【精品】部編七年級上冊語文課外閱讀理解訓練及解析一、部編語文七年級上冊課外閱讀理解練習1．閱讀下文，回答問題那個春天，很暖章月珍

女兒一歲時，婆婆得了精神疾病，生活基本上能夠自理，自己每天買菜做飯洗衣服，只是一到傍晚，就會出現(xiàn)幻覺，常常會無緣無故地把家里的東西扔掉。記得有一次女兒感冒，婆婆竟然把感冒藥全部扔到了池塘里，還振振有詞說那些都是毒藥。說著說著，婆婆害怕地哭了。女兒在一邊也哭個不停。我看著兩個淚人，也忍不住哭了。

那個冬天，很冷……

女兒五歲那年，有一天她怯怯地對我說：“媽媽，我可不可以換掉我奶奶呀？我要讓惜愉的奶奶做我的奶奶！”我說為什么呀？她說：“我的奶奶一點都不好！從來沒有疼愛過我！但是惜愉的奶奶對惜愉可好了，每天來幼兒園接惜愉回家，回到家還給他做好多好吃的，冬天灌好熱水袋給惜愉捂手，夏天拿著扇子不停地給惜愉趕蚊子。”我把女兒摟在懷里：“這世上每一個做奶奶的都會疼愛自己的孫女。奶奶之所以沒有好好疼愛你照顧你，那是因為她病了。從你出生的那天起，她注定是你一輩子的奶奶，這個誰也無法代替的?！迸畠菏氐拖铝祟^。

女兒七歲時，上小學一年級。有一天，她回家狠狠地把書包扔在桌上，憤憤地說：“我有這么個奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學們嘲笑，抬不起頭來！”我問怎么了？她說：“奶奶每天去菜市場買菜，每天都經過我們學校。你說她可笑不可笑，冬天扇扇子，夏天戴個絨線帽，同學們都說她是瘋婆子！”我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因為你是她最親的人，你的身上流著她的血！你要想同學們尊重你奶奶，首先要做到自己尊重你奶奶！不管奶奶變成什么樣子，她永遠是你要去敬重的人！”女兒第一次看到我如此情緒激動，不停地說：“媽媽，我錯了?！?/p>

女兒九歲那年，有一天我送她去學校。遠遠地看見在學校門口有三個小男孩子正將香蕉皮扔向婆婆，我剛想制止，卻見女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過去，用小小的身體護著她奶奶，大聲地喊著：“不許你們欺負我奶奶！”三個男孩愣住了，呆立在那里。我走過去，輕聲對他們說：“我不跟你們講大道理。每個人都會有老的一天，每個人也都會有生病的時候，想想看是不是？”三個男孩愣了一會兒，默默地走到我女兒面前說：“我們再也不欺負你奶奶了?！?/p>

女兒十一歲那年，院子里開滿了鮮花。她讓奶奶手持一根木棍，木棍的一頭系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在風中輕盈地飄著。女兒說她在和奶奶釣蝴蝶。我問，沒有鉤怎么能釣得著蝴蝶呢？女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！看著她們祖孫倆燦爛的笑容，我也笑了。

那個春天，很暖……（1）從年齡段看，文中“女兒”對“奶奶”的態(tài)度經歷了一個怎樣的變化過程？（2）請說說下列句子中劃線詞語所表現(xiàn)的人物心理。①我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說。②女兒第一次看到我如此情緒激動，不停地說。（3）文中的“我”既是母親，又是兒媳，分別具有怎樣的形象特點？請結合文章內容簡要分析。（4）文章標題和結尾段都說到“那個春天，很暖”，你認為“那個春天，很暖”具有怎樣的含義？【答案】（1）五歲時覺得奶奶不疼愛自己，想換掉奶奶；七歲時覺得奶奶可笑，看不起奶奶；九歲時不許別人欺負奶奶，保護奶奶；十一歲時與奶奶一起做游戲，關愛奶奶。（2）①表現(xiàn)了“我”因女兒嫌棄、嘲笑自己的奶奶而產生的極度憤怒之情。②表現(xiàn)了女兒認識到自己錯誤后急于求得“我”原諒的悔恨、害怕心理。（3）從“我”為了婆婆的事情耐心教育女兒可以看出，作為母親，“我”關愛孩子，教子有方，用心引導呵護女兒成長；作為兒媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容體諒患病的婆婆。（4）“那個春天，很暖”，表面上是在寫季節(jié)和天氣，其實是寫女兒懂得尊重、保護并陪奶奶游戲的和諧舉動，讓“我”欣慰，倍感春天般的溫暖。【解析】【分析】（1）本題考查分析人物態(tài)度情感的變化過程。答題時應注意，概括人物的相關情節(jié)，仔細分析流淚的原因，選擇表達心情或感情的詞語概括。根據時間的先后順序，提取關鍵詞句作答。五歲時覺得奶奶不疼愛自己，想換掉奶奶；七歲時覺得奶奶可笑，看不起奶奶；九歲時不許別人欺負奶奶，保護奶奶；十一歲時與奶奶一起做游戲，關愛奶奶。（2）本題考查分析人物的心理活動。①我氣得把女兒的書包扔在地上，惡狠狠地說。原因是女兒說“我有這么個奶奶真是倒霉死了！害得我天天被同學們嘲笑，抬不起頭來！”表現(xiàn)了“我”因女兒嫌棄、嘲笑自己的奶奶而產生的極度憤怒之情。②我教育女兒：“別人可以看不起你奶奶，可以嘲笑她，歧視她，但是你不可以！因為你是她最親的人，她永遠是你要去敬重的人！””女兒第一次看到我如此情緒激動，不停地說。表現(xiàn)了女兒認識到自己錯誤后急于求得“我”原諒的悔恨、害怕心理。（3）本題考查評價分析人物性格特征。通過分析典型事例來理解人物形象；通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。從“我”為了婆婆的事情，耐心教育女兒要尊重奶奶，不能歧視瞧不起奶奶的情節(jié)可以看出，作為母親，“我”關愛孩子，耐心教育女兒尊敬老人，教子有方，用心引導呵護女兒成長；作為兒媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容體諒患病的婆婆。（4）本題考查分析題目的含義作用和探究啟發(fā)。分析題目的含義應從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來考慮，再結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由。三個小男孩子正將香蕉皮扔向婆婆，女兒用力掙脫我的手，飛一般地跑過去，用小小的身體護著她奶奶，大聲地喊著：“不許你們欺負我奶奶！”女兒說，她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！那護并陪奶奶游戲的和諧舉動，讓“我個春天，很暖”，表面上是在寫季節(jié)和天氣，其實是寫女兒懂得尊重、保”欣慰，倍感春天般的溫暖。故答案為：（1）五歲時覺得奶奶不疼愛自己，想換掉奶奶；七歲時覺得奶奶可笑，看不起奶奶；九歲時不許別人欺負奶奶，保護奶奶；十一歲時與奶奶一起做游戲，關愛奶奶。（2）①表現(xiàn)了“我”因女兒嫌棄、嘲笑自己的奶奶而產生的極度憤怒之情。②表現(xiàn)了女兒認識到自己錯誤后急于求得“我”原諒的悔恨、害怕心理。（3）從“我”為了婆婆的事情耐心教育女兒可以看出，作為母親，“我”關愛孩子，教子有方，用心引導呵護女兒成長；作為兒媳，“我”心地善良，孝敬老人，包容體諒患病的婆婆。（4）“那護并陪奶奶游戲的和諧舉動，讓“我個春天，很暖”，表面上是在寫季節(jié)和天氣，其實是寫女兒懂得尊重、?！毙牢?，倍感春天般的溫暖?！军c評】（1）本題考查分析人物態(tài)度情感的變化過程。答題時應注意，首先在整體把握情節(jié)的前提下細讀文句，要分清是那類描寫，理清其中的層次，抓住關鍵語句。其次，瞻前顧后，聯(lián)系上下文，看看人物的這一片段言行舉止發(fā)生了那些變化，那些情節(jié)和這些描寫有關，從而揣測出人物的心理活動。（2）本題考查分析人物的心理活動。答題時應注意，要設身處地的替文中的人物想想，此時此刻他做出了什么？他為什么要這樣做，這樣說，這樣想？是在什么情態(tài)下做的？還要充分估計到人物內心活動的復雜性和豐富性。（3）本題考查分析人物形象。答題時應注意，分析人物形象從兩個方面入手。一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。（4）本題考查分析題目的含義作用和探究啟發(fā)。答題時應注意，題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。分析題目的含義應從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來考慮。具體、形象的題目，能引起讀者的閱讀興趣;含蓄雋永、意味深長的題目，能引起讀者的思考;也有的題目直接揭示中心、點明主旨。2．閱讀下文，完成小題。跑著跑著就到了

上師范學校的時候，我被選拔為學校的運動員。我爆發(fā)力比較強，擅長短跑，常常參加短跑比賽。到了學校一年一度的冬季越野賽，體育老師對我說：“萬米越野賽，你也要參加！”我聽了，驚訝地張大嘴巴，不情愿地說：“萬米？我不擅長長跑??！”老師笑笑說：“試試吧，就當作鍛煉，能跑多遠就跑多遠，堅持不下來也不要緊?！?/p>

越野賽那天，我在起跑的槍聲中邁開了腳步，心里卻想：跑到哪兒算哪兒吧。因為平時短跑訓練得比較多，所以剛開始我就迅速超越了身邊的很多同學。跑了一段以后，我找到了一種合適的節(jié)奏，跑起來并不覺得累。就這樣，我慢慢地進入了狀態(tài)。賽程過半的時候，我已經跑到了隊伍的前半部分。這時我感到累了，但看著前面的人一個個被我超越，我還是鼓足勇氣跑了下去。當跑到一定程度時，我竟然感覺不到累了，雙腳有節(jié)奏地向前奔去。學校里很多長跑健將，之前我都難以望其項背，現(xiàn)在竟然能夠一個個超越他們。這種成就感支撐著我繼續(xù)跑下去。我對自己說：“好好跑，能跑多遠就跑多遠！”

跑著跑著，我竟然看到了終點！心中忽然升騰起一股莫名的力量，這時我加速奔跑，開始沖刺。因為經常練習短跑，所以在沖刺過程中，我所向披靡，一路超越了所有選手，沖到了最前面。當?shù)谝粋€沖到終點時，我自己都恍惚了：這是真的嗎？周圍響起歡呼聲，體育老師跑過來沖我豎起大拇指，說：“好樣的！讓我刮目相看！”我創(chuàng)造了自己的奇跡！連我自己都感到不可思議，這次勝利是我無論如何都沒有想到的。

有時候，人的能力真的是無窮的，你自己都不知道自己能跑多遠，但跑著跑著，就戰(zhàn)勝了自己。驀然回首，一切都成了身后的風景，你已經成為一個全新的自己了！你擁有了屬于自己的海闊天空，也擁有了屬于自己的大境界。

其實，很多時候都是這樣，我們并沒有什么遠大的目標，但不停地向前奔跑，跑著跑著就豁然開朗起來。記得多年前，我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。我把從心中流淌出來的文字一個個寫到紙上，心想，如果有一天，我的文章能發(fā)表在報刊上，哪怕只有一篇，那該有多幸福??！散發(fā)著新鮮油墨味的報刊，一定有文字的馨香，聞一聞，會像酒一樣醉人吧？就這樣，我寫著寫著，真的聞到了像酒一樣醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于寫作。如今，我已經在各地報刊上發(fā)表了600多萬字的文章。

很多文友向我請教寫作經驗，我只說了三個字：“寫下去！”

我的一個朋友，是一位名副其實的成功人士。他的生意做得很成功，資產過千萬。有一次，當大家談起小時候的夢想時，他說：“我小時候想，如果每天都能吃上白面餅，這輩子就值了！”我笑了，想起作家莫言曾說過，他小時候的夢想就是一日三餐都能吃上香噴噴的餃子，然后就是想娶石匠的女兒當老婆。

或許，我們不曾有過什么鴻鵠之志，以為自己是一只飛不高也飛不遠的麻雀，但只要你肯堅持，說不定會獲得意想不到的成功。

你自己都不知道自己能跑多遠，所以就堅持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春暖花開的彼岸。（1）對課文內容理解錯誤的一項是（

）A.

“我”雖然擅長短跑，但是卻參加了長跑比賽，并獲得了第一的好成績。B.

“我”無意間在報刊上發(fā)表了一篇文作，卻意外的獲得了成功。C.

“我”的朋友也沒有遠大的夢想，但是卻也成為了一個成功人士。D.

莫言小時候也沒有什么遠大的夢想，只是想吃飽成家罷了。（2）如何理解下面的劃線詞的意思？學校里很多長跑健將，之前我都難以望其項背，現(xiàn)在竟然能夠一個個超越他們。（3）請賞析文中的兩處“文字的馨香”。（4）如何理解標題“跑著跑著就到了”，請從內容和結構方面說說。【答案】（1）B（2）望其項背的本意是能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上，多用在否定句中。在文中“難以望其項背”則是指我認為作為短跑運動員，在長跑項目中是很難超越那些長跑健將的。（3）第一個是指在報刊上聞到的油墨的香味，第二個是指從中感到的滿足，沉靜在寫作的世界中的一種幸福。（4）一方面文章主要記敘了有關跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經意間做某事，又堅持完成的情況下獲得成功的主題；由此，標題統(tǒng)領了全篇，結構清晰?！窘馕觥俊痉治觥浚?）看到題目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應語段，找到關鍵語句，然后根據這些語句將最關鍵的核心的扣題的語句提取出來辨析。根據“于是我更加沉醉于寫作。如今，我已經在各地報刊上發(fā)表了600多萬字的文章”判斷，B項“無意間、意外的獲得了成功”的說法有誤，故選B。（2）解釋詞語，再結合語句分析表達的內容和表達效果。望其項背的本意是能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上，多用在否定句中。在文中“難以望其項背”則是指我認為作為短跑運動員，在長跑項目中是很難超越那些長跑健將的。（3）先解釋詞句的表面含義和言外之意是什么，然后結合文章內容具體分析句子的意思和所表達的人物情感。第一個指真實的氣味和嗅覺的感受，是指在報刊上聞到的油墨的香味，第二個是心理的感受，指從中感到的滿足，沉靜在寫作的世界中的一種幸福。（4）本題考查分析題目含義和作用。主要從題目運用的比喻擬人的修辭方法分析，剖析深刻含義，從內容、主旨和新穎別致的角度作答。這篇文章通過講述“我”上學時參加不擅長的長跑比賽時獲得了第一名的事，以及“我”的寫作之路就是不知不覺堅持下來成功的事，告訴我們只要堅持去做一件事，往往不知不覺間就成功了。題目含義和作用：一方面文章主要記敘了有關跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經意間做某事，又堅持完成的情況下獲得成功的主題；由此，標題統(tǒng)領了全篇，結構清晰。故答案為：（1）B（2）望其項背的本意是能夠望見別人的頸項和脊背，表示趕得上或比得上，多用在否定句中。在文中“難以望其項背”則是指我認為作為短跑運動員，在長跑項目中是很難超越那些長跑健將的。（3）第一個是指在報刊上聞到的油墨的香味，第二個是指從中感到的滿足，沉靜在寫作的世界中的一種幸福。（4）一方面文章主要記敘了有關跑步的事情，另一方面體現(xiàn)了我們常常是在不經意間做某事，又堅持完成的情況下獲得成功的主題；由此，標題統(tǒng)領了全篇，結構清晰?！军c評】（1）本題考查理解內容。答題時應注意，把選項信息與原文語句內容進行對應比較，提取段落中的關鍵詞語，進行比照判斷正誤，歸納辨析。B項不合文意。（2）本題考查理解詞語含義和表達效果。答題時應注意，解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。做到“詞不離句，句不離段”?！半y以望其項背”則是指我認為作為短跑運動員，在長跑項目中是很難超越那些長跑健將的。（3）本題考查理解詞句的深層含義。答題時應注意，先弄清全文的內容；再讀懂各自然段的內容，在正確理解句與句、層與層之間的關系的基礎上，區(qū)別主次；最后用明確、完整、簡要的語句表述。字面含義：報刊上聞到的油墨的香味，深層含義：感到的滿足和幸福。（4）本題考查分析題目的含義和作用。答題時應注意，綜合分析在全文中的作用，從新穎、線索、刻畫人物、概括中心、總領全文等角度結合內容分析。3．閱讀下文，回答問題。駐守荒原

①西大灘加油站到了，這是離藏區(qū)最近的青海加油站，海拔4150米，周圍都是無邊無垠的荒原。路過這里的司機，無論多晚，只要叫一聲老韓，一個瘦小的男人就顛顛地奔出，披著軍大衣，雙手習慣性地攏在腰間。到了近前，老韓解開大衣紐扣，原來懷中藏著的是一只熱水袋。寒潮一過境，加油站上就刮著吹哨子—般的寒風，氣溫很快降到零下20攝氏度，加油槍就容易被凍住，得用熱水袋把它慢慢暖開。

②加完油，如果天色已經像墨汁一樣濃黑，老韓會建議跑長途的貨運司機在他家借住一晚，次日早上喝過老韓媳婦做的面片湯再走，這樣安全。

③老韓應聘到此加油站工作前，四年中加油站已經換了七撥主人——條件太艱苦，工資待遇低，每到夜晚，荒原上嗚咽的風就像一個有冤屈的靈魂在游蕩，聽得人心里毛毛的；這里的海拔太高，就算是本地人，只要身體動作稍微快一點，太陽穴那里就像有一面小鼓在敲，突突地抽痛。因此，不論是加油站的領導，還是經常光顧的老司機們，都沒想到老韓一來，轉眼已待足八年。

④因為地處荒涼的高原，老韓一家人的飯食十分簡單，長連七個多月的冬季只有洋蔥、土豆和白菜這三樣蔬菜，連老韓三歲半的孫女也吃這樣簡陋的飯食，可是萬一哪個司機有點高原反應，老韓就趕緊吩咐媳婦給煮酸菜面片湯，把家里人都舍不得吃的雞脯肉下在湯里，喝完湯，額頭上密密麻麻出一層細汗，無休止敲打太陽穴的那面小鼓就停了。

⑤喝湯的人就說：“老韓，你要是不在這里干了，我們還怪不習慣的。”老韓很不能接受這樣的贊美，局促地搓手回答：“一時半會兒離不開的，我舍不得兒子……”

⑥老韓的大兒子已經落葬在離加油站只有一里地的戈壁上，那里有方圓十幾里地唯一的一棵紅柳樹，早被高原上的風吹成了貼地盆景的模樣。兒子的去世是老韓心里永恒的痛：加油站由舊址搬往新址前，同為加油站員工的老韓的兒子前去看守物資，暖氣還沒有裝好，半夜凍得睡不著，不得不燒炭取暖，就這樣再也沒有起來。

⑦老韓的媳婦說，老韓以前從不抽煙，但現(xiàn)在，他想兒子想得受不了時，會帶上煙，慢慢走到紅柳樹下面，在那里抽上一根。

⑧每次，老韓走很遠的路去抽煙，一向打扮得粉嘟嘟的小孫女就能感應到爺爺心里的難受，會寸步不離地跟著他。一老一小緩緩走去的背影、讓在加油站門口閑聊打趣的司機們都安靜下來，近乎肅穆地目送著他們。

⑨在遠方，那棵孤獨的紅柳樹悄然站立，莖稈在寒風中抖動，猶如火焰一般。（1）通讀全文后，你認為老韓為什么要“駐守荒原”？（2）文章第⑤段中的畫線句子富有語言表現(xiàn)力，請自選一個角度進行賞析。（3）司機們都喜歡老韓，原因是什么？（4）請用簡潔的語言，概括老韓這個人物形象。（5）請你談談文章結尾有何妙處?！敬鸢浮浚?）①老韓要堅守自己的工作崗位。②老韓深愛兒子，舍不得離開埋葬在荒原上的兒子。（2）抓住動作、神態(tài)、語言等細節(jié)進行描寫，表現(xiàn)了老韓憨厚真誠的性格特點，以及對兒子深沉的愛。（3）他會在寒冷的夜晚及時給司機加油；在天色已晚時留司機過夜并熱情招待；做家人舍不得吃的面片湯給有高原反應的司機吃。（4）老韓是一個真誠、善良、憨厚的人；對待工作認真負責，關愛他人的人；深愛兒子的父親形象。（5）結尾深化文章主題；與前文內容相呼應；將老韓對兒子深沉的愛表達得淋漓盡致；使文章意味深長，給人無限的回味；借物喻人；贊美了像老韓一樣在艱苦的環(huán)境中堅守工作崗位的普通人。【解析】【分析】（1）通讀全文，整體感知，寫出了高源加油站老漢在艱苦的環(huán)境下的堅守，表明了他的人性之美，在兒子犧牲在高原的情況下，他還帶領一家人堅守高原，為過路司機提供幫助，他的行為令我們佩服和感動?；卮鸫祟}應從兩方面入手：一是老韓的角度（老韓要堅守自己的工作崗位）；二是從兒子的角度（老韓深愛兒子，舍不得離開埋葬在荒原上的兒子）。（2）此句“局促地搓手回答”運用了動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫和細節(jié)描寫，再寫出該句子的淺層意思（表現(xiàn)了老韓憨厚和真誠的性格特點），最后寫出深層意思（表達了以及對兒子深沉的愛）。（3）①他會在寒冷的夜晚及時給司機加油；②在天色已晚時留司機過夜并熱情招待；③給新司機傳授避免高原反應的方法；④做家人舍不得吃的面片湯給有高原反應的司機吃。（4）先了解文章內容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中人物的身份、地位、經歷等；最后結合文中重點段落和句子答題即可。如：老韓一家孤獨守護著四周荒蕪的加油站，并且堅持了八年，表現(xiàn)了老韓熱忱對待他人、甘于無私奉獻的偉大精神；老韓深愛兒子，舍不得離開埋葬在荒原上的兒子。（5）此文結尾作用為：結構上，總結全文，與前文內容相呼應；“那棵孤獨的紅柳樹悄然站立”將老韓對兒子深沉的愛表達得淋漓盡致；內容上，借物喻人，“猶如火焰一般”象征著老韓熱忱對待他人、甘于無私奉獻的偉大精神。議論抒情深化文章的主旨。故答案為：⑴①老韓要堅守自己的工作崗位。②老韓深愛兒子，舍不得離開埋葬在荒原上的兒子。⑵抓住動作、神態(tài)、語言等細節(jié)進行描寫，表現(xiàn)了老韓憨厚真誠的性格特點，以及對兒子深沉的愛。⑶他會在寒冷的夜晚及時給司機加油；在天色已晚時留司機過夜并熱情招待；做家人舍不得吃的面片湯給有高原反應的司機吃。⑷老韓是一個真誠、善良、憨厚的人；對待工作認真負責，關愛他人的人；深愛兒子的父親形象。⑸結尾深化文章主題；與前文內容相呼應；將老韓對兒子深沉的愛表達得淋漓盡致；使文章意味深長，給人無限的回味；借物喻人；贊美了像老韓一樣在艱苦的環(huán)境中堅守工作崗位的普通人?！军c評】⑴本題考查概括內容提取信息。答題時應注意，認真審清題干，確定信息篩選的標準，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。⑵本題考查賞析句子的表達效果。答題時應注意，賞析句子根據句子的內容和語言表達，從修辭或寫作手法、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。⑶本題考查概括情節(jié)內容。答題時應注意，抓住人物的活動，注意時間地點的變化，梳理情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。⑷本題考查評價分析人物性格特征。答題時應注意，分析典型事例來理解，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格，要從幾個側面總結。⑸本題考查學生對文章結尾段落的考查。答題時應注意，結尾段的作用一般是結構上：總結上文；首尾呼應，使文章結構完整；照應題目、開頭、前文；內容上：畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心深化文章中心等。4．閱讀下面文字，完成各題。材料一：有專家認為，“20世紀人類最糟糕的發(fā)明就是塑料的發(fā)明”。塑料垃圾最大的特征就是難以降解。塑料瓶子、塑料盒和塑料袋等，人們使用過后，它們的降解至少需要幾百年。材料二：某機構透露，僅某家跨國軟飲料企業(yè)每年生產的塑料瓶就超過1100億只。另據統(tǒng)計，按照每個訂單平均使用兩個餐盒估算，目前國內互聯(lián)網訂餐平臺一天使用的塑料餐盒量約達4000萬個?？爝f行業(yè)一年需要120億個塑料袋、247億米的封箱膠帶。材料三：目前，美國加州大學芭芭拉分校的工業(yè)生態(tài)學家羅蘭博士及其同事在《科學進展》雜志上發(fā)表了一篇論文，計算出人類迄今為止生產的所有塑料為83億噸。其中約63億噸如今成為塑料垃圾，這些垃圾有7%被填入垃圾填埋場或置于自然環(huán)境中。統(tǒng)計表明，現(xiàn)在全球每年消耗2．45億噸塑料，全球范圍內，只有14%的塑料包裝被回收，1/3的包裝完全沒有被收集，直接污染著環(huán)境，己經進入海洋食物鏈的每個層級，甚至回到我們的餐桌上。（1）請用一句話概括以上三則材料的主要內容。（2）材料二畫線句子運用了什么說明方法，有何作用？（3）請你針對塑料污染問題擬出兩條具體可行的措施?！敬鸢浮浚?）塑料制品使用量大，難降解，已成為人類生態(tài)的最大潛在威脅。（2）列數(shù)字。具體說明塑料制品使用量大。（3）應該制定專門的法規(guī)，強制減少或不使用塑料制品；鼓勵市民垃圾分類，增大塑料制品回收利用的規(guī)模?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題中，三則材料的主要內容是：塑料制品使用量大，難降解，已成為人類生態(tài)的最大潛在威脅。（2）結合材料二劃線句子“目前國內互聯(lián)網訂餐平臺一天使用的塑料餐盒量約達4000萬個?？爝f行業(yè)一年需要120億個塑料袋、247億米的封箱膠帶”的內容，從“4000，120”這些數(shù)字表明運用了列數(shù)字的說明方法；然后結合具體內容“塑料制品使用量大”來分析表達效果即可。（3）解答此類題，要求學生平時學習重積累，多運用，結合生活實際，積極參與各項課余活動，并不斷總結活動的經驗，作出個性化的表述。按照題目針對塑料污染問題擬出兩條具體可行的措施的要求，如：減少或不使用塑料制品；垃圾分類；塑料制品回收等。故答案為：⑴塑料制品使用量大，難降解，已成為人類生態(tài)的最大潛在威脅。⑵列數(shù)字。具體說明塑料制品使用量大。⑶應該制定專門的法規(guī)，強制減少或不使用塑料制品；鼓勵市民垃圾分類，增大塑料制品回收利用的規(guī)模。【點評】⑴本題考查學生的概括能力。概括的格式一般是誰的什么事或誰怎么樣。概括要全面，用語需簡潔。⑵考查說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字信息來判斷，根據文段內容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。⑶本題考查提出建議的能力。針對某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號，可針對不同的對象提出不同的建議。5．閱讀下列文字，回答問題。零秒越千年李鳴生

①2003年10月15日，是中華民族歷史上一個堪稱偉大的日子。

②凌晨1時，隨行醫(yī)生敲響楊利偉的房門時，楊利偉還在睡夢中。昨晚睡覺前，他在一本簽字簿上寫下了“神圣的使命，航天人的光榮”這樣的留言。隨行醫(yī)生為他作了身體檢查。楊利偉與往常一樣：血壓收縮壓116，心跳每分鐘76次！

③隨后開始吃早餐。翟志剛拿出一瓶紅葡萄酒，先給楊利偉倒了半杯礦泉水，再往礦泉水里倒了一點點紅葡萄酒。三人高舉酒杯，一飲而盡！這是楊利偉上天之前在地球上吃的最后一頓早餐。

④凌晨3時40分，隨行醫(yī)生為楊利偉作最后一次體檢。楊利偉身體正常，幾項指標依然是：收縮壓116，心跳每分鐘76次。……

⑤5時20分，“問天閣”舉行航天員出征儀式。廣場上，數(shù)百名為航天員送行的隊伍早已等候在此。他們中除了航天專家、科技人員和基地發(fā)射官兵，還有身著民族服裝的少數(shù)民族男女、白發(fā)蒼蒼的老人以及佩戴著紅領巾、手持鮮花的少先隊員。身著乳白色航天服的楊利偉在熱烈的歡呼聲中，莊嚴報告：“總指揮同志，我奉命執(zhí)行首次載人航天飛行任務，準備完畢，待命出征，請指示！中國航天員大隊航天員楊利偉！”

⑥“出發(fā)！”總指揮李繼耐莊嚴地大聲下達了命令。

……

⑦清晨8時，鮮紅的太陽從地平線上緩緩升起。高高聳立于藍天之下的發(fā)射塔，在陽光的照射下，猶如一個頂天立地的偉岸漢子，站在大西北的地平線上，隨時待命出征！而千古荒涼的戈壁灘，這天仿佛也突然變了模樣！

⑧這里曾經古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊，早在原始社會便有人類生存棲居。大自然的鬼斧神工在這里留下了無數(shù)的杰作。胡楊樹千年不倒；弱水河長流不斷；居延海煙波浩淼。千百年來，這里留下了無數(shù)神奇的傳說與迷人的故事。老子在此騎牛西游，蘇武在此牧羊十九年，霍去病在此攻打河西，馬可·波羅在此秘密探險。而且，這里還是中華民族夢想飛天的地方，距此不遠便是飛天圣地敦煌莫高窟……

⑨今天，歷史再次選擇了這片土地。

⑩8時50分，“01”發(fā)射指揮員下達了“十分鐘準備”的口令。坐在飛船里的楊利偉向地面報告：“艙內初始狀態(tài)檢查完畢，設置正確?！边@是楊利偉上天前在地球上作的最后一次報告。

?接著，主席一行登上基地試驗指揮樓的樓頂平臺，把目光投向了即將起飛的“神舟五號”。發(fā)射場附近，直升飛機、搜索車、救護車等快速出動；一百多名記者攜帶“長槍短炮”，爭先恐后地紛紛搶占有利地形；成千上萬觀看發(fā)射的戰(zhàn)士、家屬、老人、兒童以及當?shù)匕傩杖甲⒁曋l(fā)射塔；在距離發(fā)射塔兩百米遠的戈壁灘上，十幾匹駱駝也駐足引頸，一起抬頭仰望……

?一個發(fā)射軍官的妻子，此刻正坐在電視機前，每次看發(fā)射她都習慣在茶幾上放點水果，邊吃邊看。有一次吃西瓜，發(fā)射成功了。有一次吃梨子，發(fā)射失敗了。從此，她再也不吃梨子了。可有一次她分明吃的是西瓜，發(fā)射還是失敗了。所以這天她不知道該吃什么才好，結果從早晨六點起兩個多小時，她一會兒拿起梨子，一會兒拿起西瓜，卻什么也不敢吃——她怕吃錯了！

?“五分鐘準備！”發(fā)射進入最后的倒計時。

?此刻火箭系統(tǒng)的總指揮黃春平和總設計師劉竹生，兩人臉上的表情分外凝重。盡管發(fā)射可靠性已達到了工程總體要求的百分之九十七。年初美國的“哥倫比亞號”航天飛機爆炸了，其可靠性就相當于百分之九十七。萬一那個百分之三偏偏就出在這一次呢？因此，在火箭點火前一分鐘時，黃春平還是下意識地摸了摸自己的衣兜———衣兜里裝著救心丸。

?發(fā)射進入讀秒倒計時。這時，基地指揮控制大廳的大屏幕上清晰地傳出一幅圖像：楊利偉舉起右手，向全國人民莊嚴地行了一個軍禮！這是楊利偉上天前留在地球上的最后一個軍禮！

?“……五，四，三，二，一，點火———起飛！”

?火箭一聲長嘯，騰空而起！霎時間，烈焰熊熊，天地動容，指揮大廳和方圓十幾公里內的人群一片歡呼雀躍！飛船里的楊利偉此刻承受著巨大的超重壓力，耳邊不時響起火箭升空時脫離箭體的碎片的“嘎嘎”爆裂聲，但他依然目光炯炯，神態(tài)自如，從天上傳回的各項生理參數(shù)顯示：他的身體狀況一切正常，而且心跳還是每分鐘76次！

?二百七十秒后，楊利偉終于掙脫了地球的束縛，成為第一個離開地球、叩響宇宙大門的中國人！

（節(jié)選自《千古一夢》，有刪改）（1）請瀏覽全文，選擇表述不恰當?shù)囊豁?。?/p>

）A.

這篇文章按照時間順序，依次描述了航天員出征前的準備、舉行出征儀式、火箭發(fā)射倒計時、火箭點火發(fā)射幾個精彩階段。B.

文章中大量的時間、數(shù)據使作品具有強烈的現(xiàn)場感，真實緊張，震撼人心，也體現(xiàn)了作品的文學性，洋溢著詩情畫意。C.

文中第③⑩?段三處劃線語句仿佛一幀幀定格照片，推動著情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了“神舟五號”發(fā)射成功前無古人的價值，標志著中國科技的振興，中華民族的獨立自強，充滿著民族自豪感。D.

第12段對發(fā)射軍官妻子吃水果的細節(jié)描寫，生動地渲染了發(fā)射前的緊張氛圍，也說明火箭發(fā)射成功不易，航天科技工作者的艱辛和承擔的巨大壓力。（2）請你參與同學們的閱讀交流。小偉：我覺得第11段寫駱駝的文字有些莫名其妙。

小景：不是莫名其妙，我認為實在是“妙”，妙在________小凡：這幾句話我也很贊，它讓我更好地感受到了現(xiàn)場的氛圍，且又忍俊不禁，眼前還仿佛展開一幅美麗的畫卷。（3）請結合文中第②④?段三處畫橫線的句子，分析楊利偉這個人物形象。（4）第8段在文中起了什么作用？請結合文本和鏈接資料中加點文字，幫小偉解惑。鏈接資料：中國社會科學院研究員、評論家

李建軍：《千古一夢》既有紀實文體的平實客觀，又有文學作品的搖曳多姿。李鳴生將深沉的歷史感、理性的科學精神與熱烈的詩情融為一體，成功地描繪出了一幅中華民族震古爍今的飛天圖。

【答案】（1）B（2）它用擬人手法，賦予駱駝人的情感，形象地渲染了觀看場面之緊張、莊嚴、宏大（壯觀），人們熱情之高漲、氣氛之熱烈，連駱駝都被感染了；強調這是從國家領導人到普通百姓，萬眾矚目的國家盛事；而且幽默風趣，沙漠駱駝的畫面增添了文章的詩意，體現(xiàn)了作品的文學色彩。（3）“神舟五號”是我國第一次載人航天試驗，盡管發(fā)射可靠性已達到了工程總體要求的百分之九十七，但仍存在各種不可預知的危險，作者在描述整個火箭發(fā)射過程中，反復強調楊利偉心跳每分鐘76次，哪怕是在承受巨大的超重壓力的時候，他至始至終心跳平穩(wěn)，態(tài)度從容，這個細節(jié)充分表現(xiàn)了一名優(yōu)秀航天員非比尋常的良好心理素質，具有超強的意志和信念，以及高度的責任感和使命感。（4）①這一段描繪了試驗基地曾經的輝煌與美好，“古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊”“鬼斧神工”，“胡楊樹千年不倒……居延海煙波浩淼”，寫出了它的生機勃勃、美麗與神奇，這是一片充滿詩情畫意的土地；“老子在此騎牛西游……馬可·波羅在此秘密探險?！币粋€個傳奇的歷史故事，與“早在原始社會”“千百年來”，這些語句都說明了它的古老、滄桑，富有傳奇色彩。這段話仿佛拉開了一幅廣闊而厚重的歷史大幕，如今就在這片曾經美麗而神奇的土地上又一個奇跡即將誕生。火箭升空是瞬間的事，但卻實現(xiàn)了中華民族跨越千年的飛天夢想，作者把“神舟五號”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠的歷史意義，它不僅是一次航天試驗的成功，更是中國科技振興，中華民族獨立自強的標志。文中一個個富有氣勢的排比對稱句子，更是洋溢著作者的民族豪情。這一段將深沉的歷史感與熱烈的詩情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力。②這一段描繪了試驗基地曾經的輝煌與美好，“古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊”“鬼斧神工”，“胡楊樹千年不倒……居延海煙波浩淼”，寫出了它的生機勃勃、美麗與神奇，這是一片充滿詩情畫意的土地；如今就在這片曾經美麗而神奇的土地上又一個奇跡即將誕生?；鸺帐撬查g的事，但卻實現(xiàn)了中華民族跨越千年的飛天夢想，作者把“神舟五號”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠的歷史意義，它不僅是一次航天試驗的成功，更是中國科技振興，中華民族獨立自強的標志。文中一個個富有氣勢的排比對稱句子，更是洋溢著作者的民族豪情。這一段將深沉的歷史感與熱烈的詩情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力。（“老子在此騎牛西游……馬可·波羅在此秘密探險?！币粋€個傳奇的歷史故事，與“早在原始社會”“千百年來”，這些語句都說明了它的古老、滄桑，富有傳奇色彩。這段話仿佛拉開了一幅廣闊而厚重的歷史大幕，如今就在這片曾經美麗而神奇的土地上又一個奇跡即將誕生?；鸺帐撬查g的事，但卻實現(xiàn)了中華民族跨越千年的飛天夢想，作者把“神舟五號”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠的歷史意義，它不僅是一次航天試驗的成功，更是中國科技振興，中華民族獨立自強的標志。這一段將深沉的歷史感與熱烈的詩情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力?；颍哼@一段描繪了試驗基地曾經的輝煌與美好，“古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊”“鬼斧神工”，“胡楊樹千年不倒……居延海煙波浩淼”，寫出了它的生機勃勃、美麗與神奇，這是一片充滿詩情畫意的土地；“老子在此騎牛西游……馬可·波羅在此秘密探險?！币粋€個傳奇的歷史故事，與“早在原始社會”“千百年來”，這些語句都說明了它的古老、滄桑，富有傳奇色彩。這段話仿佛拉開了一幅廣闊而厚重的歷史大幕，如今就在這片曾經美麗而神奇的土地上又一個奇跡即將誕生。文中一個個富有氣勢的排比對稱句子，更是洋溢著作者的民族豪情。這一段將深沉的歷史感與熱烈的詩情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力。）③這一段寫出了實驗基地的古老和神奇?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查學生對文章主題、手法和內容的把握。B選項

有誤，文章中大量的時間、數(shù)據使作品具有強烈的現(xiàn)場感，真實緊張，震撼人心，不能體現(xiàn)了作品的文學性。（2）本題考查賞析詞語、句子。分析句子、詞語，一般按照修辭手法+表達效果+表達感情的格式解答，如果沒有修辭手法，可以從表現(xiàn)手法、表達方式、描寫角度等方面入手，它用擬人手法，賦予駱駝人的情感，形象地渲染了觀看場面之緊張、莊嚴、宏大（壯觀），人們熱情之高漲、氣氛之熱烈，連駱駝都被感染了；強調這是從國家領導人到普通百姓，萬眾矚目的國家盛事；而且幽默風趣，沙漠駱駝的畫面增添了文章的詩意，體現(xiàn)了作品的文學色彩。（3）楊利偉作為我國首位載人航天員，綜合素質優(yōu)秀，心理素質過硬。擔任首飛的重任，不緊張，不害怕，作者在描述整個火箭發(fā)射過程中，反復強調楊利偉心跳每分鐘76次，哪怕是在承受巨大的超重壓力的時候，他至始至終心跳平穩(wěn)，表現(xiàn)了一名優(yōu)秀航天員非比尋常的良好心理素質，具有超強的意志和信念，以及高度的責任感和使命感。（4）第⑧段回顧發(fā)射基地的歷史，寫出了實驗基地的古老和神奇，描繪了試驗基地曾經的輝煌與美好，如今就在這片曾經美麗而神奇的土地上又一個奇跡即將誕生。作者把“神舟五號”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠的歷史意義，將深沉的歷史感與熱烈的詩情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力。故答案為：⑴B；⑵它用擬人手法，賦予駱駝人的情感，形象地渲染了觀看場面之緊張、莊嚴、宏大（壯觀），人們熱情之高漲、氣氛之熱烈，連駱駝都被感染了；強調這是從國家領導人到普通百姓，萬眾矚目的國家盛事；而且幽默風趣，沙漠駱駝的畫面增添了文章的詩意，體現(xiàn)了作品的文學色彩。⑶“神舟五號”是我國第一次載人航天試驗，盡管發(fā)射可靠性已達到了工程總體要求的百分之九十七，但仍存在各種不可預知的危險，作者在描述整個火箭發(fā)射過程中，反復強調楊利偉心跳每分鐘76次，哪怕是在承受巨大的超重壓力的時候，他至始至終心跳平穩(wěn)，態(tài)度從容，這個細節(jié)充分表現(xiàn)了一名優(yōu)秀航天員非比尋常的良好心理素質，具有超強的意志和信念，以及高度的責任感和使命感。⑷①這一段描繪了試驗基地曾經的輝煌與美好，“古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊”“鬼斧神工”，“胡楊樹千年不倒……居延海煙波浩淼”，寫出了它的生機勃勃、美麗與神奇，這是一片充滿詩情畫意的土地；“老子在此騎牛西游……馬可·波羅在此秘密探險?！币粋€個傳奇的歷史故事，與“早在原始社會”“千百年來”，這些語句都說明了它的古老、滄桑，富有傳奇色彩。這段話仿佛拉開了一幅廣闊而厚重的歷史大幕，如今就在這片曾經美麗而神奇的土地上又一個奇跡即將誕生。火箭升空是瞬間的事，但卻實現(xiàn)了中華民族跨越千年的飛天夢想，作者把“神舟五號”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠的歷史意義，它不僅是一次航天試驗的成功，更是中國科技振興，中華民族獨立自強的標志。文中一個個富有氣勢的排比對稱句子，更是洋溢著作者的民族豪情。這一段將深沉的歷史感與熱烈的詩情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力。②這一段描繪了試驗基地曾經的輝煌與美好，“古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊”“鬼斧神工”，“胡楊樹千年不倒……居延海煙波浩淼”，寫出了它的生機勃勃、美麗與神奇，這是一片充滿詩情畫意的土地；如今就在這片曾經美麗而神奇的土地上又一個奇跡即將誕生?；鸺帐撬查g的事，但卻實現(xiàn)了中華民族跨越千年的飛天夢想，作者把“神舟五號”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠的歷史意義，它不僅是一次航天試驗的成功，更是中國科技振興，中華民族獨立自強的標志。文中一個個富有氣勢的排比對稱句子，更是洋溢著作者的民族豪情。這一段將深沉的歷史感與熱烈的詩情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力。（“老子在此騎牛西游……馬可·波羅在此秘密探險?！币粋€個傳奇的歷史故事，與“早在原始社會”“千百年來”，這些語句都說明了它的古老、滄桑，富有傳奇色彩。這段話仿佛拉開了一幅廣闊而厚重的歷史大幕，如今就在這片曾經美麗而神奇的土地上又一個奇跡即將誕生。火箭升空是瞬間的事，但卻實現(xiàn)了中華民族跨越千年的飛天夢想，作者把“神舟五號”發(fā)射放在廣闊的歷史背景下，賦予它深遠的歷史意義，它不僅是一次航天試驗的成功，更是中國科技振興，中華民族獨立自強的標志。這一段將深沉的歷史感與熱烈的詩情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力。或：這一段描繪了試驗基地曾經的輝煌與美好，“古樹參天，草木蔥蘢，流水潺潺，遍地牛羊”“鬼斧神工”，“胡楊樹千年不倒……居延海煙波浩淼”，寫出了它的生機勃勃、美麗與神奇，這是一片充滿詩情畫意的土地；“老子在此騎牛西游……馬可·波羅在此秘密探險?！币粋€個傳奇的歷史故事，與“早在原始社會”“千百年來”，這些語句都說明了它的古老、滄桑，富有傳奇色彩。這段話仿佛拉開了一幅廣闊而厚重的歷史大幕，如今就在這片曾經美麗而神奇的土地上又一個奇跡即將誕生。文中一個個富有氣勢的排比對稱句子，更是洋溢著作者的民族豪情。這一段將深沉的歷史感與熱烈的詩情融為一體，很好地展現(xiàn)了這部作品的魅力。）③這一段寫出了實驗基地的古老和神奇?！军c評】⑴本題考查對內容的理解和分析能力。答題時應注意。把選項中的內容放在原文中印證，能找到依據的正確，與原文不符或沒有的為錯誤的。⑵本題考查的是對富有表現(xiàn)力的詞語的賞析。答題時應注意，可以從以下幾個角度著手：一是修辭角度、二是描寫角度、三是表現(xiàn)手法角度，分析完角度后再分析具體的知識點的作用，再結合具體的句子進行分析，最后套用答題模式進行規(guī)范答題。⑶本題考查的是對文章人物形象的把握。答題時應注意，先疏通文意，了解內容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱θ宋镌u價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據。⑷本題考查分析段落在文中所起的作用。答題時應注意，結合文章內容，從內容和結構兩方面分析作用作答。6．閱讀下文，回答問題。報秋宗璞

①似乎剛過完春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真的怎么得了！

②一朵花苞鉆出來，一個柄上的好幾朵都跟上。花苞很有精神，越長越長，成為玉簪模樣。開放都在晚間，一朵能持續(xù)開一晝夜。六片清雅修長的花瓣圍著花蕊，當中的一株頂著一點嫩黃，顫顫地望著自己雪白的小窩。

③這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷。

④我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了?！蔽页＿@樣自嘲。

⑤玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便是綠葉白花，點綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的?？赡芤驓馕兜脑?，不容蟲豸近身。

⑥花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似乎有點醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。

⑦秋是收獲的季節(jié)，我卻是兩手空空。一年、兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。

⑧久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的《西江月》。原文是：

⑨日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。

⑩青史幾番春夢，紅塵多少奇才，不消計較與安排，領取而今現(xiàn)在。

?我把“領取而今現(xiàn)在”一句反復吟誦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領取，便得逍遙。

?領取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領取秋，領取冬，領取四季，領取生活罷。（1）根據本文內容，完成下面填空。剛看到玉簪花“圓鼓鼓的棒槌”時，作者先是“一驚”，隨即“________”，接著文章描寫了玉簪花的生長形態(tài)、特點及作用，然后筆鋒一轉，從第________段開始由物及人，表達了自己對人生的感悟。最后作者在“________”詩句的反復吟誦中達到“________”的境界。（2）作者筆下的玉簪花有哪些特點和作用？請用簡潔的語言概括。（3）閱讀第⑤段，品味句子，說說下面句子運用了哪種修辭方法？有什么作用？在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。（4）下列對文章內容的分析和理解不正確的一項是（

）A.

文章語言簡煉，富含哲理，表達了作者對玉簪花的喜愛和贊美之情。B.

作者對“領取而今現(xiàn)在”一句的反復吟誦，傳遞了一種珍惜現(xiàn)在時光，品味人生真諦的悠然境界。C.

“領取自己那一份”，是勸慰人們及時把握自己應得的那一份，而不要有非分之想。D.

作者運用對比手法，寫出了玉簪花所散發(fā)出的與其他幾種花不同的、特有的芳香。（5）根據你的閱讀理解，說說文章題目“報秋”有哪些含義？【答案】（1）悵然；⑦；領取而今現(xiàn)在；悠然自得（2）特點：生命力強，喜歡生長在背陰處，香氣濃郁。作用：花瓣可以入藥，葉子可以治腳氣。（3）比喻；將玉簪花比作綠波上的白帆，生動形象地寫出了白色的玉簪花在綠葉襯托下的生機與活力情態(tài)，表達了作者對玉簪花的喜愛之情。（4）C（5）“報秋”是指玉簪花一開沒幾天就是立秋，它含有預報秋天來臨的意思；“報秋”還寓意人生秋天的來臨，作者借玉簪花抒發(fā)自己對人生的感悟?！窘馕觥俊痉治觥浚?）答此類題，要通讀全文，梳理文章層次結構，理清文章思路。然后根據提示，找到相應的句子，第①段“我先是一驚，隨即悵然?！钡?段“我把‘領取而今現(xiàn)在’一句反復吟誦，覺得這是一種悠然自得的境界”，抽取關鍵詞就可。（2）回答此題，要鎖定第③段中“這花的生命力極強”“而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓”“據說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣”抽取關鍵詞句即可。（3）本句運用了比喻修辭手法，賞析時，要抓住綠波上的白帆這一喻體，體會玉簪花生命力強的特點，從而感悟到作者對玉簪花的喜愛贊美之情。（4）依據最后一段“領取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思”和第?段“其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領取，便得逍遙”可知，“領取自己那一份”是品味把玩、心靈的獲得的意思。故選C。（5）標題“報秋”有兩層含義：表層含義和深層含義。表層含義依據第1段“這花一開，沒幾天便是立秋。”，可知是預報秋天。聯(lián)系文章主旨，深層含義是從玉簪花身上作者獲得了認識感悟：要熱愛眼前的生活。故答案為：⑴悵然；⑦；領取而今現(xiàn)在；悠然自得；⑵特點：生命力強，喜歡生長在背陰處，香氣濃郁；作用：花瓣可以入藥，葉子可以治腳氣；⑶比喻；將玉簪花比作綠波上的白帆，生動形象地寫出了白色的玉簪花在綠葉襯托下的生機與活力情態(tài)，表達了作者對玉簪花的喜愛之情；⑷C；⑸“報秋”是指玉簪花一開沒幾天就是立秋，它含有預報秋天來臨的意思；“報秋”還寓意人生秋天的來臨，作者借玉簪花抒發(fā)自己對人生的感悟?！军c評】⑴本題是信息篩選能力的考查。必須先認真閱讀課文，根據提示，在上下文中篩選出關鍵信息。⑵本題考查篩選信息的能力。鎖定關鍵句接的題干，即可概括得出玉簪花的特點；⑶本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。賞析句子，我們應該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮?？催@句話運用了什么方法，寫出了什么內容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點；⑷本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。對照原文一一對應即可做出選擇；⑸在分析標題含義的時候，最重要的是找到標題的深層含義，這樣才能找到問題的得分點。標題的含義和文章的主旨有著密不可分的聯(lián)系。在通讀全文，理清內容，把握主旨的前提下，按照“關鍵詞語含哲理?！恕铩幌笳髁x。內容主旨緊聯(lián)系。先表后里理順次?！钡慕忸}思路，能保證相關題目不丟分。注意：在答題的時候，一定要先寫出表層，再表達深層，最后聯(lián)系主旨。7．閱讀下面的文段，完成下列小題。傳遞池莉

①夜色凄冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。

②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅紅火火，不料廚師的一次失誤導致兩位顧客食物中毒。盡管他們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。就在這時好友撤資一走了之，她內心十分痛苦。

③風更大了，她走到汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。

④她輕輕搖醒小男孩：你怎么趴在這里睡覺？男孩揉揉眼睛問：阿姨，您丟東西了嗎？她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。

⑤真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一部手機？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學后我都來，為了賺生活費呀！”

⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負擔，利用放學時間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又拿出車內的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。

⑦風停了，她感到了一陣溫暖。不久，重拾希望的她關了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學，直到他大學畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。

⑧又過了幾年，因房子要拆遷，曾經紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。原來當?shù)氐男W收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉起來。

⑨重新賺到錢的她，十分感激所有幫助過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。（有刪改）（1）通讀全文，根據下面提示找出表現(xiàn)她情感變化過程的詞語。十分痛苦→①________→重拾希望→②________→十分感激（2）第⑥段劃線部分運用了哪種記敘順序？有什么作用？（3）選文中的小男孩是一個怎樣的人？（4）結尾畫線的句子有什么深意？在結構和內容上有什么作用？請簡要分析?！敬鸢浮浚?）非常感動（或感到溫暖）；心急如焚（2）插敘。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、樂觀的品質，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學做鋪墊。（3）男孩善良、拾金不昧，撿到手機物歸原主；他雖然家境貧寒，但是懂事、勤勞、樂觀，放學后撿廢品減輕家里負擔；他知恩圖報，懂得感恩，工作后不忘回報資助過他的人，在“她”身處困境時又反過來幫助“她”。（4）男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞。結尾總結全文，照應題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。（意思對即可）【解析】【分析】（1）閱讀文本，找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達感情的詞語，盡量用原句原詞。仿照題目中的示例形式作答。可依據文章第5段中的“她非常感動”和第8段中的“正在她心急如焚之際”提煉概括作答。（2）文章第6段劃線部分運用了插敘的手法，內容上，介紹了小男孩家庭情況及撿破爛的原因，起到補充交代的作用，突出了小男孩懂事、勤儉、樂觀的美好品質。結構上，為下文敘寫“她”把廢品送給男孩并資助他上學做鋪墊。據此理解分析作答。（3）從文中“男孩為了減輕家里的負擔，利用放學時間出來撿廢品”“男孩笑著說：‘沒啥怕的，每天放學后我都來，為了賺生活費呀！’”“小男孩在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了”“他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中”等內容，可以看出他是一個善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報的人。（4）語句“其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心”，內容上，揭示了善心、愛心在他們手中傳遞，點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。結構上，用“小火苗”“傳遞”等關鍵詞語總結全文，照應題目，使文章的結構嚴謹。據此理解來分析作答。故答案為：⑴①非常感動（或感到溫暖）；②心急如焚⑵插敘。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、樂觀的品質，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學做鋪墊。⑶男孩善良、拾金不昧，撿到手機物歸原主；他雖然家境貧寒，但是懂事、勤勞、樂觀，放學后撿廢品減輕家里負擔；他知恩圖報，懂得感恩，工作后不忘回報資助過他的人，在“她”身處困境時又反過來幫助“她”。⑷男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞。結尾總結全文，照應題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。（意思對即可）

【點評】⑴本題是對文章內容和感情的考查。找到相應段落，結合人物的語言、動作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達感情的詞語即可，盡量用原句原詞回答。⑵本題考查據需順序的把握，注意記敘的順序有順敘、倒敘和插敘，結合文段內容理解插敘的作用。⑶本題的考點是人物形象描寫與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征。解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。⑷本題是對段落作用的考查，要從內容和結構兩方面考慮。內容是一般是對前文內容的總結或補充，或者引起下文。結構上根據位置不同，作用也不同來區(qū)分。思路：這一段寫出了…，突出了…，（這是內容）為下文…作鋪墊。段落位置不同，結構作用不同，表述語言有所不同。文章開頭：引出下文，為…作鋪墊。營造了…氛圍，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。文章中間：承上啟下。承接上文…，引出下文…，為…作鋪墊。文章結尾：總結全文，突出中心。8．非文學類文本閱讀關于公布2019年度面向中小學生的全國性競賽活動的通知

近年來，一些社會團體和企事業(yè)單位面向中小學生開展了許多不同層次、不同類型的競賽活動，其中不乏有一些導向正確、質量較高、社會反映良好的競賽活動，但也有一些競賽違反規(guī)定擅自組織進行，有些存在嚴重“應試”傾向，有些與中小學招生入學掛鉤，有些名為發(fā)展教育實為謀取利益，這些競賽造成中小學生過重的課外負擔，嚴重干擾了中小學校正常教育教學秩序。

2018年2月，教育部辦公廳印發(fā)文件，要求面向中小學生的競賽活動一律按管理權限進行重新核準，未經重新核準的，不得再組織開展活動。

日前，教育部辦公廳印發(fā)《關于公布2019年度面向中小學生的全國性競賽活動的通知》，確定29項競賽活動為2019年度面向中小學生開展的全國性競賽活動。各類競賽堅持“零收費”和公平自愿原則，突出素質教育的導向作用。

具體有哪些競賽入選？請看下圖：2019年度面向中小學生的全國性競賽活動名單序號競賽名稱主辦單位競賽面向群體

科技創(chuàng)新類1全國青少年科技創(chuàng)新大賽中國科協(xié)青少年科技中心小學、初中、高中學生2中國青少年機器人競賽中國科協(xié)青少年科技中心小學、初中、高中學生3全國青少年創(chuàng)意編程與智能設計大賽中國科協(xié)青少年科技中心小學、初中、高中學生4“童創(chuàng)未來”全國青少年人工智能創(chuàng)新挑戰(zhàn)賽中國少年兒童發(fā)展服務中心初中、高中學生5全國青少年電子信息智能創(chuàng)新大賽中國電子學會小學、初中、高中學生6全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐大賽城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展研究中心小學（三年級以上）、初中、高中學生7全國中小學生創(chuàng)造大賽科技日報社中國發(fā)明協(xié)會小學、初中、高中學生8青少年科學調查體驗競賽中國科協(xié)青少年科技中心小學、初中學生9“明天小小科學家”競賽中國科協(xié)青少年科技中心高中學生10全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽中國科學技術協(xié)會初中、高中學生11全國中學生天文知識競賽中國天文學會初中、高中學生12全國防震減災知識大賽中國地震災害防御中心初中、高中學生學科類13全國中學生數(shù)學奧林匹克競賽中國數(shù)學會高中學生14全國中學生物理奧林匹克競賽中國物理學會高中學生15全國中學生化學奧林匹克競賽中國化學會高中學生16全國中學生生物學奧林匹克競賽中國植物學會

中國動物學會高中學生17全國中學生信息學奧林匹克競賽中國計算機學會高中學生18世界華人學生作文大賽中華全國歸國華僑聯(lián)合會高中學生19全國中學生科普科幻作文大賽中國科普作家協(xié)會高中學生20葉圣陶杯全國中學生新作文大賽中國當代文學研究會高中學生21高中生創(chuàng)新能力大賽中國老教授協(xié)會高一、高二學生22“外研社杯”全國中學生外語素養(yǎng)大賽北京外國語大學高中學生23中國日報社“21世紀杯”全國英語演講比賽中國日報社高中學生24“希望杯”全國數(shù)學邀請賽中國國際文化交流中心

《數(shù)理天地》雜志社高中學生25“地球小博士”和“環(huán)保之星”全國地理科普知識大賽中國地理學會高中學生藝術體育類26全國中小學生繪畫書法作品比賽中國兒童中心小學、初中、高中學生27中日青少年書畫友好交流大賽人民中國雜志社小學、初中、高中學生28全國青少年科學影像大賽中國科協(xié)青少年科技中心小學、初中、高中學生29絲路國家青少年國際攝影競賽中國藝術攝影學會小學、初中、高中學生

（專家發(fā)聲）

①中國教育科學研究院基礎教育研究所陳如平：此次教育部正式公布面向中小學生全國性競賽活動，可被視為治理各類違規(guī)競賽活動的雷霆行動。教育部“白名單”上的競賽分三類：科技創(chuàng)新類、藝術體育類、學科類，其中學科類的賽事全部只面向高中生，與教育部此前給義務教育階段學生減負的精神完全一致。其真正目的不僅如此，而是讓各類面向中小學生的競賽活動回歸本位，回到本來，發(fā)揮競賽的綜合育人功能，杜絕把競賽僅僅當作招生入學的“敲門磚”“入場券”。

②江蘇省南京市教育局戴興海：發(fā)布這份競賽“清單”是一個重要節(jié)點，標志著國家全面治理面向中小學生的競賽活動轉入“下半場”。在教育部主導下，地方各級教育行政部門如何扛起責任、抓好落實，這是治理工作的主體和關鍵。對列入“清單”的各級競賽活動全過程監(jiān)管，對“清單”之外競賽活動的有效規(guī)禁，需要各級教育行政部門層層壓實責任，需要各中小學校真正當好監(jiān)督哨所，需要社會各方積極參與監(jiān)督。我們有理由相信，只要堅定方向、上下戮力，一定能夠營造出一個積極促進中小學生全面健康成長的教育競賽生態(tài)。（選自《人民教育》2019年04月12日，有刪改）（1）下列選項符合材料的一項是（

）。A.

針對近年來競賽活動存在嚴重“應試”傾向、與中小學招生入學掛鉤、謀取利益等和種問題，教育部印發(fā)了此通知。B.

根據國家教育部辦公廳印發(fā)的通知，我們知道2019年度面向中小學生開展的全國性競賽活動共有29項。C.

教育部“白名單”上的競賽分三類：科技創(chuàng)新類、藝術體育類和學科類，而高中生可以參加全部的競賽。D.

全國性競賽數(shù)量的減少不利于培養(yǎng)學生的競爭意識，對學生的全面健康發(fā)展造成一定的影響。（2）六年級學生沈紅，決定參加由中國奧數(shù)研究協(xié)會主辦的全國奧數(shù)競賽，并已通過網絡向協(xié)會繳納了500元報名費。據她說這是全國性競賽，如能獲獎，可被杭州的初中名校直接錄取。你認為她參加的此項比賽違規(guī)嗎？為什么？請結合材料分析。（3）近日，記者走訪調查，發(fā)現(xiàn)有些地方還存在小范圍的各類違規(guī)競賽，并誘導學生參加競賽培訓。你認為該如何有效遏制這種現(xiàn)象呢？請仔細閱讀材料，分點回答?！敬鸢浮浚?）B（2）違規(guī)。①教育部發(fā)布的通知，29項競賽中沒有沈紅參加的比賽。②各類競賽堅持“零收費”原則，而沈紅卻向協(xié)辦單位繳納了500元。③各類競賽禁止與中小學招生掛鉤，而沈紅參加的競賽若獲獎可直接上杭州名校。④學科類賽事只面向高中生，而沈紅是小學六年級學生。（3）示例：①地方各級教育行政部門調研巡查抓好落實，加強監(jiān)管。②進一步建立完善競賽監(jiān)管體系。③地方各級教育行政部門加大對違規(guī)競賽的查處力度。④各中小學校做好監(jiān)督工作，若發(fā)現(xiàn)違規(guī)競賽應及時上報。⑤鼓勵社會各方積極參與監(jiān)督并對舉報者給予獎勵。⑥利用家長會等不同途徑，引導家長合理安排學生參加競賽?！窘馕觥俊痉治觥浚?）A.原文是“但也有一些競賽違反規(guī)定擅自組織進行，有些存在嚴重‘應試’傾向，有些與中小學招生入學掛鉤，有些名為發(fā)展教育實為謀取利益”，選項丟掉了“有一些競賽違反規(guī)定擅自組織進行”的內容。C.原文是“教育部‘白名單’上的競賽分三類：科技創(chuàng)新類、藝術體育類、學科類，其中學科類的賽事全部只面向高中生，與教育部此前給義務教育階段學生減負的精神完全一致”，所以“高中生可以參加全部的競賽”錯。D.“全國性競賽數(shù)量的減少不利于培養(yǎng)學生的競爭意識，對學生的全面健康發(fā)展造成一定的影響”屬于無中生有。且與原文“讓各類面向中小學生的競賽活動回歸本位，回到本來，發(fā)揮競賽的綜合育人功能，杜絕把競賽僅僅當作招生入學的‘敲門磚’‘入場券’”的意思不符。（2）首先要讀懂原文，運用原文所講的相關知識，來分析沈紅參加的此項比賽是否違規(guī)。從給出的圖表內容看，所謂的“全國奧數(shù)競賽”不屬于教育部所規(guī)定的29項競賽之一。向協(xié)辦單位繳納了500元嚴重違規(guī)，與中小學招生掛鉤違規(guī)，沈紅是小學生，不屬于學科類賽事面向的對象。所以可以確定：違規(guī)。（3）從解題方法來看學生理解文章中所講的哪些競賽屬于違規(guī)，并能聯(lián)系實際寫出有效遏制競賽違規(guī)現(xiàn)象的具體做法即可。如可從地方各級教育行政部門、各中小學校、社會、家長等不同角度提出你的建議。建議的針對性要強，建議的具體內容要分條列出，這樣可以做到醒目。建議要具體明白，可操作性強，切實可行。故答案為：⑴B；⑵違規(guī)。①教育部發(fā)布的通知，29項競賽中沒有沈紅參加的比賽。②各類競賽堅持“零收費”原則，而沈紅卻向協(xié)辦單位繳納了500元。③各類競賽禁止與中小學招生掛鉤，而沈紅參加的競賽若獲獎可直接上杭州名校。④學科類賽事只面向高中生，而沈紅是小學六年級學生。⑶示例：①地方各級教育行政部門調研巡查抓好落實，加強監(jiān)管。②進一步建立完善競賽監(jiān)管體系。③地方各級教育行政部門加大對違規(guī)競賽的查處力度。④各中小學校做好監(jiān)督工作，若發(fā)現(xiàn)違規(guī)競賽應及時上報。⑤鼓勵社會各方積極參與監(jiān)督并對舉報者給予獎勵。⑥利用家長會等不同途徑，引導家長合理安排學生參加競賽?！军c評】⑴本題考查材料內容的把握，注意通讀材料，把握材料內容，揣摩選項正誤。⑵本題考查觀點表述，注意首先明確觀點，然后結合材料內容分析理由。⑶本題考查材料信息的賞析和提煉，注意通讀材料內容，找出能回答問題的重點信息，分條提煉即可。9．閱讀下文，回答問題。一個人的麥田

①我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。我所在的那個班，一半以上的家長都在陪讀。而我，似乎是一個孤獨的“另類”，因為，整整三年，我的父親從未到學校來看過我。我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸。直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。

②高考前兩天，學校讓我們自己調整，我調轉方向，打道回家。半年的閉關苦讀，我和時節(jié)完全脫鉤?；氐郊也朋@訝地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時間過得真快，更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經開始佝僂，滿頭白發(fā)了。

③對于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥收是父親最重要的戰(zhàn)役。多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我：今年麥倒伏，要用手割了。我心生忐忑——過去割麥，是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零；現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心。我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。

④六月，陽光如熾。我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風的小麥，那把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡。我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援。父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足。我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的啦啦隊。

⑤田間休息，我給父親端上了茶水。父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣。”我點點頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會我，或者說，他壓根兒就沒有想過要教會我。

⑥喝罷水，父親問我：“快高考了吧？”我說，“后天?！备赣H怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止。父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個我?guī)筒簧稀?/p>

⑦父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥收是父親的高考，更是為我而設的特殊陪考！

⑧陽光烘烤著麥田。我拖著沉沉的步子，羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號了。父親佇立著，像一株碩大的麥穗；身上滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。

⑨正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田！看著同學被父母簇擁著走向考場，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因為我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)。考場上，我在恣意揮毫：麥田里，父親在揮汗如雨。我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。

⑩那年，我考取一所重點院校。以后，求學，工作，一路櫛風沐雨。我始終沒有忘記，我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。（遠自《意林》，作者洛水，有改動）（1）給下面詞語中劃線字注音。______________________________