一、從“身邊的變化”看：為什么說環(huán)保是“惠及子孫”的大事？演講人01從“身邊的變化”看：為什么說環(huán)保是“惠及子孫”的大事？02從“眼前的美好”看：環(huán)保能為子孫留下什么？03從“我們的行動(dòng)”看：二年級(jí)小學(xué)生能為子孫做什么？目錄2025小學(xué)二年級(jí)思想品德上冊(cè)環(huán)保惠及子孫教育課件親愛的同學(xué)們、老師們：今天，我們要共同開啟一段特別的“時(shí)空之旅”——從我們生活的現(xiàn)在出發(fā)，看看身邊的環(huán)境，再想象未來子孫的世界。這段旅程的主題只有一個(gè)：為什么說“環(huán)?；菁白訉O”？作為二年級(jí)的小學(xué)生，我們又能為這份“惠及”做些什么？讓我們帶著問題，一步一步走進(jìn)今天的課堂。01從“身邊的變化”看：為什么說環(huán)保是“惠及子孫”的大事？從“身邊的變化”看：為什么說環(huán)保是“惠及子孫”的大事？上周，我在整理老照片時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一張20年前和爺爺在小區(qū)里的合影。照片里，我們站在一棵兩人才能合抱的老槐樹下，樹冠像一把巨大的綠傘，蟬鳴聲從樹葉間漏下來，地上落著星星點(diǎn)點(diǎn)的槐花。但前幾天我再去看那棵樹，它已經(jīng)被伐掉了，取而代之的是一排停車位。路過時(shí)，我聽見幾個(gè)小朋友問：“媽媽，這里以前有樹嗎？好曬?。　边@讓我想到：我們今天對(duì)待環(huán)境的每一個(gè)選擇，都會(huì)像一顆種子，在未來的土壤里發(fā)芽——可能是一片更美的森林，也可能是一片光禿禿的空地。環(huán)保的本質(zhì)，不是“保護(hù)地球”（地球比我們想象的更頑強(qiáng)），而是“保護(hù)人類自己的未來”，尤其是我們子孫后代的生存空間。從“消失的朋友”看環(huán)境變化同學(xué)們，你們觀察過小區(qū)里的麻雀嗎？十年前，我住在老房子時(shí)，每天清晨都會(huì)被窗臺(tái)上的麻雀叫醒，它們蹦蹦跳跳，啄食地上的面包屑；但現(xiàn)在搬進(jìn)新小區(qū)，高樓多了，綠地少了，連麻雀的叫聲都變稀疏了。上個(gè)月，科學(xué)課王老師帶我們觀察校園花壇，我們只找到了3種蝴蝶，而他說自己小時(shí)候能看到10種以上。這些“消失的朋友”在提醒我們：如果我們現(xiàn)在不保護(hù)環(huán)境，未來的小朋友可能只能在書本上看到這些可愛的動(dòng)物，甚至連藍(lán)天、碧水、新鮮的空氣都會(huì)變成“稀罕物”。從“留下的麻煩”看破壞代價(jià)前幾天，我?guī)畠喝ス珗@玩，她指著河面上漂浮的塑料瓶問：“爸爸，這些瓶子為什么不下沉呀？”我告訴她：“塑料瓶要450年才能完全分解，如果現(xiàn)在扔進(jìn)去，可能等你當(dāng)奶奶了，它還在水里漂著?！彼纱笱劬φf：“那我的小孫子看到這些瓶子，會(huì)不會(huì)以為河水本來就是這樣臟的？”這就是破壞環(huán)境的“后遺癥”——我們隨意丟棄的垃圾、污染的水源、砍伐的樹木，都會(huì)變成“時(shí)間炸彈”，在未來的某一天“炸”開，讓子孫后代承擔(dān)我們的錯(cuò)誤。從“祖先的智慧”看環(huán)保傳承同學(xué)們，你們聽過“前人栽樹，后人乘涼”這句話嗎？我爺爺?shù)臓敔斣谠鹤永锓N了一棵棗樹，爺爺小時(shí)候在樹下寫作業(yè)，爸爸小時(shí)候在樹下打棗，我小時(shí)候在樹下聽故事，現(xiàn)在我的女兒也在樹下?lián)鞐椇?。這棵樹不僅結(jié)出了甜美的果實(shí)，更把“愛護(hù)樹木”的心意一代一代傳了下來。我們的祖先用行動(dòng)告訴我們：環(huán)保是一場(chǎng)“接力賽”，今天我們?yōu)榄h(huán)境做的每一件小事，都是在為子孫后代“栽樹”，讓他們也能在更美的環(huán)境里成長(zhǎng)。02從“眼前的美好”看：環(huán)保能為子孫留下什么？從“眼前的美好”看：環(huán)保能為子孫留下什么？去年春天，我?guī)W(xué)生們?nèi)ド鐓^(qū)參與“綠植認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)。我們?cè)跇乔暗目盏厣戏N了20棵小樹苗，孩子們每天輪流澆水、除草。三個(gè)月后，小樹苗長(zhǎng)出了新葉，路過的奶奶說：“這片綠看著真舒服，以后我孫子在這兒玩，也有陰涼了?！边@讓我深刻體會(huì)到：環(huán)保不是“犧牲現(xiàn)在”，而是“創(chuàng)造未來”。當(dāng)我們用心保護(hù)環(huán)境時(shí)，其實(shí)是在為子孫描繪一幅更美好的生活畫卷。留下“會(huì)呼吸的家園”同學(xué)們，你們有沒有在雨后的森林里走過？空氣里有青草和泥土的味道，樹葉上的水珠像水晶，連呼吸都變得輕快。這種“會(huì)呼吸的空氣”，需要我們減少污染：少開一天車，多用公共交通；少用一次性用品，多用可重復(fù)的水杯、飯盒。上周，我們班開展“無紙巾日”活動(dòng)，大家?guī)е峙羴韺W(xué)校。李雨桐說：“我媽媽說，用手帕一年能少砍半棵樹！”如果我們每個(gè)人都這樣做，未來的子孫就能在更清新的空氣里奔跑、玩耍。留下“會(huì)說話的自然”你們聽過“青蛙的歌聲”嗎？暑假里，我?guī)畠喝マr(nóng)村外婆家，晚上坐在院子里，稻田里的青蛙“呱呱”叫成一片，像在開演唱會(huì)。女兒興奮地說：“爸爸，它們是不是在說‘這里很安全，我們很快樂’？”是的，當(dāng)河流清澈、森林茂密時(shí)，動(dòng)物們會(huì)用叫聲、身影“告訴”我們：這里是它們的家，也是我們的家。如果我們現(xiàn)在保護(hù)好自然，未來的小朋友就能聽到更多“自然的聲音”——鳥叫、蟲鳴、風(fēng)吹過樹葉的沙沙聲。留下“會(huì)傳承的心意”上周五班會(huì)課，我們一起用廢舊紙盒做了“昆蟲旅館”，掛在校園的桃樹上。張浩然說：“等我上六年級(jí)了，這些小旅館可能還在，那時(shí)候的一年級(jí)小朋友看到，會(huì)不會(huì)也想做新的？”這就是環(huán)保最溫暖的力量：我們今天的行動(dòng)，不僅改變環(huán)境，更會(huì)在小朋友心里種下一顆“愛環(huán)境”的種子。當(dāng)他們長(zhǎng)大后，也會(huì)用同樣的方式愛護(hù)環(huán)境，把這份心意傳給他們的子孫。03從“我們的行動(dòng)”看：二年級(jí)小學(xué)生能為子孫做什么？從“我們的行動(dòng)”看：二年級(jí)小學(xué)生能為子孫做什么？很多同學(xué)可能會(huì)想：“環(huán)保是大人的事，我們這么小，能做什么？”但我要告訴大家：環(huán)保沒有“大小”，只有“開始”。每一件小事，都是對(duì)未來的承諾。做“細(xì)節(jié)控”：從身邊小事開始環(huán)保藏在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里，只要我們用心，就能找到屬于自己的“環(huán)保任務(wù)”?！叭灰欢唷毙⌒袆?dòng)：①不浪費(fèi)：吃飯時(shí)“光盤”，鉛筆用到握不住再換新的；②不亂扔：零食袋、草稿紙都扔進(jìn)分類垃圾桶（可回收、廚余、有害、其他）；③不破壞：不摘花、不踩草、不在樹木上刻字；④多動(dòng)手：用舊報(bào)紙包書皮，用酸奶盒種蒜苗，用飲料瓶做筆筒。上周，王梓涵用牛奶盒做了“粉筆收納盒”，老師把它放在講臺(tái)上，現(xiàn)在粉筆再也不會(huì)滾得到處都是了。她說：“這樣既省了買盒子的錢，又不用扔掉牛奶盒，一舉兩得！”“時(shí)間銀行”小計(jì)劃：做“細(xì)節(jié)控”：從身邊小事開始我們可以和爸爸媽媽一起制定“環(huán)保時(shí)間銀行”：每周做3件環(huán)保小事（比如澆花、關(guān)緊水龍頭、提醒家人少用塑料袋），就存1顆“環(huán)保星”。攢夠10顆星，就一起去公園撿垃圾；攢夠20顆星，就種一棵小樹苗。陳一諾的“環(huán)保時(shí)間銀行”已經(jīng)存了15顆星，上周末她和爸爸在小區(qū)種了一棵月季，她說：“等我有了小弟弟，我要帶他來看這朵花！”做“小老師”：把環(huán)保傳給更多人同學(xué)們，你們知道嗎？老師小時(shí)候，家里的長(zhǎng)輩會(huì)說“節(jié)約糧食，粒粒辛苦”；現(xiàn)在，我們可以成為家里的“環(huán)保小老師”，把“垃圾分類”“節(jié)約用水”的知識(shí)教給爸爸媽媽?！凹彝キh(huán)保課堂”：比如，教爺爺奶奶用洗菜水澆花，告訴爸爸媽媽快遞盒可以用來裝玩具，提醒弟弟妹妹不要玩一次性筷子（因?yàn)槟鞘怯媚绢^做的）。上周，林思雨教媽媽用舊衣服做了“抹布包”，現(xiàn)在她們家再也不用買一次性濕巾了。媽媽說：“小雨比我還懂環(huán)保，我得向她學(xué)習(xí)！”“校園環(huán)保聯(lián)盟”：我們可以和好朋友組成“環(huán)保小衛(wèi)士”小組，每天課間檢查教室的燈有沒有關(guān)、水龍頭有沒有擰緊，每周五一起整理圖書角的舊書（送給更小的弟弟妹妹）。做“小老師”：把環(huán)保傳給更多人我們班的“綠芽小組”已經(jīng)堅(jiān)持了一個(gè)月，現(xiàn)在教室的用電量比上個(gè)月少了15%，舊書角的書從10本變成了30本，隔壁班的同學(xué)也來“取經(jīng)”了！做“夢(mèng)想家”：想象未來，現(xiàn)在行動(dòng)最后，我想請(qǐng)大家閉上眼睛，想象20年后的一天：你帶著自己的孩子去公園玩，你們會(huì)看到什么？是藍(lán)藍(lán)的天、清清的河，還是灰蒙蒙的霧、臭烘烘的水？是蝴蝶在花叢中飛，小鳥在樹上唱，還是只能在手機(jī)里看“珍稀動(dòng)物”的照片？這個(gè)答案，就藏在我們今天的行動(dòng)里。結(jié)語(yǔ)：今天的“小行動(dòng)”，就是未來的“大幸?！蓖瑢W(xué)們，環(huán)保不是“口號(hào)”，而是“行動(dòng)”；不是“別人的事”，而是“我們的事”。當(dāng)我們節(jié)約每一張紙、愛護(hù)每一棵樹、分類每一袋垃圾時(shí)，其實(shí)是在對(duì)未來的子孫說：“看，這是我們?yōu)槟闶刈o(hù)的世界！”做“夢(mèng)想家”：想象未來，現(xiàn)在行動(dòng)就像我爺爺種的那棵棗樹，它不僅結(jié)出了甜美的果實(shí)，更把“愛護(hù)自然”的心意種進(jìn)了每一代人的心