動(dòng)物親子書小班美術(shù)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)小班學(xué)生，旨在通過(guò)“動(dòng)物親子書”這一主題，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課程強(qiáng)調(diào)幼兒通過(guò)繪畫、手工等藝術(shù)形式表達(dá)自己的情感和認(rèn)知，提升審美能力和創(chuàng)造力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容位于美術(shù)技能培養(yǎng)的初期階段，為幼兒打下堅(jiān)實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)。核心概念包括動(dòng)物形象的表現(xiàn)和親子主題的創(chuàng)意表達(dá)，技能目標(biāo)則包括基本繪畫技巧和手工制作技能。二、學(xué)情分析小班幼兒通常具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物形象有初步的認(rèn)識(shí)，但繪畫技能和手工制作能力尚處于發(fā)展階段。他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但也容易受到外界干擾，注意力集中時(shí)間較短。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒可能對(duì)家庭中的親子關(guān)系有所體驗(yàn)，但表達(dá)方式較為直接。本教案需考慮幼兒可能存在的學(xué)習(xí)困難，如繪畫時(shí)線條不直、手工制作時(shí)材料使用不當(dāng)?shù)?，并針?duì)這些易錯(cuò)點(diǎn)、混淆點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物形象的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)能力，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，以及提升親子主題的創(chuàng)意表達(dá)能力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，如故事導(dǎo)入、互動(dòng)游戲、示范講解等，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師將關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保所有幼兒都能在達(dá)標(biāo)水平上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：說(shuō)出幾種常見(jiàn)動(dòng)物的名稱和特征。列舉至少三種親子互動(dòng)的方式。能力的目標(biāo)：設(shè)計(jì)一幅以動(dòng)物為主題的親子書封面。通過(guò)繪畫和手工，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物親子書。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：表達(dá)對(duì)家庭和動(dòng)物的喜愛(ài)之情。認(rèn)識(shí)到家庭關(guān)系的重要性，并尊重親子間的情感。科學(xué)思維的目標(biāo)：通過(guò)觀察動(dòng)物圖片，分析并描述動(dòng)物的特點(diǎn)。在創(chuàng)作過(guò)程中，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，將動(dòng)物與親子主題相結(jié)合?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：評(píng)價(jià)自己的作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。對(duì)同伴的作品給予客觀評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫和手工技能創(chuàng)作動(dòng)物親子書，難點(diǎn)在于如何將動(dòng)物形象與親子主題巧妙結(jié)合，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和情感表達(dá)。幼兒需克服對(duì)動(dòng)物形象描繪的準(zhǔn)確性以及親子主題創(chuàng)意表達(dá)的困難，通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助他們突破這些難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)物圖片、手工材料、繪畫工具等，以輔助教學(xué)。學(xué)生需準(zhǔn)備畫紙、畫筆、剪刀等繪畫和手工工具。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，如布置動(dòng)物主題場(chǎng)景，確保教學(xué)資源充足，為幼兒提供豐富的創(chuàng)作體驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入主題。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.以故事的形式引入：“從前，有一只小熊，它的媽媽非常愛(ài)它，它們之間有很多美好的回憶。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用畫筆記錄這些溫馨的瞬間?！?.展示一組親子互動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。3.提問(wèn)：“你們有沒(méi)有和爸爸媽媽一起做過(guò)有趣的事情呢？想不想把你們的故事畫出來(lái)呢？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，分享自己的觀察和感受。2.積極參與討論，表達(dá)自己的想法。新授任務(wù)一：觀察與描述目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物的能力。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.展示不同種類的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的特點(diǎn)。2.提問(wèn)：“你能說(shuō)出這只動(dòng)物的名稱嗎？它有哪些特點(diǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、習(xí)性等方面進(jìn)行描述。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察圖片，嘗試描述動(dòng)物的特點(diǎn)。2.積極回答問(wèn)題，分享自己的觀察和描述。任務(wù)二：親子互動(dòng)故事創(chuàng)作目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作親子互動(dòng)故事的能力。時(shí)間：15分鐘教師活動(dòng)：1.講述一個(gè)親子互動(dòng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的情節(jié)和角色運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。2.提問(wèn)：“這個(gè)故事給你帶來(lái)了什么樣的感受？你有沒(méi)有類似的經(jīng)歷？”3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將故事中的情節(jié)和角色運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并分享自己的親子互動(dòng)故事。2.根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)親子互動(dòng)的情節(jié)和角色。任務(wù)三：動(dòng)物親子書封面設(shè)計(jì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)物親子書封面的能力。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.展示一些優(yōu)秀的動(dòng)物親子書封面設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)。2.提問(wèn)：“你認(rèn)為一個(gè)好的封面設(shè)計(jì)應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？”3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)吸引人的封面。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察和分析優(yōu)秀封面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。2.根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)吸引人的封面。任務(wù)四：動(dòng)物親子書內(nèi)容創(chuàng)作目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作動(dòng)物親子書內(nèi)容的能力。時(shí)間：15分鐘教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作動(dòng)物親子書的內(nèi)容。2.提問(wèn)：“你打算如何將故事中的情節(jié)和角色展現(xiàn)出來(lái)？”3.提供一些創(chuàng)作技巧，如繪畫、手工等。學(xué)生活動(dòng)：1.根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)作動(dòng)物親子書的內(nèi)容。2.嘗試運(yùn)用繪畫、手工等技巧進(jìn)行創(chuàng)作。任務(wù)五：動(dòng)物親子書展示與評(píng)價(jià)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生展示和評(píng)價(jià)作品的能力。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生展示自己的動(dòng)物親子書。2.引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.展示自己的動(dòng)物親子書。2.互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。鞏固目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的創(chuàng)作心得。2.提問(wèn)：“通過(guò)這次創(chuàng)作，你學(xué)到了什么？”3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)創(chuàng)作過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足。學(xué)生活動(dòng)：1.分享自己的創(chuàng)作心得。2.總結(jié)創(chuàng)作過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足。小結(jié)目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。時(shí)間：2分鐘教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.記住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。當(dāng)堂檢測(cè)目的：檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)提供反饋。時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。2.收集學(xué)生的測(cè)試答案，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生活動(dòng)：1.完成測(cè)試題。2.認(rèn)真作答，確保答案準(zhǔn)確。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：選擇一種動(dòng)物，繪制一幅簡(jiǎn)單的親子互動(dòng)場(chǎng)景，并標(biāo)注出動(dòng)物和家庭成員的名稱。完成形式：手繪或使用電腦繪圖軟件。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物形象和親子關(guān)系的認(rèn)識(shí)，提升基本的繪畫技能。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集有關(guān)家庭和動(dòng)物的圖片或故事，制作一本圖文并茂的動(dòng)物親子書。完成形式：手工制作或使用電子設(shè)備制作。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集能力和手工制作技能，增強(qiáng)對(duì)家庭和動(dòng)物關(guān)系的理解。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以動(dòng)物為主題的親子互動(dòng)活動(dòng)，并撰寫一份活動(dòng)方案。完成形式：書面報(bào)告。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、策劃能力和書面表達(dá)能力，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.動(dòng)物基本特征：了解不同種類動(dòng)物的顏色、形狀、習(xí)性等基本特征，為繪畫創(chuàng)作提供素材。2.親子關(guān)系理解：認(rèn)識(shí)家庭中親子關(guān)系的多樣性，以及動(dòng)物與人類親子關(guān)系的相似之處。3.繪畫基本技巧：掌握簡(jiǎn)單的繪畫技巧，如線條勾勒、色彩搭配，用于創(chuàng)作動(dòng)物形象。4.手工制作技能：學(xué)習(xí)基本的剪紙、粘貼等手工制作技能，用于制作動(dòng)物親子書。5.故事創(chuàng)作方法：學(xué)習(xí)如何從生活中汲取靈感，創(chuàng)作具有情感和創(chuàng)意的親子互動(dòng)故事。6.封面設(shè)計(jì)原則：了解封面設(shè)計(jì)的基本原則，如色彩、布局、圖形等，提升視覺(jué)吸引力。7.信息收集能力：學(xué)會(huì)從書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集有關(guān)動(dòng)物和家庭的資料，豐富創(chuàng)作內(nèi)容。8.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)作和分享能力。9.審美能力提升：通過(guò)觀察和分析優(yōu)秀作品，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。10.問(wèn)題解決能力：在創(chuàng)作過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)分析原因，尋找解決方案。11.自我表達(dá)能力：通過(guò)展示和分享作品，提升學(xué)生的自我表達(dá)能力。12.評(píng)價(jià)與反思能力：學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己的作品，并從他人的評(píng)價(jià)中反思和改進(jìn)。13.情感表達(dá)方式：通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)家庭和動(dòng)物的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)積極情感。14.創(chuàng)造力培養(yǎng)：在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行。15.文化傳承意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。16.環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。17.科學(xué)思維訓(xùn)練：在觀察和描述動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和推理能力。18.信息素養(yǎng)提升：學(xué)會(huì)在信息時(shí)代中篩選和利用信息，提升信息素養(yǎng)。19.終身學(xué)習(xí)能力：通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。20.跨學(xué)科知識(shí)整合：將繪畫、手工、故事創(chuàng)作等知識(shí)進(jìn)行整合，提升綜合運(yùn)用能力。八、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生們能夠通過(guò)繪畫和手工活動(dòng)創(chuàng)作出具有親子主題的動(dòng)物書。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)和任務(wù)的驅(qū)動(dòng)，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較高的參與度和創(chuàng)造力。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于動(dòng)物特征的描述不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物的了解有限。對(duì)此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加動(dòng)物知識(shí)的普及環(huán)節(jié)，通過(guò)故事、圖片等形式，讓學(xué)生們更深入地了解動(dòng)物。在資源運(yùn)用方面，我使用了多媒體課件和實(shí)物教具，這些資源的有效結(jié)合使得課堂更加生動(dòng)有趣。學(xué)生的反應(yīng)也驗(yàn)證了這一點(diǎn)，他們?cè)谟^看動(dòng)物圖片和進(jìn)行手工制作時(shí)，表現(xiàn)出濃厚的興趣。但我也注意到，部分學(xué)生在進(jìn)行手工制作時(shí)遇到了困難，這可能是因