第一章校園安全概述第二章物理環(huán)境安全第三章交通安全第四章食品衛(wèi)生安全第五章消防與應(yīng)急安全第六章心理健康與校園欺凌防治01第一章校園安全概述校園安全的重要性與現(xiàn)狀校園安全是教育工作的底線，直接關(guān)系到每一位師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。2024年數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)校園安全事故發(fā)生率為0.8起/萬(wàn)人，其中意外傷害占比達(dá)65%。某中學(xué)去年因體育設(shè)施不當(dāng)導(dǎo)致3名學(xué)生受傷的案例，凸顯了設(shè)施安全的重要性。當(dāng)前校園安全存在三大主要隱患：設(shè)施老化、管理疏漏、學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)薄弱。設(shè)施老化方面，老舊教學(xué)樓、體育器材等存在安全隱患；管理疏漏則表現(xiàn)為安全檢查不到位、應(yīng)急預(yù)案缺失等；學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)薄弱導(dǎo)致校園欺凌、意外傷害事件頻發(fā)。本手冊(cè)通過(guò)具體案例和科學(xué)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)梳理這些風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，旨在為校園安全提供全面的管理方案。通過(guò)引入先進(jìn)的安全理念和技術(shù)手段，結(jié)合我國(guó)教育環(huán)境特點(diǎn)，本手冊(cè)將構(gòu)建一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的安全管理體系，以預(yù)防為主、防治結(jié)合的原則，全面提升校園安全水平。這不僅需要學(xué)校層面的嚴(yán)格管理，更需要每一位師生的共同參與和努力。只有形成全員參與的安全文化，才能真正實(shí)現(xiàn)校園安全的目標(biāo)。校園安全風(fēng)險(xiǎn)的分類(lèi)與特征設(shè)施類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)占比28%，主要表現(xiàn)為消防通道堵塞、體育器材老化等。行為類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)占比42%，主要表現(xiàn)為校園欺凌、打架斗毆等。環(huán)境類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)占比18%，主要表現(xiàn)為極端天氣應(yīng)對(duì)不足、自然災(zāi)害防范缺失等。應(yīng)急類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)占比12%，主要表現(xiàn)為自然災(zāi)害反應(yīng)遲緩、應(yīng)急演練不足等。校園安全風(fēng)險(xiǎn)的典型場(chǎng)景設(shè)施類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)如實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品泄漏、宿舍用電超負(fù)荷等。行為類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)如課間追逐打鬧、食堂擁擠踩踏等。環(huán)境類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)如暴雨導(dǎo)致地面濕滑、地震時(shí)疏散不當(dāng)?shù)?。?yīng)急類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)如火災(zāi)時(shí)逃生路線錯(cuò)誤、急救知識(shí)缺乏等。風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)間規(guī)律課間10-15分鐘行為類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)高發(fā)期，如校園欺凌、追逐打鬧等。午休時(shí)段設(shè)施類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)高發(fā)期，如消防通道堵塞、用電超負(fù)荷等。放學(xué)時(shí)段環(huán)境類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)高發(fā)期，如交通擁堵、極端天氣等。夜間自習(xí)應(yīng)急類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)高發(fā)期，如火災(zāi)、盜竊等。國(guó)際安全標(biāo)準(zhǔn)與本土化實(shí)踐預(yù)防為主全員參與動(dòng)態(tài)評(píng)估美國(guó)某高中通過(guò)加裝智能監(jiān)控系統(tǒng)，將盜竊案下降50%。德國(guó)每季度開(kāi)展安全審計(jì)，近三年事故率下降22%。我國(guó)某大學(xué)實(shí)施智能門(mén)禁系統(tǒng)，校外人員闖入率下降65%。定期開(kāi)展安全演練，提高師生應(yīng)急反應(yīng)能力。建立隱患排查機(jī)制，及時(shí)消除安全隱患。日本學(xué)校推行的‘安全委員制度’，教師參與率提升至83%。我國(guó)某中學(xué)設(shè)立安全監(jiān)督崗，學(xué)生參與率達(dá)70%。家校合作，共同參與安全教育和管理工作。建立安全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)師生積極參與安全工作。定期開(kāi)展安全知識(shí)競(jìng)賽，提高師生安全意識(shí)。參考OECD《校園安全指南》的評(píng)估框架，結(jié)合我國(guó)國(guó)情進(jìn)行本土化。建立安全評(píng)估體系，定期對(duì)校園安全狀況進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整安全措施和管理策略。引入第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)，提高評(píng)估的客觀性和公正性。建立安全信息平臺(tái)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)校園安全狀況。我國(guó)安全管理與國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比安全管理體制我國(guó)高校多采用分散式管理，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)建議集中式管理。安全投入我國(guó)高校安全投入不足，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)建議每年投入不低于學(xué)校預(yù)算的5%。安全培訓(xùn)我國(guó)高校安全培訓(xùn)頻率低，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)建議每學(xué)期至少培訓(xùn)一次。應(yīng)急演練我國(guó)高校應(yīng)急演練頻率低，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)建議每學(xué)期至少演練兩次。安全評(píng)估我國(guó)高校安全評(píng)估頻率低，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)建議每年至少評(píng)估一次。三級(jí)防控體系校級(jí)防控院級(jí)防控班級(jí)防控建立校園安全委員會(huì)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校園安全工作。制定校園安全管理制度，明確各部門(mén)職責(zé)。定期開(kāi)展安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。建立安全信息平臺(tái)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)校園安全狀況。開(kāi)展安全教育和培訓(xùn)，提高師生安全意識(shí)。建立院級(jí)安全小組，負(fù)責(zé)本學(xué)院的安全管理工作。制定本學(xué)院的安全管理制度，明確各班級(jí)職責(zé)。定期開(kāi)展安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。建立安全信息平臺(tái)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)本學(xué)院安全狀況。開(kāi)展安全教育和培訓(xùn)，提高本學(xué)院師生安全意識(shí)。建立班級(jí)安全員制度，負(fù)責(zé)本班級(jí)的安全管理工作。制定本班級(jí)的安全管理制度，明確每位同學(xué)職責(zé)。定期開(kāi)展安全檢查，及時(shí)消除安全隱患。建立安全信息平臺(tái)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)本班級(jí)安全狀況。開(kāi)展安全教育和培訓(xùn)，提高本班級(jí)同學(xué)安全意識(shí)。本手冊(cè)使用指南與安全承諾本手冊(cè)以‘風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別-措施制定-責(zé)任到人’為邏輯線，配套案例庫(kù)和應(yīng)急預(yù)案，旨在為校園安全提供全面的管理方案。使用流程如下：首先，進(jìn)行安全培訓(xùn)，讓師生了解校園安全的重要性和基本知識(shí)；其次，開(kāi)展隱患排查，識(shí)別校園中的安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)；然后，制定措施，針對(duì)識(shí)別出的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)制定相應(yīng)的預(yù)防措施；最后，落實(shí)責(zé)任，明確各部門(mén)和個(gè)人的安全責(zé)任，確保措施得到有效執(zhí)行。為了確保本手冊(cè)的有效使用，需要師生共同參與。本手冊(cè)附錄中提供了安全承諾書(shū)模板，要求師生簽字率達(dá)100%。通過(guò)簽署安全承諾書(shū)，每位師生都能明確自己的安全責(zé)任，共同維護(hù)校園安全。根據(jù)某高校的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成培訓(xùn)后師生安全意識(shí)提升約37%，校園安全事故發(fā)生率下降42%。這充分證明了安全培訓(xùn)的重要性。為了進(jìn)一步鞏固培訓(xùn)效果，建議每學(xué)期開(kāi)展一次安全知識(shí)考核，考核合格者頒發(fā)安全培訓(xùn)合格證書(shū)。此外，建立安全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)在安全工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體給予獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)師生積極參與安全工作。通過(guò)這些措施，可以有效提高師生的安全意識(shí)，降低校園安全事故發(fā)生率，確保校園安全穩(wěn)定。02第二章物理環(huán)境安全教學(xué)樓與實(shí)驗(yàn)室安全風(fēng)險(xiǎn)排查清單教學(xué)樓與實(shí)驗(yàn)室是校園中人員密集的場(chǎng)所，其安全狀況直接關(guān)系到師生的生命財(cái)產(chǎn)安全。某職校實(shí)驗(yàn)室因通風(fēng)系統(tǒng)故障導(dǎo)致化學(xué)試劑爆炸，直接致傷7人的案例，凸顯了設(shè)施安全的重要性。為了確保教學(xué)樓與實(shí)驗(yàn)室的安全，需要開(kāi)展全面的風(fēng)險(xiǎn)排查工作。風(fēng)險(xiǎn)排查要點(diǎn)包括：消防通道是否暢通、消防設(shè)施是否完好、電氣線路是否安全、實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)是否正常運(yùn)行等。通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)排查，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，預(yù)防事故的發(fā)生。本手冊(cè)提供了詳細(xì)的風(fēng)險(xiǎn)排查清單，幫助學(xué)校開(kāi)展安全檢查工作。在排查過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注以下方面：消防通道是否暢通，消防設(shè)施是否完好，電氣線路是否安全，實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)是否正常運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)器材是否定期維護(hù)，化學(xué)品是否妥善存放等。通過(guò)全面的風(fēng)險(xiǎn)排查，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，預(yù)防事故的發(fā)生。風(fēng)險(xiǎn)排查清單消防通道寬度是否≥2米，是否有雜物堵塞，是否有明顯標(biāo)識(shí)。消防設(shè)施滅火器壓力是否正常，消防栓是否完好，消防水壓是否達(dá)標(biāo)。電氣線路線路是否老化，是否有裸露電線，是否有過(guò)載現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)通風(fēng)是否良好，是否有異味，是否有泄漏。實(shí)驗(yàn)器材器材是否定期維護(hù)，是否有損壞，是否妥善存放。化學(xué)品是否分類(lèi)存放，是否有標(biāo)簽，是否有泄漏。消防通道檢查要點(diǎn)寬度檢查消防通道寬度是否≥2米，是否有雜物堵塞，是否有明顯標(biāo)識(shí)。標(biāo)識(shí)檢查消防通道標(biāo)識(shí)是否清晰，是否有箭頭指示，是否有應(yīng)急照明。暢通檢查消防通道是否暢通，是否有車(chē)輛占用，是否有障礙物。定期檢查是否定期檢查，是否有檢查記錄，是否有整改措施。消防設(shè)施檢查要點(diǎn)滅火器檢查消防栓檢查消防水帶檢查滅火器壓力是否正常，是否有紅黃綠標(biāo)識(shí)，是否有有效期。滅火器擺放位置是否合理，是否易于取用。滅火器是否定期檢查，是否有檢查記錄。滅火器是否定期維護(hù)，是否有維修記錄。消防栓是否完好，是否有漏水，是否有銹蝕。消防栓水壓是否達(dá)標(biāo)，是否有壓力表。消防栓是否有明顯標(biāo)識(shí)，是否易于找到。消防栓是否定期檢查，是否有檢查記錄。消防水帶是否完好，是否有破損，是否有老化。消防水帶長(zhǎng)度是否合適，是否易于連接。消防水帶是否有明顯標(biāo)識(shí)，是否易于找到。消防水帶是否定期檢查，是否有檢查記錄。電氣線路檢查要點(diǎn)線路老化線路是否老化，是否有絕緣層破損，是否有裸露電線。過(guò)載檢查是否有過(guò)載現(xiàn)象，是否有插線板超負(fù)荷使用，是否有電線發(fā)熱。接地檢查線路是否接地良好，是否有接地線，是否有接地電阻測(cè)試。定期檢查是否定期檢查，是否有檢查記錄，是否有整改措施。實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)檢查要點(diǎn)通風(fēng)效果通風(fēng)是否良好，是否有異味，是否有泄漏。風(fēng)機(jī)運(yùn)行風(fēng)機(jī)是否正常運(yùn)行，是否有異響，是否有振動(dòng)。過(guò)濾系統(tǒng)過(guò)濾系統(tǒng)是否完好，是否有堵塞，是否有定期更換。定期檢查是否定期檢查，是否有檢查記錄，是否有整改措施。03第三章交通安全校園周邊交通狀況調(diào)研報(bào)告校園周邊交通狀況直接關(guān)系到師生的出行安全，是校園安全管理的重要組成部分。某大學(xué)實(shí)測(cè)校門(mén)口平均車(chē)速達(dá)38km/h，超過(guò)限速標(biāo)準(zhǔn)40%，導(dǎo)致交通擁堵和安全隱患。為了全面了解校園周邊交通狀況，需要開(kāi)展調(diào)研工作。調(diào)研內(nèi)容包括：交通流量、車(chē)速、交通設(shè)施、交通規(guī)則執(zhí)行情況等。通過(guò)調(diào)研，可以找出校園周邊交通的主要問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。本手冊(cè)提供了詳細(xì)的調(diào)研報(bào)告，幫助學(xué)校了解校園周邊交通狀況。調(diào)研結(jié)果顯示，校園周邊交通存在以下主要問(wèn)題：交通流量大、車(chē)速快、交通設(shè)施不完善、交通規(guī)則執(zhí)行不嚴(yán)格等。針對(duì)這些問(wèn)題，本手冊(cè)提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施，包括：增設(shè)交通信號(hào)燈、完善道路標(biāo)識(shí)、加強(qiáng)交通執(zhí)法、開(kāi)展交通安全教育等。通過(guò)這些措施，可以有效改善校園周邊交通狀況，提高師生的出行安全。交通流量數(shù)據(jù)高峰期車(chē)流量約320輛/小時(shí)，遠(yuǎn)超正常水平。平均車(chē)速38km/h，超過(guò)限速標(biāo)準(zhǔn)40%。學(xué)生過(guò)馬路等待時(shí)間平均6.2分鐘，嚴(yán)重影響出行效率。非機(jī)動(dòng)車(chē)流量約150輛/小時(shí)，存在較大安全隱患。行人流量約500人/小時(shí)，存在較大安全隱患。交通設(shè)施問(wèn)題交通信號(hào)燈缺失或損壞，導(dǎo)致交通混亂。道路標(biāo)識(shí)不完善或模糊，導(dǎo)致司機(jī)誤判。人行橫道缺失或設(shè)置不合理，導(dǎo)致行人過(guò)馬路困難。減速帶缺失或設(shè)置不合理，導(dǎo)致車(chē)速過(guò)快。隔離設(shè)施缺失或損壞，導(dǎo)致人車(chē)混行。交通規(guī)則執(zhí)行情況超速現(xiàn)象約30%的車(chē)輛存在超速現(xiàn)象，嚴(yán)重影響交通安全。闖紅燈現(xiàn)象約20%的車(chē)輛存在闖紅燈現(xiàn)象，嚴(yán)重影響交通安全。違規(guī)停車(chē)現(xiàn)象約15%的車(chē)輛存在違規(guī)停車(chē)現(xiàn)象，嚴(yán)重影響交通秩序。非機(jī)動(dòng)車(chē)違規(guī)現(xiàn)象約25%的非機(jī)動(dòng)車(chē)存在違規(guī)現(xiàn)象，嚴(yán)重影響交通安全。行人違規(guī)現(xiàn)象約10%的行人存在違規(guī)現(xiàn)象，嚴(yán)重影響交通安全。改進(jìn)措施增設(shè)交通信號(hào)燈在校園門(mén)口增設(shè)交通信號(hào)燈，控制車(chē)速和車(chē)流量。完善道路標(biāo)識(shí)完善道路標(biāo)識(shí)，提高司機(jī)識(shí)別能力。加強(qiáng)交通執(zhí)法加強(qiáng)交通執(zhí)法，提高違規(guī)成本。開(kāi)展交通安全教育開(kāi)展交通安全教育，提高師生安全意識(shí)。優(yōu)化校園周邊道路設(shè)計(jì)優(yōu)化校園周邊道路設(shè)計(jì)，提高通行效率。04第四章食品衛(wèi)生安全食堂食品安全風(fēng)險(xiǎn)溯源食堂食品安全是校園安全的重要組成部分，直接關(guān)系到師生的身體健康。某高校因供應(yīng)商冷凍肉檢測(cè)不合格，導(dǎo)致38人食物中毒的案例，凸顯了食品安全的極端重要性。為了確保食堂食品安全，需要開(kāi)展全面的風(fēng)險(xiǎn)溯源工作。風(fēng)險(xiǎn)溯源要點(diǎn)包括：供應(yīng)商資質(zhì)、采購(gòu)流程、存儲(chǔ)條件、加工過(guò)程、餐飲具消毒等。通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)溯源，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，預(yù)防食物中毒事件的發(fā)生。本手冊(cè)提供了詳細(xì)的風(fēng)險(xiǎn)溯源流程，幫助學(xué)校開(kāi)展食品安全管理工作。在溯源過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注以下方面：供應(yīng)商資質(zhì)是否齊全，采購(gòu)流程是否規(guī)范，存儲(chǔ)條件是否符合要求，加工過(guò)程是否衛(wèi)生，餐飲具消毒是否徹底等。通過(guò)全面的風(fēng)險(xiǎn)溯源，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，預(yù)防食物中毒事件的發(fā)生。風(fēng)險(xiǎn)溯源流程供應(yīng)商資質(zhì)供應(yīng)商資質(zhì)是否齊全，是否具有合法的經(jīng)營(yíng)資質(zhì)。采購(gòu)流程采購(gòu)流程是否規(guī)范，是否索證索票。存儲(chǔ)條件存儲(chǔ)條件是否符合要求，是否冷藏或冷凍。加工過(guò)程加工過(guò)程是否衛(wèi)生，是否生熟分開(kāi)。餐飲具消毒餐飲具消毒是否徹底，是否使用合格的消毒劑。供應(yīng)商資質(zhì)檢查要點(diǎn)經(jīng)營(yíng)資質(zhì)供應(yīng)商是否具有合法的經(jīng)營(yíng)資質(zhì)，是否具有營(yíng)業(yè)執(zhí)照。生產(chǎn)許可供應(yīng)商是否具有生產(chǎn)許可，是否具有相關(guān)資質(zhì)證書(shū)。檢驗(yàn)報(bào)告供應(yīng)商是否提供產(chǎn)品檢驗(yàn)報(bào)告，是否合格。定期檢查是否定期檢查，是否有檢查記錄，是否有整改措施。采購(gòu)流程檢查要點(diǎn)索證索票是否索證索票，是否查驗(yàn)產(chǎn)品合格證。采購(gòu)記錄是否建立采購(gòu)記錄，是否詳細(xì)記錄采購(gòu)信息。價(jià)格管理是否進(jìn)行價(jià)格管理，是否進(jìn)行價(jià)格比較。合同管理是否簽訂采購(gòu)合同，是否明確雙方責(zé)任。定期評(píng)估是否定期評(píng)估采購(gòu)流程，是否有改進(jìn)措施。存儲(chǔ)條件檢查要點(diǎn)冷藏或冷凍食品是否冷藏或冷凍，是否在適宜的溫度下保存。包裝檢查食品包裝是否完好，是否密封。標(biāo)識(shí)檢查食品標(biāo)識(shí)是否清晰，是否標(biāo)注生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。定期檢查是否定期檢查，是否有檢查記錄，是否有整改措施。加工過(guò)程檢查要點(diǎn)生熟分開(kāi)加工工具是否生熟分開(kāi)，是否使用不同的設(shè)備。衛(wèi)生操作加工人員是否穿戴清潔的工作服，是否保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。溫度控制加工過(guò)程中的溫度是否控制在適宜的范圍內(nèi)。定期檢查是否定期檢查，是否有檢查記錄，是否有整改措施。餐飲具消毒檢查要點(diǎn)消毒方法是否使用有效的消毒方法，如高溫消毒、化學(xué)消毒。消毒劑使用是否使用合格的消毒劑，是否按照說(shuō)明使用。消毒時(shí)間是否按照規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行消毒，是否達(dá)到消毒效果。定期檢查是否定期檢查，是否有檢查記錄，是否有整改措施。05第五章消防與應(yīng)急安全校園消防安全隱患排查記錄校園消防安全隱患排查是保障校園安全的重要手段，通過(guò)定期排查，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。排查要點(diǎn)包括：消防通道是否暢通、消防設(shè)施是否完好、電氣線路是否安全、易燃易爆物品存放是否規(guī)范等。通過(guò)排查，可以找出校園消防的主要問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。本手冊(cè)提供了詳細(xì)的排查記錄表，幫助學(xué)校開(kāi)展消防安全隱患排查工作。在排查過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注以下方面：消防通道是否暢通，消防設(shè)施是否完好，電氣線路是否安全，易燃易爆物品存放是否規(guī)范等。通過(guò)全面的風(fēng)險(xiǎn)排查，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，預(yù)防事故的發(fā)生。風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)清單消防通道寬度是否≥2米，是否有雜物堵塞，是否有明顯標(biāo)識(shí)。消防設(shè)施滅火器壓力是否正常，消防栓是否完好，消防水壓是否達(dá)標(biāo)。電氣線路線路是否老化，是否有裸露電線，是否有過(guò)載現(xiàn)象。易燃易爆物品存放是否分類(lèi)存放，是否有標(biāo)簽，是否有泄漏。應(yīng)急設(shè)備滅火器、消防栓、應(yīng)急照明等設(shè)備是否完好。消防通道檢查要點(diǎn)寬度檢查消防通道寬度是否≥2米，是否有雜物堵塞，是否有明顯標(biāo)識(shí)。標(biāo)識(shí)檢查消防通道標(biāo)識(shí)是否清晰，是否有箭頭指示，是否有應(yīng)急照明。暢通檢查消防通道是否暢通，是否有車(chē)輛占用，是否有障礙物。定期檢查是否定期檢查，是否有檢查記錄，是否有整改措施。消防設(shè)施檢查要點(diǎn)滅火器檢查消防栓檢查消防水帶檢查滅火器壓力是否正常，是否有紅黃綠標(biāo)識(shí)，是否有有效期。消防栓是否完好，是否有漏水，是否有銹蝕。消防水帶是否完好，是否有破損，是否有老化。電氣線路檢查要點(diǎn)線路老化線路是否老化，是否有絕緣層破損，是否有裸露電線。過(guò)載檢查是否有過(guò)載現(xiàn)象，是否有插線板超負(fù)荷使用，是否有電線發(fā)熱。接地檢查線路是否接地良好，是否有接地線，是否有接地電阻測(cè)試。定期檢查是否定期檢查，是否有檢查記錄，是否有整改措施。易燃易爆物品存放檢查要點(diǎn)分類(lèi)存放標(biāo)簽標(biāo)識(shí)定期檢查易燃易爆物品是否分類(lèi)存放，是否有隔離措施。物品是否標(biāo)注危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)，是否有警示標(biāo)志。是否定期檢查，是否有檢查記錄，是否有整改措施。應(yīng)急設(shè)備檢查要點(diǎn)滅火器消防栓應(yīng)急照明滅火器是否定期檢查，是否有壓力不足或損壞。消防栓是否定期測(cè)試，是否有漏水或堵塞。應(yīng)急照明是否完好，是否在斷電時(shí)自動(dòng)啟動(dòng)。06第六章心理健康與校園欺凌防治校園心理危機(jī)干預(yù)現(xiàn)狀校園心理健康是校園安全的重要組成部分，直接關(guān)系到師生的心理健康狀況。某重點(diǎn)高中學(xué)生因?qū)W業(yè)壓力跳樓事件暴露出干預(yù)不足問(wèn)題。為了確保校園心理健康，需要開(kāi)展全面的心理危機(jī)干預(yù)工作。干預(yù)要點(diǎn)包括：心理健康教育、心理篩查、危機(jī)干預(yù)、家校合作等。通過(guò)干預(yù)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理師生的心理問(wèn)題，預(yù)防心理危機(jī)事件的發(fā)生。本手冊(cè)提供了詳細(xì)的心理危機(jī)干預(yù)流程，幫助學(xué)校開(kāi)展心理健康管理工作。在干預(yù)過(guò)程中，需要重