小班親子手工活動(dòng)：魚演講人：日期:CONTENTS目錄01活動(dòng)介紹材料準(zhǔn)備制作步驟親子互動(dòng)要點(diǎn)安全注意事項(xiàng)總結(jié)與延伸0203060405活動(dòng)介紹01促進(jìn)親子互動(dòng)與情感交流通過共同完成手工制作，增強(qiáng)家長與孩子之間的默契與溝通，建立更緊密的親子關(guān)系。利用廢舊材料制作手工魚，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)資源循環(huán)利用的重要性，培養(yǎng)環(huán)保理念。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)與材料再利用培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與創(chuàng)造力手工活動(dòng)能鍛煉孩子的手部精細(xì)動(dòng)作，激發(fā)他們的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力，提升解決問題的能力。完成作品后，孩子會(huì)感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心和對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。提升幼兒自信心與成就感活動(dòng)目的與意義目標(biāo)年齡群體3-4歲小班幼兒該年齡段孩子具備基本的手部控制能力，能使用安全剪刀、膠棒等工具，適合參與簡單的手工活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)需家長陪同參與，確保安全的同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助孩子完成作品。負(fù)責(zé)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)、材料準(zhǔn)備及現(xiàn)場引導(dǎo)，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行并達(dá)到預(yù)期效果。家長或監(jiān)護(hù)人幼兒園教師或活動(dòng)組織者室內(nèi)活動(dòng)空間選擇通風(fēng)良好、光線充足的教室或多功能廳，布置適合手工操作的桌椅，確保每個(gè)家庭有獨(dú)立工作區(qū)域。材料準(zhǔn)備區(qū)與展示區(qū)設(shè)置專門區(qū)域存放彩紙、膠水、裝飾品等材料，并預(yù)留作品展示空間，方便完成后集體欣賞與交流?；顒?dòng)時(shí)長控制總時(shí)長控制在合理范圍內(nèi)，包括講解示范、親子制作、作品展示等環(huán)節(jié)，避免幼兒因疲勞影響參與度。時(shí)間與場地安排材料準(zhǔn)備02剪刀選擇圓頭安全剪刀，確保兒童使用時(shí)不會(huì)劃傷手指，同時(shí)需檢查刀刃鋒利度適中，避免卡紙或布料時(shí)難以操作。膠水推薦使用無毒可水洗的白膠或固體膠棒，避免液體膠水溢出污染桌面，且便于清理殘留痕跡。彩色卡紙準(zhǔn)備多種顏色的卡紙作為魚身和魚鰭的基礎(chǔ)材料，厚度建議在180-250克之間，太薄易皺，太厚難以折疊。馬克筆或蠟筆用于繪制魚鱗、眼睛等細(xì)節(jié)，選擇可水洗配方，防止弄臟衣物且方便清潔?；竟ぞ咔鍐蝿?chuàng)意材料選項(xiàng)亮片或貼紙彎曲成魚尾或水草形狀，柔軟易塑形且色彩鮮艷，能激發(fā)兒童對(duì)材質(zhì)觸感的探索興趣。毛根條廢舊紐扣氣泡膜或瓦楞紙可粘貼在魚身上模擬鱗片效果，增加作品立體感和視覺吸引力，建議選擇背膠款以簡化操作步驟。清洗消毒后作為魚眼或裝飾物，提倡環(huán)保理念的同時(shí)培養(yǎng)資源再利用意識(shí)。剪裁后模擬魚鰭紋理，通過不同材質(zhì)組合提升手工的觸覺體驗(yàn)和層次感。安全環(huán)保要求材料無毒認(rèn)證所有工具和裝飾品需符合國際安全標(biāo)準(zhǔn)（如EN71或ASTM），避免含鉛、鄰苯二甲酸鹽等有害物質(zhì)。細(xì)小部件（如紐扣、亮片）直徑需大于3厘米，防止幼兒誤吞，活動(dòng)全程需家長陪同監(jiān)督。優(yōu)先選擇可水洗或濕巾擦拭的材料，活動(dòng)結(jié)束后快速清理工作區(qū)域，減少粉塵或膠漬殘留?？墒褂酶稍飿淙~、花瓣等替代部分裝飾，既環(huán)保又能引導(dǎo)兒童觀察自然形態(tài)。尺寸控制清潔便利性自然素材推薦制作步驟03建議采用簡單的幾何圖形組合，如圓形身體搭配三角形尾巴，便于幼兒理解和操作?？商峁┠０寤蛞龑?dǎo)孩子自由發(fā)揮創(chuàng)意?；A(chǔ)形狀選擇強(qiáng)調(diào)魚身與魚鰭、尾巴的比例關(guān)系，避免設(shè)計(jì)過于復(fù)雜導(dǎo)致裁剪困難。示范如何用對(duì)稱折疊法快速畫出魚形輪廓。比例協(xié)調(diào)性指導(dǎo)家長與孩子共同選擇對(duì)比色或漸變色方案，例如藍(lán)白相間的條紋或彩虹色鱗片，增強(qiáng)視覺吸引力。色彩搭配原則魚形設(shè)計(jì)指導(dǎo)安全剪刀使用選用圓頭兒童剪刀，示范正確握姿和沿線裁剪技巧。建議家長輔助完成曲線部分，如魚鰭的波浪邊緣。分層粘貼順序先固定魚身主體，再依次粘貼魚尾、魚鰭等部件。推薦使用白膠或雙面膠，避免液體膠水溢出影響美觀。立體效果處理演示如何通過折疊魚鰭或疊加多層卡紙，制作出魚嘴張合、魚尾擺動(dòng)的動(dòng)態(tài)效果。裁剪與粘貼方法裝飾美化技巧自然材料應(yīng)用動(dòng)態(tài)元素添加綜合技法結(jié)合鼓勵(lì)使用樹葉、貝殼或谷物粘貼魚鱗，增加觸覺體驗(yàn)。例如用米粒排列成鱗片紋理，或粘貼亮片模擬水下反光。結(jié)合蠟筆涂鴉（畫氣泡）、手指點(diǎn)彩（珊瑚背景）與貼紙裝飾，豐富畫面層次感。提供閃粉、紐扣等多元材料供個(gè)性化創(chuàng)作。用回形針固定可旋轉(zhuǎn)的眼睛部件，或懸掛鈴鐺制作發(fā)聲魚尾，提升作品的互動(dòng)趣味性。親子互動(dòng)要點(diǎn)04合作分工建議材料準(zhǔn)備與分配家長負(fù)責(zé)準(zhǔn)備剪刀、膠水等工具，孩子選擇彩紙、貼紙等裝飾材料，明確分工避免操作沖突。步驟協(xié)作完成在制作過程中適時(shí)交換任務(wù)，如讓孩子嘗試安全剪刀的使用，家長參與創(chuàng)意配色，增強(qiáng)互動(dòng)趣味性。家長協(xié)助完成裁剪魚身等精細(xì)步驟，孩子負(fù)責(zé)粘貼魚鱗、繪制魚眼等簡單操作，培養(yǎng)共同成就感。角色互換體驗(yàn)趣味游戲融入釣魚比賽延伸手工完成后用吸鐵石和回形針制作簡易釣竿，比賽誰釣到的“魚”最多，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。引導(dǎo)孩子為手工魚設(shè)計(jì)名字和故事，家長配合演繹海底探險(xiǎn)劇情，激發(fā)語言表達(dá)能力。將不同顏色的手工魚混合后，要求孩子按色系分類放入“珊瑚礁”（紙盒），強(qiáng)化色彩認(rèn)知訓(xùn)練。海底世界情景劇顏色分類挑戰(zhàn)通過“你覺得魚鰭像什么？”“如果魚會(huì)飛會(huì)怎樣？”等問題，鼓勵(lì)孩子天馬行空想象。開放式提問啟發(fā)創(chuàng)意表達(dá)引導(dǎo)多元材料組合情感聯(lián)結(jié)創(chuàng)作提供毛線、紐扣、亮片等非傳統(tǒng)材料，讓孩子自主選擇裝飾方式，突破固定制作模板。建議在魚背面寫下親子間的悄悄話或愿望，將作品轉(zhuǎn)化為情感載體，深化互動(dòng)意義。安全注意事項(xiàng)05剪刀選擇與使用優(yōu)先使用無毒固體膠棒或白膠，避免液體膠水傾倒風(fēng)險(xiǎn)；指導(dǎo)幼兒用棉簽或小刷子少量蘸取，防止過量粘合導(dǎo)致材料滲透或皮膚接觸。膠水涂抹技巧尖銳工具替代方案用打孔器代替錐子或針類工具，若必須使用牙簽等尖銳物，需由成人全程操作并確保幼兒保持安全距離。必須選用圓頭兒童安全剪刀，使用時(shí)需由成人示范正確握持姿勢，避免刀刃朝向身體或他人，裁剪動(dòng)作需在固定桌面上進(jìn)行。工具使用規(guī)范材料無毒檢查紙質(zhì)材料認(rèn)證所有彩紙、卡紙需符合EN71-3國際玩具安全標(biāo)準(zhǔn)，檢查包裝是否有“AP”標(biāo)志（無毒認(rèn)證），避免使用含熒光劑或再生紙等可能含化學(xué)殘留的材料。裝飾物篩選標(biāo)準(zhǔn)亮片、紐扣等小物件直徑需大于3cm以防誤吞，優(yōu)先選擇布藝或木質(zhì)裝飾，塑料配件需通過SGS環(huán)保檢測報(bào)告。顏料安全性驗(yàn)證水彩、手指顏料需通過ASTMD-4236認(rèn)證，確保不含鉛、汞等重金屬成分；使用前檢查包裝密封性及保質(zhì)期，變質(zhì)顏料需立即廢棄。監(jiān)護(hù)人需保持與幼兒一臂以內(nèi)的距離，隨時(shí)觀察工具使用狀態(tài)，及時(shí)糾正危險(xiǎn)動(dòng)作（如剪刀揮舞、材料啃咬），活動(dòng)結(jié)束后立即收納所有工具。全程動(dòng)態(tài)監(jiān)護(hù)備妥碘伏棉簽、創(chuàng)可貼等急救物品，提前熟悉兒童異物卡喉的海姆立克急救法，活動(dòng)區(qū)域禁止放置熱水、電器等無關(guān)危險(xiǎn)品。應(yīng)急處理準(zhǔn)備成人需規(guī)范自身操作流程（如膠水瓶蓋隨用隨擰緊），通過語言提示（“工具用完放回藍(lán)盒子”）幫助幼兒形成安全記憶。行為示范與規(guī)則建立010203成人監(jiān)護(hù)責(zé)任總結(jié)與延伸06在教室或走廊設(shè)置主題展示墻，將幼兒制作的魚形手工作品懸掛或粘貼，搭配海洋背景裝飾，營造沉浸式視覺效果。創(chuàng)意陳列區(qū)組織小型親子展覽會(huì)，邀請(qǐng)家長參觀，由幼兒現(xiàn)場講解作品創(chuàng)意，增強(qiáng)表達(dá)能力和自信心。動(dòng)態(tài)展示會(huì)拍攝作品高清照片并制作電子相冊(cè)或短視頻，通過班級(jí)群或教育平臺(tái)分享，便于家長留存與互動(dòng)。數(shù)字化記錄作品展示方式反饋收集建議設(shè)計(jì)包含活動(dòng)趣味性、孩子參與度、親子協(xié)作效果等維度的問卷，采用選擇題與開放性問題結(jié)合的形式，量化分析活動(dòng)成效。結(jié)構(gòu)化問卷邀請(qǐng)部分家長代表參與深度討論，記錄其對(duì)材料準(zhǔn)備、流程設(shè)計(jì)、教育價(jià)值的建議，提煉優(yōu)化方向。焦點(diǎn)小組訪談教師通過記錄幼兒在活動(dòng)中的專注度、動(dòng)手能力表現(xiàn)及社交互動(dòng)情況，形成行為分析報(bào)告，輔助評(píng)估活動(dòng)適配性。幼兒觀察記錄后續(xù)活