?病句修改訓(xùn)練小紙條6病句修改訓(xùn)練小紙條6一、病句類型：搭配不當(dāng)一、病句類型：搭配不當(dāng)1.主謂搭配不當(dāng)病因：句子中“主語”（誰/什么）與“謂語”（做什么/怎么樣）的搭配不符合語言邏輯。病句：他的成績改善了。修改后的句子：二、針對訓(xùn)練病句：臨近中考，我們學(xué)習(xí)的效率和態(tài)度都有了明顯的進(jìn)步。二、針對訓(xùn)練病句：臨近中考，我們學(xué)習(xí)的效率和態(tài)度都有了明顯的進(jìn)步。修改：病句：校園里濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，一直充沛著我的求知欲。修改：病句：同學(xué)們參與志愿服務(wù)活動的熱情持續(xù)蔓延。修改：病句：這家老字號餐廳的味道三十年如一日，始終沒有變遷。修改：病句：這學(xué)期以來他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯提高。修改：病句：隨著科技的不斷發(fā)展，人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域正在逐漸膨脹。修改：病句：晚會過后，她那優(yōu)美的舞姿，動聽的歌聲，還回響在我耳邊。修改：病句：它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。修改：?病句修改訓(xùn)練小紙條7病句修改訓(xùn)練小紙條7一、病句類型：搭配不當(dāng)1.動賓搭配不當(dāng)一、病句類型：搭配不當(dāng)1.動賓搭配不當(dāng)病因：句子中“動詞”（做什么）與“賓語”（做的對象）的搭配不恰當(dāng)，無法準(zhǔn)確表達(dá)動作與對象的關(guān)系。病句：我們要培養(yǎng)閱讀水平。修改后的句子：二、針對訓(xùn)練病句：二、針對訓(xùn)練病句：在初三下學(xué)期的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，同學(xué)們每天都會花費(fèi)一小時做專題訓(xùn)練，希望通過大量練習(xí)培養(yǎng)自己解答幾何證明題的能力水平。修改：病句：新學(xué)期開學(xué)前，教務(wù)處根據(jù)各學(xué)科教學(xué)大綱，為每個班級開展了需要在本學(xué)期完成的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)清單。修改：病句：在參加“我的未來職業(yè)”主題征文比賽時，小明在文中詳細(xì)描述了自己的職業(yè)規(guī)劃，立志通過十年奮斗達(dá)成成為一名航天工程師的人生理想。修改：病句：在初中語文的寫作專題課上，經(jīng)驗(yàn)豐富的劉老師會結(jié)合優(yōu)秀范文，指導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和環(huán)境烘托的寫作方法。修改：病句：為了應(yīng)對體育中考的耐力測試，小林從初二年級開始，每天放學(xué)后都會繞操場跑三圈，逐漸增強(qiáng)自己的心肺功能和長跑素質(zhì)。修改：病句：學(xué)校圖書館在今年春季學(xué)期新增了三百多本青少年文學(xué)和科普類書籍，豐富了同學(xué)們課后自主閱讀的書籍?dāng)?shù)量。修改：?病句修改訓(xùn)練小紙條8病句修改訓(xùn)練小紙條8一、病句類型：搭配不當(dāng)一、病句類型：搭配不當(dāng)1.動賓搭配不當(dāng)3.修飾語和中心語搭配不當(dāng)病因：修飾語（如“的、地”連接的詞）與被修飾的中心語（核心詞）搭配不符合語法規(guī)則或語言習(xí)慣。病句：修改后的句子：我看到了美麗的花朵。二、針對訓(xùn)練二、針對訓(xùn)練1.病句：每個周末早晨，爺爺和奶奶都會相約在小區(qū)的花園里熱烈地散步，享受難得的悠閑時光。修改：病句：周三的語文課堂上，李老師聲情并茂地朗讀了一篇明亮的散文，同學(xué)們都聽得入了迷。修改：病句：在學(xué)校舉辦的“愛護(hù)環(huán)境”主題演講比賽中，選手用響亮的語言呼吁大家保護(hù)地球。修改：病句：夏日的傍晚，天邊掛著一片絢麗的晚霞，微風(fēng)吹過，帶來了一陣涼爽的熱氣。修改：病句：周二的美術(shù)課上，小麗用新買的五彩的彩筆，快速地畫下了一朵堅(jiān)硬的云朵。修改：病句：周末上午，社區(qū)志愿者穿著統(tǒng)一的整齊的馬甲，熱情地幫助老人搬運(yùn)沉重的水果。修改：?病句修改訓(xùn)練小紙條9病句修改訓(xùn)練小紙條9一、病句類型：搭配不當(dāng)一、病句類型：搭配不當(dāng)4.兩面對一面病因：句子中出現(xiàn)“是否、能不能、有沒有”等表“兩面”的詞，卻只對應(yīng)了“一面”的結(jié)果，導(dǎo)致邏輯失衡。病句：是否努力學(xué)習(xí)，決定了成績能提高。修改后的句子：二、針對訓(xùn)練病句：二、針對訓(xùn)練病句：能否在考前調(diào)整好心態(tài)，是中考取得優(yōu)異成績的重要因素修改：病句：一個人在成長過程中能否抵制住外界的誘惑，關(guān)鍵在于他擁有堅(jiān)定的理想信念。修改：病句：能否熟練掌握文言文翻譯技巧，是初中語文閱讀理解部分得分高低的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。修改：病句：是否堅(jiān)持體育鍛煉，是青少年擁有健康體魄的前提，也是應(yīng)對學(xué)業(yè)壓力的重要保障。修改：病句：能否在數(shù)字化時代保持深度閱讀的習(xí)慣，關(guān)系到我們能否構(gòu)建豐富的精神世界，而這需要社會提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源。修改：病句：班級文化建設(shè)能否形成凝聚力，不僅在于布置的美觀度，更在于能否讓每個同學(xué)感受到歸屬感。修改：?病句修改訓(xùn)練小紙條10病句修改訓(xùn)練小紙條10一、病句類型：搭配不當(dāng)一、病句類型：搭配不當(dāng)5.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)病因：句子中使用的關(guān)聯(lián)詞（如“因?yàn)椤浴薄半m然……但是”）搭配錯誤，破壞句子的邏輯關(guān)系。病句：因?yàn)橄掠辏俏覀儙Я藗?。修改后的句子：二、針對?xùn)練病句：二、針對訓(xùn)練病句：在全國中小學(xué)生傳統(tǒng)文化展演活動中，因?yàn)槲倚４黻?duì)準(zhǔn)備時間緊張，但是憑借扎實(shí)的功底依然獲得了戲曲類節(jié)目二等獎。修改：病句：為了應(yīng)對新學(xué)期以來逐漸增加的學(xué)業(yè)壓力，小明不僅制定了詳細(xì)的時間規(guī)劃表，反而沒有堅(jiān)持三天就又恢復(fù)了松散的作息。修改：病句：即使大型體育賽事期間遇到了短暫的陰雨天氣，卻志愿者們始終堅(jiān)守在各個服務(wù)站點(diǎn)，用微笑為中外游客提供幫助。修改：病句：既然同學(xué)們已經(jīng)通過投票確定了班級研學(xué)活動的目的地是歷史博物館，但是應(yīng)該盡快分工完成交通、住宿等前期準(zhǔn)備工作。修改：病句：與其在中考前臨時抱佛腳背誦民俗文化相關(guān)的知識點(diǎn)，而且不如平時就通過紀(jì)錄片、博物館參觀等方式積累相關(guān)內(nèi)容。修改：病句：因?yàn)榻陙淼胤匠掷m(xù)推進(jìn)環(huán)境治理工程，因此許多曾經(jīng)受污染的河流重新變得清澈，成為市民休閑散步的好去處修改：一、搭配不當(dāng)1.主謂搭配不當(dāng)病因：句子中“主語”（誰/什么）與“謂語”（做什么/怎么樣）的搭配不符合語言邏輯。病句：他的成績改善了。修改后的句子：他的成績提高了。二、針對訓(xùn)練一、搭配不當(dāng)1.主謂搭配不當(dāng)一、搭配不當(dāng)1.主謂搭配不當(dāng)病因：句子中“主語”（誰/什么）與“謂語”（做什么/怎么樣）的搭配不符合語言邏輯。病