（2025年新教材）部編人教版小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)課件2025年新版一年級下冊語文人教版（部編版）教材變化1.

單元與欄目調(diào)整：原“課文”單元統(tǒng)一更名為“閱讀”單元；第一、三、五、七單元的《口語交際》并入《語文園地》，其主題不變但部分交際材料和小貼士有優(yōu)化，比如《請你幫個忙》刪去“向陌生人問路”圖片，新增貼近生活的“請爸爸幫忙拿書”圖片。同時語文園地整合后包含識字、拼音、口語交際等多個欄目，內(nèi)容更綜合。2.

課文篇目刪補：刪除了第二單元《四個太陽》和第四單元《彩虹》，新增第二單元《熱愛中國共產(chǎn)黨》與第六單元《浪花》。新增課文語言樸素、貼近學(xué)生生活，適配單元主題與學(xué)生朗讀體悟需求。此外，課文《要是你在野外迷了路》補充了作者信息，標(biāo)注為“本文作者徐青山，選作課文時有改動”。3.

字詞相關(guān)內(nèi)容優(yōu)化：識字表生字從400個增至410個，約四分之一生字有替換；寫字表雖仍為200字，但約三分之一與舊版不同，且寫字量排布更均勻，由低年級少寫字量逐步向多量過渡。常用偏旁從29個增至38個，部分偏旁名稱有調(diào)整，像“刂”改稱“立刀旁”、“疒”改稱“病字頭”等。4.

朗讀要求梯度化：朗讀指導(dǎo)聚焦“讀好長句子”并呈梯度設(shè)計，比如第二單元側(cè)重依據(jù)語意把握長句子詞語間的停頓，第四單元側(cè)重綜合鞏固長句子朗讀技巧，助力學(xué)生逐步提升朗讀能力。統(tǒng)編版語文一年級下冊課件5.樹和喜鵲第二課時一只

很孤單

種樹

每天

都是鄰居

叫喊

招呼

快樂復(fù)習(xí)詞語

讀一讀課文第1、2自然段，想一想：樹和喜鵲為什么很孤單？孤單品讀課文

從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。

一棵樹，讓我們感受到“樹很孤單”，一只喜鵲，讓我們感受到“喜鵲很孤單”。圈一圈這段中的事物，說說你有什么感受。比較句子。1.從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。2.從前，這里有一棵樹，樹上有一個鳥窩，鳥窩里有一只喜鵲?！爸挥小睂懗隽锁B窩和喜鵲都是唯一的。樹很孤單。喜鵲很孤單。樹很孤單，喜鵲也很孤單。讀一讀課文第3-6自然段，想一想：樹和喜鵲為什么很快樂？快樂后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。寫出了種的樹越來越多，喜鵲也越來越多。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。

這棵樹的“鄰居”指的是許多樹，這只喜鵲的鄰居指的是樹林中的許多喜鵲。

“也”寫出了喜鵲和樹一樣，也有了鄰居。理解“鄰居”指什么？一棵樹一個鳥窩一只喜鵲好多好多棵樹好多好多個鳥窩好多好多只喜鵲從前：孤單后來：有鄰居有了鄰居有什么好處呢？

每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。雜亂細(xì)碎的聲音沒有一點兒聲音聯(lián)系生活實際，想一想打招呼是什么樣子的。招呼林林，早上好！寧寧，早上好！嘰嘰喳喳安安靜靜熱熱鬧鬧開開心心

冷冷清清日日夜夜快快樂樂明明白白風(fēng)風(fēng)火火

詞語積累（ABAB式詞語）為什么樹很快樂，喜鵲也很快樂？有鄰居，不孤單，所以快樂。樹很快樂，喜鵲也很快樂。哥哥喜歡踢足球，

。奶奶喜歡看京戲，

。

，

也

。我也喜歡踢足球爺爺也喜歡看京戲用上“……也……”說話?！稑浜拖铲o》寫了樹和喜鵲由孤單到快樂，只因為他們有了鄰居，有了朋友。樹需要朋友，喜鵲也需要朋友，而我們更需要朋友。友誼是我們每個人心中的太陽，它會帶給我們溫暖和快樂。課堂小結(jié)朋友越多越快樂一只小鳥樹上落喲，嘰嘰喳喳對我唱起歌喲，小鳥小鳥唱的什么歌？噢！朋友越多越快樂！一群小鴨下了河喲，嘎嘎嘎