定準(zhǔn)方向，智慧備考2026年新高考物理命題趨勢(shì)及二輪復(fù)習(xí)備考策略1

明確方向23

優(yōu)生培養(yǎng)目錄智慧備考（二輪）

高考命題堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升和現(xiàn)代化建設(shè)人才選拔，引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。高考命題體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，注重考查關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)，注重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用。——教育部《關(guān)于做好2023年普通高校招生工作的通知》

促進(jìn)新高考、新課程、新教材的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)。

深化考試內(nèi)容改革。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想考查融入試題，構(gòu)建德智體美勞全面考查的內(nèi)容體系。注重考查學(xué)生的必備知識(shí)、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)培養(yǎng)探索性、創(chuàng)新性思維品質(zhì)。優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)和試題形式，增強(qiáng)試題的應(yīng)用性、探究性、開放性。

——教育部《關(guān)于做好2024年普通高校招生工作的通知》深化考試內(nèi)容和形式改革：?堅(jiān)持立德樹人，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有機(jī)融入試題，構(gòu)建引導(dǎo)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的考試內(nèi)容體系。?加強(qiáng)關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和思維品質(zhì)考查，引導(dǎo)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。?注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法，引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用?！逃俊蛾P(guān)于做好2025年普通高校招生工作的通知》變化：注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法有傳承，有變化不變：關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、思維品質(zhì)、創(chuàng)新能力一明確思路抓落實(shí)——1、深入研究明確方向——政策文件一明確方向——政策文件一明確方向——復(fù)習(xí)依據(jù)一明確方向——頂層設(shè)計(jì)課標(biāo)教材高考評(píng)價(jià)體系添文本高考題理論指導(dǎo)課標(biāo)是“憲法”：是根本，規(guī)定了教育的根本目標(biāo)和方向，是最高指導(dǎo)綱領(lǐng)。內(nèi)容載體根據(jù)“憲法”編寫，是基礎(chǔ)，是師生日常教學(xué)和學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，是師生落實(shí)課標(biāo)、備戰(zhàn)高考的日常工具。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是藍(lán)圖，搭建起了從課標(biāo)教學(xué)到高考選拔的橋梁，是命題的科學(xué)指南。定義了如何根據(jù)“憲法”精神來選拔人才，具體考什么、怎么考、為什么考。實(shí)踐呈現(xiàn)“最終的法院判決”：是前三者理念和要求的具體化、情境化實(shí)踐，是最終的呈現(xiàn)形式。是果實(shí)，是前三者共同作用下的最終產(chǎn)物，也是最權(quán)威的風(fēng)向標(biāo)。一明確方向——課標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)關(guān)鍵路徑物理學(xué)科核心素養(yǎng)4.重點(diǎn)突出物理核心思維圖像思維極值思維逆向思維類比思維空間思維臨界思維對(duì)稱思維等效思維守恒思維一明確方向——課標(biāo)1、考查物理觀念，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律的考查。第1題：無(wú)人機(jī)水平勻加速運(yùn)動(dòng)第2題：光線通過圓柱體第4題：靜電場(chǎng)電場(chǎng)強(qiáng)度方向第5題：渦流，楞次定律基礎(chǔ)性不避諱常規(guī)題型，基本概念、基本思想、基本方法要掌握牢固一明確方向——高考題——25河南卷15年

全國(guó)125年

河南8（1）引導(dǎo)學(xué)生“物理化”觀察生活（2）用熟悉場(chǎng)景關(guān)聯(lián)核心規(guī)律（3）利用多媒體

抽象情景具體化1、考查物理觀念，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律的考查。基礎(chǔ)題≠簡(jiǎn)單題一明確方向——高考題——25河南卷基礎(chǔ)性17年

全國(guó)11、考查物理觀念，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律的考查。第1題：電勢(shì)高低的判斷第2題：氣體第3題：游標(biāo)卡尺第4題：受力平衡基礎(chǔ)性不避諱常規(guī)題型，基本概念、基本思想、基本方法要掌握牢固一深入研究明確方向——高考題——25河北卷25年

河北5（1）引導(dǎo)學(xué)生“物理化”觀察生活（2）用熟悉場(chǎng)景關(guān)聯(lián)核心規(guī)律（3）利用多媒體

抽象情景具體化1、考查物理觀念，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律的考查?；A(chǔ)題≠簡(jiǎn)單題一深入研究明確方向——高考題——25河北卷2、考查科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等思維品質(zhì)。11、乙同學(xué)：只需測(cè)量滑塊通過兩個(gè)光電門的速度、兩個(gè)光電門間的豎直高度差。丙同學(xué)：只需測(cè)量滑塊通過兩個(gè)光電門的速度、兩個(gè)光電門間的距離。你認(rèn)為

（填“甲”“乙”或“丙”）同學(xué)的方案不可行。12、(1)研究集氣室內(nèi)氣體壓強(qiáng)與體積的關(guān)系①洗衣桶內(nèi)水位H一定時(shí)，其內(nèi)徑D的大小_______（填“會(huì)”或“不會(huì)”）影響集氣室內(nèi)氣體壓強(qiáng)的大小。實(shí)驗(yàn)中使用同一把刻度尺對(duì)H和h進(jìn)行測(cè)量，根據(jù)數(shù)據(jù)判斷，測(cè)量__________（填“H”或“h”）產(chǎn)生的相對(duì)誤差較小。1.運(yùn)用原始知識(shí)、規(guī)律、方法重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，突出創(chuàng)新性和操作性2.注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性3.用語(yǔ)言描述原因，有意識(shí)的多講解開放性試題一深入研究明確方向——高考題——25河北卷2、考查科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等思維品質(zhì)。一明確方向——高考題——25河南卷第3題：萬(wàn)有引力、天梯第5題：原子核衰變、半衰期2、考查科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等思維品質(zhì)。一明確方向——高考題——25河南卷第7題：碰撞、動(dòng)量守恒第10題：氣體實(shí)驗(yàn)定律2、考查科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等思維品質(zhì)。一明確方向——高考題——25河南卷1.運(yùn)用原始知識(shí)、規(guī)律、方法重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，突出創(chuàng)新性和操作性2.注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性3.用語(yǔ)言描述原因，有意識(shí)的多講解開放性試題第11題：研究熱敏電阻特性2、考查科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等思維品質(zhì)。一明確方向——高考題——25河南卷1.運(yùn)用原始知識(shí)、規(guī)律、方法重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，突出創(chuàng)新性和操作性2.注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性3.用語(yǔ)言描述原因，有意識(shí)的多講解開放性試題第11題：研究熱敏電阻特性16年

全國(guó)12、考查科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等思維品質(zhì)。一明確方向——高考題——25河南卷創(chuàng)新性創(chuàng)新性第15題：帶電粒子在電磁組合場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)

2、考查科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等思維品質(zhì)。11、乙同學(xué)：只需測(cè)量滑塊通過兩個(gè)光電門的速度、兩個(gè)光電門間的豎直高度差。丙同學(xué)：只需測(cè)量滑塊通過兩個(gè)光電門的速度、兩個(gè)光電門間的距離。你認(rèn)為

（填“甲”“乙”或“丙”）同學(xué)的方案不可行。12、(1)研究集氣室內(nèi)氣體壓強(qiáng)與體積的關(guān)系①洗衣桶內(nèi)水位H一定時(shí)，其內(nèi)徑D的大小_______（填“會(huì)”或“不會(huì)”）影響集氣室內(nèi)氣體壓強(qiáng)的大小。實(shí)驗(yàn)中使用同一把刻度尺對(duì)H和h進(jìn)行測(cè)量，根據(jù)數(shù)據(jù)判斷，測(cè)量__________（填“H”或“h”）產(chǎn)生的相對(duì)誤差較小。1.運(yùn)用原始知識(shí)、規(guī)律、方法重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，突出創(chuàng)新性和操作性2.注重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性3.用語(yǔ)言描述原因，有意識(shí)的多講解開放性試題一深入研究明確方向——高考題——25河北卷2、考查科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等思維品質(zhì)。(2)忽略a、b所受空氣阻力，當(dāng)a與b的初始間距為1.25m時(shí)，求b分離后的速度大小，分析其是否為b能夠獲得的最大速度；并求a運(yùn)動(dòng)過程中電容器的電壓減小量。(3)忽略a所受空氣阻力，若b所受空氣阻力大小與其速度v的關(guān)系為f=kv2（k=0.025N·s2/m2），初始位置與（2）問一致，試估算a運(yùn)行至NN′時(shí)。a分離前的速度大小能否達(dá)到（2）問中分離前速度的99%，并給出結(jié)論。（0.992=0.980l）創(chuàng)新性一深入研究明確方向——高考題——25河北卷3、打破章節(jié)界限，考查學(xué)生是否具有遷移能力和融會(huì)貫通的能力。一明確方向——高考題——25河南卷第14題：力學(xué)綜合綜合性3、打破章節(jié)界限，考查學(xué)生是否具有遷移能力和融會(huì)貫通的能力。綜合性一深入研究明確方向——高考題——25河北卷4、與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，側(cè)重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的考查。應(yīng)用性一明確方向——高考題——25河南卷25年

河南第13題4、與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，側(cè)重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的考查。一明確方向——高考題——25河南卷25年

河南第1題應(yīng)用性4、與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，側(cè)重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的考查。一明確方向——高考題——25河南卷25年

河南第3題應(yīng)用性25年

河南第3題25年

河南第8題4、與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，側(cè)重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的考查。一明確方向——高考題——25河南卷應(yīng)用性25年

河南第9題5、試題情境豐富多元，以題育人，發(fā)揮試題立德樹人的功能。1力學(xué)概念規(guī)律小綜合（情境育人現(xiàn)代科技成就）3萬(wàn)有引力天體（現(xiàn)代科技）6宇宙射線、原子核衰變

（關(guān)注環(huán)境變化）8波長(zhǎng)、波速、頻率（傳統(tǒng)文化、中華第一笛）9楞次定律、渦流（現(xiàn)代科技）13力和運(yùn)動(dòng)（流式細(xì)胞儀、現(xiàn)代科技）14力學(xué)綜合（防滑帶、生產(chǎn)、生活實(shí)際）一明確方向——高考題——25河南卷4、與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，側(cè)重對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問題能力的考查。應(yīng)用性一深入研究明確方向——高考題——25河北卷5、試題情境豐富多元，以題育人，發(fā)揮試題立德樹人的功能。1靜電場(chǎng)中電勢(shì)的高低判斷（《漢書》記載的尖端放電現(xiàn)象）2氣體（操場(chǎng)上的皮球）3游標(biāo)卡尺（江蘇揚(yáng)州出土的古代銅卡尺）5圓周運(yùn)動(dòng)（內(nèi)嵌彩燈的塑料跳繩）6變壓器（河北豐寧抽水蓄能電站）7天體（核聚變能源星際飛行器）12氣體實(shí)驗(yàn)（自動(dòng)洗衣機(jī)）13光學(xué)（光纖光譜儀）15電磁感應(yīng)（電磁助推裝置）一深入研究明確方向——高考題——25河北卷6、側(cè)重實(shí)驗(yàn)，注重對(duì)科學(xué)探究各要素的考查。一明確方向——高考題——25河南卷6、側(cè)重實(shí)驗(yàn)，注重對(duì)科學(xué)探究各要素的考查。一明確方向——高考題——25河南卷6、側(cè)重實(shí)驗(yàn)，注重對(duì)科學(xué)探究各要素的考查。一明確方向——高考題——25河南卷6、側(cè)重實(shí)驗(yàn)，注重對(duì)科學(xué)探究各要素的考查。一明確方向——高考題——25河南卷6、側(cè)重實(shí)驗(yàn)，注重對(duì)科學(xué)探究各要素的考查。一明確方向——高考題——25河北卷7、個(gè)別試題與教材的關(guān)聯(lián)度較大。一明確方向——高考題——25河南卷一明確方向——高考題——25河南卷第14題：力學(xué)綜合必修三23年12題22年9題22年4題選擇性必修三74頁(yè)必修二94頁(yè)23年1題22年12題選擇性必修二100頁(yè)23年3題必修二72頁(yè)選擇性必修一48選擇性必修三88頁(yè)7、個(gè)別試題與教材的關(guān)聯(lián)度較大。一明確方向——高考題——25河北卷24年4題24年6題7、個(gè)別試題與教材的關(guān)聯(lián)度較大。選擇性必修二68頁(yè)選擇性必修一47頁(yè)選擇性必修二103頁(yè)24年12題一明確方向——高考題——25河北卷25年11題25年9題25年12題7、個(gè)別試題與教材的關(guān)聯(lián)度較大。選擇性必修一第43頁(yè)選擇性必修三第42頁(yè)必修二第97頁(yè)一明確方向——高考題——25河北卷五年河北卷雙向細(xì)目表2021年2022年題號(hào)題型分值考查知識(shí)點(diǎn)難易考查知識(shí)點(diǎn)難易1單選4原子核反應(yīng)、半衰期易直線運(yùn)動(dòng)的v—t圖像易2單選4平拋、豎直上拋運(yùn)動(dòng)易萬(wàn)有引力、天體易3單選4國(guó)際單位制易交流電、變壓器中4單選4萬(wàn)有引力、天梯（天問一號(hào)）中光電效應(yīng)、圖像中5單選4磁流體發(fā)電機(jī)、安培力中感生電動(dòng)勢(shì)中6單選4動(dòng)能定理中靜電場(chǎng)的性質(zhì)中7單選4電磁感應(yīng)、電容電路綜合稍難動(dòng)態(tài)平衡稍難8多選6交流電、變壓器中電磁感應(yīng)、圖像中9多選6彈簧、圓周運(yùn)動(dòng)、牛頓定律稍難力和運(yùn)動(dòng)、能量、力學(xué)綜合稍難10多選6特殊的靜電場(chǎng)的性質(zhì)難平拋、圓周運(yùn)動(dòng)綜合稍難11實(shí)驗(yàn)16研究小燈泡的伏安特性曲線中驗(yàn)證系統(tǒng)機(jī)械能守恒中12實(shí)驗(yàn)二9探究功能關(guān)系、圖像處理數(shù)據(jù)稍難自制簡(jiǎn)易電飯煲中13計(jì)算111力和運(yùn)動(dòng)、動(dòng)量守恒中板塊模型、力學(xué)綜合稍難14壓軸16帶電粒子在組合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)難帶電粒子在交變電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)難15選考一（1）填空4氣體內(nèi)能、熱力學(xué)第一定律、圖像易氣體狀態(tài)參量易16選考一（2）計(jì)算8氣體實(shí)驗(yàn)定律、變質(zhì)量問題中氣體實(shí)驗(yàn)定律、力熱綜合稍難17選考二（1）填空4彈簧振子、周期、振幅易振動(dòng)和波易18選考二（2）計(jì)算8幾何光學(xué)、折射定律、全反射中幾何光學(xué)中一明確方向——高考題——近5年河北卷命題規(guī)律

五年河北卷雙向細(xì)目表2023年2024年2025年題號(hào)題型分值考查知識(shí)點(diǎn)難易分值考查知識(shí)點(diǎn)難易分值考查知識(shí)點(diǎn)難易1單選4原子能級(jí)（新情境）易4原子易4靜電場(chǎng)易2單選4光的干涉（自然現(xiàn)象）易4靜電場(chǎng)易4氣體易3單選4萬(wàn)有引力、潮汐（自然現(xiàn)象）易4運(yùn)動(dòng)圖像易4游標(biāo)卡尺易4單選4物體平衡，經(jīng)典模型易4交流電易4力學(xué)易5單選4交流電、變壓器（新情境）中4力學(xué)易4圓周運(yùn)動(dòng)易6單選4超重和失重（體育運(yùn)動(dòng)）中4簡(jiǎn)諧振動(dòng)易4交流電易7單選4靜電場(chǎng)性質(zhì)、動(dòng)量守恒（新情境）中4靜電場(chǎng)易4天體中8多選6電磁感應(yīng)綜合（新情境）中6天體易6靜電場(chǎng)易9多選6力和運(yùn)動(dòng)、能量（彈簧模型）中6氣體中6簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)中10多選6特殊靜電場(chǎng)的性質(zhì)（新情境）難6磁場(chǎng)難6磁場(chǎng)難11實(shí)驗(yàn)18單擺測(cè)重力加速度易8雙縫+平拋易8歐姆表+機(jī)械能易12實(shí)驗(yàn)二8測(cè)金屬絲的電阻率中8多用電表+傳感器易8氣體+LC振蕩周期中13計(jì)算18氣體性質(zhì)、熱力學(xué)第一定律易8復(fù)合場(chǎng)易8光學(xué)易14計(jì)算214帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)較難14電磁感應(yīng)中14動(dòng)量中15計(jì)算316力學(xué)綜合、板塊模型難16動(dòng)力學(xué)難16電磁感應(yīng)難一明確方向——高考題——近5年河北卷命題規(guī)律

1、整套試題的梯度j較大，凸顯試題的服務(wù)選才的功能。2、試題情境新穎，以日常生產(chǎn)生活，體育運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)代科技、古代發(fā)明、最新成就等為背景?？疾閷W(xué)生學(xué)以致用的能力，突出試題的育人功能和價(jià)值。3、信息呈現(xiàn)形式多樣，文字、圖、圖表、圖像均涉及。對(duì)考生獲取信息能力、處理信息能力要求較高。4、突出模型建構(gòu)、推理論證等能力的考查。5、試題繼續(xù)發(fā)揮反機(jī)械刷題這一主題，在設(shè)問角度和解答思路上均有創(chuàng)新。6、增加了對(duì)實(shí)驗(yàn)題的考查比重，實(shí)驗(yàn)題以選擇的形式進(jìn)行考查，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)題繼續(xù)以多個(gè)實(shí)驗(yàn)合并的形式進(jìn)行考查。7、整體難度穩(wěn)中有降。一明確方向——高考題——近5年河北卷命題規(guī)律---河南高考趨勢(shì)

易中難力學(xué)電磁其他2021年16分43分41分42分42分16分2022年12分45分43分41分43分16分2023年32分32分36分34分42分24分2024年58分20分22分36分48分16分2025年46分32分22分35分47分18分規(guī)律與趨勢(shì)：1、簡(jiǎn)單題和中檔題的總分差不多在60分左右，普通班學(xué)生爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)。2、難題的位置幾乎固定，第7題、第10題、第14題某一問，第15題，指導(dǎo)科學(xué)處理，調(diào)整心態(tài)，盡可能得分。3、電磁比例幾乎持平，之前的選考模塊比例有所上升。4、繼續(xù)在客觀題部分適當(dāng)降低計(jì)算量，主觀題部分難度會(huì)微降。5、題型可能會(huì)創(chuàng)新，小心問答題。啟示：1、回歸教材重視基礎(chǔ)2、培養(yǎng)并提升學(xué)生的整體思維和系統(tǒng)思維3、增加情境類問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。4、重視實(shí)驗(yàn)中的基本操作。5、減少固定模式的題型，提高學(xué)生的基本推理能力。6、不猜題押題，努力夯實(shí)基礎(chǔ)。備考啟示：1、夯實(shí)力學(xué)基礎(chǔ)，砸實(shí)力學(xué)的各個(gè)考點(diǎn)2、深度學(xué)習(xí)電磁模塊，難度大適當(dāng)增大課時(shí)，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生歸納整理的學(xué)科自習(xí)。3、對(duì)原子、光、熱、機(jī)械運(yùn)動(dòng)，這幾個(gè)孤立的章節(jié)加重滾動(dòng)復(fù)習(xí)的力度一明確方向——高考題——近5年河北卷命題規(guī)律

1.考點(diǎn)重合的任然很多，基本穩(wěn)定。突出主干知識(shí)，基本概念和基本規(guī)律，突出核心知識(shí)點(diǎn)的考查。計(jì)算題13、14題考?xì)怏w實(shí)驗(yàn)定律、熱力學(xué)第一定律或者光學(xué)24年等效重力場(chǎng)。14、15題交替考力學(xué)綜合和帶電粒子在電、磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)。電磁感應(yīng)綜合、實(shí)驗(yàn)題一力一電或兩小一大。選擇題帶電粒子運(yùn)動(dòng)、靜電場(chǎng)的性質(zhì)、電磁感應(yīng)、萬(wàn)有引力天體、交流電變壓器、近代物理、力和運(yùn)動(dòng)動(dòng)能定理能量守恒、平拋圓周運(yùn)動(dòng)、物體平衡。圖像。氣體實(shí)驗(yàn)定律和熱學(xué)綜合，振動(dòng)和波、幾何光學(xué)，光的干涉衍射。圍繞24個(gè)核心考點(diǎn)考查。

2。25年試題難度合理，夯實(shí)基礎(chǔ)考查，筑牢學(xué)生發(fā)展根基，考試難度較前兩年有明顯下降，選擇、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算題難度都降低了。特別是15題壓軸題難度降低的更明顯。

物理作為一門以概念、規(guī)律為核心，實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)生唯有真正掌握基本概念，規(guī)律和原理，才能在解題中做到融會(huì)貫通、靈活應(yīng)用。2025年高考物理河北卷繼續(xù)強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，嚴(yán)格依據(jù)高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校選才需求，采取定性和半定量相結(jié)合的考查方式，減少計(jì)算量，聚焦核心知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基本規(guī)律的理解深度和遷移能力。試卷在基礎(chǔ)考查中注重設(shè)問方式的靈活性與創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：盡管題目形式多樣，但考查的核心原理卻始終如一。這一設(shè)計(jì)思路有效防止了機(jī)械刷題、程式化解題的傾向，推動(dòng)中學(xué)教學(xué)使學(xué)生回歸教材，回歸概念、規(guī)律和原理物理學(xué)科本質(zhì)。

2025年1-5題，8、13題都較簡(jiǎn)單，共計(jì)31分。6、7、8、9、12、14題中檔難度，共計(jì)39分。只有10題稍難和15題難。共計(jì)20分.基本符合易、中、難3:5:的比例。有些題看似簡(jiǎn)單表面看情境簡(jiǎn)單、學(xué)生熟悉，但問題設(shè)定巧妙。如第4題考動(dòng)態(tài)平衡，將4個(gè)力轉(zhuǎn)化為3個(gè)然后求臨界極值。第5題依據(jù)考生日常體育運(yùn)動(dòng)中熟悉的跳繩比賽巧妙利用曝光時(shí)間計(jì)算角速度、轉(zhuǎn)數(shù)。第13題把臨界角的計(jì)算和求截止頻率出在一個(gè)題中。題都很基礎(chǔ)簡(jiǎn)單但考查應(yīng)用性、綜合性。10題第19題以圖像呈現(xiàn)氣體狀態(tài)，要求學(xué)生提取圖像信息并結(jié)合理想氣體狀態(tài)方程解題，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的圖像理解與綜合運(yùn)用能力。第20題則圍繞簡(jiǎn)諧波基本性質(zhì)展開，貼近教材和生活實(shí)際，引導(dǎo)教學(xué)重回課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)課堂教學(xué)的根本任務(wù)。3、培育學(xué)生科學(xué)思維，深化綜合性考查。

高考物理命題日益重視學(xué)生在真實(shí)情境中整合多模塊知識(shí)，建構(gòu)物理模型開展科學(xué)推理，論證的能力，從而促進(jìn)科學(xué)思維的培養(yǎng)、思維方法養(yǎng)成，物理素養(yǎng)的提升。并通過多對(duì)象、多過程多狀態(tài)分析，對(duì)多規(guī)律、方法運(yùn)用考查考生分析解決實(shí)際問題的綜合能力。

如第6、7、9題需要考生建立合理模型經(jīng)推理，論證得出正確結(jié)論。10題設(shè)置了一個(gè)磁場(chǎng)動(dòng)圓和電場(chǎng)中電子運(yùn)動(dòng)的開放問題，要求考生會(huì)左手定則并結(jié)合不同初始條件進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析，通過設(shè)問考查學(xué)生慣性思維或未仔細(xì)審題，容易出現(xiàn)誤判。該題有助于學(xué)生跳出“套路思維”，實(shí)現(xiàn)對(duì)物理規(guī)律的靈活遷移。考查其審題、物理建模和推理論證能力。網(wǎng)上有漏選C答案的很多。第14題,考查直線運(yùn)動(dòng)、平拋、運(yùn)動(dòng)的合成和分解、豎直上拋運(yùn)動(dòng)，一維動(dòng)量定理綜合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)、進(jìn)行多個(gè)過程分析，通過推理、論證、質(zhì)疑等科學(xué)思維得出正確答案。15題則通過新穎的情境設(shè)計(jì)融合電磁感應(yīng)電路、單棒問題、電磁感應(yīng)力和運(yùn)動(dòng)、碰撞中的動(dòng)量和能量、電容器、數(shù)學(xué)中的估算、或化曲為直的思想。綜合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)、多個(gè)過程、狀態(tài)，數(shù)學(xué)計(jì)算。考得差考生綜合分析解決實(shí)際問題的能4。突出應(yīng)用性考查，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

物理知識(shí)來源于生活，更服務(wù)于生活。近年來，高考物理命題越來越注重從現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)和科技發(fā)展中選材，鍛煉學(xué)生抽象建模、邏輯推理、簡(jiǎn)化復(fù)雜情境的能力，彰顯學(xué)科的育人功能與實(shí)踐價(jià)值。第2、5、6、7、11、12、13、15題以生產(chǎn)生活實(shí)際體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)代科技為背景，檢測(cè)學(xué)生實(shí)際問題的建模能力；5、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)探究性考查，重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)

實(shí)驗(yàn)是物理的源頭。高考物理通過設(shè)計(jì)富有探究?jī)r(jià)值的實(shí)驗(yàn)題，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)探究的方法、體驗(yàn)物理規(guī)律的建構(gòu)過程，從而提升其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果反思等方面的能力。

河北歷年實(shí)驗(yàn)題創(chuàng)新度較高特點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)題情境新穎，多考查的是從實(shí)際出發(fā)，應(yīng)用實(shí)際的實(shí)驗(yàn)問題考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如?1（1）12題.通過圖像處理數(shù)據(jù)得出結(jié)論。12題將氣體實(shí)驗(yàn)定律和L-C振蕩電路通過電容式傳感器巧妙的聯(lián)系一起體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)的綜合這類探究實(shí)驗(yàn)題強(qiáng)調(diào)“知其然”更要“知其所以然”，促使學(xué)生在理解實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，思考實(shí)驗(yàn)原理與方法，深化科學(xué)探究意識(shí)。得出正確結(jié)論。6.很多題一題多解考查考生思維的靈活性和發(fā)散思維。考查數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，特別是圖像的應(yīng)用、立體空間情境?？疾閷W(xué)科思想，等效、對(duì)稱、守恒等思想，化繁為簡(jiǎn)，化曲為直的思想，無(wú)限分割逐漸逼近求和，近似計(jì)算，估算?？记€運(yùn)動(dòng)得多，平拋、類平拋、斜拋、類斜拋運(yùn)動(dòng)。7..閱讀量適中，選擇題題干短，實(shí)驗(yàn)題、壓軸題情境新且閱讀量大8.第3題往往考非主干知識(shí)內(nèi)容，但簡(jiǎn)單。。章節(jié)復(fù)習(xí)雙基訓(xùn)練，理解應(yīng)用夯實(shí)基礎(chǔ)，提升規(guī)范5月12日——2月28日一輪基礎(chǔ)專題復(fù)習(xí)建模訓(xùn)練，內(nèi)化素養(yǎng)縱橫聯(lián)系，融會(huì)貫通55天二輪提升30天三輪沖刺模擬訓(xùn)練仿真訓(xùn)練，應(yīng)試能力實(shí)戰(zhàn)演練，積累經(jīng)驗(yàn)考前一周自主復(fù)習(xí)自主回顧回顧教材，淡定應(yīng)試顆粒歸倉(cāng)，調(diào)整心態(tài)210天高三整體復(fù)習(xí)安排二智慧備考——1、統(tǒng)籌安排，抓好落實(shí)3月5日——4月30日5月1日——5月31日二智慧備考——1、統(tǒng)籌安排，抓好落實(shí)一、二輪復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備1.學(xué)生新課學(xué)習(xí)的效果如何？老師心中要有數(shù)。學(xué)生心中要有數(shù)。哪一部分掌握得好？哪一部分掌握得差？調(diào)查表。知識(shí)點(diǎn)，題型表。2.學(xué)生對(duì)每一部分知識(shí)在腦子里有沒有知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖、點(diǎn)、線、面。綜合性到什么程度。(利用早讀時(shí)間鞏固基礎(chǔ)知識(shí)）3.新課學(xué)習(xí)后知道有哪些解題的特殊物理方法？4實(shí)驗(yàn)儀器都會(huì)用嗎？各個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理清楚嗎？5.老師的課堂講什么？什么要求學(xué)生完成？怎樣是復(fù)習(xí)課堂更高效？二輪和一輪區(qū)別和聯(lián)系是什么？功效有何區(qū)別?二輪復(fù)習(xí)要突出什么？目標(biāo)是什么？作出復(fù)習(xí)計(jì)劃。一、計(jì)劃和做法二、第二輪提供以下專題，供教學(xué)參考

知識(shí)板塊專題有①力和運(yùn)動(dòng)（平衡、牛頓定律直線運(yùn)動(dòng)。平拋、圓周、天體）。②功和能。

動(dòng)量與力學(xué)綜合③電場(chǎng)和磁場(chǎng)。④電磁感應(yīng)及電路⑤物理實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)方法設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。⑥熱、光、原。也可以根據(jù)物理情景設(shè)計(jì)一些小專題如傳送帶問題；彈簧問題(動(dòng)力學(xué)、能量轉(zhuǎn)化。解決力學(xué)問題的三大方法）。根據(jù)物理方法設(shè)計(jì)一些小專題如整體法、隔離法、微元法；物理圖象；信息資料的處理；應(yīng)試方法與技巧；極值問題；臨界問題；多解需要討論的問題；物理方法和物理學(xué)史。1.打破章節(jié)界限，重新組合專題

2.注重通過訓(xùn)練提煉方法（如排除法、極限法、對(duì)稱法、數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用等），注重提升能力

3.習(xí)題的配備，多以中檔和稍難的題為主

4.限時(shí)訓(xùn)練，以一個(gè)小時(shí)訓(xùn)練3+5+2的形式配置訓(xùn)練用題

5.例題、訓(xùn)練、測(cè)試要對(duì)一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)面、一個(gè)方法、一種類型一脈相承。以便方法成套。6.針對(duì)性要強(qiáng)，對(duì)尖子生要上難題，滾動(dòng)訓(xùn)練。專題一：力和運(yùn)動(dòng)：1.平衡2.直線運(yùn)動(dòng)3.曲線運(yùn)動(dòng)(平拋和類平拋、圓周運(yùn)動(dòng)）

專題二：功和能專題三：動(dòng)量和力學(xué)綜合專題四：力學(xué)三大方法（情境微專題;）專題五：電場(chǎng)、磁場(chǎng)專題六：電磁感應(yīng)、電路專題七：實(shí)驗(yàn)技能專題八：熱、光、原。專題九：數(shù)學(xué)方法。專題十：選擇題專項(xiàng)訓(xùn)練二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

2026專題的結(jié)構(gòu)

有效的二輪復(fù)習(xí)需要做到尋找知識(shí)點(diǎn)間的邏輯關(guān)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)從方法論的角度提升解題能力練做考、考當(dāng)練的心態(tài)對(duì)標(biāo)高考規(guī)范借助教研統(tǒng)一思想——教研原則單擊輸入標(biāo)題單擊輸入標(biāo)題定地點(diǎn)定形式單擊輸入標(biāo)題單擊輸入標(biāo)題三智慧備考——1、精研教學(xué)，統(tǒng)一落實(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程

提升解題能力1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：結(jié)合課標(biāo)制定規(guī)范、準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)目標(biāo)2、知識(shí)梳理：突出教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)、合作學(xué)、質(zhì)疑學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)使知識(shí)成網(wǎng)，。3、總結(jié)提升：題型分類要全、例題經(jīng)典，一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)、方法的歸納總結(jié)。突出模型建構(gòu)。使題目成型，方法成套。原則：依據(jù)專題內(nèi)知識(shí)、方法、能力提升的內(nèi)在聯(lián)系，與限時(shí)練匹配，重點(diǎn)突出，立足通式通法及解題能力提高，控制好難度。難度適中

分層選做

合理補(bǔ)充

兼顧不同層次學(xué)生1.知識(shí)點(diǎn)撥：規(guī)律總結(jié)（易錯(cuò)點(diǎn)的易混點(diǎn)區(qū)分或題型方法、常見誤區(qū)，細(xì)節(jié)）、2.鞏固練習(xí)：基礎(chǔ)題——鞏固基礎(chǔ)3個(gè)，中檔偏上5個(gè)，

提升題——拓展提升2個(gè)3.合理補(bǔ)充：選擇使用，不同班型個(gè)性化限時(shí)練，難度過大時(shí)，補(bǔ)充基礎(chǔ)題、典型題。。原則：讓基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)有保障；讓想提升的同學(xué)有挑戰(zhàn)；把自助的自主權(quán)還給學(xué)生；不強(qiáng)制，不增負(fù)；讓學(xué)生按需所??！要靠自助的高質(zhì)量和豐富多樣吸引學(xué)生整理改錯(cuò)

思維導(dǎo)圖

知識(shí)系統(tǒng)化1.整理改錯(cuò)：每天必須至少改一道錯(cuò)題，每周至少批閱一次。2.思維導(dǎo)圖：學(xué)完一個(gè)板塊就讓學(xué)生整理思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生逐漸建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)：如力與直線運(yùn)動(dòng)、力與曲線運(yùn)動(dòng)（知識(shí)、方法、典題、遷移、拓展等）3.分層提升：名師班的學(xué)生進(jìn)度會(huì)快一些，配有每章一套高考題，必備學(xué)生吃不飽。合理利用學(xué)案限時(shí)訓(xùn)練課后反思二智慧備考——1、統(tǒng)籌安排，抓好落實(shí)指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想重視基礎(chǔ)基礎(chǔ)題的比例至少占30%；基礎(chǔ)不代表重復(fù)，不代表簡(jiǎn)單,中檔50%不留盲點(diǎn)充分發(fā)揮每個(gè)題目的價(jià)值和作用，一個(gè)題目一個(gè)考點(diǎn)，學(xué)生一定要有收獲突出重點(diǎn)閱讀課標(biāo)和教材，明確本專題的重點(diǎn)知識(shí)，了解學(xué)情，明確本專題的難點(diǎn)問題體現(xiàn)層次物化生、物化政和物化地不同系列，以及三種組合不同班型，都要兼顧到。既要有基礎(chǔ)也有要有提升。二——2、用心組編，確保質(zhì)量——2、用心組編，確保質(zhì)量智慧備考——2、用心組編，確保質(zhì)量提前安排，具體到人明確職責(zé)：（1）第一命題人對(duì)資料的組編負(fù)首要責(zé)任，也是主體責(zé)任。（2）第二審核人負(fù)責(zé)資料的校對(duì)，是同小組的老師，協(xié)助資料質(zhì)量把關(guān)，必須做完一遍

再送印。（3）全組審核：出題后把題發(fā)的組內(nèi)教研群，征求本組教師的意見，是否還有補(bǔ)充題目等。（4）命題人和審核人小組負(fù)責(zé)即時(shí)從文印室抱回試卷，并通知同組老師使用。二智慧備考——2、用心組編，確保質(zhì)量組編原則1覆蓋度：少重復(fù)，多覆蓋，把時(shí)間用在刀刃上，一分付出一分收獲。2梯度：高低相伴，錯(cuò)落有致。3：5：2

3區(qū)分度：優(yōu)劣有別，考查科學(xué)，評(píng)價(jià)有據(jù)。4難度：難度適中0.6-0.75之間5新穎度：角度、信息新穎。新題新用或者老題新編，舊題上拓展延伸6綜合度：綜合性題目有一定占比。匹配高考方向，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)交叉，深度思維，綜合全面分析問題的能力，消除片面、單一思維模式。注重?cái)?shù)學(xué)在物理中的應(yīng)用。7情景度：情景題的比例增加。生活情境，實(shí)驗(yàn)情景，實(shí)踐情景，歷史沿革探索發(fā)現(xiàn)情境等。知識(shí)是平面一維的，背景是復(fù)雜的，可能是三維甚至多維的。只有將知識(shí)融入其所在背景，才能深入其中，深度思考，綜合分析，提高全面看待問題和多角度綜合解決問題的能力8思維度：科學(xué)思維，實(shí)驗(yàn)思維題不可或缺。幫助學(xué)生形成歸納總結(jié)，演繹推理，批判探究等高階思維關(guān)注八個(gè)度二智慧備考——2、用心組編，確保質(zhì)量單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)單元知識(shí)總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生自己歸納建立模型，引導(dǎo)學(xué)生自己反思、歸納、總結(jié)、整理。只有不斷反思、歸納、總結(jié)、整理才會(huì)不斷進(jìn)步，不斷提高。培養(yǎng)學(xué)生虛心學(xué)習(xí)、借鑒別的同學(xué)的好方法，克服自己不良的解題思維習(xí)慣，把握好細(xì)節(jié)、利用好錯(cuò)題本。使學(xué)生有滿分意識(shí)，追求完美、追求卓越。首先學(xué)生對(duì)一些物理模型應(yīng)該了然于胸如力學(xué)中的光滑表面、粗糙表面、滑塊、小球、可看成質(zhì)點(diǎn)的物體、輕繩、橡皮筋、輕彈簧、輕桿、光滑圓環(huán)。球面或曲面。電學(xué)中的帶電小球、質(zhì)點(diǎn)、液滴、微粒，帶電粒子。電磁感應(yīng)中的單棒、雙棒、線框。電阻、電容、電感。繩和桿牽連兩個(gè)物體時(shí)沿著繩和桿的速度相等，區(qū)分合速度和分速度。板—塊模型問題分析設(shè)板B的質(zhì)量為M，滑塊A的質(zhì)量為m。滑塊A與板B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2，板B與底面之間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1。一、μ1≠01.無(wú)外力作用2.有外力作用（4）整個(gè)過程產(chǎn)生的熱量69.12J+362.88J=432J=24*18=432J122021全國(guó)乙卷2021全國(guó)乙卷板—塊模型問題分析設(shè)板B的質(zhì)量為M，滑塊A的質(zhì)量為m?；瑝KA與板B之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ2，板B與底面之間動(dòng)摩擦因數(shù)為μ1。二、

μ1=01.無(wú)外力作用2.有外力作用二智慧備考——3、精心備課，追求高效教學(xué)目標(biāo)不同：一輪復(fù)習(xí)課：目標(biāo)是回顧和梳理已學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解，提升知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，為二輪復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。二輪復(fù)習(xí)課：綜合學(xué)科內(nèi)知識(shí)，注重獲得通式通法，分析問題解決實(shí)際問題的能力的提升。二輪課的特點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容側(cè)重不同:新授課：一輪復(fù)習(xí)課：需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)（包括概念和規(guī)律）、基本方法進(jìn)行全面梳理。更加側(cè)重建立縱橫聯(lián)系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，整合深化知識(shí)的系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性。二輪復(fù)習(xí)：更注重建構(gòu)模型，解題方法，解題能力。更重視綜合運(yùn)用關(guān)解題提細(xì)節(jié)，注意糾錯(cuò)。教學(xué)方式不同：一輪復(fù)習(xí)課：更注重“復(fù)習(xí)+歸納”的結(jié)合，教師可以通過提問、練習(xí)檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，再針對(duì)薄弱點(diǎn)重點(diǎn)講解，二輪復(fù)習(xí)：課堂練習(xí)難度更高，側(cè)重綜合性題及數(shù)學(xué)方法習(xí)題變式習(xí)題靈活性。和高考真題訓(xùn)練。二智慧備考——3、精心備課，追求高效二輪課堂需要杜絕的做法1.只依賴學(xué)案，

缺少針對(duì)性的加工整理；2.只重視習(xí)題，

弱化知識(shí)生成過程；3.主次不分，

重難點(diǎn)不突出；4.老師講得多，

學(xué)生練得少；5.自顧自的講授，

缺少課堂管理。不關(guān)注學(xué)生的學(xué)；6.課堂形式單一，

了無(wú)生趣;7.只注重講題數(shù)量，忽略知識(shí)體系構(gòu)建8.只注重講題，忽視分析解決問題習(xí)慣的培養(yǎng)細(xì)節(jié)完美——知識(shí)點(diǎn)理解要全面透徹拓展提升——加大思維深度和知識(shí)跨度宏觀把握——在大體系里理解知識(shí)點(diǎn)二輪復(fù)習(xí)習(xí)題課、試卷講評(píng)課1、學(xué)生主體2、講評(píng)結(jié)合3、規(guī)范指導(dǎo)4、遷移運(yùn)用5、多題歸一6、思維整合二智慧備考——3、精心備課，追求高效獨(dú)立備課一、課標(biāo)、課本、教參、學(xué)情。重難點(diǎn)教學(xué)關(guān)鍵，教學(xué)環(huán)節(jié)。二、導(dǎo)學(xué)案、例題、課堂練習(xí)三、課堂流程PPT制作。四、限時(shí)練習(xí)題選配,題型五、正、副板書的設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、例題、課堂練習(xí)導(dǎo)學(xué)案形式：填空、列表、問答、討論導(dǎo)學(xué)案的制作：課堂例題和課堂練習(xí)題的選配來源，題型導(dǎo)學(xué)案中時(shí)間分配、例題、練習(xí)題數(shù)量、難度的考量集體備課一、固定時(shí)間、固定地點(diǎn)、主題二、全員參與、積極發(fā)言。小到老發(fā)言三、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。提出問題、什么需要講評(píng)、什么需要討論，討論的內(nèi)容和時(shí)機(jī)。四、例題的刪減和增加，不同班型是用的不同的題。五、最后統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案、例題、課堂練習(xí)。課件PPT。自擬限時(shí)練，答題紙初備的內(nèi)容重新組合、整理、優(yōu)化。細(xì)化到學(xué)提綱。熟悉統(tǒng)一的優(yōu)化后課件。如何點(diǎn)撥、組織討論。展評(píng)。精講。聽完其他老師課后修改PPT.課前準(zhǔn)備課后復(fù)備一、將課堂生成情況進(jìn)行總結(jié)反思在初備教案上用紅筆標(biāo)注或在課件上記下二、將限時(shí)練情況整理。記錄。備課組將錯(cuò)誤多的題由專人記錄文檔。以備周考或滾動(dòng)訓(xùn)練之用。三、記錄好的解題方法和思路。記下學(xué)生的問題點(diǎn)、爭(zhēng)議點(diǎn)以便練習(xí)時(shí)變式或再現(xiàn)，學(xué)會(huì)向?qū)W生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。學(xué)案、選配來源，題型借鑒上一屆的學(xué)案、資料選編網(wǎng)上新題、新情境題經(jīng)典高考題課堂流程PPT制作。借鑒往年的這部分復(fù)習(xí)課的PPT學(xué)案、思考問題、討論的問題。教學(xué)流程、例題、課堂練習(xí)。教師講什么

？師生活動(dòng)時(shí)間預(yù)設(shè)。規(guī)律總結(jié)、情景突破、信息處理、方法提升限時(shí)練習(xí)題選配來源及題型借鑒上一屆的限時(shí)練、資料選編網(wǎng)上新題、新情境題經(jīng)典高考題課本中典型例題課后典型習(xí)題課后練習(xí)題選配,題型課后練習(xí)題選配,題型課堂例題和課堂練習(xí)題的選配來源，題型限時(shí)練習(xí)題選配,題型課堂例題和課堂練習(xí)題的選配來源，題型限時(shí)練習(xí)題選配,題型課堂例題和課堂練習(xí)題的選配來源，題型限時(shí)練習(xí)題選配,題型河北2021-2025高考試題按知識(shí)點(diǎn)比較1、電磁感應(yīng)綜合一、選擇題板塊綜合性、創(chuàng)新性、應(yīng)用數(shù)學(xué)、2、交流電、變壓器2021年河北高考2022年河北高考2021年河北高考應(yīng)用性、模型建構(gòu)、推理論證3、靜電場(chǎng)基礎(chǔ)性、物質(zhì)觀、推理論證4、曲線運(yùn)動(dòng)突出基礎(chǔ)性、物質(zhì)觀、綜合性5.萬(wàn)有引力、天體應(yīng)用性、模型建構(gòu)、推理論證6。帶電粒子在電、磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)質(zhì)疑創(chuàng)新、模型建構(gòu)、綜合性、1.電學(xué)實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)板塊2024年河北高考2024年河北高考2024年河北高考2024年河北高考2024年河北高考課本選必修二2022年河北高考2022年河北高考2022年河北高考課本選必修二2023年河北高考題2023年河北高考題應(yīng)用性、突出基礎(chǔ)性、物質(zhì)觀2.力學(xué)及其他實(shí)驗(yàn)2024年河北高考2024年河北高考2022年河北高考2022年河北高考2022年河北高考2023年河北高考題2023年河北高考題基礎(chǔ)性、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任應(yīng)用性、綜合性三、計(jì)算題板塊15壓軸題特別難?？疾閷忣}能力、處理信息能力、建模能力、綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。且運(yùn)算量很大。第一個(gè)計(jì)算13題熱學(xué)、光學(xué)計(jì)算題簡(jiǎn)單、或中檔難度。14題中檔難度。復(fù)習(xí)突出解題思路訓(xùn)練，同時(shí)把握好細(xì)節(jié)具體問題具體分析（包括題意分析、多解性分析、合理性分析、數(shù)學(xué)關(guān)系分析等）的習(xí)慣和能力、制約關(guān)系的思考、合理的作圖等，是解答“生題”的基本素質(zhì)，難題通常并不難在知識(shí)上。試題可以通過綜合性和靈活性兩個(gè)因素來加大難度。（本題主要是通過綜合性加大難度）返回1、帶電粒子運(yùn)動(dòng)2022年河北高考2022年河北高考2022年河北高考2、力學(xué)綜合2024年河北高考推理論證、模型建構(gòu)、綜合性3.熱學(xué)、光學(xué)、振動(dòng)和波計(jì)算、2022年山東高考突出基礎(chǔ)性、物質(zhì)觀4.中檔力、電學(xué)題2022年河北高考2024年河北高考二智慧備考——4、規(guī)范引領(lǐng)，內(nèi)化提升——規(guī)范審題1．認(rèn)真細(xì)致，全面收集信息；2．咬文嚼字，把握關(guān)鍵詞句；3．畫圖助解，弄清物理情景；4．立足基礎(chǔ)，構(gòu)建物理模型；5．深入推敲，挖掘隱含條件；6．嚴(yán)謹(jǐn)推理，尋找臨界條件；7．發(fā)散思考，判斷多解可能；8．分清主次，排除干擾因素；9．自我提示，關(guān)注常見問題；10．科學(xué)思維，力避主觀想象。審條件挖隱含審情境建模型審題圖抓轉(zhuǎn)化審過程理思路12345審題要慢，書寫要快6清楚是過程還是狀態(tài)注意題中的限制條件注意題中的暗示性詞語(yǔ)挖掘出題中的隱含條件分析運(yùn)動(dòng)過程（受力、運(yùn)動(dòng)模型、臨界條件、能量轉(zhuǎn)化等等）列式計(jì)算（已知條件、符號(hào)、物理規(guī)律、幾何關(guān)系等等）規(guī)范審題二智慧備考——4、規(guī)范引領(lǐng)，內(nèi)化提升——規(guī)范審題二智慧備考——4、規(guī)范引領(lǐng)，內(nèi)化提升——規(guī)范答題規(guī)范指導(dǎo)規(guī)范的二卷書寫：豎直兩欄，先左后右，從上而下，行距適當(dāng)要點(diǎn)有三，原理規(guī)律，基本方程，示意圖形正確計(jì)算，注意單位，正負(fù)意義，方向說明字跡工整，注意留白，先思后寫，一氣呵成省文字刪計(jì)算小式子詩(shī)歌式原始式畫好圖重結(jié)果二智慧備考——4、規(guī)范引領(lǐng)，內(nèi)化提升——規(guī)范答題二智慧備考——4、規(guī)范引領(lǐng)，內(nèi)化提升——規(guī)范改錯(cuò)

錯(cuò)題本的價(jià)值在危險(xiǎn)的地方立起警示牌，不在同一個(gè)地方跌倒；看清走過的路，未來不迷茫；最終成為對(duì)學(xué)生自己而言針對(duì)性最強(qiáng)、最珍貴的復(fù)習(xí)材料。

指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題本，建立錯(cuò)題本的方法和技巧，要有自己的創(chuàng)新、智慧以及汗水凝結(jié)在里面。要常翻?？?，每看一次就縮小一次錯(cuò)題的范圍，最后錯(cuò)題越來越少，直至所有的“錯(cuò)題”變成“熟題”！以后再遇到類似問題，學(xué)會(huì)觸類旁通，不再重蹈覆轍。注意對(duì)比、比較、反思、總結(jié)。提煉方法。強(qiáng)化良好的分析、解題習(xí)慣?？朔鉀Q物理問題的過程中經(jīng)常有不好的思維定勢(shì)。比如看到“摩擦力”就先分析是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力；看到“功率”就想到“瞬時(shí)功率還是平均功率”；涉及“能量變化”就想到各種對(duì)應(yīng)的“功能關(guān)系”等等。

注意‘”化繁為簡(jiǎn)的方法“”復(fù)雜過程階段化“”多個(gè)研究對(duì)象分別研究找聯(lián)系“。防止思維定勢(shì)要防止想當(dāng)然，要有理有據(jù)。1、通覽全卷看都考到哪些知識(shí)點(diǎn)。2、答案與標(biāo)準(zhǔn)答案還有哪些差距。3、做錯(cuò)題的原因。4、哪些題型或解題思路值得今后借鑒。復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題，一旦搞明白，絕不放過。失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個(gè)意思。錯(cuò)題處理：1.尖子生交流分享：分享好的方法和思路，互閱試卷。借鑒和防范于未然。2.學(xué)生講題。給別人講明白。自己要深刻理解。給別人講明白對(duì)自己是重新認(rèn)識(shí)、提高的過程。別人的質(zhì)疑、新想法，思維碰撞會(huì)提高自己的認(rèn)知。二智慧備考——4、規(guī)范引領(lǐng)，內(nèi)化提升——規(guī)范思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖的意義梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，建立完整的知識(shí)體系；避免知識(shí)碎片化，幫助形成整體認(rèn)知。拆解復(fù)雜邏輯，將抽象的邏輯鏈條轉(zhuǎn)化為直觀步驟，降低理解難度。通過關(guān)鍵詞、符合、關(guān)聯(lián)以及整理的過程來強(qiáng)化記憶，提升復(fù)習(xí)效率。

周考、月考、期中、期末、試題的命制。雙向細(xì)目表。

答題規(guī)范，考試狀態(tài)、心理干預(yù)。

周考主要是考錯(cuò)題重現(xiàn)。月考主要考滾動(dòng)訓(xùn)練。期中、期末試題貼近高考題型、題量、難度接近高考?？荚囍?、找不到解題著手點(diǎn)。2、概念不清、似懂非懂。3、概念或原理的應(yīng)用有問題。4、知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合有問題。5、情景設(shè)計(jì)看不懂。6、不熟練，時(shí)間不夠。7、粗心，或算錯(cuò)；解題技巧和心理素質(zhì)。注意力高度集中高考從根本上說是對(duì)一個(gè)人的實(shí)力和心理素質(zhì)的綜合考察。實(shí)力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實(shí)力重要因素。

二輪重難模型突破

二輪重難模型突破

二輪重難模型突破

二輪重難模型突破體現(xiàn)綜合性。從學(xué)科角度出發(fā)重視通識(shí)通法