部編版語(yǔ)文八下第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)

【單元學(xué)習(xí)材料】

任務(wù)一學(xué)習(xí)演講詞

13.最后一次講演/聞一多

14.應(yīng)有格物致知精神/丁肇

15.我一生中的重要抉擇/王選

16.慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年/顧拜」I

任務(wù)二撰寫演講稿

任務(wù)三舉辦演講比賽

【單元目標(biāo)】：

1.把握演講詞的主要特點(diǎn)，理解其觀點(diǎn)，感受其風(fēng)格，獲得有益的啟示。

2.了解寫作演講稿的常見技法，學(xué)習(xí)撰寫演講稿。

3.學(xué)習(xí)演講的技巧，進(jìn)行演講實(shí)踐，提高在公共場(chǎng)合的表達(dá)能力。

【單元設(shè)計(jì)說(shuō)明】

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)適用于城市薄弱校或農(nóng)村初中校八年級(jí)學(xué)生。

設(shè)計(jì)總原則是“以閱讀為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為中心，以能力為旨?xì)w”。單元作業(yè)主要圍繞演講詞的

三個(gè)要點(diǎn)“針對(duì)性”“觀點(diǎn)鮮明、富有條理”和“語(yǔ)言特點(diǎn)”進(jìn)行設(shè)計(jì)。從課內(nèi)句子到課外文段再

到課外資料進(jìn)行延伸，來(lái)把握演講詞的普遍特點(diǎn)?！盎顒?dòng)熱身”部分，題型設(shè)置拋開一般的語(yǔ)段閱

讀理解，而是緊扣演講的文體特質(zhì)考查同學(xué)的語(yǔ)言能力。除字詞音形義外，涉及演講稿的條埋性、

針對(duì)性，感情色彩，語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言感染力等知識(shí)與能力。“活動(dòng)開展”部分為學(xué)生提供思維導(dǎo)圖

支架，梳理文章思路，引導(dǎo)學(xué)生理解演講詞的構(gòu)成要素、內(nèi)容、思想，探究演講詞的開頭、結(jié)尾和

通過(guò)修改的方式，把握語(yǔ)言形式的特質(zhì)，樹立心中有聽眾的意識(shí)，為后面的寫作打下基礎(chǔ)。“活動(dòng)

拓展”部分讓學(xué)生“依葫蘆畫瓢”，緊扣演講詞的要求設(shè)計(jì)寫作訓(xùn)練，借助評(píng)價(jià)量表檢驗(yàn)對(duì)演講詞

的掌握效果。“能力提升”部分借助腳本模擬演講。四個(gè)層面，由易到難，層層推進(jìn)。

基于單元目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)且與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容一致的學(xué)習(xí)情境，聚焦演講這一核

心任務(wù)，整合單元資源、整體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，綜合訓(xùn)練學(xué)生識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表

達(dá)應(yīng)用和探究各項(xiàng)能力，帶動(dòng)學(xué)生閱讀、寫作等，在主動(dòng)枳極的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，解決相應(yīng)的任務(wù)，

達(dá)成演講單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、活動(dòng)熱身

1.（原創(chuàng)）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.那劣(zu。)摯愛(zhi)摩褓(qidng)挑撥離網(wǎng)（jian）

B.緬懷(midn)拙擇(juC)仿徨(pang)暴風(fēng)^雨（z6u）

C.蠻模(hcng).(yin)繞限望(lido)弓善詞奪理（qidng）

D.墮落(du6)絢麗(xuan)熨定(didn)行將就木（xlng）

2.（原創(chuàng)）下列詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是（

A.誣蔑捶打狡辨不修邊幅B.趨勢(shì)激變探察格物致知

C.枷瑣指摘扶植相鋪相成D.膚淺目睹浩劫自園其說(shuō)

3.（改造）下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.當(dāng)大家面對(duì)突如其來(lái)的危險(xiǎn)而不知所措時(shí)，他挺身而出救r大家。

B.在我們身邊有很多學(xué)婁裝卒的人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

C.黃昏時(shí)，只有紅光能直達(dá)地面，藍(lán)光則被大氣散射得分期商析.，

D.魯迅先生平易近人和藹可親，常和學(xué)生們一起談寫作。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】第1-3題檢測(cè)音、形、義，所選詞語(yǔ)均為學(xué)生易讀錯(cuò)或易寫錯(cuò)的內(nèi)容，所以用作

業(yè)幫助學(xué)生準(zhǔn)確讀音、正確書寫。除“出類拔萃”一詞外，其余均出自本單元。

4.（援用）給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是（）

①我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神

②不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的

③我覺(jué)得真正的格物致知精神

④要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)事物的真相

⑤就是說(shuō)，不論是研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，還是在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求

真的態(tài)度

A.①④⑤②③B.③②①⑤@C.④⑤③①②D.④③@②

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】本題側(cè)重演講稿的條理性。引導(dǎo)學(xué)生在揣摩語(yǔ)段的整體意義基礎(chǔ)上，以關(guān)鍵字詞

為突破口來(lái)理思路，明順序。

5.（原創(chuàng)）結(jié)合語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)文字在課文中的意思。

（1）尤其在中國(guó)，我覺(jué)得在中國(guó)論貨排輩的勢(shì)力還是有的，崇尚名人，什么都要掛一名人的頭銜。

（2）對(duì)我不太了解的人我很難說(shuō)服他，我也懶得去說(shuō)服他，就采取陰奉陽(yáng)港的辦法，一旦干到具

體的活兒，他根本不清楚里頭怎么回事。

（3）可是我已經(jīng)脫離第一線，高峰過(guò)去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了賣狗皮膏藥為生的時(shí)候，

卻說(shuō)我是權(quán)威。

（4）現(xiàn)在為了方正有些需要，事業(yè)需要，有時(shí)候就去賣狗皮膏藥，做點(diǎn)超搔理矚的事情。

6.（原創(chuàng)）結(jié)合語(yǔ)境，按要求賞析下面句子。

（1）今天，這里有沒(méi)有特務(wù)？你站出來(lái)！是好漢的站出來(lái)！你出來(lái)講！憑什么要?dú)⑺览钕壬?/p>

（從人稱角度賞析）

（2）你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大的人民是打

不盡的，殺不完的?。◤木涫浇嵌荣p析）

（3）你們殺死一個(gè)李公仆，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公仆站起來(lái)?。◤男揶o角度賞析）

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】第5-6題題型設(shè)置拋開一般的語(yǔ)段閱讀理解，緊扣演講的文體特質(zhì)考查同學(xué)的語(yǔ)言

能力。既鞏固了成語(yǔ)，又側(cè)重演講稿的針對(duì)性，感情色彩，及語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)言感染力等知識(shí)能力。

7.（援用）下面的演講稿片段，你認(rèn)為哪一篇開頭更吸引人？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

開頭一：今天，我要跟大家說(shuō)的是妝集明信片——日常生活中既有趣又能有收益的一項(xiàng)愛好。

我會(huì)主要介紹值得收集的明信片種類、其價(jià)值所在以及收藏者如何買賣明信片。

開頭二：一個(gè)周六早晨，你在祖母家?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生。不一會(huì)兒，你無(wú)意發(fā)現(xiàn)一個(gè)箱子，打開后

里面有數(shù)百?gòu)堦惻f的明信片。想到還要準(zhǔn)時(shí)去駕校，來(lái)不及細(xì)看你就匆忙地將這些明信片扔到了垃

圾桶里。祝賀你！你剛剛順手扔掉了自己一年的學(xué)費(fèi)。

（選自斯蒂文?E?盧卡斯《演講的藝術(shù)》）

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】第7題為學(xué)生提供了可自主探究的抓手，讓學(xué)生站在聽眾的角度，換位思考，明確

演講者心中要有聽眾意識(shí)。寫好故事，寫出現(xiàn)場(chǎng)感，才能吸引人。

二、活動(dòng)開展

任務(wù)一：了解演講內(nèi)容，思路要有條理性

（原創(chuàng)）演講材料的組織常用的有兩種方式，一種是并列式或?qū)Ρ仁?，另一種是邏輯遞進(jìn)式。

拋開演講的開頭和結(jié)尾，請(qǐng)從下面選擇正確的思維導(dǎo)圖模板，完成《珍惜》《可貴的沉默》兩篇演

講詞演講主體部分的框架搭建。

1.并列或?qū)Ρ仁?.邏輯遞進(jìn)式

1.完成《珍惜》演講主體部分的思維導(dǎo)圖。

珍惜

——在北京大學(xué)2017年開學(xué)典禮上的講話

孫祁祥

親愛的同學(xué)們，大家上午好!

力常榮幸作為教師代表，在今天這樣一個(gè)熱烈、莊重、喜慶的開學(xué)典禮上，歡迎你們來(lái)到

美麗的燕園，開啟新的生活篇章。

北大一直是中國(guó)最優(yōu)秀學(xué)者成長(zhǎng)的沃土，是莘莘學(xué)子心中的學(xué)術(shù)殿堂，是無(wú)數(shù)校友的精神

家園。你們憑借自己的聰慧和勤奮，通過(guò)大考，來(lái)到北大，從這里眺望世界、走向未來(lái)。我和

我的同事們，要向你們表示最熱烈的祝賀！

同學(xué)們，從幼兒園到小學(xué)；從中學(xué)到大學(xué)；從大學(xué)到研究生，你們“按部就班”地走到了

今天，應(yīng)當(dāng)說(shuō)非常幸運(yùn)。要知道，我這一代人在我曾經(jīng)歷過(guò)的那個(gè)青年時(shí)代，沒(méi)有你們的這份

幸運(yùn)，這個(gè)世界上，還有許多青年人沒(méi)有你們的這份幸運(yùn)，所以，你們應(yīng)當(dāng)對(duì)你們得到的這份

幸運(yùn)格外珍惜。作為一名年齡比你們長(zhǎng)，閱歷也比你們更加豐富一些的人，今天，我想就“珍

惜”給你們一些建議：

請(qǐng)珍惜當(dāng)下。做好每天的事情，而不要給自己太多懈怠、拖延的理由。“明日復(fù)明日，明

日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉死”。人生真的就是一場(chǎng)馬拉松，每一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的人，都

是從第一步開始、從每一步積累的。我希望你們能珍惜當(dāng)下、認(rèn)真做好手頭的每一件事情，并

且，在自己的能力范圍內(nèi)盡量做到極致和卓越。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，將會(huì)讓你終身受益，

請(qǐng)珍惜他人。在大千世界里，在蕓蕓眾生中，我們能走到一起，真的就是一種緣分。因此，

要學(xué)會(huì)珍惜彼此：珍惜師生情；珍惜同學(xué)情；珍惜朋友情，不要把從別人，甚至你的父母那里

得到的一切看做“理所當(dāng)然”，而要心存感激，常思回報(bào)。當(dāng)然，這種珍惜是對(duì)真的、美的、

善的情感的尊重和顧惜，是在無(wú)關(guān)重大是非原則問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的寬厚和寬容。而如果觸了底

線，絕對(duì)不要遷就和縱容。

請(qǐng)珍惜自己，特別是你的健康。不要因?yàn)槟贻^就肆意透支你的身體。有一句格言說(shuō)：“有

兩種東西喪失之后才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值——青春和健康”。但青春逝去，未見得活力不在、睿智

不在、優(yōu)雅不在：而失去健康，即使青春猶在，年輕于你何用？財(cái)富于你何用？時(shí)間于你何用？

我特別贊同璃士心理學(xué)家亞美路對(duì)健康的洞見：“健康是一種自由——在一切自由中首屈一指”。

你可以像“瀟灑走一回”那首歌中唱到的那樣“我用青春賭明天”，但同學(xué)們，千萬(wàn)不要“用

健康賭明天”。我希望你們一定平衡好學(xué)習(xí)和鍛煉身體的關(guān)系，做德智體全面發(fā)展的青年人。

請(qǐng)珍惜你內(nèi)心的渴望，而不要忽視它、壓抑它、甚至掐滅它。做自己喜歡的、擅長(zhǎng)的事情，

而不要人云亦云、心浮氣躁；不要去跟別人攀比，做最好的自己足矣。當(dāng)然，選擇自己心之所

屬并堅(jiān)守，有時(shí)可能并不是一件容易的事，但如果你能做到這一點(diǎn)，你將會(huì)有更多的淡定和從

容，更多的積淀和突破，更多的喜悅和快樂(lè)。

最后，請(qǐng)珍惜我們這個(gè)偉大的時(shí)代。40多年前，當(dāng)我還是一名上山下鄉(xiāng)知青的時(shí)候，我絕

對(duì)想不到，有一天自己能夠進(jìn)入大學(xué)讀書，更別說(shuō)攻讀博士學(xué)位、出國(guó)學(xué)習(xí)、當(dāng)上北京大學(xué)的

教授。我常常想，我是幸運(yùn)的，因?yàn)椋亿s上了改革開放的偉大時(shí)代，這個(gè)時(shí)代給予了我們每

個(gè)人以機(jī)會(huì)。始于上世紀(jì)70年代末的改革，讓中國(guó)在不到40年的時(shí)間里成為世界第二大經(jīng)濟(jì)

體，人民的生活水平得到了極大提高，我們離中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)越來(lái)越近。但足，任何

一個(gè)美好的時(shí)代，都不是憑空而來(lái)的，它是萬(wàn)千建設(shè)者們，罩路籃縷、艱苦奮斗創(chuàng)造出來(lái)的。

同學(xué)們，我們一定要珍惜這個(gè)偉大的時(shí)代，而最好的珍惜，就是為這個(gè)時(shí)代做出我們應(yīng)有的貢

獻(xiàn)！在今年7月份經(jīng)濟(jì)學(xué)院舉行的畢業(yè)典禮上，中國(guó)首位女航天員劉洋，在致辭中引用一位戰(zhàn)

斗機(jī)飛行員的話：“我最大的遺憾就是只能為祖國(guó)牯牲一次”，讓所有在場(chǎng)的人熱淚盈眶。這

種攝人心魄的愛國(guó)主義宣言，也正是百余年來(lái)，與國(guó)家前途命運(yùn)緊密相連的，我們北大人的情

懷！

最后，再次祝賀你們！歡迎你們！

（孫祁祥，北京大學(xué)教授、經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)）

2.完成《可貴的沉默》演講主體部分的思維導(dǎo)圖。

可貴的沉默

呂強(qiáng)

這是一個(gè)相當(dāng)魔性的舞臺(tái)，它匯聚了全中國(guó)最不沉默的一群人，但我今天要講的題目和這個(gè)

舞臺(tái)稍微有點(diǎn)違和，我要講沉默，而且是可貴的沉默。

大家應(yīng)該都聽過(guò)，在警匪片里面有一句特別經(jīng)典的臺(tái)詞叫做“你有權(quán)保持沉默”，下一句是“你

的每一句話，都會(huì)成為呈堂證供”，對(duì)不對(duì)，這是法庭當(dāng)中特別著名的一句話，說(shuō)的就是在法庭之

上，犯罪嫌疑人也有保持沉默的權(quán)利。

法庭之上，我們有權(quán)沉默?，F(xiàn)實(shí)當(dāng)中有沒(méi)有？當(dāng)然有。但是我們現(xiàn)在開始面對(duì)一個(gè)人人都渴望

表達(dá)，并且渴望著不沉默的時(shí)代，沉默二字，顯得有些刺耳。

但是我們還需不需要沉默的能力呢？我所接受的信仰和我接受的理念告訴我：披露、報(bào)道、發(fā)

聲，是我們的使命，在一切新聞發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，第一時(shí)間發(fā)出我們的聲音，在一切虛偽面前.披露其

相的真面，寧鳴而死，不默而生。在這樣一種情況之下，我要知道，在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)都不能

保持沉默。

但是，當(dāng)我即將邁出象牙塔，要和世間的假丑惡做斗爭(zhēng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，生活當(dāng)中、新聞當(dāng)中

會(huì)出現(xiàn)這樣的標(biāo)題，《城管與攤販斗毆》、《寶馬車主爭(zhēng)相圍觀》、《家屬控告醫(yī)生誤診大鬧醫(yī)院》

等等，大家想一想，是不是我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上面，朋友圈當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的字眼：寶馬車主，警

察打人，醫(yī)患矛盾等等。這些刺激我們的字眼，我們好奇的點(diǎn)擊進(jìn)去，后面的評(píng)論是什么？“城管

都該死”、“富二代沒(méi)一個(gè)好東西”、“醫(yī)生是最無(wú)良的物種”。

當(dāng)看到這樣的義憤填用，我心中絲毫沒(méi)有戰(zhàn)勝假丑惡的快感，反而我有一些疑惑，為什么？我

們會(huì)這樣不假思索地用所謂不沉默的權(quán)利，貼上憤怒的標(biāo)簽，并且這樣的習(xí)以為常。

有人說(shuō)，言論的自由嘛，情緒的宣泄嘛，沒(méi)什么。真的沒(méi)有傷害嗎？這樣一條新聞，一個(gè)老太

被外國(guó)人撞到了，攝像師拍攝之后上傳，給予的標(biāo)題是《老太訛詐外國(guó)友人》。一時(shí)間，老太碰瓷

又成了眾矢之的。但事實(shí)是，老太根本就沒(méi)有碰無(wú)，甚至是這個(gè)外國(guó)小伙，他罵粗口在先。這個(gè)過(guò)

程受害的是這位老人，恐怕現(xiàn)在還有岌岌可危的信任底線。

這樣一組照片，一個(gè)小學(xué)生給老師擋傘。上傳到網(wǎng)絡(luò)，大家開始說(shuō)，這個(gè)老師品行低劣，缺乏

師德。但事實(shí)只是，他們的師生關(guān)系很密切，小學(xué)生主動(dòng)擋傘。這個(gè)過(guò)程，受傷害的是這位女老師，

恐怕還有現(xiàn)在已經(jīng)脆弱不堪的道德準(zhǔn)則。

信任、道德，就這樣被我們所謂的不沉默，步步緊逼。媒體在不沉默，他們?cè)诶梦覀兊某鸷蓿?/p>

換取我們的點(diǎn)擊。網(wǎng)友也在不沉默，他們?cè)谇捌秃罄^地奔赴一場(chǎng)叫做不沉默的狂歡。但是多少戕害，

假自由之名，我們好似收獲了一片言論的狂野，夢(mèng)想地一次信馬由韁。但是最后縱情馳騁的，到底

是我們所謂的自由，還是憤怒的任性？

為什么？為什么我們不能沉默一下下，稍微等一等，等一等真相，等一等事實(shí)，等一等法律的

公正。傾聽新聞當(dāng)中每一個(gè)人該發(fā)出的聲音，這樣才不會(huì)有那么多無(wú)端的傷害，才不會(huì)讓我們仇恨

的慣性，又在這個(gè)世界橫沖直撞，讓無(wú)辜者遍體鱗傷。

現(xiàn)在，當(dāng)我們的轉(zhuǎn)發(fā)變得越來(lái)越輕易，當(dāng)我們的仇恨變得越來(lái)越廉價(jià)的時(shí)候，我們應(yīng)該思考：

沉默的克制，是不是要比表達(dá)的沖動(dòng)來(lái)的更可貴。還記得一開始的那句臺(tái)詞嗎？“你有權(quán)保持沉默”，

在犯罪嫌疑人而前，沉默權(quán)所對(duì)立的，并不是供述事實(shí)，而是刑訊逼供：而放在我們身上.我們的

沉默權(quán)所對(duì)立的，并不是言論的自由，而恰恰是言論自由背后，語(yǔ)言的暴力和媒介的審判。

我特別慶幸，今天我站在這樣一個(gè)舞臺(tái)上，匯聚了全中國(guó)最不沉默的一群人，而這個(gè)舞臺(tái)最寶

貴的，也不是匯聚了多少?gòu)?qiáng)大的身影，而恰恰是，我們每次上臺(tái)之前的那五個(gè)字：你說(shuō)，我們聽。

一個(gè)善意的表達(dá)空間，應(yīng)該是有一方在表達(dá)，一方在沉默的聆聽，也只有在座的各位默默地聆

聽，才使得我們的話語(yǔ)，擲地有聲！這，這是可貴的沉默，沉默有千鈞之力，言論才有自由之光，

謝謝！

（呂強(qiáng)，人民口報(bào)國(guó)際部記者。畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)新聞傳播專業(yè)，曾參加《我是演說(shuō)家》

獲全國(guó)十二強(qiáng)。）

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】本題側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的條理性，并列式和邏輯遞進(jìn)式可以使演講詞的思路更清晰。

為此，讓學(xué)生閱讀兩篇演講詞，提供思維導(dǎo)圖支架，指導(dǎo)學(xué)生將紛繁散亂、模糊感性的材料統(tǒng)整并

向深度認(rèn)知推進(jìn)，梳理文章寫作思路，明確主體部分框架，為寫演講稿做準(zhǔn)備，將讀寫結(jié)合。

任務(wù)二：探究演講情境，語(yǔ)言要有感染力

在哈工大的即興演講（節(jié)選）

白巖松

①有這么一對(duì)兒夫妻，吃完飯就坐那里看電視，看完了，就洗漱一下睡覺(jué)，日復(fù)一日、年復(fù)一

年，就這么過(guò)著。也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：太枯燥了吧，該離了吧？但真正的生活就是這樣，就是這樣平

常，生活如此，創(chuàng)業(yè)如此，大學(xué)生們走入社會(huì)之后注定要花大部分時(shí)間做平平常常的事。那對(duì)夫妾

在老年的那一天會(huì)彼此含著熱淚感謝對(duì)方與自己攜手相伴一生、彼此溫暖一生，而同學(xué)們也會(huì)在平

平常常的生活中等來(lái)生命中只占百分之五的潴情與輝煌時(shí)刻?。ㄕ坡暎┮虼耍瑢W(xué)們要做好準(zhǔn)備，畢業(yè)

后準(zhǔn)備好迎接平淡。

②同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)里一定要做夢(mèng)，甚至可以夢(mèng)游，（笑聲）比如現(xiàn)在一談愛情，我腦子里只會(huì)閃現(xiàn)

我愛人的照片，而你們則可以設(shè)想一千位俊男靚女的樣子……這就叫作虛位以待。我年少時(shí)看了三

毛的書，也想周游列國(guó)，沒(méi)準(zhǔn)還能碰上個(gè)女荷西。（笑聲）但是所有這些夢(mèng)想都屬于你們這個(gè)年齡段

的，我現(xiàn)在沒(méi)有資格做這樣的夢(mèng)了，我現(xiàn)在所處的是人生的舍棄階段。而你們所處的是人生的選擇

階段，不要放棄做夢(mèng)！（長(zhǎng)時(shí)間的掌聲）更別忘了替這個(gè)社會(huì)、替這個(gè)國(guó)家做夢(mèng)，能全身心地做這種夢(mèng)，

一個(gè)人一生中沒(méi)有幾次這樣的機(jī)會(huì)，等你人到中年、上有老下有小時(shí)，想做夢(mèng)你也力不從心了，因

此趁現(xiàn)在抓緊做夢(mèng)！

③有人說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)生找不到工作。怎么會(huì)呢？我有時(shí)候就想不通，真的如此，那我國(guó)豈不是比美

國(guó)更發(fā)達(dá)了……因?yàn)槲覀兊拇髮W(xué)生都在待業(yè)呀?。ㄈ缋椎恼坡暎┢鋵?shí)大學(xué)生不是找不到工作，而是找不

到一步到位的最滿意的工作！實(shí)際上你就是一個(gè)騎手，畢業(yè)后你就應(yīng)該先騎上一匹馬，只要你優(yōu)秀，

你就能找到更棒的馬！（長(zhǎng)時(shí)間的掌聲）

④季羨林先生的一席話給我印象很深，采訪他時(shí)，他說(shuō)：“我已經(jīng)如此老了，但我的道路前方仍

有百合花的影子。人生的前方要永遠(yuǎn)有希望、有溫暖才行?！痹倥e個(gè)例子：狗賽跑怎么比？怎么讓狗

跑起來(lái)、跑得快？每個(gè)狗嘴前邊都吊著個(gè)骨頭！我們每個(gè)人也要給自己放塊骨頭，（笑聲）精神的骨

頭?。崃业恼坡暎?/p>

（白巖松，央視主持人、記者，1989年畢業(yè)于中國(guó)傳媒大學(xué)新聞系，主持《新聞周刊》、《感

動(dòng)中國(guó)》、《新聞1+1》等節(jié)目，以其“輕松、快樂(lè)、富有趣味”的主持風(fēng)格，深受觀眾喜歡。）

1.（原創(chuàng)）分析觀眾“鼓掌”“發(fā)笑”的原因，探究演講者是如何借助語(yǔ)言技巧吸引聽

眾、引起共鳴。

《在哈工大的即興演講》的語(yǔ)言表達(dá)技巧

聽眾笑聲聽眾掌聲表達(dá)技巧

反問(wèn)、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、重復(fù)、感嘆、呼吁等句式。

平易實(shí)在，時(shí)而幽默含蓄，時(shí)而激情飛揚(yáng)。

在闡述道理時(shí)，還運(yùn)用了一些生動(dòng)鮮活的比喻，比

如把找工作喻為“找馬”，把人生喻為“狗賽跑”

等，深入淺出、通俗易懂，增強(qiáng)了演講詞的親和力。

幽默拉近了演講者與聽眾之間的距離，營(yíng)造出一種

輕松交流的氛圍，讓聽眾有效地接受演講者想要傳

遞的信息。

為了讓觀眾有掌聲和笑聲的互動(dòng)，我希望采用哪此

語(yǔ)言形式技巧？

2.（原創(chuàng)）請(qǐng)結(jié)合《珍惜》《可貴的沉默》《在哈工大的即興演講》三篇演講詞，完成以下表

格。

篇目《珍惜》《可貴的沉默》《在哈工大的即興演講》

共性

使用“我們”（包容性）

及時(shí)的重復(fù)（清晰性）

感性的詞語(yǔ)（感染力）

我發(fā)現(xiàn)這三篇演講詞的語(yǔ)言還有以下共性：

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】演講詞的語(yǔ)言要有針對(duì)性、形象性和力量感，才能吸引聽眾。通過(guò)閱讀三篇演講

詞，引導(dǎo)學(xué)生把握演講詞語(yǔ)言形式的特質(zhì)，為后面的寫作打下基礎(chǔ)。

任務(wù)三：樹立聽眾意識(shí)，觀點(diǎn)要有針對(duì)性

1.（原創(chuàng)）閱讀演講詞《珍惜》《可貴的沉默》《在哈工大的即興演講》，把握演講稿的構(gòu)成

要素。

構(gòu)成要素《珍惜》《可貴的沉默》《在哈工大的即興演講》

北京大學(xué)教授、經(jīng)濟(jì)人民日?qǐng)?bào)國(guó)際部記央視主持人、記者

演講者身份

學(xué)院院長(zhǎng)者

2017年2015年2011年4月10日

演講的時(shí)間

書香高校系列活動(dòng)

演講的背景

大學(xué)生們要樹立正確的人生觀

演講的目的

與理想觀

北京大學(xué)開學(xué)典禮內(nèi)地綜藝電視節(jié)目哈爾濱工業(yè)大學(xué)校園

演講的場(chǎng)合

現(xiàn)場(chǎng)聽眾的構(gòu)

成

演講者的情緒

（口吻）

聽眾的反應(yīng)

2.（原創(chuàng)）如果你是這三次演講的聽眾，這三次演講中哪些話最讓你印象深刻？請(qǐng)將印

象深刻的句子摘錄如下，并簡(jiǎn)要分析你印象深刻的原因。

篇目印象深刻句子簡(jiǎn)析理由

《珍惜》

《可貴的沉默》

《在哈工大的即興演講》

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)兩個(gè)作業(yè)單讓學(xué)生再一次明確演講稿的構(gòu)成要素，樹立學(xué)生心中有聽眾的意

識(shí)。

三、活動(dòng)拓展

任務(wù)一：實(shí)踐活動(dòng)，探究演講稿的寫作技巧

1.（原創(chuàng)）這三篇演講詞的開頭和結(jié)尾，各具特色，請(qǐng)你結(jié)合具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

演講的開場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)

篇目開場(chǎng)白：開門見山：故事；幽結(jié)束語(yǔ)：強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)；呼吁：價(jià)值與愿景：

默；引用；懸念；問(wèn)答……號(hào)召行動(dòng)；個(gè)人承諾；呼應(yīng)開頭；詩(shī)意

激勵(lì)；幽默調(diào)侃……

《珍惜》

《可貴的沉默》

《在哈工大的即興演講》

2.（原創(chuàng)）下面是一位同學(xué)的演講稿《書香伴我成長(zhǎng)》，請(qǐng)你根據(jù)批注進(jìn)行修改。

原文批語(yǔ)

書香伴我成長(zhǎng)

同學(xué)們：

大家好！1.長(zhǎng)句改短句，用故事吸引聽眾：_______________

1.今天的演講我先給大家講講我爸爸的事情。O

故事發(fā)生在1990年，爸爸參加高考名落孫山，

2.他整天把自己關(guān)在家里，摧心剖肝。3.而同村的2.將不明白成語(yǔ)改換：____________________o

一名復(fù)讀生成為全村稱贅的對(duì)象，因?yàn)榭忌狭耸〕?.這里要強(qiáng)調(diào)復(fù)讀生被稱贊與父親落榜形成對(duì)比，

的大學(xué)。轉(zhuǎn)眼又到了開學(xué)季.爸爸經(jīng)過(guò)再三考慮，調(diào)整語(yǔ)序?yàn)椋篲______________________________

決定跟隨二爺爺外出學(xué)木工手藝。可就在這時(shí)，同O

村那位考上大學(xué)的同學(xué)找到爸爸，把一本書送給

他，說(shuō)：“你基礎(chǔ)不錯(cuò)，別輕易放棄，看完這本書

再做決定吧。我就是讀了這本書才下決心復(fù)讀的?！?/p>

4.那是一本有大魔力的書,那本書的名字叫《鋼

鐵是怎樣煉成的》。爸爸沒(méi)日沒(méi)夜地讀，保爾鋼鐵4.為了讓整個(gè)演講更有吸引力，要巧妙設(shè)置懸念。

般的意志和頑強(qiáng)拼搏的精神，深深感染了爸爸，給改變句式，將這個(gè)陳述句改成疑問(wèn)句，吸引聽眾，

了爸爸■巨大的力量。爸爸暗下決心，一定要向保爾增加交流互動(dòng)感：____________________________

學(xué)習(xí)，不達(dá)目的決不罷休。于是,他重新走進(jìn)了學(xué)

校。經(jīng)過(guò)一年的努力，他終1■夢(mèng)想成真，考上了師

范學(xué)院，畢業(yè)后成為一名中學(xué)教師。

5.正是因?yàn)橛羞^(guò)這樣的經(jīng)歷，爸爸從小注重培

養(yǎng)我的閱讀興趣，給我買各種各樣的書?？梢院敛?/p>

夸張地講，我就是在書香的熏陶和陪伴下一天一天5.故事之間要有聯(lián)系，如對(duì)比或平行。

長(zhǎng)大的。

每天放學(xué)回到家，一做完作業(yè)，我就打開自己

喜愛的書，聽著舒緩的音樂(lè)，循著淡淡的墨香，走

進(jìn)那一行行方方正正的文字，狀賞各種美麗的景

色，與古今中外的名人對(duì)話，和書中的人物一起品

嘗生活的酸甜苦辣，尋找自己所需要的各種答

案...

每個(gè)雙休日，我總會(huì)找一段時(shí)間，或是空氣清

新的清晨，或是陽(yáng)光溫暖的午后，或是充滿詩(shī)意的

黃昏，來(lái)到樓前的草地上、公園的濃蔭下、鎮(zhèn)外的

小河邊，捧一本書，或坐或站，或默讀或較吟，盡

情享受一段美好的閱讀時(shí)光。

6.每一次閱讀，都是一次知識(shí)的充電，都是一6.改成排比句，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)和感染力：______

次心靈的成長(zhǎng)，都是一次靈魂的洗禮，都是一次力

量的凝聚……

感謝書香一路伴我成長(zhǎng)，感謝閱讀讓我越來(lái)越—

充實(shí)，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)。今后的每一個(gè)日子里，我都愿

有書香陪伴左右。

7.希望大家也能和我一樣，生活充滿書香，在

書香的陪伴下，一路向前，直到永遠(yuǎn)。7.適當(dāng)?shù)膶?duì)象意識(shí)，增加現(xiàn)場(chǎng)感、互動(dòng)感：_____

謝謝大家！

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】因?yàn)檠葜v是口頭表述，演講稿的寫作還需要關(guān)注演講的語(yǔ)言。探究演講詞的開頭、

結(jié)尾和通過(guò)修改的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究文本的結(jié)構(gòu)形式和語(yǔ)言特質(zhì)，便于打磨自己的演講稿。

任務(wù)二：搭建框架，進(jìn)行演講稿的寫作實(shí)踐

1.從下面三個(gè)話題中選擇一個(gè)，參考下面框架提示，擬寫一份演講稿提綱。

?我的夢(mèng)想

?讓愛永駐心中

?書香，伴我成長(zhǎng)

撰寫演講稿思路提示:

聽眾分析（聽眾是誰(shuí)？最想聽什么？）針對(duì)性

演講觀點(diǎn)（一句判斷陳述句鮮明呈現(xiàn)）鮮明性

開頭（幽默開篇、設(shè)置懸念、巧用修辭、引用名言典故、提出問(wèn)題、講故事吸引力

等）

主體部分（哪些角度/方面）有內(nèi)容

有條理

結(jié)尾（首尾呼應(yīng)點(diǎn)，加深印象；提出號(hào)召，鼓舞人心；幽默調(diào)侃，逗大家一笑感染力

等）有效調(diào)動(dòng)聽眾情緒，或?qū)⒙牨姷乃伎家蛏钊搿?/p>

演講中使用了哪些技巧（包括材料的選擇、語(yǔ)言的修飾、技法的使用）感染力

提綱

題目：

中心句：

寫作思路

開頭：

是什么：

為什么：

怎么做：

結(jié)尾：

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】給學(xué)生一個(gè)框架，一個(gè)示例，降低初學(xué)者的難度。

2.根據(jù)擬寫的演講稿提綱，撰寫不少于600字的演講稿。

100

200

300

400

500

600

700

800

900

“撰寫演講稿”評(píng)價(jià)表

指標(biāo)非常好合格不滿意

自評(píng)互評(píng)自評(píng)互評(píng)自評(píng)互評(píng)

演講話題有很強(qiáng)的的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，非空談

泛論。

演講的

能關(guān)注到特定的聽眾，包括其年齡、職業(yè)、

針對(duì)性

受教育程度等客觀情況。

能適用于特定的演講的場(chǎng)合。

能提出明確的觀點(diǎn)，且有“我”的獨(dú)特見

解。

演講的思路清晰，有層次，能按照一定的順序（并

主體列式、對(duì)比式或邏輯遞進(jìn)式）組織內(nèi)容。

內(nèi)容充實(shí)，能通過(guò)或生動(dòng)或有力的例子證

明觀點(diǎn)。

能盡可能多地使用“我們”，與聽眾建立

緊密聯(lián)系（包容性）

能通過(guò)及時(shí)的重復(fù)，傳達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度。（清

晰性）

演講詞

能通過(guò)感性的詞句，喚起聽眾的情感。（感

的語(yǔ)言

染力）

能根據(jù)演講的聽眾、目的、場(chǎng)合選用適切

的語(yǔ)言，能展現(xiàn)演講者個(gè)人的風(fēng)格。（個(gè)

性）

有問(wèn)候語(yǔ)，有吸引人的開場(chǎng)白；能講究演

講開頭的方式，或從問(wèn)候或感謝語(yǔ)開始，

演講詞

拉近與觀眾的距離；或由演講的緣由、現(xiàn)

的開頭

場(chǎng)的氛圍等引入正題，或開門見山直奔主

題；還或提出問(wèn)題，引發(fā)思考等。

結(jié)尾富有情境，有感染力。結(jié)尾能解決問(wèn)

演講詞

題，提出期望或承諾目標(biāo)。能講究結(jié)尾的

的結(jié)尾

方式，或提出價(jià)值描繪愿景；或號(hào)召行動(dòng)；

或個(gè)人承諾；或呼應(yīng)開頭；或詩(shī)意激勵(lì)；

或幽默調(diào)侃等。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】演講詞觀點(diǎn)要有針對(duì)性，思路要有條理性，語(yǔ)言要有吸引力。緊扣演講詞的要求

設(shè)計(jì)寫作訓(xùn)練，借助評(píng)價(jià)量表檢驗(yàn)對(duì)演講詞的掌握效果。在寫作中不斷回應(yīng)閱讀，加深對(duì)閱讀的體

悟，在借鑒中尋找寫作的最佳路徑，達(dá)到讀寫共融、讀寫共生的效果。

四、能力提升

1.（原創(chuàng)）模仿下面演講詞的腳本設(shè)計(jì)，將自己寫的演講稿設(shè)計(jì)成腳本。

演講詞腳本設(shè)計(jì)

腳本設(shè)計(jì)提示:在演講詞中特殊處理之處做標(biāo)記:如重音“____"，停頓"/"，在“”中寫出

肢體動(dòng)作等。

演講詞腳本設(shè)計(jì)理由

因?yàn)橛小澳恪?/p>

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好，我是鄧奕涵，今天我所演講的主題是此處將長(zhǎng)句化為短句，短促有力，使致敬更加

“因?yàn)橛心恪?，致?所有戰(zhàn)“殘二的工作者。莊重、誠(chéng)懇。

我們正走過(guò)一個(gè)/特別的冬天，我們正經(jīng)歷一場(chǎng)用緩慢的語(yǔ)速營(yíng)造一種沉重的氛圍。

/嚴(yán)峻的考臉。沒(méi)有軍號(hào)和硝煙，卻行走在窟！魚的邊“危險(xiǎn)、生命”重讀，形成反差，突顯戰(zhàn)疫工

緣。沒(méi)有刀槍和利劍，卻捍衛(wèi)著生金的尊嚴(yán)！作者的勇敢無(wú)畏。

扶危度惡，是忍者的擔(dān)當(dāng)。疫情之下，有使命

在召喚。在千鈞一發(fā)的生命線，在防控疫情的最前這句話快讀，體現(xiàn)出疫情形勢(shì)的緊急，“最”

線，鐘南山院士、無(wú)數(shù)的白衣天使、全國(guó)各地的黨重讀，體現(xiàn)出戰(zhàn)疫工作者的英勇、有責(zé)任。有

員干部紛紛走到一線，直面病毒，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)【右手擔(dān)當(dāng)。

堅(jiān)定有力地伸向前方】……全國(guó)人民眾志成城，萬(wàn)“無(wú)數(shù)”“各地”重讀，體現(xiàn)出參戰(zhàn)人員之多，

眾一心，構(gòu)建起一道抗擊病毒的銅墻鐵壁。他們是體現(xiàn)社會(huì)上有責(zé)任感的人之多。動(dòng)作能體現(xiàn)他

這個(gè)春節(jié)最覦麗的“風(fēng)忌線”，史是最美逆行的背們參加戰(zhàn)疫時(shí)內(nèi)心的堅(jiān)決，彰顯人格的偉大。

影！兩個(gè)“最”重讀，前半句快讀，后半句放慢語(yǔ)

仰望這道風(fēng)景線【右手斜向上慢慢舉起，眼神速，錯(cuò)落有致，體現(xiàn)內(nèi)心的贊美與敬佩。

堅(jiān)定地看一下手指的方向，先不放下，后一句讀完這個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)了演講者發(fā)自內(nèi)心的敬仰與贊

時(shí)再用力地將手向地面點(diǎn)一下再放下】我們看到了美。后半句用平緩的語(yǔ)氣讀。

充滿忠誠(chéng)，閃耀擔(dān)當(dāng)?shù)墓饷ⅰＴ诤蠓?，各?jí)黨員干體現(xiàn)工作者們的眼但樸實(shí)無(wú)華的形象，讓聽眾

部放棄節(jié)假日，積極行動(dòng)，開展宣傳活動(dòng)，做好防腦海中浮現(xiàn)他們工作時(shí)的形象，增加認(rèn)同感。

護(hù)隔離，抓好后勤工作，哪里有危險(xiǎn)，他們就在哪這一句話快讀，體現(xiàn)危險(xiǎn)之感，兩句中間逗號(hào)

里:公安部門嚴(yán)厲打擊抬高物價(jià)、趁火打劫的違法行處停頓一下，“就在”重讀，體現(xiàn)他們不怕犧

為；志愿者們給公交車消毒……一名黨員就是一面牲的無(wú)私精神。

旗幟，一個(gè)部隊(duì)就是一個(gè)堡壘。無(wú)數(shù)的黨組織和無(wú)這兩句語(yǔ)氣激昂有力，“力量、生命”重讀，

數(shù)的黨員用力量把力量傳遞，用生命把生命點(diǎn)燃！仰體現(xiàn)黨組織與黨員的奉獻(xiàn)精神。

視他們，一切困難都迎刃而解，戰(zhàn)勝病每的戰(zhàn)役笠“終會(huì)成功”重讀，體現(xiàn)在他們的努力下，疫

會(huì)成功!情一定能解決的巨大信心。

仰望這道風(fēng)景線，【同上】我們看到了充滿拼

搏，閃般智慧的光芒。上海傳來(lái)好消息，新型冠狀“正式”重讀，體現(xiàn)出了中國(guó)的科研團(tuán)隊(duì)與政

疫苗研發(fā)正式立項(xiàng)，預(yù)計(jì)40天內(nèi)完成大規(guī)模生產(chǎn)制府部門反映的迅速?！?0天”“大規(guī)?！敝?/p>

備……“空談?wù)`國(guó)，爰干興邦”,這是習(xí)近平總書讀，體現(xiàn)了科研人員能力之強(qiáng)，研究生產(chǎn)之快,

記告訴我們的。與新型冠狀病毒的抗?fàn)?，就是這個(gè)彰顯中國(guó)的科研與工業(yè)水平，體現(xiàn)民族自信。

春節(jié)最堅(jiān)強(qiáng)的“風(fēng)景線”。仰視他們，就好像看到“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”重讀，強(qiáng)調(diào)了習(xí)近平

了上下五千年/中華民族的智慧光芒?？倳浀闹匾瘛！拔迩?、中華民族”重

很多人都曾說(shuō)過(guò)：“我們并非生活在和平的年讀，體現(xiàn)了民族的自信，引發(fā)共鳴。

代，只是生活在和平的國(guó)家。如果你覺(jué)得歲月美好，

一定是有人在替你負(fù)重前行。”是啊，現(xiàn)在的幸福這一段作為結(jié)尾，要將語(yǔ)氣逐漸變得激昂，“親

生活是來(lái)之不易的，是你們把日月攬?jiān)谛貞?，把期愛的祖?guó)”更要特別重讀，體現(xiàn)對(duì)祖國(guó)、對(duì)社

盼抗在雙肩。隔離病毒，但不隔離愛，因?yàn)閻郏菚?huì)、對(duì)戰(zhàn)疫工作者誠(chéng)摯的感謝與敬佩之情，體

最好的屏障。因?yàn)橛心?，我們有著取得最終勝利的現(xiàn)對(duì)疫情終將結(jié)束的自信與濃濃的期待，體現(xiàn)

信念，因?yàn)橛心?，這必將是一個(gè)永遠(yuǎn)難忘的2020年!出對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美與向往之情。

終有一天，我們必將摘下口罩，在我們想去的地方,

歌唱我們親愛的祖國(guó)！

謝謝大家!

2.模擬演講，用聲音和儀態(tài)賦予文字以生命。師生以演講評(píng)價(jià)量表為活動(dòng)支架，將自行設(shè)計(jì)演

講稿腳本的進(jìn)行試講、互評(píng)、修改等活動(dòng)，掌握“講〃和“演”的技巧。

演講評(píng)價(jià)量表

評(píng)分項(xiàng)目評(píng)價(jià)角度具體要求完成度（在括號(hào)內(nèi)打“J”）

演講詞觀點(diǎn)①演講的觀點(diǎn)貼近社會(huì)熱點(diǎn)、針對(duì)聽眾共鳴點(diǎn)；很好（）一般（）不佳（）

②有啟發(fā)教育意義；

③觀點(diǎn)新穎、明確突出；

①開頭吸引聽眾興趣，有現(xiàn)場(chǎng)感；

開頭結(jié)尾②結(jié)尾點(diǎn)明觀點(diǎn)、令人印象深刻；很好（）一般（）不佳（）

③開頭、結(jié)尾所占比例合理；

①思路清晰，按照一定順序，符合聽眾認(rèn)知規(guī)律；

思路很好（）一般（）不佳（）

②過(guò)渡巧妙自然，承上啟下：

論證材料①新穎具體，重點(diǎn)突出；②類型豐富；很好（）一般（）不佳（）

①語(yǔ)言通俗易懂、口語(yǔ)化；

語(yǔ)言②句式富有變化；很好（）一般（）不佳（）

③真情實(shí)感，適當(dāng)使用排比、反復(fù)、比喻等修辭：

①發(fā)音正確，吐字清楚；

準(zhǔn)確流暢②沒(méi)有口頭神，很好（）一般（）不佳（）

③流暢、熟練、自然；

表達(dá)

①音量合適：

抑揚(yáng)頓挫②語(yǔ)速合適，根據(jù)內(nèi)容需要變化；很好（）一般（）不佳（）

③富有情感，根據(jù)內(nèi)容需要變化；有重音、停頓；

①與聽眾有充分的眼神交流；

身體語(yǔ)言很好（）一般（）不佳（

體態(tài)②手勢(shì)、站姿、移動(dòng)、點(diǎn)頭等肢體語(yǔ)言自然；

著裝著裝與演講主題貼合，儀表大方很好（）一般（）不佳（）

①脫稿完成；

脫稿、即興、

其他②能根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活應(yīng)變；很好（）一般（）不佳（）

時(shí)間

③演講時(shí)間控制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)。

學(xué)習(xí)演講詞總評(píng)價(jià)量表

評(píng)價(jià)等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果

評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)指標(biāo)

ABCD自我同學(xué)教師

總演UI①演講觀點(diǎn)針對(duì)明眾、社會(huì)現(xiàn)象、場(chǎng)合：

結(jié)詞②演講思路清晰、有條理、過(guò)渡自然；

性③演講語(yǔ)言真摯，能打動(dòng)、感染聽眾；

評(píng)演講①發(fā)音準(zhǔn)確，抑揚(yáng)頓挫：

價(jià)表達(dá)②手勢(shì)、站姿、移動(dòng)、點(diǎn)頭等肢體語(yǔ)言自然；

③與聽眾有充分的眼神交流：

表人際①能認(rèn)真傾聽他人觀點(diǎn)，不打斷他人；

現(xiàn)交往②友善表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓他人愿意接受；

性③在組內(nèi)承擔(dān)組員或組長(zhǎng)的角色，積極參加討

評(píng)論，認(rèn)真完成組內(nèi)任務(wù)；

價(jià)過(guò)程①演講提綱內(nèi)容完整；

資料②演講腳本詳細(xì)具體，包含動(dòng)作等設(shè)計(jì)，有修

改痕跡；

③個(gè)人演講視頻錄制完整、清晰。

綜合評(píng)語(yǔ)

注:評(píng)價(jià)等級(jí)分A、B、CD四級(jí)。各登記指標(biāo)分別為;A一達(dá)成三項(xiàng)指標(biāo)，B一達(dá)到兩項(xiàng)指標(biāo)，C一僅達(dá)

到一項(xiàng)指標(biāo)，D一未達(dá)標(biāo)。

【設(shè)計(jì)說(shuō)明】縱觀整個(gè)作業(yè)過(guò)程，學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)單的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，對(duì)演講單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行了一

次整合梳理，從而實(shí)現(xiàn)了思維和表達(dá)能力的提升。

部編版語(yǔ)文八下第四單元作業(yè)參考答案

一、活動(dòng)熱身

1.D（A.zud-zhud,qidng-qidng；B.midn-midn,zdu-zhou；C.yin-ylng,qiang-qidng）

2.B（A.蔑一蔑，辨一辯；C.瑣一鎖，輔一鋪；I）.園一圓）

3.C（分崩離析：形容國(guó)家或集團(tuán)分裂瓦解。這里形容藍(lán)光被大氣散射得七零八落的樣子不合適。）

4.B

5.（1）按資歷、輩分決定級(jí)別、待遇的高低。（2）表面上遵從，暗地里違抗。（3）比喻說(shuō)得很動(dòng)

聽，實(shí)際上在騙人。（或比喻沒(méi)有真實(shí)貨色，專憑耍嘴皮子騙人。）（4）假借名義，到處?kù)乓M(jìn)

行蒙騙欺詐。

6.（1）運(yùn)用第二人稱，當(dāng)面質(zhì)問(wèn)特務(wù)情感表達(dá)更直接，打擊力度更強(qiáng)，表現(xiàn)了演講者的大無(wú)畏精

神和強(qiáng)烈的