公開課記敘文之景物描寫金獎(jiǎng)全國(guó)賽課微課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年公開課記敘文之景物描寫金獎(jiǎng)全國(guó)賽課微課，適用于中學(xué)階段語文教學(xué)。依據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察景物、描繪景物的能力，提升學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課作為記敘文教學(xué)的重要組成部分，既是對(duì)基礎(chǔ)寫作技能的鞏固，也是對(duì)學(xué)生情感表達(dá)和審美鑒賞能力的提升。核心概念包括景物描寫的方法、技巧和表達(dá)效果，技能目標(biāo)則包括觀察、想象、表達(dá)和評(píng)價(jià)。二、學(xué)情分析中學(xué)階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)，對(duì)自然景物和生活環(huán)境有一定的觀察和感受能力。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)诿鑼懢拔飼r(shí)可能存在觀察不夠細(xì)致、表達(dá)不夠生動(dòng)、結(jié)構(gòu)不夠清晰等問題。本節(jié)課需要關(guān)注學(xué)生的興趣傾向，激發(fā)他們對(duì)自然景物的熱愛，并通過具體案例和指導(dǎo)，幫助他們克服描寫中的易錯(cuò)點(diǎn)和混淆點(diǎn)，如過度使用修辭、景物描寫與中心思想脫節(jié)等。具體分析如下：1.學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生已掌握基本的記敘文寫作知識(shí)，但對(duì)景物描寫的技巧和方法了解有限。2.生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對(duì)自然景物有一定的生活體驗(yàn)，但可能缺乏系統(tǒng)化的觀察和思考。3.技能水平：學(xué)生在表達(dá)方面存在個(gè)體差異，部分學(xué)生可能缺乏描寫景物的自信和技巧。4.認(rèn)知特點(diǎn)：學(xué)生處于青春期，對(duì)美的追求和表達(dá)欲望較強(qiáng)，但需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。5.興趣傾向：學(xué)生對(duì)自然景物、文學(xué)作品等具有較高興趣，但需要激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。6.學(xué)習(xí)困難：學(xué)生可能對(duì)景物描寫的技巧和方法理解不足，導(dǎo)致描寫不夠生動(dòng)、形象。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.讓學(xué)生掌握景物描寫的基本方法和技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察景物、表達(dá)情感的能力。3.提升學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)策略：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察景物，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)作熱情。2.通過具體案例和示范，幫助學(xué)生掌握景物描寫的方法和技巧。3.采取小組討論、寫作練習(xí)等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升景物描寫能力。4.結(jié)合學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出景物描寫的幾種常見手法，如比喻、擬人等。列舉并解釋景物描寫中的視覺、聽覺、嗅覺等感官描寫。解釋如何通過景物描寫來烘托氛圍和表達(dá)情感。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一段景物描寫，能夠運(yùn)用多種感官描寫，使文字生動(dòng)形象。通過小組討論，評(píng)價(jià)他人景物描寫的優(yōu)劣，并提出改進(jìn)建議。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，完成一篇完整的記敘文，包含景物描寫段落。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)表現(xiàn)出對(duì)自然景物的熱愛和敬畏之情。通過景物描寫，表達(dá)對(duì)生活細(xì)節(jié)的觀察和感悟。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升文學(xué)素養(yǎng)。4.科學(xué)思維目標(biāo)運(yùn)用邏輯思維，分析景物描寫的結(jié)構(gòu)和層次。發(fā)展批判性思維，能夠識(shí)別和評(píng)價(jià)景物描寫中的創(chuàng)意和技巧。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的景物描寫，能夠根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我修正。在教師指導(dǎo)下，評(píng)價(jià)同伴的景物描寫，提出建設(shè)性意見。達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)記敘文景物描寫的基本要求，能夠在考試中取得合格水平。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于景物描寫手法的掌握和運(yùn)用，難點(diǎn)在于如何將觀察到的景物生動(dòng)、具體地表達(dá)出來，以及如何通過景物描寫傳達(dá)情感和營(yíng)造氛圍。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)自然景物的觀察不夠細(xì)致，以及缺乏將觀察轉(zhuǎn)化為文字的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括：5張多媒體課件展示景物描寫技巧，3個(gè)教具輔助學(xué)生觀察和想象，2個(gè)視頻資料豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，以及1份詳細(xì)的教學(xué)大綱和評(píng)價(jià)表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，準(zhǔn)備5篇與景物描寫相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行對(duì)比分析，并帶上3支筆和2本筆記本。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)方面，將座位排列成4個(gè)小組，以便于討論和協(xié)作，黑板板書將提前設(shè)計(jì)好，包括3個(gè)核心概念和2個(gè)關(guān)鍵步驟。五、教學(xué)過程導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.播放一段自然風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的景物特點(diǎn)。2.提問：“你們認(rèn)為這些景物有什么特點(diǎn)？它們是如何吸引你的？”3.引出課題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何描寫景物，讓文字像畫面一樣生動(dòng)?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，并嘗試描述視頻中的景物特點(diǎn)。2.積極參與討論，分享自己的觀察和感受。新授任務(wù)一：景物描寫的概述目標(biāo)：了解景物描寫的概念、作用和常見手法。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.解釋景物描寫的定義：“景物描寫是指通過對(duì)自然景物或人工景觀的細(xì)致觀察和生動(dòng)描繪，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受?！?.強(qiáng)調(diào)景物描寫的作用：“景物描寫可以烘托氛圍、推動(dòng)情節(jié)、表達(dá)情感?！?.介紹常見景物描寫手法：“如視覺描寫、聽覺描寫、嗅覺描寫、觸覺描寫等。”學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，理解景物描寫的概念和作用。2.思考并列舉自己熟悉的景物描寫手法。任務(wù)二：景物描寫的觀察方法目標(biāo)：掌握觀察景物的方法，提高觀察力和描寫能力。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.講解觀察景物的方法：“從整體到局部，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從近到遠(yuǎn)。”2.舉例說明如何觀察景物：“如觀察樹木，可以從樹干、樹枝、樹葉、花朵等方面進(jìn)行描寫?！?.分享自己的觀察經(jīng)驗(yàn)：“我曾觀察過一片樹林，發(fā)現(xiàn)它的樹干粗壯，樹枝繁茂，樹葉翠綠，花朵芬芳?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，理解觀察景物的方法。2.嘗試觀察教室周圍的環(huán)境，并嘗試進(jìn)行描寫。任務(wù)三：景物描寫的表達(dá)技巧目標(biāo)：掌握景物描寫的表達(dá)技巧，使文字生動(dòng)形象。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.講解景物描寫的表達(dá)技巧：“如運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法?！?.舉例說明如何運(yùn)用修辭手法進(jìn)行景物描寫：“如將‘太陽’比喻為‘火球’，將‘花朵’擬人化，將‘樹葉’排比。”3.分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)：“我在描寫一片樹林時(shí)，運(yùn)用了比喻和擬人，使文字更加生動(dòng)形象?！睂W(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，理解景物描寫的表達(dá)技巧。2.嘗試運(yùn)用修辭手法進(jìn)行景物描寫。任務(wù)四：景物描寫的練習(xí)目標(biāo)：通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高描寫能力。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.提供一篇景物描寫的范文，供學(xué)生參考。2.分發(fā)練習(xí)題目，要求學(xué)生進(jìn)行景物描寫。3.對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.參考范文，進(jìn)行景物描寫練習(xí)。2.積極參與練習(xí)，并認(rèn)真修改自己的作品。任務(wù)五：景物描寫的展示與評(píng)價(jià)目標(biāo)：通過展示和評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高寫作水平。時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：1.邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，并分享寫作心得。2.組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，提出改進(jìn)意見。3.對(duì)學(xué)生的展示和評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：1.積極展示自己的作品，并分享寫作心得。2.參與互評(píng)，認(rèn)真傾聽他人的意見，并嘗試改進(jìn)自己的作品。鞏固時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.提問：“你們認(rèn)為景物描寫的關(guān)鍵是什么？”3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)景物描寫。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.積極回答問題，并分享自己的看法。小結(jié)時(shí)間：3分鐘教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)景物描寫的重要性。3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)景物描寫。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聽講，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.認(rèn)識(shí)到景物描寫的重要性。當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：1.分發(fā)檢測(cè)題目，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。2.收集學(xué)生的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成檢測(cè)題目。2.仔細(xì)檢查自己的作品。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你熟悉的自然景觀，用文字進(jìn)行描寫，要求至少包含視覺、聽覺、嗅覺三種感官的描寫。完成形式：書面練習(xí)，字?jǐn)?shù)不限。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)景物描寫手法的掌握，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：閱讀一篇優(yōu)秀的記敘文，分析作者如何運(yùn)用景物描寫來烘托氛圍和表達(dá)情感，并嘗試在自己的作文中運(yùn)用類似的手法。完成形式：書面練習(xí)，包括分析報(bào)告和自己的作文片段。提交時(shí)限：課后第三天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)你感興趣的自然現(xiàn)象或人工景觀，進(jìn)行實(shí)地考察，并撰寫一篇調(diào)查報(bào)告，包括對(duì)景物的描寫、成因分析以及個(gè)人感悟。完成形式：研究報(bào)告，可結(jié)合圖片、圖表等輔助材料。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、研究能力和創(chuàng)新精神，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.景物描寫的定義：景物描寫是指通過對(duì)自然景物或人工景觀的細(xì)致觀察和生動(dòng)描繪，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受的一種寫作手法。2.景物描寫的作用：景物描寫可以烘托氛圍、推動(dòng)情節(jié)、表達(dá)情感，是記敘文中不可或缺的組成部分。3.景物描寫的常見手法：包括視覺描寫、聽覺描寫、嗅覺描寫、觸覺描寫等，以及比喻、擬人、排比等修辭手法。4.觀察景物的方法：從整體到局部，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從近到遠(yuǎn)，細(xì)致觀察景物的形態(tài)、色彩、聲音、氣味等特征。5.景物描寫的表達(dá)技巧：運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使文字更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)感染力。6.景物描寫在記敘文中的應(yīng)用：通過景物描寫來烘托人物情感，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，展現(xiàn)作品的主題思想。7.景物描寫與人物塑造的關(guān)系：景物描寫可以襯托人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，有助于人物形象的塑造。8.景物描寫與主題表達(dá)的關(guān)系：景物描寫可以寓情于景，通過景物來傳達(dá)作者的思想感情，深化作品的主題。9.景物描寫與閱讀體驗(yàn)的關(guān)系：優(yōu)秀的景物描寫能夠增強(qiáng)讀者的閱讀體驗(yàn)，使讀者仿佛身臨其境。10.景物描寫的練習(xí)方法：通過觀察自然景物、閱讀優(yōu)秀作品、模仿練習(xí)等方式來提高景物描寫能力。11.景物描寫在考試中的應(yīng)用：在語文考試中，景物描寫是作文評(píng)分的重要依據(jù)之一，考生需掌握相關(guān)技巧。12.景物描寫的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)景物描寫是否生動(dòng)、形象、具體，是否能夠傳達(dá)作者的情感和主題思想。13.景物描寫與寫作風(fēng)格的關(guān)系：不同的寫作風(fēng)格會(huì)影響景物描寫的表現(xiàn)手法和側(cè)重點(diǎn)。14.景物描寫與地域文化的關(guān)系：不同地域的景物特點(diǎn)會(huì)影響景物描寫的風(fēng)格和內(nèi)容。15.景物描寫與季節(jié)變化的關(guān)系：季節(jié)變化會(huì)導(dǎo)致景物特點(diǎn)的變化，影響景物描寫的細(xì)節(jié)和情感。16.景物描寫與歷史背景的關(guān)系：歷史背景會(huì)影響景物描寫的具體細(xì)節(jié)和時(shí)代感。17.景物描寫與科技發(fā)展的關(guān)系：科技發(fā)展可以為景物描寫提供新的視角和表現(xiàn)手法。18.景物描寫與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提升會(huì)影響景物描寫的主題和內(nèi)容。19.景物描寫與心理學(xué)的關(guān)系：心理學(xué)原理可以應(yīng)用于景物描寫的情感表達(dá)和人物塑造。20.景物描寫與跨文化交際的關(guān)系：景物描寫在跨文化交際中可以傳遞特定的文化信息和價(jià)值觀。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生對(duì)景物描寫的興趣較高，但在具體操作時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用多種感官描寫和修辭手法還存在困難。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)景物描寫的概念和手法有了初步的認(rèn)識(shí)。然而，在“新授”環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于如何將觀察到的景物轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的文字描述仍感到困惑。為了解決這一問題，我采用了小組討論和實(shí)例分析的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握技巧。在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，我嘗試通過多媒體展示和實(shí)地觀察相結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。但在實(shí)際操作中，由于時(shí)間限制，部分活動(dòng)未能充分展開。此外，學(xué)生在展示和評(píng)價(jià)