Unit6Atafarm教學(xué)設(shè)計(jì)

?1第一課時(shí)

【課題】Unit6Atafarm

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：sheep，hen，cow，horse*goat，larnb及其狂數(shù)形式的表達(dá)。

句型：Whatarethey?和Arethey...?的問答。

【教學(xué)難點(diǎn)】horse，sheep，goat的兔數(shù)形式表達(dá)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

Let'slearn（A）部分掛圖，錄音及課件。

教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備所學(xué)動物單詞卡。（單、復(fù)數(shù)各一套）

Let'sdo部分課件，錄音。

【教學(xué)過程】

（一）導(dǎo)入：

1、教師提問：Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals?Whatani

malsdoyouknow?

2、學(xué)生說說自己知道的動物單詞，旦學(xué)生說出本課涉及到的單詞，教師耍及時(shí)拿由

卡片，請這位同學(xué)來教大家讀。

（二）呈現(xiàn)新知:

教師說：Doyouknowafarm?Therearemanyanimalsatafarm.Let's

goandhavealook教師出示Let'slearn（A）部分掛圖，說：Look，itisafarm.

Somanyanimals.

Whatcanyousee?

學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說出英文的學(xué)生給與表揚(yáng)，也可讓學(xué)生

用中文回答。

告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。

讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。

教師出示單詞卡：sheep,hen,cow，horse，goat*lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀,教

師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。如：ee在sheep中發(fā)［i：］

ow在cow中發(fā)［aU］，oa在goat中發(fā)［EU］等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說說怎樣記住每個(gè)

單詞。（將卡片貼到黑板上）

鞏固單詞：,、教師說單詞，學(xué)生指圖。

b、教師指圖，學(xué)生說單詞。

c、一個(gè)學(xué)生說任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。

Let'sdo部分:

學(xué)生觀看課件。

?］啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說說feed，ride，milk,shear*hold的意思。

播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

教師指圖提問：Whatarethey?學(xué)生回答:

Theyaregoats./sheep./horses./cows./lambs./hens.

教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適時(shí)糾:E。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同，ho

rses?goats的發(fā)音。

10、教師提問：Howmany...?

學(xué)生回答：.....（再次鞏固所學(xué)名詞復(fù)數(shù)）

11、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

12?學(xué)生兩人一組看圖問答：A：Whatarcthey?B：Theyarc....

請幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)，教師進(jìn)行評價(jià)。

（三）趣味操練：

教師說句子，學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片：

It'saTheyarecows.

It'sasheep.Theyaresheep.

It'sahen.Theyarehens

Itzsagoat.Theyaregoats.

Itzsalamb.Theyarelambs.

Itzsahorse.Theyarehorses.

1、教師播放上節(jié)課擴(kuò)展資料中的歌曲，學(xué)生跟著一起唱。

2、提問：Whatcanyouhearinthissong■學(xué)生說出在歌中聽到的動物的

單詞。

3、欣賞本單元歌曲。（復(fù)習(xí)單詞lamb）

（二）呈現(xiàn)新知：

1、教師打開自制課件，點(diǎn)擊課件，當(dāng)聽至iJWhatarethey?時(shí)，教師示范：Aret

heycows?學(xué)生回答No，theyaren't.然后教師引導(dǎo)學(xué)牛.用Arethey猜猜輪廓中的動

物，（注意學(xué)生單詞復(fù)數(shù)的發(fā)音，適時(shí)糾正），當(dāng)學(xué)生猜對單詞后教師再點(diǎn)擊課件，出示正

確答案。

2、依次操作其他幾幅圖。

3、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Arethey來猜猜是什么

筆，教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes,theyare./No,theyaren't.

4、教師隨手拿起兒個(gè)筆袋：Aretheypencil-boxes?學(xué)生回答：Yesztheyar

e.或No,theyaren't.然后教師說：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepenc

il-cases.

5、組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答A：Arethey...?B：Yes,theyare.

/No,theyaren't.

（教師提供資源：desks/tablespants/shortsunglasses/glasses）

6、學(xué)生匯報(bào)練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對話后，教師要接著問：Howmany...doyouhav

e?引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。

（三）學(xué)習(xí)對話:

1、打開Let'stalk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對話的語句。

2、教師就對話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況，（顯示課件的插圖）

Aretheysheep?/goats?/horses?/donkeys?/hens?/cows?

Howmany...?

3、跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。

4、小組分角色表演對話，教師巡視指導(dǎo)。

5、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動物單詞，創(chuàng)新對話。

適］A：Arethey...?

B：Yes?theyare./Noztheyaren't.（Theyare....）

A：Howmany...doyouhave?

B：Ihave....

6、看圖匯報(bào)，可以是對話原文，也可以是創(chuàng)新的對話。教師進(jìn)行評價(jià)，對積極參與

的同學(xué)要給與表揚(yáng)。

（四）趣味操練：

1、同桌兩個(gè)同學(xué)用卡片做Let'sdo部分猜卡片的活動。

2、照像的游戲：請一半學(xué)生下座位模仿各種動物的動作，教師說：Stop!所有的

學(xué)生都不能再動，請剩下的?半同學(xué)先說說動物的種類:Theyare…，再問答動物的數(shù)量:

Howmany...?

（五）擴(kuò)展活動:

1、做本單元ALet'stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。

2、向同伴、朋友或家長了解更多的關(guān)于農(nóng)場上的動物的知識。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit6Atafarm

Let'stalk

Aretheysheep?/goats?/horses?/donkeys7/hens?/cows?

Yes，theyare./No,theyaren't.(Theyare....)

Howmany...?

Arethey...?

Howmany...doyouhave?

Ihave....

第三課時(shí)

【課題】Unit6Atafarm第三課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞cat，dog，rabbit，duck?pig的拼寫。

句子Aretheyducks?No,theyaren't.的書寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握5個(gè)元音字母的發(fā)音規(guī)律。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

Readandwrite部分的掛圖。

Readandwrite部分的課件。

單詞卡：cat，dog，rabbit*duck，pig，cats*dogs?rabbits，ducks?pigs，t

hey?are，aren't，No，yes。

圖片卡：horses，goats?lambs,sheep，cows*donkeys-hens。

Bingo活動的復(fù)印材料，每人一張。

【教學(xué)過程】

（一）復(fù)習(xí)/導(dǎo)入：

1、教師逐一拿出單詞圖片：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，

hens

露出圖的一小部分,引導(dǎo)學(xué)生用Arethey…?猜圖片內(nèi)容,教師根據(jù)實(shí)際用Yes,th

eyare.或No,theyaren't」可答。

出示Readandwrite部分的掛圖，組織學(xué)生進(jìn)行小組問答練習(xí)。

A：Arethey...?

B：Yes，theyare.（No,theyaren't.>

（A：Whatarethey?B：Theyare…）

（"）新課呈現(xiàn)：

學(xué)生以小組的形式指著掛圖匯報(bào)，每組只談?wù)撘环N動物。

（教師為盡可能多的學(xué)牛提供對話機(jī)會，鼓的學(xué)牛盡可能不重復(fù)別人說過的。）

在對話的過程中，教師將單詞卡片cat?dog*rabbit*duck*pig適時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，

讓學(xué)生拼讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個(gè)單詞中的元音字母的發(fā)音說出來，從而幫助學(xué)生記憶

單詞，同時(shí)為Pronunciation的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。

教師適當(dāng)講解單詞拼寫中需特別注意的地方。

rabbit雙寫b；

duck中ck發(fā)［k］的音。

做找朋友的游戲：

方法一：

數(shù)師說單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig?分別請五個(gè)學(xué)生站到前面做出5種動

物的動作；

將5個(gè)單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個(gè)學(xué)生，教師說Start!5名學(xué)生分別翻開卡片，

根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友。

教師對完成準(zhǔn)確而且速度快的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

方法二：

教師將cat，dog，rabbit，duck，pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個(gè)同學(xué)，看看誰

能在最快的時(shí)間內(nèi)找到自己的朋友。教師要表揚(yáng)配合最密切的兩個(gè)同學(xué)。

學(xué)生閱讀對話，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)答復(fù)個(gè)別同學(xué)同讀中的疑問。

教師就對話和書中插圖題一些問題，檢查學(xué)生的理解情況。

Whatdoyouseeinthepicture?

Aretheyducks?

Aretheyhorse-

Howmanycatscanyousee-

Howmanyrabbitscanyousee?

回Howmanypigscanyousee-

Howmanygeesecanyousee?

學(xué)生看圖或?qū)υ捇卮饐栴}。

讓學(xué)生觀看課件，第二遍時(shí)重復(fù)對話中的語句。

組織學(xué)生給對話配音，表演對話。

連詞組句活動：將單詞卡cats，dogs，rabbits，ducks?pigs，they，are，arenz

t，No,yes分別發(fā)給幾個(gè)學(xué)生，然后說句子：

Aretheyducks?

No，theyaren't.

Aretheyrabbits?

Yes,theyare.

Aretheypigs?

Yes,theyare.

Aretheydogs?

No,theyaren't.

學(xué)生根據(jù)自己手中的單詞和聽到的句子迅速找到自己的位置，然后全班同學(xué)一起朗讀排

好的句子，并判斷正誤。

9、學(xué)生在本上書寫句子：Aretheyducks?No，theyaren't.秋山1巡視指導(dǎo)，提醒

學(xué)生句首的字母要大寫。

（三）語音練習(xí)：

請學(xué)生大聲讀出教材P77Pronunciation部分單詞。

教師提供單詞：name、fat、bee、home、use、cup、dog、bike、ship、plane、

bed、bag、meet、egg、no、music、hi、fish、box、much

學(xué)生四人一組討論這些單詞中紅色字母的發(fā)音和書上的哪個(gè)單詞有共同因素，分別寫到

相應(yīng)單詞的附近。

匯報(bào)討論結(jié)果，對于出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師要著重講解。

教師啟發(fā)學(xué)生說說5個(gè)元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。

（四）趣味操練：bmgo游戲

1、教師發(fā)給每人一張表格：

d_gr_bb_th_n

d_cksh____ph_rse

c-tp_gc_w

2、教師每次說一個(gè)元音字母，學(xué)生逐一將單詞補(bǔ)充完整，當(dāng)完整的單詞成橫、豎、斜

行時(shí)，學(xué)生可喊Bingo!

（五）擴(kuò)展練習(xí)

聽P73兒歌，教師適時(shí)出示蔬菜卡片，為下節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit6Atafarm

Aretheyducks?Yes,theyare./No,theyaren't.

cats

rabbits

dogs

Pigs

第四課時(shí)

【課題】Unit6Atafarm第四課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：tomato、cucumber'potato>onion、carrot

【教學(xué)難點(diǎn)】potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

Let,slearnB部分的課件和錄音。

相關(guān)的單詞卡片。

所學(xué)蔬菜的實(shí)物。

Let'schant的錄音。

Storytime的課件。

【教學(xué)過程】

（一）熱身（Warmup）

Let,ssing

教師放歌曲的錄音，學(xué)生看圖欣賞。

學(xué)生跟錄音哼唱歌曲，

請學(xué)生欣賞Let'schant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時(shí)舉起相應(yīng)的圖片。

（二）新課呈現(xiàn)（Presentation）

教師手舉一個(gè)西紅柿，說：J|j|<etomatoes.Doyouliketomatoes?

引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…或Idon'tlike...根據(jù)自己的實(shí)際情況表達(dá)。

教師再拿起一根黃瓜，邊說邊完全呈現(xiàn)：0h,it'slongandgreen.Itzsacucum

ber.Doyoulikecucumbers?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。

出示土豆：Doyouknowit-Frenchfriesaremadeofit.Itzsapotato.Do

youlikepotatoes?

學(xué)生根據(jù)用Ilike…或Idon'tlike...根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行情況表達(dá)。

教師出示洋蔥：It'spinkandround.Itisoftenusedinpizza.It'sanonion.

Doyoulikeonions?學(xué)生讀單詞：onion

請學(xué)生猜謎語：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?What

arethey?

學(xué)習(xí)單詞carrot。

教師將五種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實(shí)物。

小組活動：一個(gè)同學(xué)說單詞，其他同學(xué)舉起相應(yīng)的單詞卡片。

7、繪畫游戲：教師說：twopotatoes：threecarrots；apinkonion；fiveIon

gcucumbers：

fourtomatoes<>

學(xué)生比賽看誰畫得乂快乂正確。

（三）學(xué)習(xí)對話：（BLet'slearn）

學(xué)生看課件。

教師提問：

Whatdoyouthinkofthecucumbers?Aretheyfresh'■

引導(dǎo)學(xué)生重復(fù):Theyarefresh..

教師拿起實(shí)物（tomato,carrot）：Thetomatoisfresh.Thecarrotisfresh.然

后啟發(fā)學(xué)生說說fresh的意思。

引導(dǎo)學(xué)生用fresh一詞形容圖（P63/73）中的內(nèi)容：The...arefresh.

Lookatthepotatoes?aretheybig?

引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)：Yes，andthepotatoesarebig.

學(xué)生跟錄音模仿對話，

教師啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)形容詞和顏色詞描述圖中的蔬菜。

（四）Let'schant：

教師請學(xué)生看著書聽歌謠。

讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let'slearn中的單詞有什么不同。

啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。

分別請五個(gè)學(xué)生將黑板上的單詞卡片原地變?yōu)閺?fù)數(shù)形式，再請另外五名學(xué)生領(lǐng)讀改變后

單詞。

教師適當(dāng)播調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化,carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變

化。

請學(xué)生跟錄昔說唱兒歌，教師強(qiáng)調(diào)單詞juicy，tasty?yummy,tender，smelly的

讀音和意思。

（五）趣味操練：

每名同學(xué)舉起（自己喜歡吃的）蔬菜卡片一張。

另請五名同學(xué)收拿小籃子，分別說出蔬菜的英文名稱，其他同學(xué)根據(jù)聽到的詞將手中的

圖片分別放進(jìn)相應(yīng)的小籃子里。如：其中一位同學(xué)說potato,手拿土豆圖片的學(xué)生將圖片

放進(jìn)該學(xué)生的小籃子中。

教師統(tǒng)計(jì)全班學(xué)生最喜歡吃什么蔬菜。

（六）擴(kuò)展練習(xí)：Storytime

學(xué)生看課件，了解故事大意。

學(xué)生自己讀故事，找出生詞。

教此解釋生單詞turkeys，vegetables*mutton-straw-hat的意思并帶學(xué)生大聲

朗讀。

Vegetables：cucumbers*potatoes^tomatoes*onionsandcarrotsareve

getables.

Turkeys：Theylikehens，buttheyarebiggerthanhens.

Mutton：Meatfromgoatsorsheep.

Straw-hat：Ahatismadeofstraw.

4、學(xué)生自己看圖閱讀理解對話中的語句，教師巡視答疑。

【板書設(shè)計(jì)】

Atafarm

（單詞卡片下教師可適當(dāng)用簡筆畫來示意）

Tomatoesnicnmhftrspntatnftsnninnsran??；?/p>

第五課時(shí)

【課題】Unit6Atafarm第五課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】句型Whatarethese/those-Arethese/those...?及其簡略回答。

【教學(xué)難點(diǎn)】these和those的發(fā)音。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

Let'stalk的錄音。

Let'scheck的錄音。

Let'ssing的錄音。

自制課件。

師生共同準(zhǔn)備蔬菜實(shí)物若干。

【教學(xué)過程】

熱身:

學(xué)生說唱本單元歌曲和歌謠。

復(fù)習(xí)：

游戲：教師將幾個(gè)匆物單詞卡片貼到黑板上，并在下面標(biāo)上序號，請任意學(xué)生說出其

中一個(gè)單詞，其他學(xué)生說序號并模仿該動物的叫聲或動作。

教師說謎語，引導(dǎo)學(xué)生用Arethey...?來猜猜是什么蔬菜。

Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren'tapples.Whataret

hey?

Theyaretenderandgreen.Whatarethey?

Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?

Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?

百Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?

學(xué)生猜對了，教師回答Yes，theyare.并拿出相應(yīng)的單詞卡片請學(xué)生拼讀；如果猜錯(cuò)

了，教師回答No,theyaren't,再請其他人猜，直到猗對為止。

教師和學(xué)生聊一聊每個(gè)人喜愛的蔬菜或動物。

Ilike....

Doyoulike...?

（三）新課呈現(xiàn)：

教師請學(xué)生將裝有蔬菜的盒子蓋好放在桌子上，然后走到同學(xué)們中間，隨意指著幾個(gè)盒

子問：Arethese...?，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際用Yes,theyare./No,theyaren't.回答。

如果學(xué)生El答的是No,theyaren't.教師要繼續(xù)問：V/hatarethese?并引導(dǎo)學(xué)生用T

heyare…回答。（教師在操作時(shí)應(yīng)多問幾名學(xué)生，以增加語言的輸入量。）教師適時(shí)板

書句型框架。

教師將自己帶來的蔬菜分別放在幾個(gè)盒子里，請幾個(gè)學(xué)生過來邊摸邊問：Arethese...?

或Whatarethese?教師做出相應(yīng)的1nl答。

學(xué)生兩人?組運(yùn)用黑板上的句型互相猜猜對方盒內(nèi)的蔬菜。

教師打開自制課件，請學(xué)生看一遍顧客和服務(wù)員的問答。然后提問：顧客為什么要用A

rethosecucumbers7問，而不用Arethesecucumbers7問，兩者有什么區(qū)別？教

師根據(jù)學(xué)生的理解情況適當(dāng)講Arethose…的功能。

教師指著另外一盒蔬菜用Arethose…？隨意說一種蔬菜名，然后點(diǎn)擊，啟發(fā)學(xué)生根

據(jù)看到的用Yes,theyare./No,theyaren't.回答。教師進(jìn)行板書。

教師分別指向其他三個(gè)盒子啟發(fā)學(xué)生用Arethose..?提問，然后點(diǎn)擊印證，讓全班一

起回答。

教師再次分別指著課件中貨架上的幾個(gè)盒子問：Whatarethose?點(diǎn)擊后引導(dǎo)學(xué)生用

Theyare...問答。教師進(jìn)行板書。

（四）Let'stalk：

播放錄音2遍。

教師再次播放錄音（每兩句話按一次暫停），學(xué)生完成聽力練習(xí)：

Listenandcircle：

Arethese/thosetomatoes?Yes,theyare./Noztheyaren't.

Theseare/arenrtcarrots.

Theyare/arenztpotatoes.

These/Thoseareonions.

Arethese/thosecucumbers?Yes,theyare.

核對答案，了解學(xué)生完成情況。

學(xué)生聽錄音，后跟讀、模仿。

分小組做對話練習(xí)。

（五）Let'scheck：

教師連續(xù)播放三次錄音。第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項(xiàng),

第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：

Arethesegoats7Yes?theyare.

Arethosehorses?No,theyaren't.

Arethesepotatoes?Yes,theyare.

Lookatthehens.Theyarefat.

【板書設(shè)計(jì)】

Atafarm

Whatarethese/those?Theyare....

Arethese/those...?Yes,theyare./No,theyaren't.

第六課時(shí)

【課題】unit6Atafarm笫/、課時(shí)

【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：eleven、twelve'thirteen、fifteen、twenty

句型：Howmany...arethere?的問答。

【教學(xué)難點(diǎn)】eleven，twelve，twenty的拼寫。

句子Howmanyhorsesarethere?的拼寫和語序。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

Readandwrite的錄音和課件。

相應(yīng)的單詞卡。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆。

?]20支鉛筆。

【教學(xué)過程】

復(fù)習(xí)：

學(xué)生數(shù)數(shù)1一10。

教師出手指，學(xué)生用英語說出相應(yīng)的數(shù)字。

學(xué)生說唱教材P19的歌謠。

導(dǎo)入新知：

教材P72，用Howmany...canyousee?談?wù)搱D中的動物。

二」P63，用Howmany...canyousee?談?wù)搱D中的水果。（沒學(xué)過的數(shù)字可以

用中文說）

a、問apples的數(shù)量后引出sixteen,領(lǐng)讀并出示卡片，讓學(xué)生觀察和six的區(qū)別。

b、問bananas的數(shù)量后引出eighteen，領(lǐng)讀并出示卡片，讓學(xué)生觀察和eight的區(qū)

別。

C'教師出示單詞卡：fourteen，seventeen，nineteen，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)sixteen,e

ighteen的規(guī)律試讀單詞,并說出意思。

d、教師問:Howmanypearscanyousee?學(xué)生數(shù)完后，教師出示eleven的詞

卡，并領(lǐng)讀。然后告訴學(xué)生eleven和one無論是讀音還是拼寫都沒有任何相同處，可根

據(jù)讀音將單詞分為ele和ven兩部分來記。

教師拿出一把鉛筆（20支），啟發(fā)學(xué)生用Howmany詢問數(shù)量，然后教師先數(shù)第一

遍，學(xué)生可以和教師一起數(shù)；教師數(shù)第二遍，突出單詞twelve，thirteen，fifteen?twe

nty的發(fā)音，并適時(shí)出示卡片。

學(xué)習(xí)單詞：

a、twelve.出示卡片領(lǐng)讀，注意學(xué)生跟讀時(shí)的發(fā)音，告訴學(xué)生twelve和two都是以

tw開頭，要著重記憶后四個(gè)字母的讀音和拼寫。

b、thirteen出示卡片領(lǐng)讀，啟發(fā)學(xué)生說說如何記憶這個(gè)單詞。（th和three的開頭

一樣，teenWfourteen-seventeen*nineteen*sixteen的后綴相同。）

c、fifteen,出示卡片領(lǐng)讀，很多學(xué)生的發(fā)音容易成為fiveteen，教師要特別關(guān)注，適

時(shí)糾正。讓學(xué)生說說兒這個(gè)單詞時(shí)需注意什么。

d、twenty?領(lǐng)讀單詞，啟發(fā)學(xué)生將twenty和twelve對比記憶。

學(xué)生在作業(yè)本上寫單詞：eleven?twelve*thirteen-fifteen*twenty*各兩遍，

邊寫邊記。

趣味口算比賽：

每輪比賽每組各出一名代表，看哪組的代表能最快拍到教師所說的題的正確答案的單

詞，并領(lǐng)讀一遍，可為本組贏得一分。

教師將單詞卡eleven，twelve，thirteen?fourteen?fifteen?sixteen*sevente

en?eighteen^nineteen，twenty貼到黑板上，開始說題：

fourandseventenandtennineandfive

eightandsevensixandsixsixandseven

nineandnineeightandeighttenandseven

elevenandeight

教師進(jìn)行評價(jià)，對參與比賽的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對獲勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

Readandwrite：

教師手中拿起十幾支鉛筆：Howmanypencilsarethereinmyhand?

啟發(fā)學(xué)生猜猜數(shù)量。

教師再隨意拿起幾本書放進(jìn)講臺桌：Howmanybooksarethereinthetable?

學(xué)生回答。

教師板書：Howmany...arethere?

2、教師出示Readandwrite中課件的插圖，不要打開聲音，組織學(xué)生用Howma

ny...arethere?談?wù)搱D中的動物。

3'看課件，聽錄音完成練習(xí)：

_l_v_nlambs

Hwmnyhsessrethr?

F

H__m_n_sheeparethere?口

Hmanycowsarethr?肯

H__m_nygoats____there?T__nty-one.

說明：第一遍看課件，了解對話整體內(nèi)容。第二遍聽錄音，完成方框內(nèi)數(shù)字的翻譯，第

三遍聽錄音，完成單詞中字母的填充，第四遍聽錄音檢查。

聽錄音跟讀對話。

分角色讀課文，互相檢查練習(xí)完成情況，改錯(cuò)。

五、Tasktime：

請學(xué)生說說農(nóng)場上有什么，復(fù)習(xí)本單元的生詞，教師適時(shí)出示單詞卡，學(xué)生齊讀單詞。

請幾位擅長繪畫的學(xué)生在黑板上共同完成一幅農(nóng)場的