中，2000余名解放軍戰(zhàn)士為民族解放事業(yè)壯烈犧牲。參與安葬烈士的卞德榮主動擔(dān)起守墓責(zé)任，其子卞華接力守護(hù)。如今，在鹽城五條嶺烈士陵園，第三代守墓人卞康全每日清掃落葉、維護(hù)陳列館；他還寄出千余封尋親信，成功為400多名烈士找到親屬?！耙蚜沂慨?dāng)親人守護(hù)”這句家訓(xùn)讓這個“中國好人”家庭三代接力，用78年光陰，詮釋了普通人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。5．【活動預(yù)約】請以班長的身份與卞康全爺爺預(yù)約本周六的研學(xué)活動，你該怎么說？6．【現(xiàn)場采訪】結(jié)合材料，請為班級小記者設(shè)計(jì)兩個采訪卞康全爺爺?shù)膯栴}。7．【成果展示】參觀結(jié)束后，班級準(zhǔn)備出一期研學(xué)板報(bào)，請仿照示例再寫出兩個欄目名稱。示例：事跡介紹欄目一：欄目二：二、閱讀理解（65分）古詩文閱讀班級開展“責(zé)任·擔(dān)當(dāng)之歷史回響”主題學(xué)習(xí)活動，請你參與。【材料一】道逢八十翁①郭鈺八十老翁行步奔，存亡共訴斷愁魂。千金歌舞②隨流水，六載干戈棄故園。晚灶燎③衣籬竹盡，春牛換米草蓑存。情知④青史無名姓，短策⑤猶期報(bào)國恩。[注釋]①這首詩是詩人郭鈺于元末明初創(chuàng)作的。當(dāng)時戰(zhàn)亂頻繁，社會動蕩不安。②千金歌舞：指曾經(jīng)的富貴生活。③燎：烘烤。④情知：明知。⑤短策：短杖?！静牧隙繂斡谑剐l(wèi)律召武①受辭②。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢!”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。武氣絕，半日復(fù)息。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武。律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃③毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處。廩食不至，掘野鼠去草實(shí)而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄④盡落。武留匈奴凡十九歲，始以強(qiáng)壯出及還須發(fā)盡白。（選自《漢書·蘇武傳》，有刪減）[注釋]①武：蘇武，漢朝出使匈奴的使臣。②受辭：這里指接受審訊。③旃：同“氈”，一種毛織品。④旄：牦牛尾，常用作旗桿等物的裝飾?！静牧先刻鞖v二年，關(guān)中大旱，饑民相食，特拜陜西行臺中丞①。既聞命，即散其家之所有與鄉(xiāng)里貧乏者，登車就道，遇餓者則賑之，死者則葬之。到官四月，未嘗家居，止宿公署，夜則禱于天，晝則出賑饑民，終日無少怠。每一念至，即撫膺②痛哭，遂得疾不起，卒年六十。關(guān)中之人，哀之如失父母。（選自《元史·張養(yǎng)浩傳》，有刪減）【注釋】①陜西行臺中丞：官職名。這里指朝廷任命張養(yǎng)浩擔(dān)任此職。②膺：胸。閱讀材料一，回答問題。8．概括頷聯(lián)和頸聯(lián)中郭鈺與八十老翁“愁”的內(nèi)容。9．請具體說說尾聯(lián)中“猶”字的妙處。10．用“/”為材料二中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）始以強(qiáng)壯出及還須發(fā)盡白11．參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)的詞，只寫詞義。文言語句方法借鑒釋義武氣絕【語境推斷法】根據(jù)“半日復(fù)息”推斷。置大窖中【成語推斷法】置之不理武臥嚙雪【查閱詞典法】①咬；②缺口；③侵蝕。終日無少怠【課內(nèi)遷移法】手指不可屈伸，弗之怠。（《送東陽馬生序》）12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①單于愈益欲降之。②遇餓者則賑之，死者則葬之。13．“青史”有名的蘇武和張養(yǎng)浩是如何體現(xiàn)“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的？14．圍繞本次活動主題，班級準(zhǔn)備編輯一本專輯，已形成如下圖的目錄。小妍給專輯擬了三個書名，你打算選用哪個？請說明理由。目錄1.《<孟子>三章》).…….....(《孟子》（先秦）

2.《蘇武牧羊》………………班固（漢）

3.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》…………………杜甫（唐）

4.《岳陽樓記》………………范仲淹（宋）

5.《道逢八十翁》……………郭鈺(元末明初)

6.《張養(yǎng)浩傳》………………宋濂等（明）

7.《已亥雜詩》………………龔自珍（清）

……A.《源遠(yuǎn)流長集》B.《修身正己集》C.《家國在肩集》組合文本閱讀社區(qū)開展“責(zé)任·擔(dān)當(dāng)之文明守護(hù)”宣傳活動，請你參與。展板一____黨的十八大以來，我國歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)工作取得突破性進(jìn)展，其中最大的變化便是保護(hù)理念更加健全。過去的理念是保護(hù)好文物古跡、保護(hù)好文物保護(hù)單位，其他的一般民居街區(qū)，多采取改造、拆除的方式，這使得很多歷史文化名城的整體性受到了破壞。現(xiàn)在對歷史文化遺產(chǎn)，我們認(rèn)識到既要保護(hù)好，還要發(fā)展好。比如在歷史文化街區(qū)保護(hù)方面，除了保護(hù)文物保護(hù)單位、歷史建筑，還要對傳統(tǒng)民居、一般老建筑進(jìn)行修繕，保護(hù)外觀的同時，也要進(jìn)行內(nèi)部的更新，使之適應(yīng)現(xiàn)代化生活要求。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳近日印發(fā)了《關(guān)于持續(xù)推進(jìn)城市更新行動的意見》，對城市更新行動中如何保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)作出了具體的指導(dǎo)。明確提出，將“保護(hù)第一、應(yīng)保盡保、以用促?！弊鳛榛驹瓌t，到2030年實(shí)現(xiàn)城市文化遺產(chǎn)“有效保護(hù)、風(fēng)貌彰顯”的目標(biāo)。這不僅僅回應(yīng)了當(dāng)前歷史文化保護(hù)中的痛點(diǎn)，更為城市更新與文化遺產(chǎn)的共生提供了系統(tǒng)性的“解題思路”。（摘編自2025年5月26日央廣新聞客戶端）展板二措施·成果我國對歷史文化遺產(chǎn)不是“一視同仁”的，而是采取分類保護(hù)的措施。比如對于整個古城來講，是文物的，嚴(yán)格執(zhí)行文物保護(hù)法；是歷史文化街區(qū)的，按照歷史文化街區(qū)的保護(hù)要求執(zhí)行；非歷史文化名城，也不屬于歷史文化街區(qū)的一些老城區(qū)，可以有一些現(xiàn)代化的建設(shè)，但是要延續(xù)歷史風(fēng)貌。作為文化大省，江蘇在推進(jìn)這項(xiàng)工作的實(shí)踐中，立足本地特色，結(jié)合城鎮(zhèn)化進(jìn)程，探索出一條高強(qiáng)度發(fā)展背景下的城鄉(xiāng)歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)之道。截至目前，江蘇的國家歷史文化名城、中國歷史文化名鎮(zhèn)、中國歷史文化街區(qū)的數(shù)量均位居全國首位。江蘇省國家級、省級歷史文化名城、名鎮(zhèn)、名村、文化街區(qū)統(tǒng)計(jì)表類別數(shù)量類別數(shù)量國家歷史文化名城14座省級歷史文化名城3座中國歷史文化名鎮(zhèn)31個省級歷史文化名鎮(zhèn)13個中國歷史文化名村12個省級歷史文化名村10個中國歷史文化街區(qū)5處省級歷史文化街區(qū)56處（摘編自2024年12月18日《新華日報(bào)》）展板三問題·前景歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)要平衡城市發(fā)展與文化傳承的關(guān)系。2019年，有五個城市因“拆真建假”導(dǎo)致“歷史文化遺存遭到嚴(yán)重破壞，歷史文化價(jià)值受到嚴(yán)重影響”，被要求限期整改，引發(fā)強(qiáng)烈反響。這一事件，道出了過去我國在歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)中存在的一些問題，比如造假古董破壞真實(shí)歷史信息、重物質(zhì)輕人文、過度商業(yè)化等。歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)任重而道遠(yuǎn)，但我們要充分認(rèn)識到，歷史文化遺產(chǎn)賦予一座城市以獨(dú)一無二的氣質(zhì)，在城市更新中開展對它的保護(hù)，可以實(shí)現(xiàn)歷史文化遺產(chǎn)的活化利用，更好地為城市新業(yè)態(tài)的形成和發(fā)展注入新動能；為當(dāng)?shù)鼐用褡⑷氩豢商娲臍w屬感和凝聚力，從而“讓城市留住記憶，讓人們留住鄉(xiāng)愁”；為中華民族的精神賡續(xù)提供不竭的動力，為人類文化進(jìn)步和文明延續(xù)作出巨大貢獻(xiàn)。（摘編自2025年5月28日《中國文化報(bào)》）15．下列對展板內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A．頒布的《關(guān)于持續(xù)推進(jìn)城市更新行動的意見》，徹底地解決了歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)中的痛點(diǎn)。B．江蘇歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)取得的成果表明，城鎮(zhèn)化進(jìn)程與歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)并不矛盾。C．在古城活化利用時，為避免“拆真建假”，要大規(guī)模商業(yè)開發(fā)，使之適應(yīng)現(xiàn)代化生活要求。D．在城市更新中推動歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)，一定會成為城市新業(yè)態(tài)形成和發(fā)展的阻礙。16．按照展板二、三標(biāo)題的形式為展板一擬寫標(biāo)題。展板一展板二展板三措施·成果問題·前景17．展板二、三中的畫線句都說明了什么觀點(diǎn)？說理的角度有什么不同？18．保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)，我們責(zé)無旁貸。下面是某位居民對“歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)問卷調(diào)查”的部分回答。你準(zhǔn)備與他交流，幫助他提高認(rèn)識。請根據(jù)展板內(nèi)容，概括出交流要點(diǎn)。歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)問卷調(diào)查1.你認(rèn)為歷史文化遺產(chǎn)是否應(yīng)該保護(hù)？（單選）?應(yīng)該保護(hù)?不應(yīng)該保護(hù)?不知道2.你如何看待歷史文化遺產(chǎn)與城市更新發(fā)展之間的關(guān)系？（單選）?互不相干?矛盾重重?可以共生文學(xué)類文本閱讀，班級開展“責(zé)任·擔(dān)當(dāng)之文學(xué)喚醒”學(xué)習(xí)活動，請你參與。鴿子奶奶丁九振①一群雪白的鴿子飛過胡家谷村的紅葉林，落在了山頂二奶奶家的屋檐上。起初，飛來了一只，二奶奶撒了棒子粒喂。兩只，三只……鴿子一下子多了起來，純一色的白。②二奶奶喂養(yǎng)鴿子，時間一長，村里人就喊她“鴿子奶奶”。鴿子吃飽了就呼啦啦沖向藍(lán)天。鴿子奶奶昂起頭，低聲念叨：“放心去吧，告訴孟成，我好著哩！”③“奶奶，孟成是誰？”④她倏地收回下巴，揚(yáng)起手，攆著我：“打你個小鱉羔，還學(xué)會偷聽了！”攆著，攆著，奶奶突然停了下來。她手指握成喇叭狀，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏樹“嘟嘟嘟”地吹起來。那架勢，簡直就是個軍號手。⑤“軍號吹給誰聽？”我問。“吹給咱家的鴿子和魚尾坡的柏樹聽！”奶奶是老糊涂了吧？我笑出了鼻涕泡：“奶奶，鴿子和柏樹又不是人，咋能聽懂？”“能！不信，咱去魚尾坡問問柏樹?！薄敖K于可以去魚尾坡逮螞蚱嘍！”我高興得跳起來。⑥“守住魚尾坡，鬼子打哆嗦?！兵澴幽棠叹o緊拽著我的手，邊下石階邊說。來到一棵柏樹下，鴿子奶奶扶著樹干，抬起頭低聲說：“孟成，快六十年了，你還好嗎？”⑦我嚷嚷著要逮螞蚱。鴿子奶奶長吁一口氣，問我：“軍號，這柏樹青不青，直不直？”⑧我有些茫然，感覺奶奶怪怪的，隨口說：“也青，也直！”⑨“咱長大了，也要做像這柏樹一樣的人，好不好？”我使勁點(diǎn)頭。見我點(diǎn)頭，鴿子奶奶臉上露出了欣慰的笑容。⑩“這棵柏樹是孟成變的，孟成是個兵，軍號手。”?“騙人，俺爹說，這七棵柏樹是您種下的。您家院子里不是也有嗎，那又是誰變的？”我反駁了鴿子奶奶。?“這石屋住的就是孟成他們?！兵澴幽棠剔D(zhuǎn)移了話題，指著樹下蒙古包似的小石屋說。?“以后你可不要自己來魚尾坡，奶奶的半只耳朵就是在這兒丟的?！?“耳朵怎么丟的呢？”我很好奇。鴿子奶奶只是把我擁入懷中，凝視著柏樹……?不下山的時候，鴿子奶奶就常常坐在搖椅上，輕輕地哼著童謠，臉上掛著淺淺的笑。村里的孩子都喜歡來奶奶家，這時候奶奶笑得更歡了，忙不迭地拿出水果糖來。?“奶奶，我們?nèi)ッr吧！”?她卻只瞇斜著眼唱：“咕咕咕，小鴿子滿天飛，你要吃谷我來拿，讓你吃個飽，咕咕咕?！?……?聽著鴿子奶奶的童謠，我漸漸長大。長大了才知道：早年，鴿子奶奶和未婚夫孟成在同一個部隊(duì)，一起來到胡家谷打鬼子。孟成犧牲后，她一個人在山上待了大半輩子。?我上初二那年，鴿子奶奶摔了個跟頭，手腳就不靈便了。全村人都很關(guān)心鴿子奶奶，有的幫錢，有的幫吃，她都以“隊(duì)里給的夠用”謝絕了。隔三岔五，總有人來看望鴿子奶奶，她都以“硬朗著哩”讓大家忙好自己的生計(jì)。?那年，我考上了軍校。鴿子奶奶分外高興，要爹“辦個席”。爹說：“沒那興意?！兵澴幽棠叹筒桓吲d了，在搖椅上掙扎著立起半個身，厲聲道：“興意是人定的，軍號是咱村第一個大學(xué)生，還是去當(dāng)兵，你說說，咋就不應(yīng)樂呵樂呵呢？”爹愣住了，沒想到向來溫和的鴿子奶奶如此動了氣。席，是隊(duì)里幫著張羅的，像娶媳婦一樣隆重。?我穿著一身軍綠，戴著大紅花，去請鴿子奶奶吃席。她卻說：“唉，奶奶怕是下不去了，就是吃折菜也足夠了！”鴿子奶奶干癟的臉上露出些許復(fù)雜的表情。吃折菜是我們這兒的習(xí)俗，就是誰家辦酒席，客人走后，挑揀一些好的剩菜，分給幫忙的，或是條件差點(diǎn)的人家吃。給鴿子奶奶的折菜，其實(shí)是我讓廚子多準(zhǔn)備的一份。?第二天一早，我和爹娘去看鴿子奶奶。她還是坐在搖椅上，頭上戴了一頂舊卻很干凈的軍帽，細(xì)看，帽子左邊有一道黑紅色的口子，正沖鴿子奶奶那半只耳朵——剎那間，我懂了。我蹲下身，“奶奶，折菜好吃嗎？”她用力擠出一絲笑，緩緩抬手摸著我胸前的大紅花，顫巍巍地說：“好，好，好……”說著，她抬起的手“吧嗒”一聲垂下來，鴿子奶奶慢慢閉上了眼。?我攥著鴿子奶奶的手搖啊搖，拼命地呼喊著。石屋上的白鴿也“咕咕”著聚攏過來。院子里站滿了人，白鴿撲棱棱飛起來，盤旋在院子上空。?正當(dāng)我不知所措時，腦子里閃過一道光亮，我掄起鎬頭，刨出院子里的一棵柏樹，沖向魚尾坡……（選自2025年第5期《微型小說月報(bào)》，有刪改）19．閱讀全文，根據(jù)小說情節(jié)完成表格填空。成長階段主要內(nèi)容“我”在鴿子奶奶的陪伴下長大長大后“我”20．文章第②段寫“鴿子”，有何用意？21．賞析第④段畫線句子。她手指握成喇叭狀，放在嘴上，左手掐腰，朝山下的柏樹“嘟嘟嘟”地吹起來。22．揣摩第?段畫線句子中加點(diǎn)詞所表現(xiàn)的人物心理。鴿子奶奶干癟的臉上露出些許復(fù)雜的表情。23．這篇小說的結(jié)尾“言有盡而意無窮”，請結(jié)合內(nèi)容分析。24．好的文學(xué)作品能喚醒人。讀完這篇小說，你從鴿子奶奶身上獲得了哪些人生啟示？請結(jié)合內(nèi)容談?wù)?。名著閱讀班級開展“責(zé)任·擔(dān)當(dāng)之經(jīng)典引領(lǐng)”讀書交流活動，圍繞經(jīng)典作品中的人物形象展開，請你參與。25．【人物選擇】在圍繞主題選擇榜樣人物時，下面兩人未能入選，請任選其中一位說說理由。A.祥子（《駱駝祥子》）

B.匡超人（《儒林外史》）26．【話題辯論】針對孫悟空是否該入選榜樣人物，反方認(rèn)為他性情急躁、行為魯莽，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，不能入選。作為正方代表，你怎么辯駁？27．【心得分享】“有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會閃光?！闭垙南旅嫒脒x的人物形象中任選一個，仿照示例，談?wù)勊▊儯δ愕挠绊?。示例：《朝花夕拾》中的魯迅，在“看電影”事件后，決定棄醫(yī)從文，承擔(dān)起從精神上喚醒國人的重任。我要學(xué)習(xí)他的精神，肩負(fù)起振興中華的使命，無畏向前，彰顯青年人應(yīng)有的闖勁、銳氣和擔(dān)當(dāng)。A.“紅小鬼”（《紅星照耀中國》）B.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）三、作文（60分）28．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。課本是平面的，而世界立體生動；文字是無聲的，而生活五彩斑斕。走進(jìn)生活，走進(jìn)實(shí)踐，將“有字之書”和“無字之書”結(jié)合起來，才能讓我們更好地汲取智慧、豐富思想、淬煉精神。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸與思考？請以《騎上自行車，出發(fā)》為題，寫一篇文章。要求：①自選角度，可記敘，可議論，也可抒情；②不少于600字；③不得抄襲或套作；④不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。

答案【答案】1．澤；zhǔ；綻；lì2．B；A3．修改：對己嚴(yán)律、對人真誠、對國家忠誠、對世界關(guān)切4．【答案】先天下之憂而憂；鐵馬冰河入夢來；粒粒皆辛苦；可憐身上衣正單；一覽眾山小；長風(fēng)破浪會有時；關(guān)山度若飛；死而后已；春蠶到死絲方盡；化作春泥更護(hù)花【答案】5．卞爺爺您好！我是海濱中學(xué)九年級（1）班的班長。我們班同學(xué)了解了您一家三代守護(hù)烈士陵園的事跡后非常感動，準(zhǔn)備于本周六來陵園開展研學(xué)活動，學(xué)習(xí)你們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)精神。請問您方便嗎？6．①您一家三代守護(hù)烈士陵園78年，是什么力量支撐你們堅(jiān)持下來的？②您寄出千余封信為烈士尋親的過程中，最難忘的經(jīng)歷是什么？7．守墓初心；尋親故事（精神傳承）【答案】8．①對于失去富貴生活的憂愁；②對于戰(zhàn)亂和背井離鄉(xiāng)的憂愁；③對于生活困苦、物資匱乏的憂愁；④為了生存而變賣財(cái)產(chǎn)，只剩下簡陋的物品的憂愁。9．“猶”字意為仍然，生動刻畫了八十老翁雖知青史無名，卻仍渴望報(bào)效國家的執(zhí)著精神，凸顯其深沉的家國情懷與責(zé)任感，也表達(dá)了詩人對老翁高尚品格的贊賞。10．始以強(qiáng)壯出/及還/須發(fā)盡白11．停止；放置；咬；懈怠12．①單于更加想要招降他。②遇到饑餓的人就賑濟(jì)他們，遇到死去的人就安葬他們。13．蘇武：堅(jiān)守節(jié)操，寧死不屈，十九年持節(jié)牧羊，體現(xiàn)對國家的忠誠與擔(dān)當(dāng)。張養(yǎng)浩：散盡家財(cái)賑災(zāi)，日夜操勞直至病逝，體現(xiàn)為民請命的責(zé)任感。14．選C.《家國在肩集》。理由：專輯內(nèi)容聚焦歷史人物與當(dāng)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，突出家國情懷，與書名高度契合?！敬鸢浮?5．B16．理念·政策17．共同觀點(diǎn)：歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與城市發(fā)展可以共生。說理角度：展板二從成果數(shù)據(jù)實(shí)證，展板三從問題反思切入。18．交流要點(diǎn)：①歷史文化遺產(chǎn)是城市的獨(dú)特氣質(zhì)，保護(hù)與更新并不矛盾；②保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)能為城市發(fā)展注入新動能，增強(qiáng)居民歸屬感；③國家政策強(qiáng)調(diào)“保護(hù)第一、應(yīng)保盡?！保枵_認(rèn)識其價(jià)值?！敬鸢浮?9．童年時；示例：考上軍校，理解鴿子奶奶的堅(jiān)守，繼承她的精神20．①鴿子是貫穿全文的線索，連接了現(xiàn)實(shí)與回憶。②鴿子連接奶奶與未婚夫孟成的記憶，能展現(xiàn)奶奶的內(nèi)心世界，寄托了她對孟成的思念。③鴿子象征和平，自由與希望，反襯戰(zhàn)爭年代的殘酷。④鴿子的飛翔暗示精神傳承，與后文“我”的成長相呼應(yīng)。⑤推動故事情節(jié)發(fā)展，鴿子飛行的畫面為后文埋下伏筆，讓故事更連貫。21．運(yùn)用動作描寫和細(xì)節(jié)描寫，再加上擬聲詞（“嘟嘟嘟”），生動形象地描繪了一個極具張力和感染力的畫面：一位白發(fā)老人在山頂，以手為號，向著山谷蒼翠的柏樹吹響微弱卻震耳欲聾的“軍號”。這個畫面充滿了悲壯、蒼涼而又崇高的美感，令人難忘，瞬間將讀者拉人那個戰(zhàn)火紛飛的年代和人物深沉的情感世界。22．①“我”考上軍校，即將成為一名軍人，極度的欣慰、驕傲與滿足；②無法親自到席的深深遺憾