第一學期期中教學質(zhì)量檢測

四年級英語試卷

I.Alphabet.請寫出所給字母的鄰居，注意觀察大小寫哦！（10分）

1.B2.F3.L

II.Write.請根據(jù)圖片提示寫出單詞，補全句子。（10分）

m.Choose.請選出與短語相匹配的圖片，只填字母標號即可。（15分）

0

IV.Match.請為圖片選擇正確的句子，把字母標號寫在括號內(nèi)。(15分)

V.Choose.根據(jù)情景選擇句子，并將其字母序號寫在括號內(nèi)。(15分)

()1.當朋友送你禮物時，你應該馬上打開它并說：

A.Thankyou.B.Bye!

()2.想介紹自己的新同學張鵬，應說：

A.ThisisZhangPeng,ournewclassmate.

B.PmZhangPeng.

()3.早上見到老師應該說：

A.Goodafternoon.B.Goodmorning.

()4.想知道對方的名字，應問：

A.Whafsyourname?B.Whafsinit?

)5.想表達某種東西很漂亮，應說：

A.Howmany?B.Hownice!

VI.Judge.請判斷圖片與句子所表達的意思是"一'否"X”一致。（10分）

1.Cleantheboard.()

2.PutyourEnglishbookonyourhead.(

Cleanthedoor.(

4.Listentomusic.(

Makefriends.()

VD.Dialogue,請選擇合適的句子補全會話，只填字母標號即可。（10分）

MayIhave>A.Whereismyseat?

alook?....-B.Hereyouare.

C.He'smybestfriend.

1.D.Howmanystory-booksdoyouhave?

E.Whatcolourisit?

Sure.

,

Really?C]tsnearthedoor

2.

/It'sblack'

andwhite.

*

4.3

5.

ois

VIII.Readandchoose.閱讀短文，選擇正確的一項補全句子，只填標號即可。(10分)

Wehaveanewclassroom.Ifssobig!Thewalliswhite.Theflooris

green.Wehavetwoboards,twodoorsandsixlights.Wehavethirty-two

desksandchairs.Wehaveanewcomputer.Welikeourclassroom.

()1.Wehaveanew.

A.classB.roomC.classroom

()2.Ifsa________classroom.

A.smallB.bigC.so

()3.Theflooris_

A.whiteB.greenC.black

()4.Wehave_________lights.

A.6B.16C.4

)5.Wehavedesksandchairs.

A.23B.13C.32

IX.Translate.將英語與對應的漢語意思連線。（10分）

1.Goodidea.?做得好。

2.Goodjob.??好主意。

3.Allright.??真的嗎？

4.Really???猜一猜。

5.Guess.?好的。

（出題者：毛麗偉）

PEP四上Unit2MyschoolbagBLet'stalk

教學內(nèi)容分析：

本課時是Pep四年級上冊Unit2的第四課時BLet'stalk。

第二單元的教學內(nèi)容是在三年級上冊學生所學文具及顏色的基礎(chǔ)

上，對學生的學習的用品進一步的擴展學習與運用。第四課時的教

學內(nèi)容，是繼A部分學完A部分的詞匯及主要句型What'sinyour

schoolbag?和It'sblackandwhite.之后進一步拓展了What's

init?Whatcolourisit?主句型的學習。不僅增加了語言的學

習內(nèi)容，還注重了學生習慣的培養(yǎng)。通過營造失物招領(lǐng)這一情景，

讓學生在貼近學生的生活的場景中真實的習得、練習、運用語言，

達到語言學習的最終目的。

學情分析：

小學四年級的學生好奇心還是非常的強，活潑好動，學生的積

極性比較高，參與意識比較強。

教學及學習策略分析：

根據(jù)學生的生理及心理特點，教學的設計要從學生的學習興趣出

發(fā)，積極采取探究式教學學習法、游戲教學法、任務型教學法等方

法進行教學。教師注意了在舊的語言的基礎(chǔ)上讓學生習得新語言，

以舊帶新，并能回顧復習和拓展到舊的知識，讓學生在滾雪球式的

學習方式中逐步鞏固就的語言，學習新的語言。

教學目標：

（1）語言技能目標：學生能讀懂并理解整篇對話的大意，并且

能夠在真實的情景中進行靈活的替換和運用。

（2）語言知識目標:學生能聽、說、認讀新詞匯toy,notebook；

并能聽、說、認、讀句型:Excuseme.Ilostmyschoolbag.What

colourisit?It'sblueandwhite.What'sinit?AnEnglish

book,twotoysandanotebook.

（3）學習策略目標：學生能夠繼續(xù)加強小組內(nèi)合作學習并能自

己探究學習。

（4）情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生認真整理并管理好自己的物品的

好習慣。

（5）文化意識目標：了解Excuseme.的含義以及它所包含的

文化內(nèi)涵：a.表示有禮貌地詢問；b.向不熟悉的人打聽情況；c.表

示很抱歉的打斷等

教學重難點：

重點：學生掌握本課時的主要語言Ilostmy—.Whatcolouris

it?It's_.What'sinit?并能在真實的語境中運用達到交流

的目的。

難點：①靈活準確的運用本課時主要語言并能在真實的情境中運

用。

②Excuseme.與Hereitis.的正確理解與認讀。以及What's

init?中in與it的連讀。

教學步驟：

Step1.Preparation

1.Let'schant.

2.Freetalkandaguessinggame

T:Nicesong.LookIhaveabigbag,too.First,let's

playaguessinggame:What'sinmybag?What'sinit?（教

師借助自帶書包教具，并盡力借助肢體語言表達意思。讓學生感知

新語言。）

（設計意圖：利用歌曲熱身，營造輕松愉快的課堂學習的氛圍,

以一個猜謎的游戲能充分激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動學生的積極性，

還能調(diào)動學生的知識儲備，以頭腦風暴的形式鏈接學生的舊語言，

為新語言的學習做準備。，幫助學生先整體感知語言，為學生的語言

學習營造一個較為恰當?shù)卣Z境。）

Step2.Presentation

1.toys的引入與學習

揭曉謎底的同時，學習toys.T:Look!AndIhavemanytoys

inmybag.

2.lost句型的導入

學完notebook之后，教師接著翻書包并做出夸張的表情及動

作，說：Oh,Ilostmypencilbox.（可重復幾遍,加上表情,

讓學生理解這句話的意思。）教讀lost

T:OurfriendZhangPengloststh,too.Let'sgoandhave

alook.Whatdidhelose?（課件呈現(xiàn):ZhangPenglost____.A.B.）

引入文本并整體聽第一遍，引出excuseme并呈現(xiàn)其文化含義。

以及Haveyoueverlostsomething?問題的引出，讓學生聯(lián)

系實際練習Ilostmy.

3>Whatcolourisit?It's.第二遍聽細節(jié)（句型

的學習與練習）。

（學習）T：ZhangPenglosthisbag.Whatcolourisit?

先教讀colour然后板書整句話并教讀

（練習）揭曉答案后教師拿出提前準備好的彩球，教師手持彩

球，面向?qū)W生，老師問：Whatcolourisit?學生回答：It's…

通過師生、生生間的問答來練習句子。

4、What?sinit?的學習與練習

ZhangPeng,sschoolbagisblueandwhite.What'sinit?

Doyouwanttoknow?Nowlet'slistenandfindout.第三遍

聽。

（1）核對答案并學習What'sinit?

（2）借助學生自己的書包教師走過去：Youhaveapretty

bag.What'sinit?Andthenaskthechildrenpracticein

pairs.

5.通過表格引導學生復習回顧課文，并引出Hereitis.Thank

yousomuch.句型的學習

T:DidZhangPengfindhisbag?Howdoyouknow?

T:Yeah.BecauseMissWhitesays:Hereitis!AndZhang

Pengsays:Thankyousomuch.同時教讀句子。

設計意圖：教師采取多種形式教授Excuseme.Ilostmy

schoolbag.Whatcolourisit?It'sblueandwhite.What's

init?AnEnglishbook,twotoysandanotebook.達到讓學生

能夠在真實的情景中進行靈活的替換和運用的目的。

Step3.Practice

1.Listentothewholedialogue.

T:Nowopenyourbooks.Let'stimetolistentothewhole

dialogue.Payattentiontothepronunciationandintonation.

2.Listenandrepeat.

3.Readingroupsbyrolesandactitout.

設計意圖：通過機械操練和人物表演，鞏固新知。

Step4.Production

1、通過給予學生老師找鉛筆盒的這一情景，引導啟發(fā)學生使用

本課所學句子。學生思考回答之后，教師進行人機對話，示范怎樣

找到自己丟失的東西。

2、Lostandfound

T:It'stimetofindyourownthings.Herearefourlost

andfoundplaces.Group1.23.4.Nowcomeandfindyourown

things.

設計意圖：通過營造失物招領(lǐng)這一情景，讓學生在貼近學生的

生活場景中真實的習得、練習、運用語言，達到語言學習的最終目

的。

Step5.Progress

Weshouldtakecareofourthings.Don'tloseit.

設計意圖：通過學習文本教師進行總結(jié)，培養(yǎng)學生認真整理并

管理好自己物品的良好習慣。

Summary.學生總結(jié)Whathaveyoulearnttoday?

Homework

(1)Listentothetapeandreadthedialogue,forthree

times.

(2)Makenewdialoguesingroups.

教學評價：

教師注意了在舊的語言的基礎(chǔ)上讓學生習得新語言，以舊帶新,

并能回顧復習和拓展到舊的知識，讓學生在滾雪球式的學習方式中

逐步鞏固就的語言，學習新的語言。在課堂上，學生能讀懂并理解

整篇對話的大意，并且能夠在真實的情景中進行靈活的替換和運用。

板書設計：

Unit2MyschoolbagBLet'stalk

Ilostmy.

Whatcolourisit?What?sinit?

It's..

PEP小學四年級上學期英語期中測試題

小朋友們，又到期中考試時間了，滿分100分，考試時間為60分鐘。請你們認

真讀題，仔細答題。

一、聽辨單詞。（1'X10=100

指出你所聽到的單詞或短語

()1.A:manB:monkeyC:mouse

()2.A:lampB:lockC:lion

()3.A:wallB:whatC:window

()4.A:duckB:ballC:bed

()5.A:catB:cakeC:car

()6.A:whereB:hereC:near

()7.A:lightB:rightC:seat

()8.A:earB:mouthC:eye

()9.A:shorthairB:longhairC:blackhair

()10.A:newfriendB:gooddreamC:manybooks

?、聽錄音，選出與你所聽內(nèi)容相符的圖片：（2'X5=10O

三、聽錄音，將A欄的人物和B欄的愛好用連線連接。（『X5=5'）

AB

16.brotherA:science

17.sisterB:music

18.fatherC:readingbooks

19.motherD:paiting

20.grandfatherE:sports

四、聽錄音，選出正確的答語。(1'X5=5')

()21.A:He,sMike.B:fmMike.

()22.A:It,sinthedesk.B:It'sred.

()23.A:Fouryuan.B:It,sfive.

()24.A:Hereyouare.B:It'sgreen.

()25.A:Annis.B:Sheisten.

筆試部分

一、找出相對應的大小寫字母，用線連起來。X10=10')

IMGQBLYPWD

g1biwqmdyp

二、選擇填空：(1'X10=100

()1、IhaveEnglishbook.

A、aB、anC、two

()2、Howmanydoyouhave?

A、pencilsB、pencilC、pen

()3、Ihaveasister.nameisLili.

A、HisB、SheC、Her

()4、ismyseat?

A、WhatB、WhereC、How

()5、isshe?SheisAmy.

A、WhatB、whereC、Who

()6、colourisit?

A、WhatB、WhereC、Who

()7^isthisbook?Fiftyyuan

A、HowmanvB、HowmuchC、Howabout

()8、Letcleanthewindow.

A>ImeC^we

()9、Whatisname?HisnameisZhangPeng.

A、herB>hisC、he

()10、init?

A、WhichisB、WhereisC^Whatis

三、把下列單詞補充完整。（10分）

1、b—g（包）2、bk（書）3、tcher（教師）

4、frd（朋友）5、pcil（鉛筆）

6、st_dt（學生）7、r_ler（尺子）8、g.1（女孩）9、penc

—1-case（鉛筆盒）10、b—y（男孩）

四、從B欄中找出A欄的漢語翻譯。（1'X10=10，）

AB

（）46.cleanthewindowA.墻是白色的.

()47.Let'scleantheclassroom.B.它在門旁邊.

()48.Lookatthepicture,please.C.擦窗戶

()49.He'stall.D.讓我來擦黑板.

()50.Thisismynewdesk.E.請看圖片.

()51.Thewalliswhite.F.他個子高.

()52.onyourheadG.我們?nèi)タ匆豢窗?

()53.It'snearthedoor.H.這是我的新課桌.

()54.Letmecleantheboard.I.讓我們來打掃教案.

()55.Let'sgoandhavealook.J.在你的頭上

五、把下列單詞分類。（10分）

windowthirteenmusicChinesebook

sportspencildoorsevennotebookthirty

desktwenty-fourrulersciencefan

mathchairfiftyEnglishbookboard

科目：______________________

數(shù)字：______________________

學習用品：______________________

雜物：______________________

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空，只填序號。（10分）

haveB、whatC、howD、hereyouareE、may

Amy：Hi!ChenJie,Ianewschoolbag.

ChenJie：Really?colourisit?

Amy：Itisblackandwhite.Look!

ChenJie：Wow!Itisapanda!nice!Ihavealook?

Amy：Sure.

七、閱讀下列短文，并根據(jù)短文內(nèi)容判斷句子的正和誤，正確的寫“T%錯誤

的寫“F”。(10分)

Ihaveafriend.Herna