2025年大學(xué)學(xué)前教育學(xué)（學(xué)前教育原理）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本大題共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是（）A.學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問(wèn)題B.幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問(wèn)題C.教師教學(xué)中的現(xiàn)象和問(wèn)題D.家長(zhǎng)育兒中的現(xiàn)象和問(wèn)題2.學(xué)前教育的基礎(chǔ)性是指學(xué)前教育具有其（）A.奠基性價(jià)值B.強(qiáng)制性價(jià)值C.功利性價(jià)值D.先導(dǎo)性價(jià)值3.教育的基本功能是（）A.個(gè)體功能B.社會(huì)功能C.正向功能D.負(fù)向功能4.幼兒教師最常用和最普遍使用的教育教學(xué)方法是（）A.游戲化方法B.環(huán)境體驗(yàn)法C.行動(dòng)操練法D.語(yǔ)言法5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展，這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。A.環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性B.發(fā)展適宜性C.幼兒參與性D.開(kāi)放性6.幼兒游戲的基礎(chǔ)與源泉是（）A.生活經(jīng)驗(yàn)B.教師引導(dǎo)C.同伴引導(dǎo)D.家長(zhǎng)指導(dǎo)7.幼兒園課程以（）為基礎(chǔ)。A.教師講授B.幼兒自學(xué)C.幼兒的間接經(jīng)驗(yàn)D.幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)8.我國(guó)幼兒園的雙重任務(wù)是指（）A.保育和教育B.體育和智育C.德育和美育D.為家長(zhǎng)服務(wù)和為社會(huì)服務(wù)9.幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律D.探索未知領(lǐng)域E.10.幼兒全面發(fā)展教育是以（）為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨的。A.幼兒身心發(fā)展的可能B.幼兒目前的發(fā)展?fàn)顩rC.幼兒的潛力D.幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能第II卷（非選擇題共70分）11.（10分）簡(jiǎn)述學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展歷程。12.（15分）論述學(xué)前教育的社會(huì)功能。13.（15分）舉例說(shuō)明如何創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園心理環(huán)境。14.（15分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：在幼兒園的一次美術(shù)活動(dòng)中，老師讓幼兒自由創(chuàng)作一幅畫。小明小朋友畫了一幅亂七八糟的線條，老師看了后說(shuō)：“小明，你畫的這是什么呀？亂七八糟的，一點(diǎn)都不像?！毙∶髀?tīng)了很失落。而小紅小朋友畫了一幅色彩鮮艷的花朵，老師則說(shuō)：“小紅畫得真棒，花朵畫得太漂亮了，顏色搭配得也很好?！眴?wèn)題：請(qǐng)分析兩位老師不同評(píng)價(jià)方式對(duì)幼兒的影響，并談?wù)劷處煈?yīng)如何正確評(píng)價(jià)幼兒的作品。15.（15分）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：某幼兒園為了提高幼兒的身體素質(zhì)，開(kāi)展了豐富多彩的體育活動(dòng)。每天上午都會(huì)安排幼兒進(jìn)行戶外體育游戲，下午則有專門的體育課程，包括跳繩、跑步、籃球等項(xiàng)目。同時(shí)，幼兒園還注重培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，如按時(shí)作息、合理飲食等。問(wèn)題：請(qǐng)闡述該幼兒園的做法對(duì)幼兒全面發(fā)展的意義，并結(jié)合實(shí)際談?wù)勅绾卧趯W(xué)前教育中促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。答案：1.A2.A3.A4.D5.B6.A7.D8.A9.C10.D11.學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展歷程經(jīng)歷了孕育階段，在古代社會(huì)有一些關(guān)于學(xué)前教育的思想萌芽；初創(chuàng)階段，夸美紐斯等教育家奠定了學(xué)前教育學(xué)的基礎(chǔ)；發(fā)展階段，福祿貝爾等進(jìn)一步推動(dòng)其發(fā)展；成熟階段，學(xué)前教育學(xué)不斷完善和豐富，形成了較為系統(tǒng)的理論體系。12.學(xué)前教育的社會(huì)功能包括政治功能，如培養(yǎng)合格公民；經(jīng)濟(jì)功能，提高勞動(dòng)力素質(zhì)等；文化功能，傳承和創(chuàng)新文化；家庭功能，減輕家長(zhǎng)教育負(fù)擔(dān)等。學(xué)前教育對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承等都有著重要作用。13.教師要熱愛(ài)幼兒，尊重幼兒的人格和權(quán)利；建立民主平等的師幼關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)；提供豐富多樣的活動(dòng)，滿足幼兒的興趣和需求；營(yíng)造溫馨和諧的班級(jí)氛圍，讓幼兒感受到關(guān)愛(ài)和支持等。例如，在日?；顒?dòng)中多與幼兒交流互動(dòng)，傾聽(tīng)他們的想法。14.小明老師的否定評(píng)價(jià)會(huì)打擊幼兒的自信心和創(chuàng)作積極性，使其對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生畏懼和抵觸情緒。小紅老師的肯定評(píng)價(jià)能增強(qiáng)幼兒的自信心和創(chuàng)作熱情。教師應(yīng)尊重幼兒的創(chuàng)作意圖和表現(xiàn)方式，以鼓勵(lì)為主，同時(shí)指出作品的優(yōu)點(diǎn)和可提升之處，幫助幼兒提高。15.該幼兒園的做法有助于幼兒身體